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en cultura cientfica,
tecnolgica y de la salud
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y ciudadana
COBO
MUSATADI
Material didctico
Educacin Primaria
EDUCACIN ARTSTICA-MSICA
Contextualizacin de la propuesta:
En definitiva, en esta secuencia didctica vamos a conocer cmo Antonio Vivaldi nos
cuenta a travs de la msica lo que sucede en cada una de las estaciones del ao.
Escucharemos al calor, a las fuentes, a los pjaros, a los campesinos, interpretaremos
su msica y contaremos con nuestras palabras lo que nos dice su msica y al final
compondremos nuestra cancin sobre una de las estaciones: el invierno.
Objetivos didcticos:
Identificar el significado de los mensajes musicales y de los diversos usos de la
msica y del sonido tanto en el mbito cotidiano como en el de la creacin
musical.
Buscar y seleccionar informacin en la red, tanto escrita como sonora y utilizarla
para las actividades propuestas.
Identificar el sentido global de textos escritos cercanos pertenecientes al mbito de
la Msica.
Discriminar la informacin relevante en textos escritos referidos al mbito musical.
Adquirir un vocabulario musical especfico.
Identificar y examinar propuestas musicales y servirse de ellas como nuevos
referentes estticos.
Reconocer y usar los cdigos propios del lenguaje musical.
Organizar, utilizar y representar los elementos bsicos del sonido en la creacin,
interpretacin y en la comunicacin musical.
Valorar las posibilidades de expresin, comunicacin, bienestar y crecimiento
personal a travs de las artes.
Expresarse de manera adecuada y correcta en la realizacin de textos escritos en
el mbito de la Educacin Artstica.
Respetar las normas socio-comunicativas en intercambios comunicativos para el
aprendizaje y las relaciones sociales.
Crear pequeas obras o escenas sonoras y utilizar diversos recursos escnicos
para representarlas.
Planificar, desarrollar y evaluar el producto artstico realizado fruto de la
intervencin en actividades musicales cooperativas.
Utilizar los recursos que ofrecen los medios audiovisuales y las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para enriquecer la produccin, expresin y el
registro de obras musicales.
Contenidos:
Comprensin de informaciones en textos para aprender muy vinculados a la
experiencia, tanto en los producidos con finalidad didctica como en los de uso
cotidiano.
Iniciacin a las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin.
Audicin activa de composiciones musicales y reconocimiento de algunos de sus
rasgos caractersticos: meldicos, rtmicos, dinmica y aggica.
Utilizacin del vocabulario musical especfico.
Comprensin de los usos y funciones bsicas del cdigo convencional de
representacin musical.
Identificacin y asociacin de las diferentes sonoridades en diferentes
agrupaciones instrumentales y/o vocales.
Identificacin de frases musicales y de partes que se repiten, contrastan y
retornan en canciones o ejemplos musicales.
Actitud atenta y silenciosa durante la audicin de msica.
Lectura e interpretacin de canciones y piezas instrumentales sencillas con
distintos tipos de grafas.
Iniciacin guiada en la recreacin y produccin de textos de carcter potico
mediante el uso de modelos.
Coordinacin y sincronizacin individual y colectiva en la interpretacin vocal,
instrumental
Actitud de cooperacin y de respeto tanto en situaciones de intercambios
comunicativos como en situaciones de aprendizaje compartido.
La improvisacin, la elaboracin de arreglos y la composicin en respuesta a
distintos estmulos musicales y extra-musicales como recursos para la creacin
musical.
Creacin de piezas musicales a partir de la combinacin de elementos dados.
Valoracin de la utilizacin de la grafa musical y de los distintos medios de
grabacin sonora como recursos para el registro y difusin de una obra musical.
Secuencia de Actividades: *
a) Planificacin:
Presentacin del tema.
Lectura comprensiva y seleccin de informacin sobre Vivaldi y otros aspectos
curiosos de las Cuatro Estaciones
Comprensin sobre qu y cmo son los conciertos.
Escucha activa e interpretacin de Las Estaciones
b) Realizacin:
Elaboracin de los poemas sobre cada estacin
Composicin de la cancin El Invierno
c) Aplicacin
Interpretacin en pblico y grabacin de la obra musical propuesta.
Evaluacin
Indicadores:
de la misma.
Manifiesta su opinin utilizando argumentos en los que se comentan detalles
musicales de la obra.
Desarrolla sus propsitos de expresin y comunicacin haciendo uso consciente
de tcnicas y procedimientos bsicos.
Reconoce y usa los cdigos propios del lenguaje musical
Mantiene atencin para escuchar la obra artstico-musical en estudio.
Utiliza diferentes recursos para la interpretacin o reelaboracin de una obra
musical.
Produce, previa planificacin y mediante el uso de modelos textos de intencin
literaria sencillos, orales y escritos.
Participa activamente en realizaciones artsticas de grupo y colabora en
situaciones de cooperacin y aprendizaje compartido.
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin adecuadas a su nivel
para realizar tareas de aprendizaje.
Instrumentos
En la secuencia de actividades:
Cuestionario de la actividad 1, 2 y 5.
Cuestionario de la actividad 2.
Realizacin de las actividades propuestas.
Cuestionario del pblico actividad 9.
