PROMUEVO ACCION DE AMPARO.

SOLICITO MEDIDA CAUTELAR DE NO

INNOVAR.

Seor Juez/a:
Jos Eduardo Machain, con DNI N XXXXXXX, en su calidad de Consejero
por la Legislatura en el Consejo de Derechos de Nias, Nios y Adolescentes (art.
49- Ley N 144), ciudadano y habitante de esta Ciudad, con domicilio real en la
calle XXXXXXX de esta Ciudad y constituyendo domicilio, conjuntamente con mi
letrado patrocinante, Dr. Luis Marcos De Gregorio (C.P.A.C.F. T 37, F 129) en
XXXXXXX, de la Ciudad de Buenos Aires, me presento y respetuosamente digo:
I. Objeto.
Que vengo a promover la presente accin de amparo, en los trminos
previstos por los arts. 43 de la Constitucin Argentina, 25 del Pacto de San Jos
de Costa Rica, 14 de la Constitucin de la Ciudad de Buenos Aires y la Ley N
2145, contra el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, con domicilio en la calle
Uruguay N 458 de esta Ciudad, contra el acto administrativo emanado de la
Resolucin N RESOL-2017-3562-MEGC, suscripta por la Ministra de Educacin
de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acua, con fecha del Lunes 11 de
Septiembre de 2017, y que opera como sancin contra "todos/as" los/as
alumnos/as de escuela en situacin de toma. Lo cual viola de forma
manifiestamente ilegal y arbitraria de los arts. 18, 14 y 20 de la Constitucin
Nacional y los arts. 11, 13, 23, 24 y 39 de la Constitucin de la Ciudad de Buenos
Aires, Ley Nacional de Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y
Adolescentes N 26.061, Ley N 223 (Sistema Escolar de Convivencia) y Ley de
Proteccin Integral de los Derechos de Nios, Nias y Adolescentes de la Ciudad
de Buenos Aires N 114.
II. Competencia.
Que en virtud de lo establecido en el artculo 2 de la ley 189, la
competencia para entender en la presente causa corresponde al Fuero
Contencioso Administrativo y Tributario de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
III. Hechos.
El Ministerio de Educacin de la Ciudad de Buenos Aires les impidi a
todos/as los/as alumnos/s de las escuelas en situacin de toma participar en
congresos, competencias, encuentros y viajes de investigacin, entre otras
actividades, lo cual oper, por tanto, como sancin.
Dicha sancin se efectiviz mediante la Resolucin N RESOL-2017-3562-
MEGC, de fecha 11 de Septiembre de 2017, por la cual la Ministra de Educacin
de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acua, que en Art. 1.- "Establzcase la
suspensin de aquellas experiencias directas y/o salidas didcticas programadas

1
para aquellos establecimientos educativos afectados por situacin de toma,
mientras persista dicha condicin". Y en Art. 2.- Establzcase que las
experiencias directas y/o salidas didcticas que fueren suspendidas de
conformidad con el Art. 1 de la presente Resolucin, no podrn ser recuperadas
y/o llevadas a cabo con posterioridad.
Se citan a continuacin algunas de las consecuencias de la nota de marras
en uno de los colegios que estuvo en situacin de toma, Ens. N 2 Mariano
Acosta:
1. En el marco del Proyecto Despertar Vocaciones implementado
desde el ao 2011 en ese establecimiento educativo, siendo el
mismo parte del Proyecto Educativo Institucional de dicha escuela
media; los estudiantes de 4 y 5 ao -unos 90 (noventa)
adolescentes- tiene programado desde hace meses un viaje de
estudio y experiencia a la zona norte de nuestro pas; visitando
diferentes localidades de las Provincias de Tucumn, Salta y Jujuy.
El mismo debera iniciarse el da mircoles 27 de septiembre, y con
regreso a CABA previsto para el 06 de octubre. En ese lapso, ya
tienen programadas actividades a partir del da 28/09 en la Escuela
Normal de la Ciudad de San Miguel de Tucumn, desde las 11hs, un
intercambio educativo con alrededor de 1000 (mil) estudiantes de
ese establecimiento. A continuacin en das posteriores, tienen
agendado actividad similar en Escuela Media de la localidad de
Amaicha del Valle, de la misma Provincia, con un intercambio con
unos 50 (cincuenta) estudiantes locales. A posteriori, el contingente
del Ens. N 2 Mariano Acosta tiene acordado visita e intercambio con
unos 50 (cincuenta) estudiantes de escuela Rural de la localidad de
Chicoana, que se encuentra a 47 km al sur de la Ciudad de Salta,
Capital de la Provincia. Para finalmente visitar la localidad de
Humahuaca en la Provincia de Jujuy, para un intercambio similar a
los anteriores con unos 500 (quinientos) estudiantes de la Escuela
Normal local. Todo este proyecto que ya es tradicin del proyecto
pedaggico del Ens. N 2 Mariano Acosta, represent para las
familias de cada uno de los estudiantes inscriptos en dicho viaje de
estudios, una erogacin ya realizada de $14.500.- para solventar los
gastos del traslado terrestre y hotelera ya contratados a travs de la
Empresa VOSA.
2. Con fecha 25 de septiembre entre las 10 y 11 hs., treinta y cinco (35)
alumnos de las Sala de 4 y 5 aos del Nivel Inicial turno maana,
tenan previsto una visita guiada al Museo Nacional de Ciencias

