UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
PROGRAMA CALENDARIO 2017-2

Nombre: Epistemologa de las Ciencias Sociales

Cdigo: 2017875
Componente: Fundamentacin
Crditos: Tres HAP: 3; HAI: 6
Tipo de asignatura: Clase magistral, no validable
Horario: mircoles 2.00 a 5.00 p.m.
Saln: Edificio 112 auditorio 121
Docente: Luz Amparo Prez. Correo Electrnico: laperezf@unal.edu.co
Horario de atencin: jueves 10.00 a 12.00 p.m.

Descripcin

Este curso busca examinar de manera introductoria temas, corrientes de pensamiento y

debates de la epistemologa de las ciencias sociales. Ofrece a los estudiantes aportes
bsicos para la formacin de su propio pensamiento epistemolgico como soporte para el
desarrollo terico e investigativo que adelantarn en el curso de su vida acadmica. La
asignatura mantiene como tema central el debate en torno a la explicacin y la
comprensin de las realidades sociales y el papel que cumple la discusin en las ciencias
sociales; a partir de ello se abordan algunas de las particularidades de estas ciencias
frente a las dos posiciones contrapuestas y se examinan las implicaciones para la
psicologa. El desarrollo la temtica se organiza en tres unidades: una introductoria de
aproximacin conceptual a la epistemologa, las ciencias sociales y la controversia
explicacin versus comprensin de lo social; una segunda unidad dedicada al anlisis de
la perspectiva explicativa, y una ltima destinada a la revisin de la perspectiva de
comprensin.

Objetivos

1. Familiarizar a los estudiantes con el proceso de afirmacin del estatuto cientfico

de las ciencias sociales y sus debates.
2. Propiciar una actitud crtica frente al alcance de las posiciones epistemolgicas
examinadas.
3. Fomentar en los estudiantes la construccin del propio saber terico
investigativo de la psicologa.
4. Favorecer el desarrollo de competencias cognitivas y comunicativas mediante el
ejercicio de produccin de textos escritos cortos y el intercambio de ideas en
espacios de discusin.
5. Promover la identificacin del nexo entre los contenidos del curso y el propio
contexto social personal.

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Metodologa

Sesiones del curso. Los estudiantes conocern previamente las temticas mediante la
lectura de los textos propuestos, en las sesiones se har una presentacin del tema, se
analizar y se discutir con los estudiantes las principales ideas, se harn ejercicios y
talleres.

Participacin en el Programa LEA en la UN. Se trata de un trabajo colaborativo de

reflexin y accin pedaggicas para fomentar el desarrollo de competencias
comunicativas acadmicas: lectura y escritura. Consiste en trabajar en el desarrollo de
fichas de lectura del material asignado a las sesiones y de un texto acordado en sus
etapas de planeacin de la escritura, la escritura misma y la revisin. El texto constituye el
trabajo final del curso

Ficha de lectura: Debe estar escrita en fuente tamao 11 a 1.5 interlineado. La extensin
ser de una a dos pginas.

Texto acordado: Resea descriptiva de los contenidos del curso con un comentario
personal. Extensin entre 4 y 5 pginas, fuente tamao 11; interlineado 1.5., normas de
citacin y referenciacin APA 6.

Componentes. Cuatro talleres. Elaboracin de fichas de lectura y avance de escritura de

resea descriptiva. Tutoras permanentes.

Contenido

UNIDAD I. INTRODUCCIN. EPISTEMOLOGA Y CIENCIAS SOCIALES

Sesin 1. 02 agosto. Presentacin del curso e introduccin al tema

Sesin 2. 09 agosto. Taller 1 Programa LEA en la UN. Plan de accin para la

elaboracin de las fichas de lectura y la resea descriptiva.

Sesin 3. 16 agosto. Aproximacin al carcter y funcin de la epistemologa

Guerrero, G. (2015). De qu y cmo se ocupa la filosofa de la ciencia? En Introduccin
a la filosofa de la ciencia. Documentos de trabajo (pp. 19-42). Universidad del Valle.
Coleccin: Artes y Humanidades

Sesin 4. 23 agosto. Qu es la ciencia

Bakker, G. & Clark, L. (1994). Cmo distinguir entre ciencia y pseudociencia. En La
explicacin. Una introduccin a la filosofa de la ciencia (pp.25-46). Mxico D.F.: Fondo de
Cultura Econmica de Espaa S.A.

