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UNIVERSIDAD NACIONAL Jos Faustino

Snchez Carrin
Facultad de Ingeniera Civil
Escuela Profesional de Ingeniera Civil
SLABO POR COMPETENCIAS
ASIGNATURA: FSICA II

I. INFORMACIN GENERAL
1.1. Departamento Acadmico : FSICA
1.2. Escuela Profesional : INGENIERA CIVIL
1.3. Plan de Estudios : 02
1.4. Ciclo : II
1.5. Crditos : 05
1.6. rea curricular : FORMACIN BSICA
1.7. Pre-requisito : FSICA I
1.8. Condicin : OBLIGATORIO
1.9. Duracin : 17 SEMANAS
1.10. Semestre Acadmico : 2016 II
1.11. Horas : 03 HT + 04 HP
1.12. Docente : Lic. Cristian Milton Mendoza Flores

II. SUMILLA Y DESCRIPCIN DEL CURSO


La asignatura de Fsica II es de carcter terico aplicativo, tiene como propsito
desarrollar en el alumno la comprensin, el anlisis crtico y la investigacin de los
fenmenos fsicos para su aplicacin en otras asignaturas y en el campo profesional.

La Asignatura desarrolla en el estudiante capacidades analticas, de juicio y de


observacin a travs de los fenmenos fsicos con el fin de que estas tcnicas le ayuden
en la percepcin y resolucin de problemas relacionados con la profesin de Ingeniera
Civil.

Al entender los conceptos bsicos de la Fsica II, el estudiante estar capacitado a


explicar y comprender la mayora de fenmenos de la naturaleza y el funcionamiento de
mquinas y tecnologas que le rodean.

El curso se desarrollar en 16 semanas, terico prcticas, es decir 03 horas de teora,


04 horas de prctica.

LOGROS:
El estudiante al finalizar el curso estar en condiciones de lograr lo siguiente:
1. Explicar favorablemente el esfuerzo y la deformacin de un cuerpo.
2. Aplicar correctamente los conocimientos de matemtica y fsica en la solucin de
problemas de mecnica de fluido, temperatura, calor y termodinmica.
3. Resolver diferentes problemas de electricidad y magnetismo.
4. Determinar los esfuerzos y deformaciones en los miembros estructurales.
5. Interpretar correctamente las intensidades de corriente elctrica en los circuitos
elctricos.

CONTENIDOS:
A continuacin presentamos los contenidos ms importantes por cada Unidad
Acadmica son:
I. Esfuerzo-Deformacin.
II. Mecnica de Fluido.
III. Temperatura, Calor y Termodinmica.
IV. Electricidad y Magnetismo.

III.CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD


DIDACTICA DIDACTICA SEMANAS

Descripcin general del curso. Para entender el


Equilibrio de un cuerpo deformable, esfuerzo y
IUNIDAD

deformacin unitaria; el alumno identifica las


leyes fsicas pertinentes para la solucin de
ESFUERZO-DEFORMACIN
04
problemas y deduce las ecuaciones para cada caso
particular.

En Fluido concibe nociones de compresibilidad,


peso especfico, gravedad especifica, viscosidad
dinmica y cinemtica y fluido newtoniano y no
IIUNIDAD

newtoniano. En presin absoluta y manomtrica,


flotabilidad y ecuacin de Bernoulli deduce las
MECNICA DE FLUIDO
04
ecuaciones y da soluciones basndose en las leyes
de mecnica de fluido.

Para entender las definiciones de temperatura,


calor y termodinmica analiza y observa dicho
fenmenos fsicos y luego aplica soluciones de
IIIUNIDAD

TEMPERATURA, CALOR Y
problemas basndose en las leyes de la
termodinmica referidas en la bibliografa y las
TERMODINMICA 04
explicaciones realizadas durante la actividad
docente.
La base terica de la electricidad y magnetismo es
parte de la fsica que nos permite como, aplicar y
IVUNIDAD

aprender las leyes de una forma prctica a travs


de mtodos analticos y grficos con contenido de
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
04
aplicaciones del ejercicio profesional.

IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO


NMERO

1 Mide las magnitudes fsicas asociadas a los esfuerzos y deformaciones en las estructuras basadas en las
leyes de la elasticidad.

2 Disea instrumentos de medicin, cuyo principio de funcionamiento radica en experimentos sencillos.

3 Emplea software de simulacin para explicar los esfuerzos y deformaciones de las estructuras basadas en
la teora de la elasticidad.

4 Concibe los conceptos bsicos en compresibilidad, peso especifico, gravedad especfica, viscosidad
dinmica, viscosidad cinemtica, fluido newtoniano y no newtoniano.

5 Diferencia los diferentes tipos de instrumentos de presin, basndose en las leyes de la mecnica de fluido.

6 Identifica las diferentes leyes de mecnica de fluido, en la bibliografa recomendada.

7 Analiza los parmetros fsicos de un cuerpo desde el punto de vista de la naturaleza.

8 Analiza las propiedades termodinmicas en una cantidad de materia que selecciona con propsito de
anlisis y estudio.

9 Manipula los instrumentos del laboratorio, y aplicar su teora de electricidad y magnetismo en base a sus
parmetros bsicos.

10 Explica la existencia de variedad de fenmenos fsicos, segn bibliografa recomendada.

11 Demuestra la presencia de los riesgos en la salud y el medio ambiente en las construcciones, con
miembros estructurales fundamentado en la teora de la elasticidad.
V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA I: Ante la necesidad de usar instrumentos de medida, el alumno determina y evala las caractersticas de los
instrumentos de acuerdo a las instrucciones de manual de laboratorio.

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la


Semana
didctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
1 Descripcin general del curso.
01 Equilibrio de un cuerpo
(1-5)Participa
deformable.
activamente,
2 Esfuerzo normal, esfuerzo (2-3) Resuelve ejercicios *(1-3)
con responsabilidad y
cortante y promedio. aplicando formulas. Resolucin de
02 Respeto. Deduce las ecuaciones de equilibrio
3 Deformacin, deformacin ejercicios y
Unidad Didctca I :

(4-5)Resuelve ejercicios (2- 4)Comparar ventajas para cuerpos deformables.


unitaria normal y cortante. problemas.
aplicando la ley de Hooke, tecnolgicas de tipos de Aplica las leyes de la elasticidad para
Componentes cartesianas de la *(2- 3) Contrato
modulo de Young y instrumentos de hallar el esfuerzo y deformacin de un
03 deformacin unitaria. de aprendizaje.
relacin de Poisson. medicin. cuerpo.
4 Propiedades mecnicas de los *(1 -3)
(4-5)Encomendar la Mide las magnitudes fsicas, objetos de
materiales. Prueba de tensin y (4-5) Aplicacin de Aprendizaje
realizacin de trabajos a estudio, en trminos de las dems
compresin, diagrama de ejercicios de la vida cooperativo.
los grupos de trabajo magnitudes deben estar concordantes.
esfuerzo-deformacin unitaria. cotidiana. *(1 -5) Estudio
formados.
04 5 Ley Hooke y mdulo Young. de casos.
Relacin de Poisson. Problemas.
Prctica de Laboratorio.

EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA


EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Evaluacin escrita de conocimientos, de 20 Informe de avance sobre la exploracin de materiales de Utiliza tipos de materiales de construccin
preguntas de opcin simple y mltiple construcciones y miembros estructurales en las existentes en el mercado para su seleccin.
relacionadas con la teora y la prctica y comunidades rurales contiguas al distrito de Sayn.
usando plataformas. Seminarios de
problemas fotografiados.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA II: Para poder entender la presin absoluta y manomtrica, flotabilidad y ecuacin de Bernoulli identifica las
leyes de la esttica y dinmica de fluido para la solucin de problemas y deduce las ecuaciones y soluciones para cada caso particular.