2
 Naturales de Parque Centenario, enmarcado dentro de la Unidad
Didctica "Exploradores del pasado", para la cual el equipo docente,
los nios y nias estuvieron leyendo y aprendiendo sobre dinosaurio
y sobre la tarea de los paleontlogos. Dicha actividad tena un costo
de $110.- ($50.- para la entrada y $60.- para el micro) que por
supuesto no cubre el GCBA sino las familias con muchsimo
esfuerzo. La misma fue suspendida por el Directivo a cargo del Ens.
N 2 Mariano Acosta, Prof. Altamiranda, en la puerta de la escuela y
a punto de partir en el micro contratado a tal efecto. El Prof.
Altamiranda fund tal decisin en la Norma de referencia a la que se
promueve la presente accin de amparo. Resulta obvio, que los
nios del Jardn de Infantes mencionados no han efectuado toma
alguna, pero la arbitrariedad de la medida que aqu se impugna,
tambin los ha perjudicado a ellos y a sus padres, al no discriminar
mnimamente cada caso.
Como se puede ver, esta arbitraria decisin adems de los perjuicios que
importan el conflicto desatado, se han producido perjuicios econmicos a las
familias de los estudiantes.
En esta instancia, cabe efectuar un breve racconto de la situacin que
confluy en la toma de distintos colegios de la Ciudad.
El conflicto comenz a mediados del mes de agosto 2017, cuando las
autoridades del GCBA anunciaron la intensin de aplicar para el ciclo lectivo 2018
una reforma dada en llamar por el Ministerio de Educacin CABA Secundaria del
Futuro; significando ello un proceso de adecuacin de los planes de estudio de
las escuelas secundarias de forma unilateral e inconsulta.
Al mismo tiempo que se agregaban otros reclamos por la plena
implementacin de la Ley de Educacin Sexual Integral de la CABA (LEY
2110/2006). Como as tambin la elaboracin de un Protocolo de actuacin para
casos de violencia de gnero para las Escuelas Medias de CABA.
Ello deriv en que hacia fines del mes de agosto 2017 fueran tomadas
numerosas escuelas. La Coordinadora de Estudiantes de Base (CEB, conformado
en su mayora por representantes de Centros de Estudiantes reconocidos y
estudiantes independientes) manifestaron pblicamente que reclamaban que se
les informara con detalles y con documentacin fidedigna y oficial, el tenor y
alcance de la pretendida reforma o profundizacin de la NES, segn dejaban
trascender uno u otro Funcionario del Ministerio de Educacin en declaraciones
pblicas. Adems que "escucharan" sus opiniones y no se aplicaran esas
modificaciones y transformaciones de la Escuela Secundaria en forma inconsulta.
Solicitando, as, que se suspendiera la implementacin de tal reforma y se llamara

