Universidad Nacional del Nordeste

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Facultad de Medicina
1. MATERIA: FARMACOLOGIA - Cursado Obligatorio Departamento: Ciencias Preclnicas
Carga Horaria: Semanal 8 hs Total: 120 hs.

2. CONFORMACION DEL EQUIPO DOCENTE

a. 1 Profesor Titular : Dedicacin exclusiva
b. 1 Profesor Adjunto: Dedicacin simple
c. 3 .Jefes de Trabajos Prcticos dedicacin Exclusiva.
d. 1 Jefe de Trabajos Prcticos Dedicacin Semi Exclusiva
e. 4 Jefes de Trabajos Prcticos: Dedicacin simple.
f. 4 Jefes de Trabajos Prcticos Adscriptos.
g. 4 Auxiliares docentes alumnos por concurso rentados
h.23 Auxiliares Alumnos por concurso en Adiestramiento Docente (adscriptos)
i. 1 Secretaria Administrativa (Bedel)

3. DESCRIPCION GENERAL DE LA MATERIA (integrando todas las reas)

La Farmacologa introduce al alumno en el conocimiento de los aspectos fundamentales de Farmacologa
General, de las interacciones de los frmacos con el organismo, los conocimientos de la Farmacodinamia,
Farmacocintica, Farmacoqumica, Farmacogentica, Interacciones entre frmacos y/u otras sustancias
qumicas. Bases de Toxicologa Farmacolgica, Factores que pueden modificar la respuesta a un frmaco.
Farmacologa de los Autacoides y mediadores qumicos. Farmacologa del Dolor la Fiebre y la Inflamacin,.
Nociones de Farmacologa cardiovascular, Farmacologa de las Infecciones, Farmacologa Endcrina, As-
pectos bsicos del Uso racional de Medicamentos, Farmacologa Basada en pruebas (evidencias) y mto-
dos de Farmacologa Clnica. La docencia ser integrada en aos superiores con materias del rea clnica
para la adquisicin de conocimientos necesarios para la realizacin de una teraputica farmacolgica racio-
nal y cientfica y para el uso adecuado de los frmacos para la prevencin y el diagnstico de las enferme-
dades

Perfil del egresado: (respecto a la asignatura Farmacologa)

El Mdico General debe poseer los conocimientos fundamentales que le permitan llevar a cabo una tera-
putica farmacolgica cientfica y racional sobre las enfermedades prevalentes, que son las que generan la
demanda de atencin mdica en su mayor proporcin, debe poseer la formacin necesaria para compren-
der que el medicamento es un bien social que debe ser accesible para la sociedad, para distinguir los pro-
blemas mdicos teraputicos que son campo de especialidades o subespecialidades a fin de promover una
derivacin oportuna (Anestesia General, Oncologa e Inmunosupresin, Psicosis graves, Epilepsias comple-
jas y otras reas)
La Farmacologa, forma parte indisoluble de toda la medicina y requiere una enseanza continua durante
todo el ciclo clnico. Es por eso indispensable contemplar una integracin vertical efectiva entre la Ctedra
de Farmacologa y las dems Ctedras del Ciclo Clnico.

4. PRE-REQUISITOS (condiciones del alumno que inicia el cursado)

Para cursar la asignatura Farmacologa, en la Carrera de Medicina, es indispensable tener aprobadas la
totalidad de las asignaturas del Primer Ao y haber regularizado las asignaturas del 1er semestre del se-
gundo ao y aprobado el examen final de Fisiologa Humana.

