ARITMTICA

POTENCIACIN

DESARROLLO DEL TEMA

I. POTENCIACIN
Observacin:
Un nmero es potencia perfecta de varios grados si
A. Definicin
y solo si es potencia perfecta del MCM de dichos
Es una operacin matemtica que consiste en mul-
grados.
tiplicar un nmero por si mismo varias veces.

As tenemos: P K x K x K x ... x K K n
II. CASOS PARTICULARES
n factores

A. Potencia perfecta de grado 2 o cuadrado perfecto

Donde: K : Base ( K +)
o o o
n : Exponente ( n +)
K 2 a2 x b2 x c2 .... (D.C.)
P : Potencia perfecta de grado "n "
Observacin: Un nmero es cuadrado perfecto si
y solo si tiene una cantidad impar de divisores.
Observacin
Un mismo nmero puede ser potencia perfecta B. Potencia perfecta de grado 3 o cubo perfecto
de varios grados. Tal es el caso del nmero 64.
o o o
K 3 a3 x b3 x c 3 ....(D.C.)

III. CRITERIOS DE IDENTIFICACIN DE

CUADRADOS Y CUBOS PERFECTOS
Segn su ltima cifra:
B. Teorema fundamental
Para que un nmero entero positivo sea potencia per-
fecta de grado "n" es condicin necesaria y suficiente
que los exponentes de los divisores primos, en su des-
composicin cannica, sean mltiplos de "n".
Concluimos que: Ningn nmero cuadrado perfecto
puede terminar en cifras 2, 3, 7 u 8.

A. Por la terminacin en cifras cero

Para un cuadrado perfecto:
o
Ejemplos: 2 2
abc...d 0...0
K n 2 abc...d N
n cifras

De donde:
2
Si abc...d
0...0
K K N 0...0

2m cifras m cifras
N2

UNI 2014 - II 1 ARITMTICA

 POTENCIACIN
Exigimos ms!
Para un cubo perfecto: C. Por criterios de divisibilidad
o Con respecto al mdulo 4: Para todo K , se
3 3
abc...d 0...0
K n 3 abc...d N cumple que (en forma exclusiva):
n cifras

De donde:
3
Si abc...d
0...0
K K N 0...0

n cifras m cifras
N3

B. Por la terminacin en cifras 5

Para un cuadrado perfecto:
Con respecto al mdulo 9:

2
a...bc5 K c 2 a...b N(N 1) Para todo K , se cumple que (en forma
exclusiva):
Adems: b 0 b 2 b 6

2
De donde: Si a...bc5
K K N5
N(N1)

Para un cubo perfecto:

a...bc5 K 3 (c 2 c 7)

problemas resueltos

Problema 1 Resolucin:
Nminimo 22 31 13 156
Cuantos nmeros de tres cifras son
mnm k 3
potencias perfectas de grado 3? (Suma de cifras) 12
entonces :mnm 343
A) 6 B) 5 C) 8 Lentes de contacto: wz 92 81
D) 9 E) 4 Respuesta: A) 12
Colonia:
Resolucin: Problema 3 pq 2 3 pq 6 26 64
La seorita Cynthia sale de compras y
abc k 3 Le queda :343 81 64 198
lleva una cantidad de dinero en soles
100 abc 999 que es un cubo perfecto y capica de 198 14,...
100 k 3 999 tres cifras, al llegar a una ptica de rexceso 152 198 27 ab 3
4,... k 9,... inmediato compra unos lentes de con- (cubo perfecto)
k :5; 6;...; 9 tacto con una cantidad de dinero que

5 valores es el mayor nmero de 2 cifras que xyxy (7) dado que del mismo grado que ab .
tenga una cantidad impar de diviso-
Respuesta: B) 5 Entonces:
res, luego pasa a otra tienda y se ena- xyxy (7) 3
mora de una colonia cuyo precio es
Problema 2 un nmero de 2 cifras que es una po- Por descomposicin en bloques:
Sea el nmero: N tencia perfecta de grado 2 y 3 a la vez 50 xy (7) 3
A) 12 B) 16 C) 17 y la compra. Como a ella le gustan las xy
(7)
D) 18 E) 20 matemticas, piensa por un momento y
dice si a la cantidad de dinero que aun 5 2 (5 2 3 ) 3
2 1 1 2

Resolucin: me queda le extraigo su raz cuadrada

xy (7) 51 22 3
el residuo por exceso sera de la forma
N 5 N k3
13 ab. Cuntos nmeros de la forma 10(7) xy (7) 66(7)
18 N k 3 xyxy (7) existen y que sean potencias
10(7) 51 22 3 66(7)
13 perfectas del mismo grado que ab?
N A) 3 B) 1 1 (nico valor)
2 32 2 1 C) 7 D) 4
(2 3 13 m3 ) k 3
13 E) 2 Respuesta: B) 1

UNI 2014 - II 2 ARITMTICA

 ARITMTICA

RADICACIN

DESARROLLO DEL TEMA

I. RADICACIN Donde: K : Raz cuadrada aproximada

A. Definicin de N
rd : residuo por defecto
Es una ope raci n m atem tic a in vers a a la re : residuo por exceso
potenciacin que consiste en que, dados dos
nmeros llamados ndice y radicando, se calcula Raz Cbica (de ndice 3)
un tercer nmero llamado raz, donde este lti-
mo elevado a la raz produce al radicando. As Exacta
tenemos: 3 K
N
n 0
N K Kn N
N K3
Donde: N : Radicando (N + )
n : ndice de la Raz (n + n 1) Inexacta
K : Raz ensima

B. Casos particulares

Raz cuadrada (de ndice 2)

Exacta

N K
0
N K2
Donde:

Inexacta
K: Raz cbica aproximada de N
rd: Residuo por defecto
re: Residuo por exceso