3
a Jornadas Curriculares vinculantes y/o Congreso Pedaggico en el 2018 para
debatir los cambios.
A su vez, con fecha 20 de septiembre a instancias del defensor del
Pueblo, Alejandro Amor, se llev a cabo una reunin en sede de ese Organsimo,
entre representantes de las Escuelas Medias de la CABA y la Ministra de
Educacin Soledad Acua. En la cual la Ministra se comprometi a brindar va el
sitio web del Ministerio, un documento con el marco conceptual de la pretendida
Reforma. Lo cual corrobora la acertada demanda de los estudiantes de
informacin fidedigna, pormenorizada y oficial sobre la Reforma, que no haba
sido brindada por el Ministerio hasta esa referida reunin en la Defensora del
Pueblo; y que constituye uno de sus ejes de reclamos por las tomas.
La Ministra Acua tambin ofreci la realizacin de reuniones no
vinculantes por Regiones, como forma de aportar a la superacin de la toma de
las Escuelas, pero sin comprometer prrroga de la implementacin de la Reforma
para 2018. La cual fue evaluada por los Estudiantes como insuficiente. Cabe
recalcar que en dicha reunin la Ministra Acua no hizo referencia alguna a la
anulacin o revocacin de las directivas impartidas en la RESOL-2017-3562-
MEGC
Ante la no resolucin de los reclamos efectuados por el estudiantado de la
Ciudad, en el mes de septiembre de 2017 se lleg a la toma de numerosos
colegios en la Ciudad, a los que se sumaron en solidaridad colegios dependientes
de la UBA.
Los/as delegados/as estudiantiles manifestaron pblicamente que, en la
semana en curso, se acabaran las tomas de los colegios, ya que sera un
proceso acabado mediante el cual se consigui mediatizar el conflicto; y que el
nuevo plan de lucha consistira volcar su reclamo a las calles y presentar un
proyecto de ley para que se debata cual es la nueva escuela secundaria que
los/as estudiantes quieren.
En este punto se comprende que los/as estudiantes reclaman desde hace
mucho tiempo el derecho a ser odos, ya que entienden que los cambios que
pretende aplicar el Ministerio de Educacin de la Ciudad afecta la calidad de la
educacin pblica, es decir, de su propio futuro.
La sancin aplicada refleja, claramente, que no se ha respetado ese
derecho; afectando a todos/as los/as alumnos de las escuelas en situacin de
toma.
La fundamentacin de la sancin dispuesta por la nota citada no explica en
forma alguna las causas por la que los estudiante de diferentes Niveles puedan
desarrollar esas actividades. En realidad, la sancin aplicada exacerba an ms el
conflicto, no brinda solucin alguna y no se encuentra justificada en norma legal

4
alguna.
IV. Legitimacin Activa.
La misma surge la simple lectura del Artculo 14 de la Constitucin de la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires que en su parte pertinente reza:
Estn legitimados para interponerla (la accin de amparo) cualquier habitante y
las personas jurdicas defensoras de derechos o intereses colectivos, cuando la
accin se ejerza contra alguna forma de discriminacin, o en los casos en que se
vean afectados derechos o intereses colectivos, como la proteccin del ambiente,
del trabajo y la seguridad social, del patrimonio cultural e histrico de la Ciudad,
de la competencia del usuario o del consumidor la negrita me pertenece. En
ese sentido, el Profesor de Derecho Constitucional Vctor Bazn ha sealado:
la amplitud con que el constituyente ha concebido a la accin de amparo, al
pautarla en el art. 14 Asimismo, y ms all de reproducir la primera parte del
prrafo 1 del art. 43 de la C. N., ha establecido expresamente la gratuidad de la
accin de amparo; ha ampliado visiblemente la legitimacin activa y la
verbalizacin de las hiptesis de derechos o intereses colectivos (no emplea la
expresin derechos de incidencia colectiva) que habilitaran, precisamente, el
amparo colectivo (Instituciones de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
Germn J. Bidart Campos, Andrs Gil Domnguez Directores La Ley 2001) la
negrita me pertenece.
Para continuar en el anlisis de la legitimacin activa en la accin de
amparo consagrada por la Constitucin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
debemos adentrarnos en lo que la doctrina denomina la voluntad del
constituyente. En ese sentido, resulta oportuno recordar las palabras del
Convencional Constituyente Gustavo Vivo al expresarse en nombre del Bloque de
la Unin Cvica Radical que dijo: recogiendo la doctrina, la jurisprudencia y la
lnea trazada por nuestro derecho provincial y por la Constitucin Nacional
estamos consagrando el amparo para proteger los llamados intereses difusos o
derechos de incidencia colectiva. Es decir, aquellos derechos cuya titularidad no
corresponde exclusivamente a un individuo determinado sino que excede la esfera
particular para pasar a corresponder a un sector social o a la sociedad entera, a
toda la comunidad. Como por ejemplo los que tienen que ver con la cuestin
ambiental o con la libre competencia. Para defender estos derechos estamos
proponiendo un paso adelante, a travs de la consagracin de una amplia
legitimacin para accionar en su defensa. As, hemos establecido que esta
accin podr ser ejercida por cualquier habitante o por las entidades que
estn vinculadas a la defensa de esos intereses difusos. En el mismo sentido, el
Convencional Constituyente Antonio E. Brailovsky al fundamentar el voto del
Bloque Nueva Dirigencia en apoyo al texto definitivo del actual Artculo 14

