En principio el artculo seala que la educacin ambiental debe asumir una

doble dimensin poltica (que debe tener como elementos transversales

aquellos provenientes de las dimensiones tica y crtica de la EA), con un
enfoque en la promocin de polticas pblicas que estimulen y apoyen
iniciativas de formacin y aprendizaje ciudadano, identificando primero aquellos
aspectos que son esenciales para el desarrollo de competencias polticas en la
poblacin.

Se menciona que la actual crisis global, es una crisis de la educacin (de su

contenido y su objeto), ya que la educacin ha dejado de formar personas
capaces de pensar en los problemas que las aquejan (polticos, econmicos, y
sociales) desde una perspectiva global, as como se ha visto despojada de su
profundo contenido poltico, y por ende de su potencial para formar ciudadanos
capaces de pensar un orden econmico y social alternativo.

Para la comprensin y la proposicin de soluciones a los problemas actuales,

se tiene como indispensable el desarrollo de la inteligencia colectiva, que se
obtiene en las comunidades a travs de la dinmica ciudadana; en donde la
autora menciona que el papel de la educacin, en el desarrollo del enfoque
poltico necesario, debe ser el de estimular y sostener los aprendizajes
obtenidos a partir de la mencionada dinmica ciudadana; esto es esencial para
potenciar la democracia participativa.

Para el desarrollo de un proyecto poltico pedaggico, se hace necesario

afrontar los retos que supone la complejidad de abordar las tres dimensiones
claves (tica, crtica y poltica) en trminos de exigencia a nivel educativo y
social