5. COMPETENCIAS GENERALES
1. Interpreta el concepto de frmaco como sustancia extraa al organismo que interacciona con los proce-
sos fisiolgicos de una manera especfica, y por consiguiente, integra los conceptos y contenidos farmaco-
lgicos con los de otras disciplinas bsicas tales como fisiologa, bioqumica, parasitologa y microbiologa.
2. Conoce el mecanismo de accin de los frmacos prototpicos de los principales grupos farmacolgicos y
deduce de ellos sus efectos, as como su utilizacin teraputica.
3. Valora la importancia que el estudio y el conocimiento de los diferentes tipos y subtipos de receptores
tiene para la seleccin de frmacos.
4. Conoce los procesos que determinan el acceso de los frmacos al sitio de accin, as como la influencia
en stos de factores dependientes del frmaco y del organismo.
5. Identifica a los frmacos como sustancias extraas al organismo y que su administracin puede desenca-
denar problemas de toxicidad
6. Conoce y entiende la existencia de reacciones adversas predecibles y no predecibles.
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7. Valora la relacin existente entre la dosis de un frmaco y la intensidad de un efecto determinado.
8. Analiza el papel en la teraputica de algunos agentes farmacolgicos, teniendo en cuenta su eficacia y
toxicidad.
10. Describe las principales manifestaciones de toxicidad de algunos frmacos importantes en clnica
11. Inicia el aprendizaje de obtencin y anlisis de fuentes de informacin validadas e independientes en
farmacologa.
12. Inicia el anlisis crtico de la literatura farmacolgica y los conflictos de inters de los autores, que servi-
rn como actitudes ticas para la formacin del educando.
13. Desarrolla habilidades de comunicacin para realizar instrucciones y seguimiento de tratamientos.
14. Desarrolla actitud crtica para la seleccin de un tratamiento razonado
15. Conoce los componentes legales de una receta mdica
16. Desarrolla habilidades para una prescripcin razonada

6. CONTENIDOS
-Objetivos Generales:
Los alumnos de Farmacologa de la Carrera de Medicina, al finalizar el curso regular, deben ser capaces de:
1. Reconocer la importancia de la Farmacologa para el ejercicio de la medicina general
2. Adquirir conceptos generales del Uso Racional de Medicamentos
-Objetivos Particulares:
1-Adquirir conocimientos bsicos de Farmacologa General, del Dolor, fiebre e Inflamacin, y las nociones
fundamentales de Farmacologa Cardiovascular, de las Infecciones y Endocrina.
2- Interpretar los conocimientos para una utilizacin racional de los frmacos.
3- Capacitar a los cursantes en la bsqueda, el reconocimiento y evaluacin de reacciones adversas a los
medicamentos, errores de medicacin e interacciones farmacolgicas.
4- Conocer los factores que pueden modificar la accin de los frmacos y hacer peligrosa su administracin.
5- Adquirir habilidades para una correcta seleccin de la Informacin Farmacolgica validada e independien-
te

CONTENIDOS PROGRAMA COMPLETO DE LA ASIGNATURA

MODULO 1. FARMACOLOGIA GENERAL:
Competencias especficas:
- Conoce las distintas vas de administracin y los conceptos de mecanismo de accin, receptor farmacolgico y
su interaccin con los frmacos
-Reconoce las vas comunes de metabolismo y eliminacin de frmacos
- Comoce las distintas formas farmacuticas
- Entiende la importancia de algunos parmetros farmacocinticos, de las funciones renal y heptica en la elimi-
nacin de frmacos

Contenidos Mdulo 1
Introduccin a la Farmacologa: Principios Generales. Teraputica Farmacolgica Racional. Rol de la Far-
macologa en Medicina. Farmacocintica. Parmetros farmacocinticas. Factores que modifican la accin
de los frmacos. Interacciones farmacolgicas. Farmacologa Peditrica y Geritrica. Farmacometra. Varia-
cin individual y biolgica. Barreras naturales. Pasaje de los frmacos a la leche materna. Farmacodinamia:
mecanismos de accin farmacolgica. Farmacologa molecular. El receptor farmacolgico. Mecanismos de
accin de frmacos no mediados por receptor. Farmacogentica. Frmacos recombinantes.
Toxicidad de los frmacos: Mecanismos de toxicidad de los frmacos. Concepto de riesgo teraputico. Efec-
tos teratognicos de los frmacos.

