Matemticas 5to

Grado
Bloque IV
Planeacio n Bimestral

2013, Ao de la Lealtad Constitucional y Centenario del Ejrcito Mexicano

Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________

Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela

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 MATEMTICAS BLOQUE 4 TIEMPO Un bimestre
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto
denominador.
Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional
en los casos en que sea necesario.
Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en
planos o mapas.
Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad,
peso y tiempo.
Resuelve problemas que implican leer o representar informacin en grficas de barras.
EJES CONTENIDOS
Sentido numrico y Nmeros y sistemas de numeracin
pensamiento Anlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de
algebraico numeracin y algunos sistemas de numeracin no posicionales, como el
egipcio o el romano.
Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros
(incluyendo nmeros fraccionarios) que tengan progresin aritmtica,
para encontrar trminos faltantes o continuar la sucesin.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones
comunes con denominadores diferentes.
Problemas multiplicativos
Anlisis de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin como
operaciones inversas.

Forma, espacio y Ubicacin espacial

medida Interpretacin y descripcin de la ubicacin de objetos en el espacio,
especificando dos o ms puntos de referencia.
Medida
Construccin y uso de una frmula para calcular el permetro de
polgonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como
producto.
Resolucin de problemas en que sea necesaria la conversin entre los
mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Manejo de la Anlisis y representacin de datos

informacin. Anlisis de las convenciones para la construccin de grficas de
barras.
ACTIVIDADES
Libro de texto. Bloque 3. Leccin 24. NUMERO DE CIFRAS. Pg. 80-84
Escribir con nmeros todas las cantidades de la pgina 80, de acuerdo a los resultados
electorales. Contestar las preguntas sobre quin obtuvo ms votos y quin menos.
Reunirse en parejas y escribir con nmero las cifras que ah se mencionan en el cuaderno.
Leer las cantidades que aparecen en el cuadro y determinar cul es mayor o menos.
Relacionar las columnas poniendo la letra del nmero entre el parntesis donde
corresponda.
Revisar los nmeros romanos I, V, X, L, C, D y M
Escribir en nmeros arbigos los nmeros que ah se muestran.
Observar las imgenes y transformar los nmeros romanos en nmeros arbigos.
Calcular las operaciones de suma de las cantidades que se muestran en el cuadro de la
pg. 84 y transcribir el resultado en numeracin romana.
Realizar el reto haciendo suma de nmeros romanos.

Libro de texto. Bloque 2. LECCION 15. Sucesiones numricas. Pg. 50 a la 53. Resuelve
problemas utilizando mltiplos de nmeros naturales.

Resolver problemas utilizando mltiplos de nmeros naturales. Llenar tablas escribiendo la

informacin faltante: un nmero multiplicado por 5, 6, 7, 8 y 9. Analizar la informacin que
resulte en la tabla y contestar las preguntas.
Practicar mltiplos con agrupamiento de objetos o figuras geomtricas. Resolver problema
donde implique mltiplos de nmeros naturales. Identificar mltiplos en diferentes nmeros,
por ejemplo: de las siguientes cifras cul no es mltiplo de 12? 24, 48, 60, 80.
Observar las figuras de cuadro y completar la sucesin. Contestar las preguntas y socializar.
En equipos resolver los problemas de sucesin, sobre una fbrica de patines.
Revisar cuadro resumen. Tema: los mltiplos.
Resolver los problemas en parejas y enseguida comparar los resultados con otra pareja
para corregir y socializar. Analizar los cuadros de mltiplos. Completar las rectas numricas.

Libro de texto. Bloque 3. Leccin 27. FRACCIONES DE LA HOJA. Pg. 93-95

Doblar una hoja de papel de reso y recortarla. Escribir la fraccin que representa una de
las partes. Cortar la otra mitad y escribir nuevamente la fraccin que representa. Contestar
las preguntas.
Representar mediante una operacin lo que acaban de realizar con la hoja.
Verificar resultados de manera grupal.
Observar la tabla y contestar las preguntas: Qu fraccin representa cada uno de los
rectngulos que ah aparecen con letras?
Analizar el cuadro de estudio como apoyo, sobre la forma en que se realiza una operacin
con distinto denominador.
Resolver en parejas, los problemas sobre una compra de frutas, compra de listn, carne,
cinta adhesiva,
Resolver el reto haciendo la suma de fracciones con distinto denominador. Recordar a los
alumnos que deben igualar los denominadores.
Libro de texto. Bloque 5. Leccin 47. Multiplicar o dividir. Pg. 168-170
Nmeros naturales.
Sin usar la calculadora y de manera individual, resolver el problema de Sebastin. Aplicar la
multiplicacin y la divisin para su solucin.
Contestar las preguntas de acuerdo al resultado.
En parejas analizar los casos A, B, C y D sobre unos juegos entre Jos y Carla
Identificar una explicacin para cada nmero pensado.
Resolver los problemas planteados utilizando la divisin para su posible solucin. Dejar que
los alumnos busquen sus propias estrategias de solucin.
Resolver el reto observando la operacin de inicio, buscando una forma para resolver las
operaciones mostradas.