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la


Semana
didctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
1. Definicin de presin.
05 *(1 -3) Mtodo
Compresibilidad, densidad, peso
(1 -4) Utilizar software expositivo aula
especfico y gravedad especifica.
virtual por computadora (1-4) Compartir los y con TICs.
2. Viscosidad dinmica, viscosidad para visualizar los escenarios
avances de las *(1 -4) Deduce las leyes de la esttica y
cinemtica, Fluidos newtonianos reales que aduce la teora.
06 demostraciones tericas Resolucin de dinmica de fluido a partir de la
y no newtonianos.
Unidad Didctca II :

entre los miembros de ejercicios y posicin o movimiento de fluidos.


3. Presin absoluta y manomtrica.
equipo de trabajo. problemas.
Relacin entre presin y
07 *(2-4) Contrato
elevacin. Manmetros,
(2 -4) Interesarse por los de aprendizaje. Diferencia los diferentes tipos de
Barmetros y traductores de (2 -4 ) Determinar las
tipos de instrumentos de *(1-4) instrumentos de presin.
Presin. Flotabilidad de los velocidades de los diferentes
tipos de fluido. presin. Aprendizaje
cuerpos en un fluido.
08 cooperativo.
4. Flujo de fluidos y la ecuacin de
Bernoulli. Problemas.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Evaluacin escrita de conocimientos, de 20 Informe de avance sobre el uso de instrumentos de Emplea la observacin y la escala de Beaufort
preguntas de opcin simple y mltiple medicin para determinar las velocidades y caudales del para estimar la velocidad del fluido en los ros
relacionadas con la teora y la prctica y fluido de los ros contiguos al distrito de Huacho. contiguos al distrito de Huacho.
usando plataformas. Seminarios de
problemas fotografiados.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA III: Con el fin de estudiar la temperatura, calor y termodinmica, el estudiante analiza y observa diferentes fenmenos
fsicos y aplica las leyes de la termodinmica para dar solucin a problemas basndose en la teora referida a la bibliografa y explicaciones realizadas por el docente.

Contenidos Estrategia Indicadores de logro de la


Semana
didctica capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal
1. Temperatura, Esfuerzo y deformacin por
cambio de temperatura, Coeficiente de
09 dilatacin lineal, superficial y
volumtrica, Relacin entre los (1 -2) Compartir los avances
*(1 -3) Mtodo
coeficientes de dilatacin lineal, de las demostraciones
tericas entre los miembros
expositivo en
superficial y volumtrica. (1 -3) Explicar el
10 de equipo de trabajo. aula y con TICs. Analiza los fenmenos fsicos que consiste
2. Calor, calor especfico, capacidad concepto de
Unidad Didctca III :

*(2 -3) en la variacin de las dimensiones de un


calorfica de una sustancia, calores temperatura, calor y
Resolucin de cuerpo debido al calor.
especficos de un gas, principio termodinmica. (1-3) Comparar los
11 fundamental de la calorimetra, cambio escenarios reales donde ejercicios y
de fase, conduccin y coeficiente de tiene lugar la temperatura, problemas.
conductividad trmica en metales y calor y termodinmica y *(1-3) Contrato Mide (calcula) propiedades
slidos. (2-3)Analizar y resolver extraer conclusiones. de aprendizaje. termodinmicas de un sistema o cantidad
3. Gas ideal, trabajo mecnico en los problemas utilizando las *(1-3) de materia con el propsito de anlisis y
cambios de volumen, procesos leyes de la (2 -3) Interesarse por los
Aprendizaje estudio.
termodinmicos, Primera ley de la termodinmica. temas problema del calor y
12 termodinmica, energa interna y termodinmica. cooperativo.
capacidad calorfica de un gas ideal,
proceso adiabtico de un gas ideal.
Segunda ley de la termodinmica, ciclo
de Carnot, Entropa.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Evaluacin escrita de conocimientos, de 20 preguntas Informe sobre la definicin de la problemtica de la Aleacin Emplea tratamientos trmicos simples, isotrmicos,
de opcin simple y mltiple relacionadas con la Ferrosa y Tratamiento Trmico sobre las Propiedades de los templado y revenido.
teora y la prctica y usando plataformas. Seminarios Aceros al Carbono.
de problemas fotografiados. La mayora de los edificios y puentes utilizan aleacin
ferrosa.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA IV: Para entender la electricidad y magnetismo identifica los parmetros fsicos para la solucin de problemas, deduce las
ecuaciones y soluciones para cada uno de los casos, basados en leyes y principios fsicos.