Observacin
Si un nmero es un cuadrado perfecto tiene una
cantidad impar de divisores y viceversa:

Si :N k2 CDN (Nmero impar)

UNI 2014 - II 3 ARITMTICA

 RADICACIN
Exigimos ms!
problemas resueltos

Problema 1 Cuntos valores puede tomar ab ? A) 1 B) 2

De un nmero positivo que no tiene UNI 2011 - II C) 3 D) 4
raz cbica exacta. Si a este nmero A) 1 B) 2 C) 3 E) 5
se disminuye en 721, entonces su raz D) 4 E) 5 UNI 2011 - I
cbica disminuye de una cantidad en
una unidad, pero el residuo no se Resolucin: Resolucin:
altera. Determine la suma de las cifras
Ubicacin de incgnita Ubicacin de incgnita
de la diferencia entre el nmero y el
residuo. Cantidad de valores de ab N3: Cubo perfecto menor que 100
UNI 2008 - I Cuntos valores toma N.
Anlisis de los datos o grficos
A) 16 B) 17 C) 18
ab (2 6 12 20 ... 72) k 2 Anlisis de los datos o grficos
D) 19 E) 20
Operacin del problema N3 < 100
Resolucin: n(n 1)(n 2)
1 2 2 3 3 4 ... n(n 1)
Nos piden diferencia entre el nmero 3 3N3 = K2 (cuadrado perfecto)
y el residuo Reemplazando, tenemos:
N r = ?
ab 8 9 10 k 2 Operacin del problema
3 o o
En el problema:
Simplificando: K 2 3 3N3 N 3
o
3N K N=K3+r ..... ()
r 4 2 Como: 3N3 = K2 K 3
ab 3 2 5 k
o
3 N - 721 K - 1 N721=(K1)3+r..... ( ) ab 15 2 95 Luego: N = 3
r
15 12 15 Como N3 < 100 N 3 (nico valor)
2 2
Restando y : 721 = 3K 3K+1 15 2 60 Total de nmeros que cumplen: 1
K=16 15 32 135 Slo un nmer o cumple las
En (): N = 163+r condiciones: N3 = 27
N r = 4096 Hay dos soluciones
Mtodo prctico
Suma de cifras: 19 Respuesta: B) 2 Cubos perfectos menores que 100: 1;
8; 27; 64
Respuesta: D) 19
Problema 3 Se triplican: 3; 24; 81; 192
Cuntos nmeros enteros menores Slo es cuadrado perfecto: 81
Problema 2
que 100 existen que son cubos Cumple slo un nmero.
Sea 2 ab 6 ab 12 ab 20 ab ... 72 ab perfectos y que al ser multiplicados por
un nmero natural, cuya cantidad de 3 se convierte n en cuadrados
divisores es impar. Respuesta: A) 1
perfectos?

UNI 2014 - II 4 ARITMTICA

 ARITMTICA

LGICA PROPOSICIONAL

DESARROLLO DEL TEMA

I. INTRODUCCIN P(9): 9 > 6 es verdadero.

La lgica estudia la forma de razonamiento. Es una
disciplina que se utiliza para determinar si un argumen-
to es vlido, tiene aplicacin en todos los campos del
saber; en la filosofa, para determinar si un razonamien-
to es vlido o no, ya que una frase puede tener dife-
rentes interpretaciones; sin embargo la lgica permite
saber el significado correcto. Los matemticos usan la
lgica, para demostrar teoremas e inferir resultados que
puedan ser aplicados en investigaciones. En la compu-
tacin, para revisar programas y crear sus algoritmos, es
utilizada en el diseo de computadoras. Existen circui-
tos integrados que realizan operaciones lgicas con los
bits, gracias a estos se ha desarrollado las telecomunica-
ciones (telefona mvil, internet, ...)
II. ENUNCIADO
Es cualquier frase u oracin que expresa una idea.
III. CONECTIVOS LGICOS
A. Proposicin
Son oraciones aseverativas que se pueden calificar
como verdaderas o falsas. Se representan con las
letras minsculas del abecedario: p ; q ; r ; s.
P(2): 2 > 6 es falso.
El valor de verdad de P(x) depende del valor de x,
tambin, se le conoce como funcin proposicional.
Clases de proposiciones
1. Proposicin simple
Son proposiciones que no tienen conjunciones
gramaticales ni adverbio de negacin.
Ejemplo: Cincuenta es mltiplo de diez.
2. Proposicin compuesta
Formada por dos o ms proposiciones simples
unidas por conectivos lgicos o por el adverbio
de negacin.
Ejemplo: 29 es un nmero primo y 5 es impar.
Smbolos que enlazan dos o ms proposiciones simples
para formar una proposicin compuesta.
Los conectores lgicos que usaremos son:

Ejemplo: Smbolo Operacin lgica Significado

Tpac Amaru muri decapitado.
9 < 10 Negacin No p
45 = 3 2 Conjuncin pyq

B. Enunciado abierto Disyuncin poq

Son enunciados que pueden tomar cualquiera de
Condicional Si p, entonces q
los 2 valores de verdad.
Bicondicional p si y slo si q
Ejemplo:
Disyuncin
Si: P(x) : x > 6 o ...... o ......
exclusiva
Se cumple que:

UNI 2014 - II 5 ARITMTICA

 LGICA PROPOSICIONAL
Exigimos ms!
Observacin: La negacin es un conector mondico, Tabla de verdad
afecta solamente a una proposicin.
p q pq

V V V
IV. OPERACIONES LGICAS Y TABLAS DE
VERDAD V F F
F V V
F F V
La validez de una proposicin compuesta depende de
los valores de verdad de las proposiciones simples que
la componen y se determina mediante una tabla de E. Bicondicional
verdad. Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
lgico: ".............. si y slo si ..............".
A. Conjuncin
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo Tabla de verdad
lgico "y". p q pq