Introduccin
Despus de reflexionar sobre las caractersticas de las estaciones del ao, vais a
conocer, a travs de esta secuencia didctica, cmo Antonio Vivaldi nos cuenta a
travs de la msica lo que sucede en cada una de las estaciones. Escucharemos
al calor, a las fuentes, a los pjaros, a la tormenta y finalizaris componiendo
vuestra cancin sobre una de las estaciones: el invierno.
Actividad 1
Vais a recabar informacin sobre nuestro compositor y sobre otros aspectos
curiosos de Las Cuatro Estaciones. Para ello tenis que leer con atencin los
textos propuestos y responder al cuestionario que aparece despus.
El violn
Un violn extraordinario
En la poca en que vivi Vivaldi, llamada barroco, el arte de la lutheria, es
decir, la fabricacin y reparacin de instrumentos de cuerda tuvo un gran
apogeo y as en esos aos, no se sabe cmo (tal vez por cmo se trat la
madera o el barniz que se us, o cmo se ajustaron sus piezas) se construyeron
unos instrumentos de gran calidad. De estos instrumentos los ms famosos son
los Stradivarius llamados as por el apellido de la familia italiana de
luthiers que los hizo. Son unos instrumentos nicos, irrepetibles, con una
sonoridad extraordinaria y hoy en da estn considerados como de gran valor.
En la siguiente noticia podrs comprobar que estos violines actualmente estn
cotizadsimos.
Fuente: http://www.rtve.es/noticias/20080405/violin-stradivarius-vendido-por-
millones-dolares-christies/17230.shtml
Cuestionario
Actividad 2
Para conocer mejor cmo son estos conciertos titulados Las Estaciones leed la
informacin siguiente y rellenad la ficha propuesta.
composicin musical: Las Cuatro Estaciones, con lo que en lugar de una obra
que sucede en cada estacin del ao. Para eso escribi, no sabemos bien si l o
algn amigo suyo, un poema para cada estacin. En estos poemas se describen
aspectos de las distintas pocas del ao: el canto de los pjaros, el rumor de las
Cuestionario
Actividad 3
En esta actividad vais a recrear La Primavera. Primero leeris el poema para
entrar en situacin, despus escucharis la obra para familiarizaros con ella.
Como hemos visto en la actividad anterior, en la partitura de Las Estaciones
Vivaldi insert unos poemas explicativos de lo que se representaba con la
msica. Aqu podis leer el principio del soneto que aparece en la partitura
original italiana de La Primavera.
Actividad 4
Antes de empezar a tocar las notas fijaros cmo las frases meldicas se repiten
primero en fuerte y luego en suave.
Haced una lectura rtmica, solfead las notas, realizad otra lectura rtmico-
meldica y despus de esto ya podris empezar a tocar La Primavera
con soltura.
Actividad 5.
Ahora vais a escuchar, siguiendo el musicograma, el segundo movimiento
(parte) del Invierno. Podis encontrar la audicin en esta direccin de
Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=uzG1nHJf35g&feature=related
Los primeros versos del poema en italiano que aparece en la partitura son los
siguientes:
Vivaldi imitar el sonido de las gotas de lluvia al caer haciendo que los
instrumentos de cuerda toquen en pizzicato. Es decir, pellizcando las cuerdas
como si se tratara de pequeas guitarras. El violn tocar una meloda preciosa.
Actividad 6.
Actividad 7.
En esta actividad vamos a escribir nosotros mismos los poemas de las cuatro
estaciones. Cierra los ojos un momento y piensa en la primavera, el verano, el
otoo, el invierno. Piensa en las imgenes, los olores, los sonidos que nos
vienen a la mente. Con ello, haz rpidamente una lista de palabras
relacionadas con estos recuerdos para que te sirvan de ayuda para escribir un
breve poema (dos versos aproximadamente) dedicado a cada estacin.
Comenzaremos a escuchar un fragmento de cada una de ellas y mientras nos
dejamos llevar por la inspiracin musical escribirs tus poemas.
La Primavera El Verano
http://www.youtube.com/watch?v=H97-pR6M_50 http://www.youtube.com/watch?v=ewnnzzMF8Nc&feature=rel
ated
Poema: Poema:
El Otoo EL Invierno
http://www.youtube.com/watch?v=_tHgtzAJePo&feature=re http://www.youtube.com/watch?v=Wi06dukrRXs
lated
Mis recuerdos: Mis recuerdos:
Poema: Poema:
Actividad 8.
Vais a formar pequeos grupos (cuatro personas aproximadamente) para
componer la Cancin del Invierno.
Utilizaris la msica de El Invierno de Vivaldi como playback y para la letra
podis utilizar los poemas que hemos visto hasta ahora o inventar alguno
nuevo o incluso adaptar alguno que conozcis referente al invierno.
Despus tendris que interpretar la cancin ante el resto de los grupos. Como
estamos preparando la puesta en escena, no debis olvidar los elementos
visuales y los recursos coreogrficos (una pequea danza, algn motivo de
vestuario alusivo al tema, etc...). Adems y para que quede para la posteridad
tenis que grabar la actuacin en directo.
3.-Es necesario que tengamos una buena comunicacin y para ello vamos a:
Actividad 9.
siguientes:
Me ha gustado la coreografa