Contenidos Estrategia
Semana Indicadores de logro de la capacidad
didctica
Conceptual Procedimental Actitudinal
1. Ley de Coulomb, Superposicin de
13 fuerzas y densidad de carga, (1-4) Crear modelos *(1-3) Mtodo
Intensidad de campo elctrico y virtuales por expositivo en
(1-2) Aclarar las dudas
principio de superposicin, flujo computadora para aula y con TICs.
tericas de manera
elctrico y Ley de Gauss. Potencial visualizar los escenarios * (1-4) Identfica los diferentes tipos de
objetiva, sobre
14 elctrico. Capacitores y dielctricos. reales que aduce la Resolucin de densidad de carga elctrica, en la
Unidad Didctca IV :

electrosttica y
2. Corriente elctrica, Ley de Ohm, teora. ejercicios y bibliografa recomendada.
electrodinmica
Ley de Kirchhoff. Corriente (2) Explicar las leyes de problemas. Analiza las diferentes leyes utilizada en
circulante. Kirchhoff utilizando *(1-4) Contrato electricidad y magnetismo.
(2-4) Encomendar
15 3. Campo magntico. Fuerza circuitos elctricos. de aprendizaje. Mide (calcula) magnitudes fsicas
responsabilidades en los
magntica. Ley de Biot y Savart. Ley (3 -4) Armar *(1-4) utilizando instrumentos de medicin en
grupos de trabajo para el
de Ampere. Ley de Faraday. Ley de experimentos del origen Aprendizaje el laboratorio.
cumplimiento de las
Lenz. de campo magntico y cooperativo.
tareas.
16 4. Ecuaciones de Maxwell. circuitos acoplados. *(3-4 ) Estudio
Autoinductancia y circuitos de casos.
acoplados.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO
Evaluacin escrita de conocimientos, de 20 Informe sobre la Termoelectricidad, Termocuplas y Tipos Utiliza procedimientos para calibrar diferentes
preguntas de opcin simple y mltiple de Termmetros utilizadas en las industrias o empresas de equipos de termmetros.
relacionadas con la teora y la prctica y calibracin.
usando plataformas. Seminarios de problemas
fotografiados.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Se utilizarn todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de


los temas programados. Bsicamente sern:

1. Medios escritos
Gua resumen por unidades
Separatas con contenidos temticos
Fotocopia de textos selectos
Libros seleccionados segn bibliografa
Revistas

2. Medios visuales y electrnicos


Papelotes
Rota folios
Grficos
Proyector multimedia

3. Medios informticos
Internet
Plataforma virtual
Programas de enseanza

VII. EVALUACIN

La evaluacin que se propone ser por Unidad Didctica y deber responder a


evidencias de conocimientos, evidencia de producto y evidencia de desempeo.

UNIDAD DIDTICA I
Tomando como base la teora de Esfuerzo-Deformacin.