MODULO 2. FARMACOLOGIA CLNICA Y FARMACOEPIDEMIOLOGA:

Competencias especficas:
-Diferencia los distintos campos de actividad de la Farmacologa. Diferencia conceptos de farmacovigilancia y
errores de medicacin.
-Identifica a los frmacos como sustancias extraas al organismo y que su administracin puede desenca-
denar problemas de toxicidad
-Conoce y entiende la existencia de reacciones adversas predecibles y no predecibles.
- Utiliza los conceptos de teraputica racional y de farmacologa basada en evidencias o pruebas
- Cualifica a los medicamentos en una escala con diferentes valores teraputicos

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- Inicia el aprendizaje de obtencin y anlisis de fuentes de informacin validadas e independientes en far-
macologa.
-Inicia el anlisis crtico de la literatura farmacolgica y los conflictos de inters de los autores, que servirn
como actitudes ticas para la formacin del educando.

Contenidos Mdulo 2
Desarrollo de nuevos frmacos. Estudios bsicos y preclnicos. Farmacologa Clnica: Fases de los estu-
dios farmacolgicos Clnicos. El ensayo Clnico controlado randomizado. Bases del metaanlisis. Fases de
la Farmacologa Clnica.Conceptos de Farmacoepidemiologa
Medicamentos Genricos, Nombre Genrico o Denominacin Comn Internacional, Bioequivalencia, Inter-
cambiabilidad.
Uso Racional de Medicamentos. Marco conceptual. Farmacologa Basada en Evidencias. Valor Terapu-
tico Intrnseco Potencial de medicamentos utilizados frecuentemente en Atencin Primaria de la Salud.
Farmacovigilancia. Conceptos fundamentales. Reaccin Adversa a los Medicamentos (RAM). Diferencia
entre evento adverso y efecto adverso. Mtodos empleados en Farmacovigilancia. Diferentes clasificaciones
de RAM. Factores de riesgo. Notificaciones voluntarias.
Errores en la medicacin. Etapas del proceso de prescripcin, dispensacin y administracin de medica-
mentos. Clasificacin segn la etapa del proceso, el tipo y la categora del error. Responsabilidad moral y
legal ante un error en la medicacin. Legislacin vigente de prescripcin de medicamentos.
Seleccin de informacin. Fuentes bibliogrficas en Farmacologa. Anlisis critico de la informacin. La
informacin cientfica en el contexto actual. Nuevas Tecnologas de informacin. Calidad de la evidencia.
Habilidades de bsqueda. Anlisis crtico

MODULO 3 FARMACOLOGIA DEL DOLOR Y DE LA INFLAMACIN

Competencias especficas:
-Describe el papel en teraputica de diferentes agentes utilizados en situaciones de dolor fiebre e inflama-
cin, teniendo en cuenta su eficacia y toxicidad.
-Identifica las principales reacciones adversas de estos frmacos .
-Conoce los conceptos de efectos farmacolgicos, las indicaciones y contraindicaciones, tratamiento farma-
colgico y no farmacolgico.
-Selecciona un tratamiento para una situacin de salud concreta.
- Desarrolla habilidades de comunicacin para realizar instrucciones y hacer un seguimiento de un trata-
miento
-Desarrolla destrezas para una prescripcin razonada

Contenidos mdulo 3
Agentes Analgsicos, Antipirticos y Antiinflamatorios no esteroides (AINE). Mecanismos de accin y
acciones farmacolgicas. Clasificacin. Efectos adversos. Usos teraputicos.
Frmacos analgsicos opioides o hipnoanalgsicos. Naturales, semisintticos y sintticos. Mecanismos
de accin y acciones farmacolgicas. Usos teraputicos. Otros frmacos utilizados en el tratamiento del
dolor. Lectura, anlisis y seleccin de estrategias teraputicas farmacolgicas y no farmacolgicas Aplica-
cin de criterios de seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situaciones de salud planteadas.

MODULO 4. ACCIONES DE FARMACOS SOBRE DIFERENTES APARATOS Y SISTEMAS.

