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Presentado Por:
CATEDRA UNADISTA
Grupo:
434206-358
Tutor:
LUDDY MARCELA SANTANA
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Metodologa Del Trabajo Autnomo
CONTENIDO
Introduccin......3
El Comentario...4
El Resumen......9
Conclusiones..12
Bibliografa..15
INTRODUCCIN
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El COMENTARIO:
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Lo anterior quiere decir que las estrategias impuestas son elementos didcticos
que se intercalan con el texto, como resmenes, preguntas de reflexin,
ejercicios, autoevaluaciones, etc. , mientras que las estrategias inducidas son
aportaciones como el auto interrogatorio, elaboracin, repeticin y imaginera los
cuales son desarrolladas por el estudiante y constituyen sus propias maneras de
aprendizaje.
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Las tcnicas tienen que ver con los procesos particulares del aprendizaje, esto
significa que las hay para afectar el proceso previo de la motivacin; las hay para
afectar el proceso instrumental bsico de la lectura y existen para apoyar los
procesos esenciales del trabajo acadmico.
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Jean Piaget postulaba que el estudiante poda aprender por si solo, sin la ayuda
de nadie, ms que de libros u objetivos de los cuales obtiene toda la informacin.
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Como figuras claves del construccionismo podemos citar a Jean Piaget y a Lev
Vygotski. Piaget se centra en cmo se construye el conocimiento partiendo desde
la interaccin con el medio. Por el contrario, Vigostky se centra en cmo el medio
social permite una reconstruccin interna. La instruccin del aprendizaje surge de
las aplicaciones de la psicologa conductual, donde se especifican los mecanismos
conductuales para programar la enseanza de conocimiento.
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Estas frases que son pocas de las muchas que podemos encontrar sobre el tema
de aprendizaje nos dan una visualizacin de la importancia que tienen las tecnicas
y estrategias en el aprendizajes pues son vitales para nuestro desarrollo humano,
personal y nuestra evolucin ya que nos invita a reflexionar que no es el hecho de
aprender sino de aprender a aprender y aprender a ensear lo que nos hace
involucrarnos totalmente en nuestro aprendizaje, hacindonos autnomos,
autosuficientes, emprendedores, dinmicos y proactivos.
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El RESUMEN
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Caractersticas
3. Aprender a aprender.
Para ello se facilitar la tarea del estudiante enfrentndolo con problemas,
estimulndolo a que use todos los recursos existentes. Se busca la formacin
integral, altamente analtica, capaz de establecer un enfoque cientfico.
4. Un sistema de evaluacin.
Estar de acuerdo con estos objetivos requiere que la evaluacin de los
aprendizajes sea formativa, individualizada y que responda a los objetivos que han
sido fijados y aceptados por tutores y estudiantes.
Ventajas
- Los estudiantes son responsables de sus propios avances
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CONCLUSIONES
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BIBLIOGRAFA
Educacin: http://es.wikiquote.org/wiki/Educaci%C3%B3n
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