La evaluacin para esta unidad didctica se llevar a cabo en la forma siguiente:

N EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Evaluacin en plataforma con 20
1 5% 0,05 Cuestionario
preguntas dicotmicas (V) y (F)
Evaluacin con 5 preguntas de
2 7% 0,07 Cuestionario
opcin mltiple.
Evaluacin va 5 videos para anlisis Cuestionario y
3 10 % 0,10
y sntesis. videos
Evaluacin con 5 preguntas o
4 participaciones en aula o plataforma 8% 0,08 Cuestionario
interactiva sobre construccin de
sistemas y solucin de problemas.
Total: Evidencia de conocimiento 30% 0,30
N EVIDENCIA DE PRODUCTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS
1 Presentacin del primer avance del
trabajo integrador.
5% 0,05 Trabajo impreso
2 Contenido de forma y fondo. 10 % 0,10 de acuerdo a
3 Aportes hechos al trabajo. formato
10 % 0,10
4 Presentacin oportuna del trabajo.
establecido
10 % 0,10
Total: Evidencia de Producto 35 % 0,35

N EVIDENCIA DE DESEMPEO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del problema para
1 5% 0,05
incrementar la productividad. Evidencias del
Planteamiento del problema de baja primer avance
2 5% 0,05
productividad. del trabajo
3 Desarrollo y solucin al problema. 20 % 0,20 integrador
4 Conclusiones. 5% 0,05
Total: Evidencia de Desempeo. 35 % 0,35

PROMEDIO UD-I (PUDI) = ECx0,30 + EPx0,35 +EDx0,35

UNIDAD DIDCTICA II
Tomando como base la Mecnica de Fluido.

La evaluacin para esta unidad didctica se llevar a cabo en la forma siguiente:

N EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Evaluacin en plataforma con 20
1 5% 0,05 Cuestionario
preguntas dicotmicas (V) y (F)
Evaluacin con 10 preguntas de
2 7% 0,07 Cuestionario
opcin mltiple.
Evaluacin va 5 videos para anlisis Cuestionario y
3 10 % 0,10
y sntesis. videos
Evaluacin con 5 preguntas o
4 participaciones en aula o plataforma 8% 0,08 Cuestionario
interactiva sobre construccin de
sistemas y solucin de problemas.
Total: Evidencia de conocimiento 30 % 0,30

N EVIDENCIA DE PRODUCTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del segundo avance del
1 5% 0,05 Trabajo impreso
trabajo integrador.
2 Contenido de forma y fondo. 10 % 0,10 de acuerdo a
3 Aportes hechos al trabajo formato
10 % 0,10
4 Presentacin oportuna del trabajo.
establecido
10 % 0,10
Total: Evidencia de Producto 35 % 0,35
N EVIDENCIA DE DESEMPEO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS
Presentacin del problema para
1 5% 0,05
incrementar la productividad. Evidencias del
Planteamiento del problema de baja segundo avance
2 5% 0,05
productividad. del trabajo
3 Desarrollo y solucin al problema. 20 % 0.20 integrador
4 Conclusiones. 5% 0,05
Total: Evidencia de Desempeo. 35 % 0,35

PROMEDIO UD-II (PUDII) = ECx0,30 + EPx0,35 +EDx0,35

UNIDAD DIDCTICA III


Tomando como base Calor, Temperatura y Termodinmica.

La evaluacin de esta unidad didctica se llevar a cabo en la forma siguiente:

N EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Evaluacin en plataforma con 20
1 5% 0,05 Cuestionario
preguntas dicotmicas (V) y (F)
Evaluacin con 10 preguntas de
2 7% 0,07 Cuestionario
opcin mltiple.
Evaluacin va 5 videos para anlisis Cuestionario y
3 10 % 0,10
y sntesis. videos
Evaluacin con 5 preguntas o
4 participaciones en aula o plataforma 8% 0,08 Cuestionario
interactiva sobre construccin de
sistemas y solucin de problemas.
Total: Evidencia de conocimiento 30 % 0.30