Competencias especficas:
-Conoce los conceptos de efectos farmacolgicos, los efectos adversos, las indicaciones y contraindicacio-
nes, tratamiento farmacolgico y no farmacolgico.
-Selecciona un tratamiento para una situacin de salud concreta.
- Desarrolla habilidades de comunicacin para realizar instrucciones y hacer un seguimiento de un trata-
miento
-Desarrolla destrezas para una prescripcin razonada
A- CONTENIDOS DE FARMACOLOGIA APLICADA A ALGUNAS SITUACIONES DE SALUD PREVA-
LENTES:
Farmacologa del Sistema Endocrino y del Metabolismo
Farmacologa de los Glucocorticoides suprarrenales. Relacin estructura qumica-accin farmacolgica.
Clasificacin. Mecanismos de accin y acciones farmacolgicas. Usos teraputicos. Hormonas sexuales

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masculinas y femeninas. Anticonceptivos hormonales. Mecanismos de accin y acciones farmacolgicas.
Farmacologa del metabolismo glucdico. Farmacologa de la diabetes mellitUs: insulinas e hipoglucemian-
tes orales. Lectura, anlisis y seleccin de estrategias teraputicas farmacolgicas y no farmacolgicas. .
Aplicacin de criterios de seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situaciones de salud plan-
teadas.
Farmacologa del Aparato Respiratorio. Farmacologa del Asma Bronquial. Lectura, anlisis y seleccin
de estrategias teraputicas farmacolgicas y no farmacolgicas. Evaluacin de la eficacia teraputica de
frmacos antitusivos, expectorantes y mucolticos. Aplicacin de criterios de seleccin de medicamentos
para el tratamiento de las situaciones de salud planteadas.
Farmacologa Cardiovascular. Frmacos diurticos. Frmacos antihipertensivos. Frmacos antianginosos.
Farmacologa de la insuficiencia cardaca. Farmacologa de las hiperlipoproteinemias Mecanismos de ac-
cin y acciones farmacolgicas. Lectura, anlisis y seleccin de estrategias teraputicas farmacolgicas y
no farmacolgicas. Aplicacin de criterios de seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situacio-
nes de salud planteadas.
Farmacologa de las Infecciones: Antispticos. Quinolonas. Sulfamidas. Trimetoprim. Metronidazol y an-
logos. Antibiticos beta-lactmicos. Otros inhibidores de la sntesis de la pared bacteriana. Aminoglucsidos.
Tetraciclinas. Cloranfenicol. Macrlidos. Lincosnidos. Otros antibiticos. Frmacos antituberculosos y anti-
leprosos. Frmacos antifngicos. Frmacos antivirales. Frmacos antihelmnticos y ectoparasiticidas. Otros
antiprotozoarios. Lectura, anlisis y seleccin de estrategias teraputicas farmacolgicas y no farmacolgi-
cas. Aplicacin de criterios de seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situaciones de salud
planteadas.
Hematofarmacologa: Farmacologa de las Anemias Carenciales y de la hormona Eritropoyetina. Aplica-
cin de criterios de seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situaciones de salud planteadas.
B- CONTENIDOS DE FARMACOLOGIA APLICADA A ALGUNAS SITUACIONES DE SALUD ESPECIA-
LES:
Psicofarmacologa. Marco Conceptual. Frmacos Antidepresivos. Frmacos ansiolticos. Frmacos Anti-
epilpticos. Anlsis de grupos y seleccin seleccin de medicamentos para el tratamiento de las situaciones
de salud especiales.
Farmacologa del Cncer: Marco Conceptual. Anlisis de grupos de frmacos para el tratamiento del cn-
cer

7. METODOLOGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

El modo de enseanza adoptado es de comunicacin directa, comunicacin grupal, comunicacin centrada
en la tarea, talleres de resolucin de problemas y de discusin y debate.
-Tcnicas de enseanza
MODO DE ENSEANZA TECNICAS DE ENSEANZA TAMAO DEL GRUPO
Comunicacin directa Exposicin (Clases tericas) Total de alumnos
Comunicacin grupal Dilogo, discusin, debate, acuerdos y Comisiones aproximadamente 30 alum-
controversias nos, divididos en grupos de 5-6
Comunicacin centrada en Autoestudio guiado, monografas, se- Comisiones aproximadamente 30 alum-
la tarea minarios, rotacin por rea informtica nos, divididos en grupos de 5-6