Taller 2 Programa LEA en la UN. Revisin de la ficha de lectura

Sesin 5. 30 agosto. El debate explicacin versus comprensin I. Las dos

tradiciones.
Mardones, J. (2012). Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Nota histrica de una
polmica incesante. En: Filosofa de las Ciencias Humanas y Sociales (pp.19-33).
Barcelona: Antthropos Editorial

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Lectura complementaria
Mardones, J. (2012). Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Nota histrica de una
polmica incesante. En Filosofa de las Ciencias Humanas y Sociales (pp.33-57).
Barcelona: Antthropos Editorial

Sesin 6. 06 septiembre. Las ciencias sociales y la epistemologa

Hollis, M. (1998). Introduccin: problemas de estructura y de accin. En Filosofa de las
ciencias sociales. Una introduccin (p.3-25). Barcelona: Editorial Ariel, S.A.

UNIDAD II. PERSPECTIVA DE LA EXPLICACIN DE LAS REALIDADES SOCIALES

Sesin 7. 13 septiembre. La tradicin emprico-analtica de las ciencias.

Salcedo, H. (2012). La ciencia, una mirada emprico analtica. En Epistemologa o filosofar
sobre la ciencia (pp. 29-48). Medelln: Universidad Autnoma Latinoamericana. Facultad
de derecho

Taller 3 Programa LEA en la UN. Pautas para elaboracin de reseas descriptivas.

Lectura complementaria
Guerrero, G. (2015). Principales tesis del empirismo lgico. En Introduccin a la filosofa
de la ciencia. Documentos de trabajo (pp 56-79). Universidad del Valle. Coleccin: Artes y
Humanidades

SEMANA UNIVERSITARIA 18 a 22 SEPTIEMBRE

Sesin 8. 27 septiembre. Causalidad y determinacin

Bakker, G. & Clark, L. (1994). Causalidad y explicacin. En La explicacin. Una
introduccin a la filosofa de la ciencia (pp.47-75). Mxico D.F.: Fondo de Cultura
Econmica de Espaa S.A.

Lectura complementaria
Bunge, M. A. (1961). Causalidad: el principio de causalidad en la ciencia moderna.
Buenos Aires: Eudeba

Sesin 9. 03 octubre. La verdad del conocimiento

Bakker, G. & Clark, L. (1994). Ciencia y realidad. En La explicacin. Una introduccin a la
filosofa de la ciencia (pp.47-75). Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica de Espaa
S.A.

Lectura complementaria
Guerrero, G. (2015). El debate realismo-empirsmo en la epistemologa contempornea.
En Introduccin a la filosofa de la ciencia. Documentos de trabajo (pp. 183-201).
Universidad del Valle. Coleccin: Artes y Humanidades

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UNIDAD III. PERSPECTIVA DE LA COMPRENSIN DE LAS REALIDADES SOCIALES

Sesin 10. 10 octubre. La tradicin hermenutica

Moreno. J.C. (2009). Criterios evaluativos de la racionalidad. La tradicin Hermenutica
versus la tradicin emprico-analtica. En Mdulo de epistemologa (pp. 88-90).

Packer, M. (2013). La hermenutica y el proyecto de una ciencia humana. En La ciencia

de la investigacin cualitativa (pp.95-107). Bogot: Ediciones Uniandes.

Dilthey, W. (1980). El puesto del conocimiento en el contexto de la realidad histrico-

social. En Introduccin a las ciencias del espritu (pp. 82-87). Madrid: Editorial Alianza.

Lectura complementaria
Dilthey, W. (1980). Las ciencias del espritu son un todo independiente junto a las ciencias
de la naturaleza. En Introduccin a las ciencias del espritu (pp. 39-51). Madrid: Editorial
Alianza.

Sesin 11. 17 octubre. La historicidad y la hermenutica

Gajate, J. (1995). Martn Heidegger. En Historia de la filosofa. El existencialismo (pp. 12-
19). Bogot: Editorial El Bho Ltda.

Packer, M. (2013). Hermenutica ontolgica. En La ciencia de la investigacin cualitativa

(pp. 207-215). Bogot: Ediciones Uniandes.

Sesin 12. 24 octubre. La historicidad y la hermenutica

Arrese, I. (2011). La tica de la autenticidad en ser y tiempo. Eidos:Revista de Filosofa
de la Universidad del Norte. 15, 118-141

ENTREGA TAREA 1 PROGRAMA LEA en la UN: AVANCE RESEA DESCRIPTIVA

Sesin 13. 31 octubre. Lenguaje y la hermenutica

Arroyabe, O. (2014). Aportes de Gadamer a la hermenutica. En El arte de la
interpretacin. La peregrina historia de la hermenutica. (pp.78-97). Medelln: Universidad
Pontificia Bolivariana.