N EVIDENCIA DE PRODUCTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del primer avance del
1 5% 0,05 Cuestionario
trabajo integrador.
2 Contenido de forma y fondo. 10 % 0,10 Cuestionario
3 Aportes hechos al trabajo. 10 % 0.10 Cuestionario
4 Presentacin oportuna del trabajo. 10 % 0,10 Cuestionario
Total: Evidencia de Producto 35 % 0,35

N EVIDENCIA DE DESEMPEO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del problema para
1 5% 0,05 Cuestionario
incrementar la productividad.
Planteamiento del problema de baja
2 5% 0,05 Cuestionario
productividad.
3 Desarrollo y solucin al problema. 20 % 0.20 Cuestionario
4 Conclusiones. 5% 0,05 Cuestionario
Total: Evidencia de Desempeo. 35 % 0,35

PROMEDIO UD-III (PUDIII) = ECx0,30 + EPx0,35 +EDx0,35


UNIDAD DIDCTICA IV
Tomando como base Electricidad y Magnetismo.

La evaluacin de esta unidad se llevar a cabo en la forma siguiente:

N EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


1 Evaluacin en plataforma con 20
preguntas dicotmicas (V) y (F).
5% 0,05 Cuestionario
2 Evaluacin con 10 preguntas de
opcin mltiple.
7% 0,07 Cuestionario
3 Evaluacin va 5 videos para anlisis Cuestionario y
y sntesis.
10 % 0,10
videos
Evaluacin con 5 preguntas o
4 participaciones en aula o plataforma 8% 0,08 Cuestionario
interactiva sobre construccin de
sistemas y solucin de problemas.
Total: Evidencia de conocimiento 30 % 0,30

N EVIDENCIA DE PRODUCTO PORCENTAJE PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del primer avance del
1 5% 0,05 Cuestionario
trabajo integrador.
2 Contenido de forma y fondo. 10 % 0,10 Cuestionario
3 Aportes hechos al trabajo. 10 % 0.10 Cuestionario
4 Presentacin oportuna del trabajo. 10 % 0,10 Cuestionario
Total: Evidencia de Producto 35 % 0,35

N EVIDENCIA DE DESEMPEO PORCENTAJE (%) PONDERACIN INSTRUMENTOS


Presentacin del problema para
1 5 0,05 Cuestionario
incrementar la productividad.
Planteamiento del problema de baja
2 5 0,05 Cuestionario
productividad.
3 Desarrollo y solucin al problema. 20 0,20 Cuestionario
4 Conclusiones. 5 0,05 Cuestionario
Total: Evidencia de Desempeo. 35 % 0,35

PROMEDIO UD-IV (PUDIV) = ECx0,30 + EPx0,35 +EDx0,35

La nota final ser de acuerdo al Reglamento Acadmico actual.

VIII. BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS WEB

UNIDAD DIDACTICA I:
1. SEARS-ZEMANSKY-YOUNG-FREEDMAN. Fsica Universitaria Vol. 1.
2004. Onceava edicin. PEARSON EDUCACIN.
2. GIANCOLI DOUGLAS C. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen I, Sexta
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2007.
3. BURBANO, Fsica General. Primera Edicin. Editorial Tbar, S.L.
4. SERWAY RAYMOND A. Fsica. Tomo I. Cuarta Edicin. McGraw Hill.
Interamericana Editores, S.A. Mxico 1997.
5. BEER FERDINAND P; E. RUSELL JHONSTON JR; JHON J. DEWOLF.
Mecnica de Materiales. Editorial Mc Graw Hill Interamericana, Tercera
edicin.
6. HIBBELER, R. C. Mecnica de materiales. Sexta edicin. Editorial. Prentice
Hall. Pearson Educacin, S.A. de C.V. Mxico. 2006.
7. PYTEL, A; SINGER, F. L. Resistencia de materiales. Cuarta edicin. Oxford.
2008.
8. Mendoza Flores, C. M. Gua de Problemas de Fsica II. Huacho, 2016.
http://cmmendozaf.blogspot.com.