Las tcnicas adoptadas sern aplicadas como sigue:

1. Exposicin en clases tericas de 1 h de duracin cada una, a la totalidad de los alumnos (2 hs se-
manales, los das mircoles y viernes), para gua y orientacin de los aspectos farmacolgicos b-
sicos ms importantes para la medicina general. En algunas fechas se dictarn 2 clases tericas en
el mismo da, especificndose dicha circunstancia en el cronograma de la signatura.
2. La tcnica de dilogo se aplicar en los Trabajos Prcticos, grupales y en los talleres de discusin,
anlisis y debate. Los alumnos estarn divididos en 5 comisiones, y cada Trabajo Prctico tendr
una duracin de 3h. A su vez, cada comisin ser subdividida en grupos pequeos, de no ms de
5-6 alumnos, los cuales contarn con la actividad de un docente-tutor para la gua del aprendizaje y
estudio durante todo el perodo lectivo. En cada comisin se deben considerar con la activa partici-
pacin de los alumnos, los aspectos fundamentales del tema. Se utilizar la metodologa del apren-
dizaje basado en la resolucin de problema y talleres de discusin, en los cuales los alumnos
divididos en grupos, analizan las consignas asignadas para la resolucin de los problemas plantea-
dos.
3. El Autoestudio guiado, constituye una estrategia pedaggica esencial para el aprendizaje. A tal fin
estimular en los alumnos la aplicacin de una correcta seleccin de la informacin disponible, tanto

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tradicional como informtica, para un estudio intenso y continuo, complementario de la accin do-
cente especfica.
4. Comunicacin centrada en la tarea, bsquedas en base de datos informatizados, programas in-
formticos interactivos, videos sobre el tema.
5. Los problemas planteados son disparadores del tema y tienen el objetivo que los alumnos
aprendan a tomar decisiones en el rea de los frmacos y arribar a conclusiones que luego sern
expuestas y discutidas en forma sinttica por la totalidad de la comisin para arribar a un acuerdo
dentro de las incertidumbres teraputicas. De este modo se incentiva el desarrollo de capacidades
de cooperacin, intercambio, responsabilidad, autonoma y creatividad, y se busca que los cursan-
tes superen temores e inhibiciones que creen sentimientos de seguridad.

