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C apitulo 7
Ray, D.
Una vez que un terapeuta de juego ha llegado a dominar las habilidades bsicas
y avanzadas en el establecimiento de lmites, el nio responder a la configuracin de la
sala de juegos y el medio ambiente proporcionado por el terapeuta de juego al participar
en juegos teraputicos. El juego teraputico se demuestra a travs de muchos tipos
diferentes de comportamientos de juego. Como se ha descrito anteriormente, la terapia
de juego es eficaz cuando a un nio se le permite dirigir el juego. Los nios,
naturalmente, expresan en su juego las interpretaciones personales de sus mundos.
Sobre las expresiones, los nios se movern hacia entender y aprender a hacer frente a
la forma en que perciben su mundo. Este tipo de expresiones son identificadas como
temas en la terapia de juego. Volviendo a nuestra descripcin inicial del juego como el
lenguaje del nio, podemos asumir que los temas expresados en la terapia de juego son
los significados que los nios le asignan a ese idioma.
Definicin de un tema
Hay tres caractersticas que son tiles para guiar el terapeuta juego a identificar
los temas de juego. Dos se producen dentro de la sesin de juego y una se produce
externa a la sesin. Se trata de la repeticin, intensidad, y el contexto. La repeticin de
las conductas de juego que se producen en mltiples ocasiones ya sea en una sesin o a
travs de la duracin de la terapia es un indicador de que el nio est trabajando en un
tema que es importante. La naturaleza repetitiva de la conducta de juego demuestra que
el nio est decidido a expresar la lucha interna y posiblemente desarrollar formas de
gestin de esa lucha. Ejemplos de repeticin incluyen que el nio escoge el mismo len
y su cachorro cada vez que viene a la sala de juegos. Aunque el len y su cachorro se
mueven alrededor de la sala, a veces estn en la arena y, a veces en la casa de muecas,
el terapeuta trata de esperar que el nio vaya a recoger a estos dos animales en cada
periodo de juego de las sesiones. Otro ejemplo es cuando un nio puede empezar a
pintar y a continuacin, acumula la pintura en el papel hasta que no haya forma y el
papel se rompa. Esta accin se produce durante unos 5 minutos en cada sesin durante
10 sesiones. Los terapeutas pueden tomar nota de la frecuencia de la repeticin y la
duracin del tiempo de la conducta de juego para determinar el progreso o un cambio en
la terapia.
Un terapeuta de juego puede ser consciente de que el juego temtico est siendo
llevado a cabo en la sala de juegos, pero el siguiente paso consiste en la comprobacin
de hiptesis, lo que implica conocimiento del contexto del nio. Estar informado con
respecto al contexto del nio, incluyendo el desarrollo temprano, las caractersticas de
personalidad, e importantes eventos de la vida, ayuda al terapeuta de juego a tener un
contexto para la comprensin del juego del nio. La adquisicin de la informacin de
fondo sobre problema que se presenta del nio, los padres, u otras personas
significativas tambin ayuda al terapeuta de juego a explorar completamente los
posibles temas o a echar un vistazo a la viabilidad de un tema de teora de juego por
parte del terapeuta.
E jemplo de caso
En el caso de un nio de 8 aos de edad, durante las sesiones, jug sobre todo
con soldados y actu escenas de guerra. En este juego, el hara sonidos de bombas, pero
no verbalizara las palabras. A mitad de cada perodo de sesiones (repeticin), aclar las
escenas de guerra de la caja de arena y eligi una araa grande, una gran serpiente, un
delfn grande y uno delfn pequeo. l verbaliz (intensidad) una escena donde la araa
grande y la gran serpiente fueron enterradas en la arena esperando a salir cada 100 aos.
Mientras los 100 aos se acercaban, el delfn identificado como "mam" escondi el
delfn "beb" en la arena. Mientras que el "beb" delfn estaba oculto, la serpiente sali
para envolverse alrededor de "mam" para que no moviera y la araa sali a "chupar su
vida." Se la devor y volvi a entrar en la arena con ellos. El "beb" delfn surgi y
llor por su mam. Al ver que su madre ya no estaba all, el nio verbaliz
rotundamente, "Oh, bueno, supongo que est por su propia cuenta." Como terapeuta de
juego, yo saba que el trabajo temtico se estaba haciendo, pero la comprensin por
completo era dependiente del contexto. La madre del cliente estaba sufriendo una
depresin severa, exhibida por una aguda falta de energa y el efecto emocional de
plano. Ella tambin era madre de un nio de 1 ao de edad y un nio de 2 aos de edad,
que tenan alta energa, tal como el cliente. Ella tena muy poca energa para darle a mi
cliente y se esforz por hacerlo a travs de cada da. Mi interpretacin es que la araa y
la serpiente representaban a sus dos hermanos menores, el "beb" de delfn lo
representaba a l y la "mam" delfn representaba a su madre. El propsito de tratar de
hace runa interpretacin correcta era no compartir esto con el cliente o su madre, sino
ms bien entender sus sentimientos profundos de abandono (su tema) por su madre que
l atribuye a sus hermanos. El tema, no los comportamientos reales, es a lo que me
dirig a l en una reunin y con su madre en la consulta de padres.
Respuestas temticas
El uso de un tema de juego para trabajar con esta madre ha sido til en varias
maneras. En primer lugar, el tema de juego me ha permitido analizar las emociones, no
de comportamientos. Fui capaz de mantener la confidencialidad de mi cliente, pero
revelar la parte ms importante de la obra que la involucr. A travs del juego de mi
cliente, fui capaz de ver lo perjudicial que fue para su madre la fuga de sus hermanos En
su obra, fue capaz de reconocer la impotencia de su madre. Saba que para acercarse a
ella necesitaba mucha comprensin emptica y no slo a las directivas sobre cmo
ayudar a mi cliente. Al seguir con el tema de trabajo, hemos sido capaces de hacer
frente a las necesidades de ambos. Curiosamente, mi cliente y su madre tenan casi la
misma percepcin de su situacin. Mi cliente lo expres con mucha claridad a travs de
su obra, y su madre lo expres verbalmente a modo de ayuda. Su madre se preocupaba
por l, pero pareca que lo que faltaba era que tena muy poca comprensin de su
situacin. Compartiendo su tema con ella le ayud a ver su punto de vista.
Comportamientos y T emas
Para distinguir claramente entre los temas de juego y las conductas de juego, he
puesto una lista de temas comunes y comportamientos. Esto no es en absoluto una lista
exhaustiva, sino que podra ayudar a guiar a un terapeuta en la identificacin de temas.