5
sostuvo: Ahora bien, en este texto que ha presentado la comisin y que nosotros
apoyamos, estamos diciendo que cualquiera puede reclamar por cualquier
cosa sin necesidad de demostrar un perjuicio personal. Al respecto, el
Convencional Constituyente Eugenio Ral Zaffaroni al referirse al actual prrafo 2
(en el proyecto sometido a votacin por la Convencin Constituyente era el 3) del
Artculo 14 de la Constitucin de la Ciudad afirma que: En cuanto al tercer
prrafo, me parece tambin suficientemente generoso porque consagra
virtualmente, a diferencia de la Constitucin Nacional el convencional Brailovsky
deca correctamente que es un texto harto lavado, algo cercano a la accin
popular. Debo resaltar que el actual 2 prrafo (3 del proyecto sometido a
votacin) del Artculo 14 de la Constitucin de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires ha sido votado por unanimidad.
No surgen dudas respecto de cual fue la voluntad del Convencional
Constituyente, sus expresiones han sido claras y concretas. No podemos dudar a
esta altura que en la Ciudad de Buenos Aires ha quedado consagrada
constitucionalmente la accin popular. Debemos entender a la accin popular
como una accin judicial por la cual los poderes pblicos y, en general, cualquier
ciudadano, est legitimado para instar la actuacin de la administracin de justicia
en defensa de intereses colectivos o difusos. Reconocer la existencia de derechos
colectivos no slo impone la necesidad de conceptualizarlos, sino tambin disear
mecanismos idneos para su defensa. Tambin es nuestro deber volver a
sostener que la cuestin tuvo un tratamiento distinto en sede local de la Ciudad
Autnoma de Buenos Aires. La tcnica legislativa utilizada, para la redaccin del
artculo 14 de de la Constitucin de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, evit el
fraccionamiento de los legitimados activos aludiendo a TODA PERSONA y
CUALQUIER HABITANTE respectivamente cuando se trataba de derechos y
garantas no colectivas y difusas, respectivamente. Es claro en esta redaccin que
ambos conceptos son homologables y que el Convencional local se defini por un
criterio legitimador amplio e irrestricto. Es evidente, tal como lo consigna
Humberto Quiroga Lavi en su comentario de la Constitucin de la Ciudad
Autnoma (Pg. 63) que, en el mbito local, se ha consagrado al amparo como
verdadera Accin Popular.
V. Plataforma normativa - La violacin de principio de legalidad
a. Cabe sealar que las actividades prohibidas por la sancin constituyen
parte del proceso pedaggico formal; por lo cual la sancin impuesta violenta el
derecho a la educacin garantizado por la Constitucin Nacional y de la Ciudad
de Buenos Aires (arts. 14 y 20 CN y art. 24 CCABA).
b. La sancin dispuesta no se encuentra prevista en normativa alguna, es
ms, viola la legislacin vigente (art. 18 CN y 13 inc. 3 CCABA).