Taller 4 Programa LEA en la UN. Retroalimentacin de avance de resea descriptiva

Sesin 14. 01 noviembre. Concepcin socio-historicista de la ciencia

Kuhn, T. (1960). Naturaleza y necesidad de las revoluciones cientficas. En La estructura
de las revoluciones cientficas (pp. 149-175). Mxico D.F.: Fondo de Cultura Econmica

Sesin 15. 08 noviembre. La orientacin critico-social

Salcedo, H. (2012). La propuesta de Jrgen Habermas: epistemologa y Lenguaje. En
Epistemologa o filosofar sobre la ciencia (pp.49-87). Medelln: Universidad Autnoma
Latinoamericana. Facultad de derecho

Lectura complementaria
Hoyos, G (1973). Jrgen Habermas. Conocimiento e inters. Traduccin. Ideas y Valores
(42-45) 61-76. Bogot: Universidad Nacional de Colombia. Departamento de Filosofa

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Sesin 16. 15 noviembre.
ENTREGA DE RESEA DESCRIPTIVA

Evaluacin
Entrega de fichas de lectura 10%*
Elaboracin de fichas de lectura 30%**
Ejercicios y talleres en clase 10%
Tarea LEA en la UN avance de resea 20%***
Presentacin Resea descriptiva 30%

* Los estudiantes elaborarn de manera individual una ficha para cada lectura o la lectura
acordada en caso de que la sesin tenga programada ms de una. Debern llevarla en
fsico a la clase para trabajar sobre ella y entregarla personalmente. La entrega de todas
las fichas se califica con 5.0, por cada falta de entrega se disminuye su calificacin en 0,5
dcimas.

** De las fichas recogidas en la sesin se calificarn al azar 18 de ellas de acuerdo con

los criterios de la rejilla diseada para este propsito.

***Sin la presentacin de la tarea del Programa LEA en la UN avance de resea no es

posible presentar la resea descriptiva. Se presentarn en fsico y personalmente.

Importante: La asistencia es un criterio de evaluacin, la asignatura se pierde con el 15%

o ms fallas a clase. La puntualidad y la asistencia a clase evidencian el compromiso y el
respeto por los compaeros y la clase esperados.

Bibliografa

Bem, S. y de Jong, H. (2006). Theoretical Issues in Psychology. London: Sage.

Canguilhem, G. (1994) [2009]. Estudios de historia y de filosofa de las ciencias. H, Pons
(trad.).Buenos Aires: Amorrortu.
Dilthey, W. (1883) [1980]. Introduccin a las ciencias del espritu. J. Maras (trad.). Madrid:
Alianza.
Elster, J. (2007) [2010]. La explicacin del comportamiento social. H. Pons (trad.).
Barcelona: Gedisa.
Gadamer, H. G. (1965) [1992]. Verdad y Mtodo. A. Agud Aparicio [et al.] (trad.).
Salamanca: Sgueme.
Habermas, J. (1982) [1996]. La lgica de las ciencias sociales. M. Jimnez (trad.). Madrid:
Tecnos.
Hempel, C. (1965) [1988]. La explicacin cientfica. M. Frassineti [et al] (trad.). Barcelona:
Paids.
Koyr, A. (1973) [1997]. Estudios sobre la historia del pensamiento cientfico. E. Prez y
E. Bustos (trads.). Mxico: Siglo XXI.
Koyr. A. [1994.] Pensar la ciencia. A. Beltrn (trad.) Barcelona: Paids
Manninen, J. y Toumela, R. (1980). Ensayos sobre explicacin y comprensin (1976), L.
Vega (trad.), Madrid: Alianza
Nagel, E. (1961) [1979]. La estructura de la ciencia. N. Mguez (trad.) Barcelona: Paids.
Popper, K. (1959) [1962]. La lgica de la investigacin cientfica. V. Snchez (trad.)
Madrid: Tecnos.

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Rorty, R. (1979) [2010] La filosofa y el espejo de la naturaleza. J. Fernndez (trad.).
Madrid: Ctedra.
Von Wright, G. (1971) [1979]. Explicacin y comprensin. L. Vega (trad.). Madrid: Alianza.
Wittgenstein, L. (1966) [1992]. Lecciones y conversaciones sobre esttica, psicologa y
creencia religiosa. E. Fernndez, E. Hidalgo y P. Mantas (trads.). Barcelona:
Paids.