8. AMBITOS DE PRACTICA: (lugar de desarrollo de las actividades docentes)

A. CLASES TERICAS. Saln A (subsuelo, moreno 1240).
Das mircoles y viernes, de 17.00 hs a 18.00 hs.
B. TRABAJOS GRUPALES, TALLERES DE DISCUSIN: 4 (cuatro) Aulas de Trabajos Prcticos del sub-
suelo de la Facultad de Medicina, ms el Saln J
Cinco (5) Comisiones. Das Mircoles y Viernes de 14 h a 17 h.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
a. Trabajos Prcticos:
Se realizarn 16 trabajos prcticos-talleres de 3 horas, por alumno distribuidos en 5 comisiones que traba-
jarn mircoles y viernes de 14,00 a 17,00 de acuerdo al cronograma preparado al efecto, con la supervi-
sin y gua de los Jefes de Trabajos Prcticos de la Ctedra.
b. Clases tericas:
Se dictarn 30 clases tericas de 1 hora cada una, tambin los mircoles y viernes de 17 a 18. Los dictan-
tes son los docentes de la Ctedra. Se planificarn seminarios relacionados al tema de la clase, los que
sern programados con anticipacin para lograr una activa participacin de los alumnos.
c. Tutoras:
Las actividades de tutoras tienen el objetivo de satisfacer las inquietudes de los alumnos en relacin a la
preparacin de la asignatura, aclarar las dudas acerca de temas farmacolgicos especficos, orientacin
hacia aspectos importantes del Uso Racional de los frmacos, asesoramiento en la seleccin de la informa-
cin disponible, y gua para el estudio individual. Se planificar en el Cronograma y la gua de Trabajos
Grupales y Talleres que se entrega a los alumnos al comienzo del ciclo lectivo.
d. Aplicacin de las tcnicas grupales:
El primer paso consiste en que los alumnos conozcan las caractersticas de la forma del trabajo docente. Se
plantean los objetivos, el docente expone los aspectos mas sobresalientes del trabajo grupal y se presenta
el problema a resolver o la tarea a realizar. En todos los casos los alumnos deben haber estudiado previa-
mente el tema y cuando es necesario se agrega la informacin bibliogrfica complementaria para la realiza-
cin eficaz del trabajo grupal. Adems, los temas de los trabajos prcticos son, en general, expuestos pre-
viamente en las clases tericas. El segundo paso consiste en definir los lmites de autonoma del grupo.
Dependiendo del tema, se indican los mismos a los alumnos antes de iniciar la tarea. El tercer paso consiste
en seleccionar los subtemas, nmero y duracin de los perodos de trabajo y la metodologa a emplear.
El cuarto paso consiste en que cada grupo, ayudado por un docente alumno, fije pautas y procedimientos
de trabajo. El quinto paso es el de la realizacin de las actividades, en esta fase el docente observa, propor-
ciona informacin cuando se le solicita y resuelva dificultades. Se evita la intervencin excesiva, para que
los alumnos asuman responsabilidades. El grupo elaborar una informacin con las ideas fundamentales
del tema o problema a resolver y proponer soluciones o conclusiones. El paso final es la elaboracin de
conclusiones generales, cada grupo elige un lder, que expone las conclusiones, se analizan, se debate y se
llega a acuerdos o controversias y se realizan las conclusiones generales
APLICACIN DE LAS TCNICAS GRUPALES
1 PASO Conocer las caractersticas de la forma de trabajo
2 PASO Definir los lmites de autonoma del grupo
3 PASO Seleccin de los subtemas
4 PASO Fijar pautas y procedimientos de trabajo
5 PASO Realizar las actividades
6 PASO Elaborar conclusiones generales

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Funcin docente en la tcnica grupal:
Durante la conduccin del aprendizaje en la tcnica grupal y en la realizacin de talleres de discusin y an-
lisis, el docente facilitador cumple funciones de motivar al grupo y orientarlo, para aumentar la productivi-
dad y funcionamiento del mismo. La actitud del docente es fundamental para crear un clima positivo y ade-
cuado, aunque tambin las actitudes de los alumnos y el ambiente son influyentes.
El docente fija las normas de trabajo. Son fundamentales y son los marcos de referencia para la organiza-
cin, el cumplimiento y el comportamiento del grupo. Adems, estimula la participacin de los alumnos, para
lograr un adecuado nivel de comunicacin y cumplir los objetivos.

9. PROPUESTAS DE ARTICULACION (vertical y horizontal)

La asignatura Farmacologa se relaciona a nivel horizontal con Microbiologa, Parasitologa e Inmunologa;
Anatoma y Fisiologa Patolgicas; Ingls II; y con las materias optativas Metodologa de la Investigacin
Cientfica y Nutricin Bsica.
A nivel vertical: con Anatoma Humana Normal, Histologa y Embriologa, Bioqumica en forma descendente.
y con Medicina I, II y III. (reas: - Semiologa - Dermatologa- Oftalmologa - Neurologa Biotica - Clnica
Mdica Infectologa), Diagnstico por Imgenes, Medicina del Deporte, Medicina basada en la evidencia,
Homeostasis del medio interno, Farmacologa clnica y teraputica farmacolgica, Teraputica Peditrica,
Salud Mental, Enfermedades tropicales, Medicina Respiratoria, Medicina Ambulatoria y Nutricin en forma
ascendente.