V V V
Tabla de verdad
V F F
p q pq F V F
V V V F F V
V F F
F V F F. Negacin
F F F Afecta a una sola proposicin. Es un operador
mondico que cambia el valor de verdad de una
B. Disyuncin proposicin:
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
lgico "o". Tabla de verdad
p p
Tabla de verdad
V F
p q pq F V
V V V
V F V Observacin
F V V La cantidad de filas en una tabla es:
F F F
# filas = 2 n

C. Disyuncin Exclusiva Donde n es la cantidad de proposiciones simples.

Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
lgico: "o ..........., o .............".
Importante
Cuando los valores del operador principal son
Tabla de verdad todos verdaderos se dice que el esquema mo-
p q pq lecular es tautolgico.
V V F
V F V Se dir que el esquema molecular es contra-
F V V dictorio si los valores del operador principal son
F F F todos falsos.

Si los valores del operador principal tiene por lo

D. Condicional
menos una verdad y una falsedad se dice que
Vincula dos proposiciones mediante el conectivo
es contingente o consistente.
lgico: "Si ............, entonces ..............".

UNI 2014 - II 6 ARITMTICA

LGICA PROPOSICIONAL
Exigimos ms!
V. LEYES DE LGEBRA PROPOSICIONAL 11.Leyes de "De Morgan"
Son equivalencias lgicas que nos permiten reducir ~ (p q) ~ p ~ q
esquemas moleculares complejos y expresarlos en forma ~ (p q) ~ p ~ q
ms sencilla. Las demostraciones de dichas leyes se hacen
construyendo la tabla de verdad en cada caso. VI. CUANTIFICADORES

Principales Leyes A. Cuantificador Universal

Sea la funcin proposicional f(x) sobre un conjunto
A, el cuantificador ("para todo") indica que todos
1. Ley de Idempotencia los valores del conjunto A hacen que la funcin
pp p proposicional f(x) sea verdadera.
pp p

2. Ley Conmutativa se lee: Para todo

pq qp
pq qp Ejemplo:
Sea f(x): x3 + 2 > 5 donde x N.
3. Ley Asociativa La proposicin cuantificada es:
(p q) r p (q r) x N ; x 3 2 5 es falsa.
(p q) r p (q r)
B. Cuantificador existencial
Sea f(x) una funcin proposicional sobre un conjunto
4. Ley Distributiva
A el cuantificador (existe algn) indica que para
p (q r) (p q) (p r) algn valor del conjunto A, la funcin proposicional
p (q r) (p q) (p r) f(x) es verdadera.

5. Ley de la Doble Negacin

se lee: Existe algn
~ (~ p) p

6. Leyes de Identidad Ejemplo:

p V V ; pF p Sea f(x): x2 5 < 8, donde: x Z , la proposicin:
pV p ; pF F x Z / x 2 5 8 es verdadera:

7. Leyes del Complemento VII.CIRCUITOS LGICOS

p ~p V Un circuito conmutador puede estar solamente en dos
estados estables: cerrado o abierto, as como una
p ~p F
proposicin puede ser verdadera o falsa, entonces po-
demos representar una proposicin utilizando un circuito
8. Ley del Condicional lgico:
p q ~ pq
A. Circuito serie
Dos interruptores conectados en serie representan
9. Ley de la Bicondicional
una conjuncin.
p q (p q) (q p) p q pq
p q (p q) (~ p ~q)
p q ~ (p q)
B. Circuito Paralelo
Dos interruptores conectados en paralelo repre-
10.Ley de Absorcin sentan una disyuncin.
p (p q) p p
p (p q) p
pq
p (~ p q) p q
q
p (~ p q) p q

UNI 2014 - II 7 ARITMTICA

 LGICA PROPOSICIONAL
Exigimos ms!
problemas resueltos

Problema 1 C) I.
p p (1) q (2) p (2)
Si la proposicin:
D) q
p q r s II. q (2) p (2) q (1)
E) p q III. p (2) q (1)
es falsa. El valor de verdad de p, q, r, s
(en ese orden) es: A) VVV
UNI 2012 - I Resolucin:
B) VVF
A) FFVV p q p p p q C) VFV
B) FVVF
C) VFVF Por la ley de la condicional se transforma D) FFV
D) VVFF a: E) FVF
E) FVFF p q p p p q
Resolucin:
Resolucin:
Por Morgan llegamos a: Se pide el valor de verdad de las siguien-
Nos indican que p q r s tes proposiciones:
es falsa, luego: p q p p p q De: p(x) : x A {a / a2 4}
v F p(1) : Si x 1 12 4 (V)
p q r s F En el primer corchete se aplica absor- p(2) : Si x 2 22 4 (V)
Para que r s sea falsa solo cum- cin:
ple si ambas son verdaderas: r V ; De: q(x) : x 2 4 0
p p p q
s V. Luego, para que p q sea q(1) : Si x 1 12 4 0 (F)
Aplicando nuevamente absorcin se
verdadera, se tiene diversas opciones: q(2) : Si x 2 22 4 0 (F)
reduce a: p, lo cual en circuitos lgi-
p V; q F; p V; q F; p F; q F .
cos equivale a:
Solo se presentan en las alternativas: Luego:
p F; q F;r V; s V. p
I. p(1) q(2) p(2)

Respuesta: A) FFVV V F V V
Respuesta: A) p
II. q(1) p(2) q(1)
Problema 2 Problema 3 F V F F
Seale el circuito equivalente a la pro- III. p(2) q(1)
Considere:
posicin:
FVV
p q p p p q p(x) : x A {a / a2 4}

UNI 2012 - I q(x) : x2 4 0 Luego: VFV

A) p
Determine el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
Respuesta: C) VFV
B) q