Libro de texto. Bloque 4. Leccin 41. En donde se ubica? Pg. 145 a la 147
Sistema de referencia
Reunirse en parejas y contestar las preguntas acerca de la cuadrcula y las figuras
geomtricas que ah aparecen. Pg. 145
Escribir cmo se pueden localizar los objetos en una cuadrcula.
Observar el plano pg. 146, relacionando el nmero (lnea horizontal) y la letra (lnea
vertical)
Ubicar los lugares que ah se mencionan.
Resolver el reto pg. 147, escribiendo en la casilla correspondiente le nombre de quien lo
ocupa.
Libro de texto. Bloque 1. Leccin 9. Permetro y rea del saln de clases. Pg. 29 y 30.
Medida.
Reunir al grupo en binas y seguir las instrucciones del libro, para hacer calcular qu
cantidad de cuadrados se necesitan para cubrir un rea.
Ver y analizar las diferentes opciones dadas por los alumnos.
Resolver el problema dado, acerca del costo de un cuadrado.
Pg. 30. En binas responder lo que indica el libro y justificar las respuestas. Comentar las
respuestas con otra pareja de alumnos y enseguida de manera grupal por orden de
participacin.
Escribir las dimensiones que se necesita para saber los clculos del permetro de figuras.

Libro de texto. Bloque 1. Leccin 10. El permetro del terreno. Pg. 31 a la 34.
Medida.
Pg. 31. Reunir al grupo en equipos y observar la figura morada. Ver sus medidas y calcular
el permetro.
Escribir en el recuadro la operacin que se realiz.
Pg. 32. En parejas, resolver el problema para calcular los permetros de ms figuras
geomtricas y hacer una comparacin de los mismos.
Organizar la tabla y llenarla. Comparar respuestas.
Pg. 33. De manera individual calcular el permetro de dos papalotes en forma de hexgono
y otro de cuadrado.
Contestar las preguntas.
 Resolver reto calculando el permetro de las figuras dadas. Pg. 34
Analizar y estudiar el cuadro resumen. Tema: el polgono regular y el polgono irregular.

Libro de texto. Bloque 2. LECCION 20. El metro y sus mltiplos. Pg. 64 y 65. Realiza
conversiones entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del kilogramo.

Realizar conversiones entre los mltiplos y submltiplos del metro, del litro y del kilogramo.
Observar la tabla de conversiones y analizarla de manera grupal.
Preguntar a los alumnos de manera oral preguntas como las siguientes: Cuntos metros
hay en un decmetro? Cuntos decmetros hay en un hectmetro? Cuntos centmetros
hay en un decmetro? y en 10 decmetros? ser igual a un metro o dos?
Completar la tabla observando el ejemplo de la primera. Contestar las preguntas despus
del llenado.
Resolver los problemas en equipo, acerca del contenido de una jarra de 600 ml

Libro de texto. Bloque 4. Leccin 43. Represntalo con grficas. Pg. 151 a la 155
Grficas.
Observar y resolver en parejas, las grficas de una venta de camisas de diferentes precios.
Contestar las preguntas consultando con la pareja que estn trabajando.
Verificar resultados de manera grupal.
En equipos observar la informacin de la tabla e identificar qu grafica corresponde.
Ya identificada, escribir en la grfica el ttulo y los datos para que sea comprendida.
Realizar una encuesta en la escuela sobre preferencias de equipos de futbol y completar la
tabla de la pg. 153.
Enseguida representar la informacin con una grfica.
Observar la informacin de la tabla de la pg. 154 y elaborar su grfica utilizando un color
diferentes para cada marca de camisa
Consultar el siguiente enlace para practicar grficas: http://www.thatquiz.org/es-5/
Resolver el reto y socializar.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto, lecciones: 24, 15, 27, 47, 41, 20, 43, 9 y 10.
Regla, colores, pegamento y tijeras.
Libreta de problemas y operaciones.
Calculadora con operaciones bsicas.
Hojas blancas
Cartulina para los cuerpos geomtricos.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

 EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES