20 de abril de 2011

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (EJEMPLOS)

Como parte del Marco Terico, los antecedentes de la investigacin se refieren a la revisin de
trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados en instituciones de educacin superior.

Constituyen fuentes primarias, ya que aportan los datos del estudio, sean de naturaleza
numrica o verbal: muestra, poblacin, categoras emergentes, resultados y validaciones,
entre otros.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de ascenso, resultados de
investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas.

De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5) antecedentes, los cuales sern
de carcter nacional o internacional.

Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada
antecedente son los siguientes:

Nombre del trabajo

Autor (es)

Fecha

Objetivos de la investigacin

Sntesis de la situacin problemtica planteada

Metodologa utilizada para el desarrollo del trabajo

Resultados y conclusiones ms importantes

El desarrollo del Marco Terico debe iniciarse con una breve introduccin. Luego de citar cada
antecedente, se debe indicar cmo se relacionan y en qu contribuirn con la investigacin en
proceso, cada uno de ellos.
En este sentido, la revisin de la literatura permite analizar y reflexionar si la teora y la
investigacin anterior sugiere una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas
de investigacin; o bien, si provee una orientacin a seguir dentro del planteamiento del
estudio (Lawrence y otros, citados por Hernndez-Sampieri, 2014).

Es decir, se debe explicitar si el antecedente constituye una experiencia til o coincidente en

relacin a algn aspecto de la investigacin en curso, en cuanto al problema, metodologa,
diseo instruccional empleado, o en la manera de desarrollar el enfoque (cualitativo,
cuantitativo, mixto), as como en el desarrollo de la propuesta, entre otros.

Por otra parte:

La extensin de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) pginas.

La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 aos (*)

Se presentan desde el ms reciente hasta el ms antiguo

Ejemplo:

CAPTULO II

MARCO TERICO

La ltima dcada se ha caracterizado por cambios dramticos en la forma cmo el Internet ha

influenciado la cultura; de hecho la Web es una expresin cultural, en s misma, que abarca
numerosas actividades de la sociedad. Durante mucho tiempo, la capacidad tecnolgica de la
industria periodstica y las corporaciones del multimedia hicieron posible que dominaran el
espectro de los proveedores de contenido

Antecedentes de la Investigacin

Antecedentes Histricos

El desarrollo de las tecnologas, en la ltima dcada, ha dado un impulso notable a nuevos

medios de comunicacin, los cuales hasta hace pocos aos no pasaban de ser experimentos
comunicacionales, con un radio de accin restringido. En este sentido, las redes sociales y los
weblogs estn llamadas a La profesora Mara del Pilar Vidal (2006), de la Universidad de
Santiago de Compostela, a travs de su tesis: Investigacin de las TIC en la Educacin, realiza
un recorrido histrico sobre el desarrollo de las nuevas tecnologas en la educacin, con el
propsito de El estudio contempla una investigacin documental, donde se analizan ms de
setenta estudios y proyectos, a lo largo de treinta aos de aplicacin de las tecnologas en el
mbito educativo.

La recopilacin tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a los temas que centran la
atencin de los investigadores del rea y detectar la existencia de algunas lneas de
investigacin comunes.

En ese sentido, Vidal considera que la investigacin en TIC en educacin ha pasado por
diversas etapas, en las que se han producido cambios tanto en los problemas de investigacin
planteados como en la metodologa utilizada.

Los primeros indicios de investigacin sobre los medios, como antecedente a las TIC, se
encuentran en torno a 1918, pero se considera la dcada de los cincuenta como un punto
clave La dcada de los sesenta aporta el despegue de los medios de comunicacin de masas
como un factor de gran influencia social. La revolucin electrnica apoyada inicialmente en la
radio y la televisin signific A partir de los aos setenta, el desarrollo de la informtica
consolida la utilizacin de los ordenadores con fines educativos De vuelta al recorrido
cronolgico de Vidal, la dcada de los ochenta marca el inicio de numerosos estudios sobre la
integracin de las tecnologas en las escuelas: En esta poca empiezan a generalizarse
numerosos cuestionamientos y crticas a la evolucin de la tecnologa educativa y a su validez
para la educacin (Area, 2004, citado por Vidal).

Como puede observarse en el trabajo de Vidal, el ambiente de enseanza y aprendizaje

constituye el escenario ideal para el desarrollo de la investigacin accin. El docente ejerce un
rol que trasciende el de ejecutor de polticas y metodologas para adentrarse en su propia
experiencia como sujeto y objeto de investigacin; pero, claro est

El estudio establece las siguientes conclusiones: En los procesos de integracin de las TIC en las
escuelas, la prioridad ha sido la dotacin de infraestructuras, y por eso existe cierto vaco en
cuanto a la evaluacin y uso de las TIC desde un punto de vista Se precisa, igualmente, la
evaluacin del impacto de las TIC en el sistema educativo espaol, como aspecto fundamental
a Es evidente la necesidad de llevar a cabo estudios ms contextualizados y en profundidad a
travs de metodologas cualitativas, como el estudio de Finalmente, se constata que las TIC,
en general, no producen cambios sustantivos en la organizacin de los centros ni en

Actualizacin 2015

Ejemplo 2

MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Un primer trabajo corresponde a Colina (2011), quien realiz la: Propuesta de una Gua
Instruccional para el logro de un Aprendizaje Significativo de los Estudiantes de la Asignatura
de Informtica 1 del Cuarto Ao Mencin Informtica de la Escuela Tcnica ... En este trabajo
se manejaron teoras sobre el constructivismo, el aprendizaje significativo y las motivaciones
que orientan el comportamiento de un individuo, desde las perspectivas conductual,
humanstica y cognitiva. Igualmente, se abordaron algunas estrategias de enseanza como....

La investigacin se enmarc dentro de un proyecto factible. La muestra estudiada fue de

cuarenta y cuatro individuos (38 alumnos y 6 profesores) del cuarto ao de la escuela ... La
tcnica utilizada fue la encuesta y se dise un instrumento de tipo cuestionario
semiestructurado. El estudio confirm que la aplicacin de estrategias instruccionales creativas
son procesos mediadores que...

Este trabajo se relaciona con la investigacin en curso, ya que propone un material de

instruccin para la enseanza de la informtica, a travs de enunciados claros, objetivos de
aprendizaje precisos y una estructura de trabajo que aborda, paso a paso, las actividades....as
como una descripcin detallada de lo que el alumno realizar, apoyado por ejemplos e
ilustraciones, entre otros.
Un segundo trabajo de Paulino (2008), se denomina: Mdulo Instruccional como Recurso
Didctico para promover un Aprendizaje Significativo ante la Asignatura Informtica II. Se trata
de un proyecto factible, apoyado por una investigacin de campo, en el cual se utiliz la
tcnica de encuesta y el instrumento cuestionario. La muestra est constituida por cuarenta
estudiantes de segundo ao, obtenida por muestreo intencional.

Este estudio demostr la pertinencia de incorporar en la planificacin de la asignatura

Informtica II, un mdulo instruccional como recurso didctico, til para la enseanza de
diversos tpicos, lo cual favorece la motivacin intrnseca y la realimentacin informativa
(feedback), no sancionadora. Del mismo modo, el mdulo instruccional de Paulino cumple con
las propuestas de Gagn (citado por Paulino, 2008), en cuanto al logro de resultados eficientes.
Para ello es necesario conocer las condiciones internas que intervienen en el proceso y que
favorecen el aprendizaje.

Este trabajo se relaciona con la investigacin planteada, ya que muestra cmo debe
estructurarse un mdulo instruccional, desde la perspectiva del procesamiento de la
informacin, a travs de estrategias que ... lo cual resulta un aporte importante, ya que con el
libro electrnico previsto se persigue producir un material educativo de tipo tecnolgico que
despierte la motivacin y ...

Un tercer trabajo de Gil (2010), lleva por ttulo: Proyectos de Estadstica en Primaria: Gua
Didctica. Se trata de un proyecto especial, dirigido a alumnos de primaria, apoyado por una
investigacin documental, con base en los registros estadsticos de las escuelas ubicadas en ...

El objetivo general del trabajo fue dotar a los docentes de un material, de uso en el aula, para
facilitar al alumnado la adquisicin de estrategias que le posibiliten realizar pequeas
investigaciones estadsticas.