10. EVALUACION.
Se evaluar la actividad terica y prctica en forma longitudinal a lo largo del ciclo, explorando conocimien-
tos, habilidades, actitudes y destrezas. Para evaluar el proceso de enseanza-aprendizaje, en su aspecto
cognitivo, se programarn 2 (dos) Evaluaciones Parciales durante el periodo, cubriendo cada examen, un
75 % de las actividades de enseanza programadas, con 1 evaluacin recuperatoria para cada evaluacin
parcial. Se realizan por el sistema de respuestas mltiples.
Al final del perodo, se programa un examen final, que se desarrolla en forma escrita con el sistema de elec-
cin mltiple y una vez aprobado el mismo, acceden a una entrevista estructurada, donde se evala la ca-
pacidad de relacionar e integrar los conocimientos, habilidades y destrezas alcanzados durante el desarrollo
del ciclo lectivo como evaluacin sumativa.

11. REGIMEN DE PROMOCION (aprobacin de la materia)

Las evaluaciones parciales se realizan por el sistema de respuestas mltiples.
Las 2 evaluaciones parciales escritas son de carcter obligatorio, El alumno debe aprobar el 100% de los
parciales para regularizar la materia. Para los alumnos que no aprueben en las fechas previstas, se progra-
man 2 evaluaciones recuperatorias.
Para acceder a las evaluaciones parciales deben tener el 75% de asistencia a los trabajos prcticos de cada
mdulo.
La regularizacin de la asignatura con el 75% de asistencia a clases tericas, el 75% de asistencia a traba-
jos prcticos y la aprobacin de 2 de los exmenes parciales programados.
La evaluacin final es en forma escrita con el sistema de eleccin mltiple y una vez aprobado la misma, se
accede a una evaluacin sumativa a travs de una entrevista estructurada, donde se evalan: actitudes,
comprensin, capacidad de sntesis, y otras habilidades y destrezas alcanzadas durante el desarrollo del
ciclo lectivo.

Escala de apreciacin para la APLICACIN DE LA ENTREVISTA 0 1 2 3

1. Pose un buen nivel de comprensin?
2. Es capaz de aplicar lo aprendido ante un caso problema?
3. Tiene capacidad de sntesis del tema?
4. Posee pensamiento crtico?
5. La actitud frente a un caso problema es negativa o positiva?
6. Tendencia a la superacin y autoformacin
(por ejemplo si ha consultado otras bibliografas aparte de las clases tericas y lo inducido
por las clases)
7. Posee creatividad personal para la toma de decisiones (plantear un caso con una si-
tuacin de salud y un frmaco, que hara si no toma el medicamento o no lo puede com-
prar, si tiene una patologa heptica etc etc, uso racional etc etc)
8. Disposicin para aprender del error (en este caso porque hubo una evaluacin escrita,
previa)

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9. Pautas psicolgicas adoptadas frente a una actitud determinada: (postura al sentarse,
al hablar, al escuchar, rapidez en responder, actitud frente a sus respuestas)
10. Capacidad de comunicacin con el paciente o los familiares, explicando el caso
(transferencia del idioma tcnico al corriente)
TOTAL DE PUNTOS
Valoracin Global

Explicacin de la escala numrica:

El 3 es el mximo nivel en la escala, el 0 es el mas bajo o es el peor
El nivel de exigencia para de la evaluacin deber ser del 75% lo cual equivale a 18 puntos en la escala. Si obtiene el
mximo nivel en los 10 items son 30 puntos que equivalen al 100%.
18 puntos = 75% = 4 30 puntos = 100% = 10
puntos % Nota puntos % Nota
18 60 6 25 83 8
19 63 6 26 86 8
20 66 6 27 90 9
21 70 7 28 93 9
22 73 7 29 96 9
23 76 7 30 100 10
24 80 8

Los porcentajes pueden ser extrapolados a la escala de conversin de notas del 1 al 10 vigente en la Facultad de Medi-
cina de la UNNE, aunque solo servirn de gua para realizar una evaluacin global con la nota obtenida en la evaluacin
escrita

12. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Los trabajos prcticos se desarrollan en cuatro salones (uno por comisin) o aulas de trabajos prcticos,
ubicados en el subsuelo de la Facultad de Medicina.
Las actividades tericas se dictan en el Saln A.
Equipamiento: Multimedia. Computadoras. Sistema de audio. Ambientes climatizados. Pizarrones y tizas.
Sillas.

