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Facultad de Educacin
Educacin y Filosofa
ENSAYO
TOMS DE AQUINO
conocimiento?
como cuando la razn natural llega por s misma al conocimiento de las cosas ignoradas,
es decir sin que un externo te d la manera de cmo hacer o entender algo, sino que se
Una vez ya entendido esto podemos comenzar con la idea, centrndonos en el ao 2017.
la gran mayora de los casos, si bien en primer lugar, entramos al colegio a 1ero bsico a
sentarnos en un pupitre para que un profesor, quien vendra a ser un agente externo, nos
nosotros debemos internalizar dichos conocimientos que se nos entregan y hacerlos parte
nuestra. Esto anterior relacionndolo desde mi experiencia propia, por lo tanto podemos
ver que en la mayora de los casos los estudiantes no son o mejor dicho, somos, partcipes
bien un relacionado a un mtodo disciplinar, debido a que, como se puede observar en las
tiene como fin ensear. Ahora si bien considero que podra entregarse este conocimiento
externa que trabaja la razn natural, sino que considero que debera trabajarse
alternando estos dos mtodos, los cuales ya mencionamos y describimos los cuales seran
el de la invencin y la disciplina.
desarrollar y ampliar nuestros conocimientos. Que un externo nos pueda dar una manera
de cmo hacer las cosas, o que nos gue en algo a veces es necesario para que nosotros
alguien nos de alguna referencia, si bien puede sonar muy bonito si pensamos que
experiencias, pero hay que tener en cuenta que no se puede inventar la rueda o descubrir
el fuego dos veces, es decir traspasamos estos conocimientos para as empezar desde lo
que ya se sabe y de esta forma poder continuar trabajando ese conocimiento, es decir
de una base, por lo tanto es necesario tener un piso para poder partir, donde este ya
mencionado piso fue explicado o ms bien entregado por un externo el cual es nuestro
escaln de base para seguir con nuestro propio aprendizaje, por lo tanto no podra
atreverme a decir que discrepo con la disciplina como mtodo para ensear en el sistema
actual.
Pero frente a esto tambin encuentro que es necesario que los estudiantes que se
un mtodo inventivo. Esto invita de alguna manera a que ellos mismos realicen un
aprendizaje constructivista, lo cual quiere decir que adquieren el conocimiento por armas
tomar de ellos mismos, con la mediacin y apoyo de un/a maestro/a. Esa metodologa
empodera al aprendiz, dado que viene de una motivacin intrnseca, y alimenta de esta
Haciendo con esto referencia a otro texto de Tomas de Aquino, la curiosidad en donde
seala que para que sea virtuosa hay que utilizarla como medio para elevarnos al
conocimiento de cosas (p.2) por ende la curiosidad, entendindola como un algo que
nos motive a descubrir ms sobre algo, hasta cierto punto es virtuosa. Me detengo ac
para llevar esto a lo que es la invencin, donde encuentro que se puede llevar a una
relacin con la ya mencionada curiosidad ya que si bien podramos decir que la curiosidad
puede llevarnos a un mtodo de invencin debido a que esta puede llevarnos a descubrir
cosas por nuestra cuenta, pero si bien como menciona Toms de Aquino la curiosidad si
de nuestro ingenio, lo cual da a lugar que los hombres caigan fcilmente en errores por lo
que dejo como tarea a los profesores en formacin, contndome dentro de ellos, de qu
forma podemos mezclar la disciplina y la invencin de tal manera que no llevemos a una
cognitivas, sino que como seala la didctica una buena manera de hacerlo puede ser a
travs del aprendizaje por descubrimiento en donde ellos por medio de sus propias
sin caer en distracciones, como seala Toms de Aquino (la curiosidad, p.2) aprendiendo
de quin no debe, aplicando ms all de nuestro ingenio, deseando conocer cosas que
estn sobre las criaturas sin ordenar tal conocimiento; sin que esto nos conlleve a errores
que al final pueda llevar consigo a aprendizajes errneos Es por esto que es un desafo
para el sistema educacional actual chileno poder utilizar un mtodo como la invencin en
nos permitira que pudiramos internalizar a travs de nuestra propia experiencia diversos