UNI 2014 - II 8 ARITMTICA

 ARITMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

DESARROLLO DEL TEMA

I. IDEA DE CONJUNTO IV. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO

Nos da la idea de conjunto la agrupacin de objetos
reales o abstractos a los cuales llamaremos elementos A. Por extensin o en forma tabular
de dicho conjunto.
Se indican los elementos uno a uno. Si no se puede indicar
Ejemplos: a todos, entonces solo algunos, los cuales harn
Los das de la semana. notar la secuencia en la cual se encuentran los
Las letras del alfabeto griego. dems.
Los nmeros pares comprendidos entre 20 y 37.
Ejemplos:
II. NOTACIN DE UN CONJUNTO A = {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
Ejemplo: B = {4; 9; 16; 25; 36; .......; 169}
Los das de la semana C = {3; 6; 9; 12; 15; 18; ...........}
D = {11; 15; 19; 23; 27; .....; 47}
E = {3; 6;11;18; 27; 38; ....; 146}

B. Por comprensin o en forma constructiva

En vez de indicar los elementos, se d a conocer la
forma que tienen estos, al igual que sus propiedades
o las condiciones para su formacin.

Otros conjuntos:
Ejemplos:
M = {2; 3; {4;5}; 9} ; P = {a; b; c; d; .....; z}
A {x / x , 3 x 11}

III. RELACIN DE PERTENENCIA B {n2 / n , 2 n 14}

Se da de elemento a conjunto, se dice que un ele- C = {3;6;9;10;15;18;........}
mento pertenece a un conjunto cuando forma parte
de l. En general se da de la siguiente forma: D {4a 7 / a , 0 a 11}

E {x 2+ 2 / x , x 12}
(Elemento) (Conjunto)
Ejemplo: En general:
Siendo A = {3; 7; 16; 11; {2; 3}}, se puede afirmar que:

3 A 7 A
8 A 11 A
5 A 2 A
{3; 2} A {3;7} A

UNI 2014 - II 9 ARITMTICA

 TEORA DE CONJUNTOS
Exigimos ms!
V. NMERO CARDINAL DE UN CONJUNTO B. Igualdad
(N(A)) A B A B B A
Si: A = {2;3;12;12;2;4;8} n(A) 5 Esto se dar solo si A y B poseen los mismos ele-
Si: B = {5;4;{3;4;7};3;18;3;30;5} n(B) 6 mentos.

Si: C = {2;3;{7;2};{2;7};2;4;9;5;60} n(C) 7

C. Comparables
Dos conjuntos A y B son comparables si bien A B
VI. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
o bien B A. (El caso de igualdad queda excluido)

A. Inclusin
D. Disjuntos
A B x A x B
Dos conjuntos A y B son disjuntos si no poseen
Se lee: ningn elemento en comn.
"A est includo en B"
"A est contenido en B"
E. Coordinables o equipotentes
"A es subconjunto de B"
Si se dice que dos conjuntos A y B son coor-
"B contiene a A"
dinables o equipotentes entonces poseen el
Esto se dar solo si todos los elementos de A le mismo nmero de elementos, esto es para con-
pertenecen tambin a B.
juntos finitos.

Ejemplos:
VII.CLASES DE CONJUNTOS
Si M = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y
N = {2; 4; 6; 8}
A. Conjunto finito
Notamos que todos y cada uno de los elementos
de N le pertenecen tambin a M. Es aquel conjunto que tiene una cantidad limitada
de elementos.
Ejemplos:
Por lo tanto: __________________________
A x / x , 21 x 30

Si B {x / x , 3 x 30} y B x / x , 2 x 12
D {n2 / n , 2 n 6}
Notamos que todos y cada uno de los ele- B. Conjunto infinito
mentos de D le pertenecen tambin a B.
Es aquel conjunto que tiene una cantidad ilimitada
de elementos.
Por lo tanto: __________________________ Ejemplos:

C x / 21 x 30
Siendo:
A {5; 7; 2; 4;3; 9} D = {x/x es una estrella en la galaxia}

B {2; 3; 4;5}
C {2; 3; {7;2}; 4; 9} VIII.CONJUNTOS ESPECIALES
podemos afirmar lo siguiente:
A. Conjunto nulo o vaco
B A 8A
A ( , ) Es aquel conjunto que no posee elementos.
7;2 C
En ese caso n( ) = 0.
B C 2;3;9 A Ejemplos:
7;4 A B B
A x / x , 12 x x 5
En general la inclusin se plantea de la siguiente
forma:

B n2 3 / n , 7 n n3 27
(conjunto) (conjunto)
Recuerda: no es vaco {}; {0}

UNI 2014 - II 10 ARITMTICA

TEORA DE CONJUNTOS
Exigimos ms!
B. Conjunto unitario Ejemplos:
Es aquel conjunto que posee slo un elemento. Siendo A = {3; 5; 9}, sus subconjuntos (o todos
aquellos conjuntos incluidos en A) sern:
Ejemplos:

3 , 5 , 9 , 3;5 , 3;9 , 5; 9 ,

yA
A x / x es par 3 x 5
Subconjuntos Propios de A

B (n 5)0 / n , 7 n En consecuencia, el conjunto potencia de A ser:

P(A) 3 ;5 ;9 ;3;5 ; 3;9 ;5; 9 ; ; A

C 2n 5 / 3 n 11
7
Observaciones:
C. Conjunto universal (U)
Nmero de
Es aquel conjunto referencial que contiene a todos n(A)
subconjuntos n(P(A)) 2
los conjuntos presentes en cierto estudio. Los ele-
de A
mentos del Conjunto Universal son de la misma natu-
raleza de los elementos de los conjuntos estudiados Nmero de
en aquel caso. n(A)
subconjuntos 2 1
propios de A

Ejemplo: Siendo los conjuntos estudiados.
A 1; 4; 9;16;25 Nmero de subcon-
n(A)
B 1; 4;7;8;10;12;13;16;19
juntos propios de A 2 2
que sean