6
 Asimismo, se ha aplicado a todos/as los/as alumnos/as, cualquiera
haya sido su conducta en el conflicto, sin posibilidad de defensa ni
recursos.
c. Del articulado de la Constitucin de la Ciudad de Buenos Aires (arts. 11,
13, 23, 24 y 39) puede colegirse que el GCBA no puede discriminar a los/as
alumnos/as por sus opiniones o ideologas; debe suministrar una educacin de
calidad, debe asegurar la participacin de la comunidad y la democratizacin en la
toma de decisiones, debe tender a formar personas con conciencia crtica y debe
considerar a los nios, nias y adolescentes como sujetos de derechos, los/as
cuales tienen derecho a ser odos/as.
d. En tal sentido, la sancin en cuestin viola abiertamente lo dispuesto en la
Ley N 114, de Proteccin Integral de los Derechos de Nios, Nias y
Adolescentes de la Ciudad de Buenos Aires: Artculo 8.- El Sistema Escolar de
Convivencia se rige de acuerdo a los siguientes criterios:
a. Utilizacin del dilogo como metodologa para la identificacin y resolucin de
los problemas de convivencia.
b. Anlisis y reflexin sobre las situaciones conflictivas y sus causas y
posibilidades de prevencin.
c. Contextualizacin de las transgresiones.
d. Respeto irrestricto a la dignidad e intimidad de las personas.
e. Garanta del derecho a ser escuchado y a formular descargo.
f. Valoracin del sentido pedaggico de la sancin.
g. Reconocimiento y reparacin del dao u ofensa a personas y/o bienes de la
escuela o miembros de la comunidad educativa por parte de la persona y/o grupos
responsables.
h. Garanta del derecho a la informacin de los alumnos/as pasibles de sancin y
a sus padres o tutores/as durante el proceso de decisin y una vez aplicada
alguna sancin.
Artculo 9.- Las sanciones a aplicarse a los alumnos son:
a. Apercibimiento oral.
b. Apercibimiento escrito.
c. Realizacin de acciones reparatorias en beneficio de la comunidad escolar.
d. Cambio de divisin.
e. Cambio de turno.
f. Separacin del establecimiento."
Artculo 11.- Las sanciones establecidas por los incisos c), d), e) y f) del
Artculo 9 son aplicadas por el Rector/a del establecimiento, de acuerdo con las
normas establecidas en el Sistema Escolar de Convivencia.
Artculo 14.- En cada escuela estatal debe constituirse el Consejo

7
Escolar de convivencia como organismo colegiado, integrado por la Rectora del
establecimiento y los distintos sectores de la comunidad educativa.
Artculo 18.- Son funciones del Consejo Escolar de
Convivencia:h. Proponer las sanciones ante las transgresiones a las normas
de convivencia que sean remitidas a su consideracin.
Artculo 19.- En caso de que el Rector/a del establecimiento se
aparte de la propuesta del Consejo Escolar de Convivencia, deber fundar
debidamente los motivos de su apartamiento.
De la sancin aplicada surge claramente que sta se opone a los
criterios sobre los cuales se cimentan el Sistema Escolar de Convivencia, que no
se encuentra prevista en la ley citada y que ha violado las funciones que la ley le
otorga a las autoridades de las instituciones educativas y a los Consejos
Escolares de Convivencia.
Asimismo, se han violado las garantas contempladas por la Ley N
144, que seguidamente se exponen:
Artculo 17.- Derecho a ser odo. Los nios, nias y adolescentes,
tienen derecho a ser odos en cualquier mbito cuando se trate de sus intereses o
al encontrarse involucrados personalmente en cuestiones o procedimientos
relativos a sus derechos.
Artculo 20.- Derecho a la Igualdad. Los nios, nias y adolescentes
tienen idntica dignidad y son iguales ante la ley. Se les reconoce y garantiza el
derecho a ser diferente, no admitindose discriminaciones que tiendan a la
segregacin por razones o con pretexto de raza, etnia, gnero, orientacin sexual,
edad, ideologa, religin, opinin, nacionalidad, caracteres fsicos, condicin
psicofsica, social, econmica, creencias culturales o cualquier otra circunstancia
que implique exclusin o menoscabo de ellos, de sus padres o responsables.
Las normas legales y reglamentarias de cualquier naturaleza deben aplicarse a
todas las nias, nios y adolescentes sin discriminacin alguna.
Artculo 29.- Derecho a la Educacin. Garantas mnimas. El
Gobierno de la Ciudad garantiza a nios, nias y adolescentes:
f. ser escuchados/as previamente en caso de decidirse cualquier medida o
sancin, las que nicamente pueden tomarse mediante procedimientos y
normativas conocidas, claras y justas;
g. recurrir a instancias escolares superiores o extraeducativas en caso de
sanciones.
Ninguna de estas garantas fue respetada por el Ministerio de Educacin de
la Ciudad al aplicar la sancin de marras.
Por hechos similares, el 29/10/2013, del CDNNyA dict una recomendacin
con los mismos fundamentos, solicitando que el Ministerio de Educacin de la