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13. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES (tericas, prcticas y evaluaciones) por semana
Semana TEMA Clases Tericas Prcticos
Inauguracin Curso
.Farmacologa General. Marco
1
Conceptual
1 2
Farmacologa General. I Farma-
cocintica
3 Farmacodinamia
4 Farmacoepidemiologa: Medica-
mentos Genricos, Nombre Ge- Farmacologa General: Farma-
2
nrico o Denominacin Comn cocintica y farmacodinamia
Internacional, Bioequivalencia,
Intercambiabilidad
5 Farmacovigilancia
Seleccin de informacin en
3 Farmacologa. Fuentes bibliogr-
6
ficas. Fundamentos de Medicina Farmacovigilancia
Basada en Evidencias Errores de Medicacin
7 Interacciones entre frmacos. Interacciones Farmacolgicas
8 Glucocorticoides
4
9 Bases Farmacolgicas del trata- Farmacologa Respiratoria:
miento del asma bronquial Asma Bronquial
Farmacologa de las Prostaglan-
10 dinas y Leucotrienes Farmacologa de los Analgsi-
cos, Antipirticos, Antiinflama-
5 Farmacologa de los Analgsicos, torios (AINE)
11 antipirticos y antiinflamatorios no
esteroides
12 Opiceos
13 Farmacologa de la Diabetes tipo
1. Insulinas
6
14 Farmacologa de la Diabetes
tipo2. Hipoglucemiantes orales Farmacologa de la Diabetes
Tutoras 14 a 16 hs
7
PRIMER EXAMEN PARCIAL
8 15 Farmacologa de la HTA. Clasifi- Uso Racional de Medicamen-
cacin General. tos en patologas prevalentes
16 Diurticos
17 Beta Bloqueantes. Cine debate sobre investiga-
9 18 Inhibidores de la enzima de con- cin clnica y promocin de
versin de angiotensina (IECA) medicamentos
19 Antagonistas Clcicos
20 Hipolipemiantes
10
21 Farmacologa de la Angina de
22 Pecho. Farmacologa de la ICC.
23 Farmacologa de las Infecciones. Farmacologa Cardiovascular:
Betalactmicos. Penicilinas Antihipertensivos
11
24 Cefalosporinas. Monobactams y
carbapenems
25 Aminoglucsidos. Espectinomici-
na. Rifamicinas. Polipeptdicos
26 Fluoroquinolonas. Farmacologa de las infeccio-
12
27 Macrlidos. Tetraciclinas. Cloram- nes
fenicol. Sulfonamidas. Metronida-
28 zol y otros antianaerobicos
29 Quimioterapia de las parasitosis Tratamiento de ecto y endopa-
13
30 Antimicticos. rasitosis prevalentes
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31 Antivirsicos. Farmacologa del
SIDA
32 Hormonas sexuales femeninas.
Anticonceptivos hormonales Anticonceptivos
33 Andrgenos y Antiandrgenos
34 Hematofarmacologa: Farmacolo-
14
ga de las Anemias Carenciales y
Farmacologa del aparato di-
de la hormona Eritropoyetina
gestivo
35 Farmacologa del Cncer. Marco
Conceptual
36 Psicofarmacologa. Marco Con-
37 ceptual.
15 Frmacos Antidepresivos. Uso racional de medicamentos
38 Frmacos ansiolticos
39 Frmacos Antiepilpticos
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
16
RECUPERATORIO PRIMER EXAMEN PARCIAL
16
RECUPERATORIO SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

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ASIGNATURA FARMACOLOGIA Res. N 1399/09 - CD

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