C 2; 4;6;7; 9;10
B P(A) B A
Los conjuntos universales que se pueden considerar
son: Ejemplo:
U1 x / x , x 30 Siendo A 3; 7; 2; 3 ; 4, podemos afirmar que:
U2
3; 4 P(A) porque 3; 4 A
5 P(A) porque 5 A

7 P(A) porque 7 A
2; 3 P(A) porque 2; 3 A
3; 2 P(A) porque 3; 2 A

F. Par ordenado
Como su nombre lo indica, es un conjunto de dos ele-
mentos donde se respeta el orden de los mismos para
distinguir al par. El par ordenado se usa de muchas
D. Familia de conjuntos
formas: para indicar algunas operaciones en forma
Es aquel conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
abreviada, la posicin de un punto segn un siste-
Ejemplos: ma de referencia, etc. En general es de la forma:
M 7 ; ;4;3;7 ;3;2 ; 1;2;10;20
N 3;5 ; 4;9;16 ; 27 ;M

E. Conjunto potencia de otro conjunto ( P(A) )

Es aquel conjunto formado por todos los subcon-
juntos de A.
P(A) x / x A (a;b) (c; d) a cbd

UNI 2014 - II 11 ARITMTICA

 TEORA DE CONJUNTOS
Exigimos ms!
IX. OPERACIONES CON CONJUNTOS A C A' A x / x U x A

Sean los conjuntos: Osea: A C= 1;6;7; 8; 9;10;11;12;13;14;15

A = {2; 3; 4; 5} y B = {2; 4; 6; 8; 10; 12} y
U = {1; 2; 3; 4; ........; 15}
Grficamente:
A. Unin
A B x / x A x B
O sea: A B 2;3; 4;5;6; 8;10;12

Casos:

F. Conjunto producto o producto cartesiano

A B (x; y) / x A y B)

Sean ahora:
A = {2;4} y B = {1;2;3},
B. Interseccin
A B x / x A x B
O sea: A B 2; 4 luego:
A B (2;1);(2;2);(2;3);(4;1);(4;2);(4;3)
Casos:

Observaciones:
n(A B) n(A) n(B)
A B B A

X. LEYES DEL LGEBRA DE CONJUNTOS

C. Diferencia A. De potencia
A B x / x A x B AA A
O sea: A B = {3; 5} AA A

Casos:
B. Conmutativa
A B B A
A B B A
ABBA

C. Asociativa
(A B) C A (B C)
D. Diferencia simtrica
(A B) C A (B C)
AB x / x (A B) x (A B)
O sea: AB 3;5; 6; 8;10;12;14
D. Distributiva
Casos: A (B C) (A B) (A C)

A (B C) (A B) (A C)

E. De De-Morgan
(A B)C AC B C

(A B)C A C B C

UNI 2014 - II 12 ARITMTICA

E. Complemento
TEORA DE CONJUNTOS
Exigimos ms!
F. De Absorcin H. Del complemento
A (B A) A A AC U
A (B A) A
A AC
A (B A C ) A B
(A C )C A
A (B A C ) A B

I. Adicionales
G. De la Unidad
A B A BC
A U U
A B (A B) (B A)
A U A
A A
UC
A C U

problemas resueltos

Problema 1 Adems Operacin del problema

Se sabe que un conjunto de n n(P Q) = n(P)
. n(Q) = 182 Dato:
elementos tiene 2 n subconjuntos, la 13 42 60% m m 70
interseccin de P y Q tiene 128
subconjuntos, la diferencia de P n(Q) = 14
Del grfico:
respecto de Q tiene 64 subconjuntos. n(Q P) = n(Q) n(Q P)
El producto cartesiano P x Q presenta = 14 7 = 7
182 pares. Luego podemos afirmar que
el nmero de elementos de Q \ P es: Conclusiones y respuesta
A) 5 n(Q P) = 7
B) 6
C) 7
Total :100 72 350
Respuesta: C) 7
D) 8
E) 9 Respuesta: B) 350
Problema 2
En un colegio el 60% aprob
Resolucin:
Aritmtica, el 32% aprob lgebra y Problema 3
Ubicacin de incgnita
los que aprobaron Aritmtica y lgebra Seale la alternativa que presenta la
Dados los conjuntos P y Q se pide la
cantidad de elementos Q \ P < > Q P representan el 60% de los que no secuencia corre cta despus de
aprobaron ninguno de los dos cursos. determin ar si la propos icin es
Anlisis de los datos o grficos Si 42 aprobaron Aritmtica y lgebra, verdadera (V) o falsa (F).
Tenemos que: calcule el nmero de alumnos del I. A B C B entonces A C B
N subconjuntos de (P Q) = 2n(P Q) colegio. II. Si: A B A B C A B ento nce s
= 128 = 27 A) 340 III. C A \ B CC entonces C A B
n(P Q) = 7 B) 350 A) VVV
N subconjuntos de (P Q) = 2n(P Q) C) 360
B) VFV
= 64 = 26 D) 370
n(P Q) = 6 C) FVF
E) 380
D) FFV
Graficando: E) FFF
Resolucin:
P Q Anlisis de los datos o grficos
Resolucin:
6 7

Ubicacin de incgnita
PQ Halla el valor de verdad de cada
PQ
proposicin
n(P) = 6 +7 = 13 Recordar: A \ B = A B

UNI 2014 - II 13 ARITMTICA

 TEORA DE CONJUNTOS
Exigimos ms!
Anlisis de los datos o grficos Cc
B A
I) Solo III

En la proposicin nos indican que Por lo cual la regin II no tiene

C
A
BC
B
A , lo cual es elementos, nos indican en la
Solo I Solo III
proposicin que C A B lo cual
Se observa que no necesariamente incorrecto porque en la regin II
A C B porque en la regin I podra podran haber elementos. es incorrecto, porque en la regin
haber elementos.
I podran haber elementos.
falsa
falsa
III)
II) falsa

Respuesta: E) FFF

UNI 2014 - II 14 ARITMTICA

 ARITMTICA

ANLISIS COMBINATORIO

DESARROLLO DEL TEMA

En este captulo desarrollaremos mtodos para realizar un

conteo rpido y poder conocer de cuntas maneras puede
ocurrir un acontecimiento; por ejemplo.
Cuntas jugadas se pueden hacer en la TINKA?
De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar 2
personas en una carpeta de 4 asientos?

I. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL Rpta.: ________________

CONTEO
Son dos principios bsicos para el conteo:
A. Principio de Adicin
Si un determinado suceso A ocurre de m mane-
ras diferentes y un suceso B ocurre de n maneras
diferentes entonces, el suceso A o B (en sentido
excluyente) se podr realizar de m + n maneras
diferentes.
Aplicacin 1:
En un centro comercial se desea comprar una ca-
misa, esta prenda se vende en:
13 tiendas del 1.er nivel
15 tiendas del 2.o nivel
De cuntas maneras diferentes se puede elegir
una tienda para hacer esta compra?
Rpta.: ________________
B. Principio de Multiplicacin
Si un determinado suceso A ocurre de m mane-
ras diferentes y por cada uno de estos el suceso B
ocurre de n maneras diferentes, entonces los
sucesos A seguido de B, o A y B simultnea-
mente ocurre de m x n maneras diferentes.
Aplicacin 4:
Se desea enviar una pareja mixta de nadadores a
las olimpiadas y se dispone de 8 varones y 15 da-
mas. Cuntas parejas diferentes se podrn for-
mar?
Rpta.: ________________
Aplicacin 5:
Se tienen 3 cajas vacas, de cuntas maneras dife-
rentes se pueden distribuir 4 conejos en dichas
cajas.
Rpta.: ________________

Aplicacin 2: Aplicacin 6:
Mario para viajar de Lima a Chiclayo dispone de 11
Cuntos resultados diferentes se pueden obte-
lneas de transporte terrestre y 5 de transporte
ner al lanzar 3 dados?
areo.
Rpta.: ________________
De cuntas maneras diferentes puede elegir el
medio de transporte?
Rpta.: ________________ Aplicacin 7:
De 10 alumnos, se desea formar un comit inte-
Aplicacin 3: grado por un Presidente, Secretario y Tesorero.
De cuntas maneras diferentes puede ir de A a B Cuntos comits se pueden formar?
sin retroceder ni repartir ningn tramo. Rpta.: ________________

UNI 2014 - II 15 ARITMTICA

 ANLISIS COMBINATORIO
Exigimos ms!
II. FACTORIAL DE UN NMERO Observacin
Sea n se define como factorial de "n" denotado por r n P(n, n) Pn n!
n! al producto de los enteros consecutivos del 1 al n.
Ejemplo: Aplicacin 8:
0! = 1 (por convencin) De cuntas maneras diferentes pueden sentarse 5
1! = 1 chicas en una banca para 7, si dos de ellas quieren
2! = 1 x 2 sentarse en los extremos.
3! = 1 x 2 x 3
4! = 1 x 2 x 3 x 4 Aplicacin 9:
5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 Se tiene un aula de 25 alumnos 5 de talla alta, 10
de talla intermedia y 10 de baja estatura. De
Tambin: cuntas maneras se les podr ordenar para formar
5 ! 1
23 45 8 ! 7 ! 8 una batalln de desfile.
4!
b. Permutacin con elementos repetidos
5 ! 4 ! 5 8 ! 5 ! 6 7 8
Permutar las letras: A, A, B, B, B.
5 ! 3 ! 4 5 Luego si se tiene "n" elementos donde hay
r1 : elementos de una primera clase.
Tcnicas de conteo r2 : elementos de una segunda clase.
Permutacin
a. Permutacin lineal con elementos diferentes r3 : elementos de una k-sima clase.
Son todos los ordenamientos que se pueden
formar con parte o con todos los elementos que El nmero de permutaciones diferentes que se
conforman un conjunto.
pueden formar con ellos ser:

Ejemplo: p(n, r1, r2 ,....r4 ) n!

Dado el conjunto: r1 ! r2 ! r3 ! ... rk !
A a, b, c, d, e
de cuntas maneras se podrn ordenar sus ele- Donde: r1 r2 r3 ... rk n
mentos si los tomamos de:
a. 2 en 2 Aplicacin 10:
b. 3 en 3 Cuntas palabras de 10 letras con sentido o no se
c. ordenamos todos pueden formar con las letras de la palabra ARIT-
MTICA.
Resolucin:

a) c. Permutacin circular
5 4 20; pero
Es un arreglo u ordenamiento de elementos dife-
5 4 rentes alrededor de un objeto en estos ordena-
5 4 3! 5! mientos no hay primer, ni ltimo elemento, por
20
3! (5 2) ! hallarse todos en un ciclo cerrado imaginario.
Ejemplo: De cuntas maneras se pueden or-denar
b) 5 4 3 60 4 elementos alrededor de un objeto.
5 4 3
A B A B A C
5 4 3 2! 5!
60
2! (5 3)! D C C D D B

c) A C A D A D

5 4 3 2 1
B D C B B C
5 4 3 2 1 5! 120

Luego: se tienen "n" elementos diferentes La idea es mantener fijo un elemento y permutar
al ordenarlos en "r" en "r" el nmero de los restantes. Luego dados "n" elementos, al
maneras est dado por: ordenarlos alrededor de un objeto se podr hacerlo
de:
n!
P(n, r) 0rn
(n r)! P0 (n) (n 1) !