Como objetivos especficos se cuentan: desarrollar los contenidos del bloque de tratamiento
de la informacin, azar y probabilidad, a travs de la realizacin de tareas; promover en los
educandos el ...

La metodologa empleada se relaciona con el proceso constructivo del aprendizaje, a travs del
desarrollo de proyectos, cuya premisa principal fue...
Este trabajo es pertinente con la investigacin aqu planteada, ya que aborda la produccin de
un material educativo que incluye contenidos de estadstica, los cuales son adecuados para
...Interesa, en sobremanera, apreciar el diseo de las estrategias que promueven la
investigacin, la lectura comprensiva, el anlisis y ...

Sobre este particular, se consider de inters conocer las estrategias empleadas para la
resolucin de problemas... As, al desarrollar proyectos de este tipo, se promueve en el
educando un sentido de responsabilidad para con su propio aprendizaje, lo cual es coherente
con los postulados de la teora cognitivista, la cual vincula el... (Ertmer y Newby, 1993).

Como ya se ha indicado, la propuesta del libro electrnico prev que el educando sea un sujeto
activo, capaz de ...Asimismo, que el docente ejerza un rol de ...

Algunas alternativas de bsqueda

La biblioteca de la institucin del estudiante

Google acadmico Igualmente, se pueden crear alertas para que lleguen a su correo los
trabajos que se vayan publicando, relacionados con su alerta. Pueden crear varias alertas con
diferentes criterios de bsqueda, los cuales deberan corresponder a los descriptores de
investigacin.

Revistas digitales (arbitradas preferiblemente) o repositorios de trabajos como por ejemplo la

Red Repositorio Latioamericanos, el Portal Educativo de las Amricas, Academia.edu, entre
otros. Es posible que se ubique un artculo con el antecedente adecuado, pero que no
aparezca algn dato necesario para completar la resea. En ese caso, se tratar de contactar al
autor (generalmente el correo aparece en el artculo). De lograrse esto, es muy positivo
porque tendr la oportunidad de realizar las preguntas directamente a la fuente. Siempre, por
supuesto, en un tono de respeto y agradeciendo el tiempo que el autor le conceda.

Comentario final

El propsito de este post es que el estudiante conozca las alternativas y que haga el esfuerzo
por conseguir los antecedentes que requiera.

Con todo respeto, reitero que no aporto antecedentes para ningn trabajo en particular, slo
presento ejemplos, sugiero criterios y alternativas de bsqueda. Es importante recordar que
conseguir el antecedente adecuado es una tarea que requiere paciencia, disciplina y es trabajo
exclusivo del estudiante o investigador.
_____________________________________________

(*) Sin embargo, autores como el profesor (Dr.) Fidias Arias consideran falsa la creencia sobre
la desactualizacin u obsolescencia de la literatura cientfica. En concreto, la caducidad de las
fuentes citadas y el tiempo o perodo de vigencia de las mismas (cinco aos) en las ciencias
sociales y humanidades. Este autor considera que se trata de un mito acadmico persistente
en la investigacin universitaria.

Para Arias, el tiempo de obsolescencia o desactualizacin de las referencias citadas es relativo,

debido a que depende de varios factores, fundamentalmente de la disciplina o rea del
conocimiento y del tema objeto de estudio. Sobre todo en humanidades y ciencias sociales,
campos en los que predomina la literatura clsica, el perodo de vigencia de las referencias es
mucho mayor que en las ciencias naturales, en las que generalmente se utiliza literatura
efmera. De manera tal que no sera adecuado citar slo referencias con cinco aos o menos, a
partir de su publicacin. Para Arias, no existe ninguna norma o criterio cientfico que imponga
lo anterior.

Ms informacin acerca de la obsolescencia de la literatura cientfica consultar a Fidias Arias

Bibliografa

Hernndez Sampieri, R (2014). Metodologa de la investigacin. Mc Graw Hill: Mxico

Arias, F. Obsolescencia de la literatura cientfica / Obsolescencia de las referencias citadas: un

mito acadmico persistente en la investigacin universitaria venezolana (artculo de la
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