8
Ciudad de Buenos Aires se abstenga de emitir Resoluciones u Ordenamientos de
similar tenor, atento a que contradicen el criterio rector de el Inters Superior del
Nio, y adems vulneran los Derechos de NNyA consagrados en la Constitucin
Nacional (a travs de los Tratados Internacionales incorporados) y de la CABA;
como as tambin de normativas Locales, Nacionales.
Asimismo, en fecha 1 de octubre de 2013, la magistrada Dra. ELENA
AMANDA LIBERTORI, hizo lugar a una medida cautelar contra una resolucin
similar dictada en virtud de la toma de colegios ocurrida en ese momento.
VI. Solicito medida cautelar.
A sabiendas del carcter de las medidas cautelares, a continuacin
procedo a acreditar los extremos que el artculo 177 y siguientes del CCAyT
requieren.
VI.1 Requisito de la verosimilitud.
El extremo de verosimilitud del derecho se encuentra sustancialmente
acreditado en el presente caso con un alto grado de certeza, ya que de la simple
lectura de la nota adjunta se puede observar la manifiesta violacin de la
normativa que, abundantemente, fue citada en la presente.
VI.2 Requisito del perjuicio inminente o irreparable.
En la presente fueron expuestos algunos de los casos en que alumnos/s de
una de las escuelas en situacin de toma resultaron damnificados directamente
por la sancin de marras. De continuar la aplicacin de esta sancin, muchos/as
ms alumnos/as se vern perjudicados en sus garantas.
Existe un claro peligro en la demora de la resolucin del caso que resulta
inminente por cuanto Partido Nuevo Triunfo s/ reconocimiento-Distrito Capital
Federal1, lvarez, Maximiliano y otros c/ Cencosud SA s/ accin de amparo2 y
Pellicori, Liliana Silvia / Colegio Pblico de Abogados de la Capital Federal s/
amparo3 se sostuvo que siendo el derecho a la no discriminacin la
representacin ms cabal de la dignidad humana que se proyecta como el pice
axial del ordenamiento constitucional argentino y del ordenamiento internacional,
los Estados tiene como deber primordial que las garantas resulten eficaces para
reparar de forma urgente y sin dilaciones las distintas situaciones discriminatorias
que se verifiquen.
VI.3 Requisito de la ausencia de grave perjuicio para el inters pblico.
Conforme a los presupuestos fcticos y normativos reseados se verifica
objetivamente que no se observa ninguna clase de perjuicio para el inters pblico
y que la medida cautelar solicitada contribuye a su mxima garanta en la medida

1
CSJN Fallos 332:433.
2
CSJN Fallos A. 1023. XLIII, 7 de diciembre de 2010.
3
CSJN Fallos P. 489. XLIV., 15 de noviembre de 2011.

9
que resguarda la fuerza normativa de la legalidad constitucional.
VI.4 Requisito de la caucin.
Por tratarse de un proceso constitucional en donde se ventila una cuestin
donde se debate la garanta y resguardo de derechos fundamentales, es decir,
derechos humanos no patrimoniales, solicito que la caucin que se establezca sea
juratoria.
Por ello, en este mismo acto vengo a prestar caucin juratoria solicitando a
V. S. que la tenga por prestada en este mismo acto.
VI.5 Pretensin cautelar.
Lo expuesto demuestra que en el presente caso se hallan largamente
reunidos los requisitos exigidos para el otorgamiento de una medida cautelar de
no innovar.
Por todo ello y teniendo en cuenta su manifiesta inconstitucionalidad,
solicitamos al magistrado/a actuante como pretensin cautelar que se suspenda la
aplicacin de la sancin impuesta mediante la Resolucin N RESOL-2017-3562-
MEGC, de fecha 11 de Septiembre de 2017 del Ministerio de Educacin de la
Ciudad, y cualquier otra sancin de similares caractersticas por el conflicto
expuesto, hasta tanto se dicte una sentencia de fondo en el presente proceso.
VII. Prueba. Si V.S. lo considera necesario y a fin de acreditar los
argumentos arriba expuestos, ofrezco la siguiente prueba:
a. Documental: Se acompaa la prueba documental respaldatoria de la
pretensin esgrimida:
1.- Resolucin N RESOL-2017-3562-MEGC, de fecha 11 de Septiembre de 2017
del Ministerio de Educacin de la Ciudad.
2.- Recomendacin del CDNN y A de fecha 29/10/2013.
3.- Sentencia del 1 de octubre de 2013 dictada por la Dra. ELENA AMANDA
LIBERTORI. En autos: MACHAIN, JOS EDUARDO C/GCBA S/AMPARO
b. Testigos: Se cite a prestar declaracin testimonial a las siguientes personas:
1) Patricia XXXXXXX.
2) Luis XXXXXXX
VIII. Solicita trmte conexo.
Toda vez que la presente accin de amparo que aqu se inicia
registra cuestiones que guardan relacin con los contenidos de otras dos acciones
de amparo en la que ya ha intervenido y resuelto Juez competente, solicito por el
presente se confiera a sta trmite conexo con el Expediente N 26685-
20174/0 caratulado "Heredia, Mara Fernanda y Otros contra GCBA y Otros sobre
Amparo - Educacin - " y con el Expediente N 23915/2017-0 caratulado
"Asesora Tutelar CAYT N 1 contra GCBA y Otros sobre Amparo - Educacin -
Otros".

10
 En efecto, la cuestin de fondo de esta pretensin procesal, resulta
ser la misma para todos los procesos aludidos, justificando as el pedido de
conexidad que se formula, mxime teniendo en cuenta que se trata del conflicto
suscitado a raz del proyecto denominado "La Escuela Secundaria del Futuro" que
produjo mltiples tomas de colegios y la respuesta, siempre sancionatoria,
punitiva y discriminatoria, del Estado de la Ciudad a dicho conflicto.
IX. Planteo caso federal.
Que vengo a realizar el planteo del caso federal para el supuesto
improbable de que las instancias ordinarias no acogieran la accin deducida
formal o sustancialmente, conforme a las prescripciones del artculo 14 de la ley
48, a fin de articular oportunamente el recurso extraordinario ante la Corte
Suprema de Justicia de la Nacin, por cuestin constitucional federal simple o
directa respecto de la violacin de los arts. 5, 31 y 75 inciso 22 de la Constitucin
argentina.
X. Petitorio.
Por todo lo expuesto, al magistrado/a actuante solicito que:
1. Me tenga por presentado en el carcter invocado, por parte y por
constituido el domicilio procesal.
2. Tenga por promovida la presente accin de amparo..
3. Haga lugar a la medida cautelar de no innovar con habilitacin de das y
horas inhbiles.
4. Tenga por introducida en debido tiempo y legal forma el planteo del caso
federal.
5. Oportunamente, dicte sentencia haciendo lugar a la accin de amparo en
los trminos solicitados en el objeto de la demanda, con costas.
PROVEER DE CONFORMIDAD QUE,
SERA JUSTICIA

11