UNI 2014 - II 16 ARITMTICA

ANLISIS COMBINATORIO
Exigimos ms!
Aplicacin 12:
n!
Se sientan 8 personas alrededor de una mesa, de cnr 0rn
r !(n r) !
cuntas maneras se podr ordenar.

Rpta.: ________________
Observaciones:

Aplicacin 13: cn0 1

5 parejas de novios juegan a la "ronda". Cuntas
rondas podrn formar si cada pareja no se separa? cnn 1

Rpta.: ________________ cnr cnnr

III. COMBINACIONES Aplicacin 13:

Son diferentes "grupos" o subconjunto que se pue-
Cuntas rectas se pueden trazar con 10 puntos no
den formar con parte o todos los elementos de un
colineales.
conjunto.
Rpta.: ________________
Ejemplo:
Cuntos subconjuntos se pueden formar con los ele-
Aplicacin 14:
mentos de:
Con 8 varones y 3 damas cuntos comits de 4 perso-
A a, b, c, d
nas se pueden formar de modo que:
A. Binarios A. Hayan 2 varones y 2 damas.

a, b , a, c , a, d , b, c , b, d , c, d B. Siempre est Tatiana en el grupo.

C. Haya al menos 2 mujeres.
D. Haya a los ms tres varones.
B. Ternarios
Rpta.: ________________
a, b, c , a, b, d , a, c, d , b, cd
Conclusin:
Luego el nmero de combinaciones (o subconjuntos)
Permutaciones Ordenamientos
que se pueden formar con "n" elementos diferentes
tomados de "r" en "r", se calcula: Combinaciones Agrupaciones

problemas resueltos

Problema 1 Anlisis de los datos o grficos Respuesta: D) 7

El dueo de un concecionario automo- La cantidad de ordenamientos de "n"
triz desea vender todos los autos que autos tomados de 3 en 3 es 210. Problema 2
le quedan, los cuales son de diferentes De cuntas formas puede ordenarse los
modelos, pero en el saln de exhibi- Operacin del problema
elementos del conjunto {V; S; #; *}?
cin tendrn slo 3 autos, el dueo cal- n! UNI 2008 - II
cula que existen 210 maneras diferen- P3n 210
(n 3)! A) 6 B) 8
tes de ordenar la exhibicin, cuntos n (n
1)(n 2) 210
C) 16 D) 24
autos le quedan por vender? 6 5
7 E) 32
UNI 2012-I
n 7 autos
A) 4 B) 5
Resolucin:
C) 6 D) 7 Mtodo prctico
E) 8
....... Ubicacin de incgnita
(n autos) Nos piden el nmero de ordenaciones
Resolucin:
Saln
de
Ubicacin de incgnita Anlisis de los datos o grficos
exhibicin
Hallar el nmero de autos que quedan Dado que hay 4 elementos y tcita-
n x (n-1) x (n-2) = 210
por vender. n=7 mente nos indica ordenarlos todos.

UNI 2014 - II 17 ARITMTICA

 ANLISIS COMBINATORIO
Exigimos ms!
Operacin del problema D) 252 Mtodo prctico:
Cantidad de = P 4 = 4! =24 E) 260
4
ordenaciones
Observacin:
Respuesta: D) 24 Para ir de A a B hay tres formas:

Problema 3
Determine el nmero de trayectorias que
permiten ir de A hacia B slo con despla-
zamientos hacia arriba o a la derecha. En el problema:

En el problema: m = 5 y n = 5
Nmero de trayectoras
5 5 ! 10! 10 9 8 7 6 5!
252
5! 5! 5! 5! 5! 120
A) 196
B) 204 Por lo tanto, el nmero de trayectoria
Respuesta: D) 252
C) 225 de A hacia B es 252.

UNI 2014 - II 18 ARITMTICA

 ARITMTICA

PROBABILIDADES

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIN CLSICA DE PROBABI- 3. Si el evento es seguro entonces su probabilidad es

LIDAD uno.
Dado un experimento aleatoria E, que puede ocurrir
de n formas, todos igualmente factibles, y un evento Teorema
A que es un subconjunto del experimento E, que Si A y B son dos eventos cualesquiera, entonces:
puede presentarse en k de las n formas, entonces la
probabilidad de que ocurra el evento A es:
P A B P A P B P A B

P A K
n
Ejemplo:
La probabilidad de que llueva en el Cusco el 15 de
Luego, la probabilidad de que no ocurra A es: enero es 0,10 de que truene 0,05 y de que llueva y
truene es 0,03. Cul es la probabilidad de que llueva
P A ' n k 1 k 1 P A o truene en ese da?
n n

Ejemplo: Solucin
Sea el experimento aleatorio E: lanzar un dado, en-
tonces el espacio muestral est dado por: Sean:
E = {1; 2; 3; 4; 5; 6} A: Llueve en el Cusco el 15/01
Sea el evento A: obtener un seis. B: Truene en el Cusco el 15/01

Luego: Entonces:
A = {6}... un caso posible.
La probabilidad de obtener un seis es:

P A 1 0,16
6

Observaciones:
1. Tmese en cuenta que la probabilidad de un evento
es un nmero comprendido de cero a uno.
Luego:
0 P A 1 P[AUB] = P[A] + P[B] P[A B]
P[AUB] = 0,10 + 0,05 0,03
2. Si el evento es imposible entonces su probabilidad
es cero. P A B 0,12

UNI 2014 - II 19 ARITMTICA

 PROBABILIDADES
Exigimos ms!
II. PROBABILIDAD CONDICIONAL Un diagrama de Venn, asociado a este caso puede ilus-
trarnos ms sobre la solucin.
La probabilidad que se ha estudiado hasta ahora est
referida a todo el espacio muestral del experimento
aleatorio E, entonces:

P A P(A / E)