UNIDAD DIDACTICA II:


1. BURBANO, Fsica General. Primera Edicin. Editorial Tbar, S.L.
2. SEARS, FRANCIS W., ZEMANSKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y
FREEDMAN, ROGER A. FSICA UNIVERSITARIA, Volumen 1. Undcima
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2005.
3. Mott R. L. 2006. Mecnica de Fluidos. Sexta Edicin. Editorial Pearson
Education Prentice-Hall. Mxico.
4. Streeter, V. L; Wylie, E. B; Bedford, K. W. 2000. Mecnica de Fluido.
Novena Edicin. Editorial McGraw-Hill Interamericana S.A. Colombia-
Bogot.
5. Mendoza Flores, C. M. Gua de Problemas de Fsica II. Huacho, 2016.
http://cmmendozaf.blogspot.com.

UNIDAD DIDACTICA III:


1. BURBANO, Fsica General. Primera Edicin. Editorial Tbar, S.L.
2. SEARS, FRANCIS W., ZEMANSKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y
FREEDMAN, ROGER A. FSICA UNIVERSITARIA, Volumen 1. Undcima
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2005.
3. SERWAY RAYMOND A. Fsica. Tomo I. Cuarta Edicin. McGraw Hill.
Interamericana Editores, S.A. Mxico 1997.
4. PYTEL, A; SINGER, F. L. Resistencia de materiales. Cuarta edicin. Oxford.
2008.
5. TIPLER P., MOSCA G. Fsica para la Ciencia y la Tecnologa. Volumen 1.
Mecnica/Oscilaciones y Ondas/Termodinmica. Sexta Edicin. Barcelona.
Editorial Reverte. 2010.
6. CENGEL, Y. A. BOLES, M. A. Termodinmica. Sptima edicin. McGraw-
Hill. Mxico, 2012.
7. HOWELL, J. R; BUCKIUS, R. O. Principios de termodinmica para
ingenieros. Primera edicin. McGraw-Hill. Mxico, 1990.
8. LEVINE, I. N. Fisicoqumica. Volumen 1. Quinta edicin. McGraw-Hill.
Espaa, 2004.
9. ROLLE, K. C. Termodinmica. Sexta edicin. Pearson educacin. Mxico,
2006.
10. Mendoza Flores, C. M. Gua de Problemas de Fsica II. Huacho, 2016.
http://cmmendozaf.blogspot.com.
UNIDAD DIDACTICA IV:
1. HUMBERTO LEYVA N. Fsica III. Primera Edicin; Editorial Moshera S.R.L.
1995.
2. MARCELO ALONSO y EDWARD J. FINN. FSICA, Mecnica. Volumen II.
Addinson Wesley Iberoamericana. S.A. Mxico, D.F. 1986.
3. SEARS, FRANCIS W., ZEMANSKY, MARK W., YOUNG, HUGH D. y
FREEDMAN, ROGER A. FSICA UNIVERSITARIA, Volumen 2. Undcima
Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2005.
4. SERWAY RAYMOND A. Fsica. Tomo II. Cuarta Edicin. McGraw Hill.
Interamericana Editores, S.A. Mxico 1997.
5. RESNICK- HALLIDAY: Fsica para Estudiantes de Ciencias e Ingeniera, Vol.
2.
6. GIANCOLI DOUGLAS C. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen 2,
Cuarta Edicin. Pearson Educacin, Mxico, 2008.
7. BURBANO, Fsica General. Primera Edicin. Editorial Tbar, S.L.
8. WOLFGANG BAUER, GARY D. WESTFALL. Fsica para Ciencias e
Ingeniera. Volumen 2, Primera Edicin. McGraw HILL/Interamericana
Editores, S.A. de C.V. 2011.
9. Mendoza Flores, C. M. Gua de Problemas de Fsica II. Huacho, 2016.
http://cmmendozaf.blogspot.com.

Huacho, 05 de setiembre del 2016