Se lee: probabilidad de que ocurra el evento A dado

n A B 1 y n B 3
que ha ocurrido E.
1
Con frecuencia nos interesa conocer la probabilidad P A / B
3
de un evento, donde dicho evento est condicionado
a la ocurrencia de un subconjunto del espacio muestral,
es decir se tiene que el evento B ha ocurrido y se Observaciones:
quiere saber la probabilidad de que haya ocurrido el 1. Si la probabilidad de ocurrencia de A no afecta la
evento A. probabilidad de ocurrencia de B entonces A y B
son eventos independientes.
Luego: Luego:
P A B P A P B

2. Si la probabilidad de ocurrencia de A imposibilita la

probabilidad de ocurrencia de B entonces A y B
son mutuamente excluyentes.
Luego:
P A B 0
Se lee: probabilidad de que ocurra A dado que ha ocu-
rrido B.
Ejemplo:
Sea el experimento E: lanzar simultneamente un dado
Ejemplo:
y una moneda. Luego el espacio muestral es:
Sea el experimento E: lanzar un dado y observar el
nmero de su cara superior.
E = {(1; C); (2; C); (2; S); (3; C); (3; S); (4; C); (4; 5);
(5; C); (5; S); (6; C); (6; S)}
Entonces: E = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
C. cara y s: sello
Sean los eventos:
Sean los eventos:
A: Obtener en el dado un seis
A: Obtener un nmero par. B: Obtener cara en el dado
B: Obtener un nmero menor que 4.

Entonces:
Entonces: A = {2; 4; 6} B = {1; 2; 3} A = {(6; C); (6; S)}
B = {(1; C); (2; C); (3; C); (4; C); (5; C); (6; C)}
Luego: A B 6; C
A B 2
P A B 1 ...
12
1 3
P(A B) y P B Tambin:
6 6
P A B 1 / 6 1 2 1 6 1
P A / B P A y P B
P B 3/6 3 12 6 12 2

UNI 2014 - II 20 ARITMTICA

PROBABILIDADES
Exigimos ms!
1 1 1 Donde:
P A B . ...
6 2 12
P(x): Funcin de probabilidad
Como los eventos A y B son independientes.

Ejemplo:
Ejemplo:
Sea el experimento aleatorio E: lanzar una moneda 3
Sea el experimento E: lanzar un dado y los eventos veces y definimos la variable aleatoria x: nmero de ca-
A: obtener un mltiplo de 4, B: Obtener un nmero ras que se obtienen. Entonces:
impar.
E = {CCC; CCS; CSC; SCC; CSS; SCS; SSC; SSS}
x toma los valores: 0, 1, 2 3.
Luego: Luego la tabla de distribucin de probabilidad es:
E = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
A = {4}
B = {1; 3; 5}

A B
Notese que la suma de las probabilidades de la tabla es
0
P A B 0. igual a uno.
6
Esto significa que los eventos A y B son mutuamente
excluyentes. IV. ESPERANZA MATEMTICA: E(X)
Si x es una variable aleatoria discreta que pueda tomar
III. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD los valores x1, x2, x3, ..., xk con probabilidades P1, P2,
DISCRETA P3, ...Pk respectivamente, tales que:
Si una variable x puede tomar los valores discretos x1, P1 + P2 + P3 + ... + Pk = 1,
x2, x3, ... xk cuyas respectivas probabilidades son P1, entonces la esperanza matemtica de x o la media de
P2, P3, ...Pk, tales que: la variable aleatoria x es:

P1 P2 P3 ... Pk 1 E x P1X1 P2 X 2 P3X 3 ... Px x k

Entonces se ha definido una distribucin de probabilidad

discreta. La distribucin de probabilidad se representa Ejemplo:
usualmente en una tabla, tal como lo que se muestra a
De la tabla de distribucin de probabilidad anterior:
continuacin.
1 3 3 1
E(x) =0. 1. 2. 3.
8 8 8 8
12 3
E x 1, 5
8 2

problemas resueltos

Problema 1 C) 3/5
P 5
En una fila se ubican doce amigas, pero D) 2/3 6
dos de ellas no se hablan y no quieren E) 5/6 Respuesta: E) 5/6
estar juntas. Cul es la probabilidad
de que se cumpla esta condicin? Problema 2
Resolucin:
Hallar el valor de K para que la funcin:
Casos a favor: 12! 11! 2!
x
PREUNI 2007 - I
Nivel fcil
Casos totales: 12!
Entonces:
f(x) K 14 ; x 1; 2; 3;...
Sea una funcin de probabilidad.
A) 2/7
12 ! 11! 2! 1 PREUNI 2007 - I
P 1
B) 1/6 12! 6 Nivel intermedio

UNI 2014 - II 21 ARITMTICA

 PROBABILIDADES
Exigimos ms!
A) 2 1 2 3 C) 1
B) 3 K 14
4

1
4
... 1

D) 2
C) 4 E) 3
1
D) 5
K 4 1 Resolucin:
E) 6 1 K 3
1
4 E: lanzar un dado

Respuesta: B) 3 E {1; 2; 3; 4 ;
5;
6}
Resolucin:
pierde $5 gana$10
Para que sea una funcin de proba- Problema 3 en cada caso en cada caso

bilidad se debe cumplir que: Se tiene un juego de azar que consiste Luego:

en lanzar un dado y que el jugador puede
f(x) 1 ganar $10 si obtiene al menos cinco
x 1
puntos o perder $5 en caso contrario.
El jugador espera ganar en el juego.
Entonces: Entonces:
PREUNI 2007 - I
f(1) f(2) f(3) ... 1 2 4
Nivel difcil E(x) 10 (5)
6 6
2 3
K ... 1
1
4
K
1
4
K
1
4
A) 1 E(x) 0
Respuesta: B) 0
B) 0

UNI 2014 - II 22 ARITMTICA