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CARLO FRABETTI
Carlo Frabetti naci en Bolonia en 1945, reside en Espaa desde los ocho aos y
escribe habitualmente en espaol. Escritor, matemtico y guionista.
Antes de dedicarse a la escritura tuvo varios empleos distintos, se distingui como
socorrista, profesor de artes marciales o traductor de poesa italiana. Tambin se
especializ en divulgacin cientfica (fue director de la seccin de pasatiempos
lgicos para la revista Algo).
Ha creado y dirigido diversos programas de televisin, como:
La bola de cristal
El duende del globo
Ni a tontas ni a locas
Premios
Sus obras
LUGAR: Madrid
AO: 2002
ANLISIS DE LA OBRA
Gnero Cuento.
Temas
Malditas Matemticas: Alicia en el Pas de los Nmeros, En este libro
su autor, Carlo Frabetti, de forma carismtica y sencilla logra narrar y
explicar funciones y operaciones matemticas al alcance de los nios,
para ello se auxilia del personaje de Alicia la protagonista del
cuento Alicia en el pas de las maravillas, pero esta vez la traslada al
Pas de las Matemticas.
1. ESTRUCTURA Y RESUMEN DEL LIBRO MALDITAS MATEMTICAS,
Alicia en el Pas de los Nmeros
Argumento
Alicia detesta las matemticas y considera que no sirven para nada. Un da,
mientras est estudiando en el parque, un extrao personaje que resulta ser Lewis
Carroll, el autor de Alicia en el pas de las maravillas la invita a dar un paseo por
el Pas de los Nmeros, all tras correr las ms increbles peripecias en su fantstico
viaje como enfrentarse al monstruo del laberinto, cruzar un desierto de granos de
trigo y adentrarse en un bosque de nmeros arborescentes, comprender que las
matemticas no solo son tiles sino tambin divertidas.
Personajes
Este libro tiene dos personajes principales: Alicia, una joven que sienten verdadera
aversin o temor a las matemticas y Charles Dodgson, ms conocido como Lewis
Carroll, ensendole que no todo lo relacionado con las matemticas tiene por qu
ser complicado, que muchos de los conceptos matemticos estudiados estn muy
cercanos a nuestra vida cotidiana y los usamos con frecuencia y que otros podemos
emplearlos, incluso de forma divertida. Con la introduccin de personajes de ficcin,
protagonistas de Alicia en el Pas de las Maravillas.
IDEAS CENTRALES
El aprendizaje de las matemticas
El misterio y la fantasa
La importancia del anlisis
TEMAS
RESUMEN
Luego diversific los nmeros cambiando la disposicin de las rayas para mayor
comodidad,
El Agujero De Gusano
El hombre se oculta en un gran agujero de un metro de dimetro aproximadamente
que es un pasadizo a u mundo desconocido.
La criba de Eratstenes
El laberinto
La topologa, que estudia las propiedades generales de todo tipo de figuras, sin
dar importancia al tamao o a la forma de esas figuras, sino slo a la manera en
que se conectan entre s sus diversas partes.
Alicia le pide un ejemplo a Charlie y ste le dijo que desde el punto de vista de la
topologa, un cuadrado y un crculo son equivalentes, porque son dos superficies
continuas limitadas por sendas lneas cerradas.
Un bosque de nmeros
Deslizndose por el trigo Charlie y Alicia ven unos rboles, cada uno con unas bolas
al final de sus ramas, el primero con una bola; el segundo con dos, el tercero con
cinco y el cuarto con doble rama, cada una con cinco bolas, esto tena algn
significado.
El t de los cinco
Charlie le dice a Alicia que el olor a tarta de manzana proviene de la reunin del
sombrerero loco y sus amigos tomando el t de las cinco.
La liebre le pregunta a Alicia, si prefiere media tarta de manzana o dos cuartas
partes. A lo que ella contest que no la molestara porque significaba lo mismo,
entonces la felicitaron, sin embargo el sombrerero le dice que sabiendo su gusto por
los postres a ella le gustara el 50% de la tarta, ella insiste que es lo mismo,
posteriormente le hacen la relacin con 0,5 de la tarta pero igual Alicia no cae en la
trampa e insiste que es la misma proporcin.
As continuaron haciendo equivalencias entre fracciones, porcentajes, decimales y
razones.
La sonrisa enigmtica
En este captulo se hace referencia a la incgnita como una sonrisa sin cara que
perteneca a la cara del gato, quien le hace una pregunta: un ladrillo pesa un kilo
ms medio ladrillo. Cunto pesa el ladrillo? Alicia contesta pues kilo y medio,
entonces el gato se re diciendo que haba visto cerebros sin nias pero no nias
sin cerebro, por lo que Alicia se enoj demasiado. Pero el gato le demostr su error.
El cuadrado mgico
En esta ocasin Alicia est aprendiendo acerca de los cuadrados mgicos, para ella
es un tema muy interesante y en el que se desempea muy bien.
De pronto vieron en el suelo una baldosa dividida en diecisis casillas, se trataba
de un cuadrado mgico de orden cuatro, el que deban completar para poder entrar
Se dieron cuenta de los nmeros que hacan falta, los nmeros 6, 7,10 y 11. Los
nmeros de la primera fila suman 34.
Charlie propone la siguiente opcin
Pero Alicia le refuta porque argumenta que no era as porque los tres nmeros de
la segunda fila suman 19 y faltara el 15 para llegar a 34, pero el 15 ya est colocado.
Por lo tanto, tiene que ir el 10 encima y el 6 debajo... y los nmeros 7 y 11 iran as:
Alicia le dijo al mago que haba aprendido ya a sumar los 100 primeros nmeros en
un santiamn y el mago se mostr muy complacido ante este avance en ella.
El mago le pregunta si tambin sabes sumar los trminos de la serie 1, 2, 4, 8, 16...
Ella contesta que s lo ha aprendido al ver lo de los granos de trigo y el tablero de
ajedrez. Es muy fcil: la suma es el doble del ltimo menos 1; por ejemplo, 1 + 2 +
4 + 8 + 16 + 32 + 64 = 2 x 64 - 1 = 127.
Sumando todas las aes y las bes, la suma de los diez trminos es 55a + 88b.
Pero el sptimo trmino de la serie: es 5a + 8b, luego la suma total es igual al
sptimo trmino multiplicado por 11, puesto que 11 (5a + 8b) = 55a + 88b.
Y multiplicar un nmero de dos cifras por 11 es muy fcil: sumas esas dos cifras y
el resultado lo pones en medio; en este caso, 36 x 11 = 396, ya que 3 + 6 = 9.
Para hallar la suma de cualquier lista de este tipo, solo se fija en el sptimo nmero,
que es el cuarto empezando por abajo, y lo multiplico por 11.
Alicia asent la cabeza en seal de entendimiento.
Luego el mago le pide que piense en un nmero de tres cifras. La nia susurr
236; luego le pide que repita el mismo nmero. Alicia volvi a susurrar 236, y
las tres cifras se juntaron a las anteriores para formar el nmero 236.236.Luego le
pide que divida por 7 ese nmero de seis cifras. Al final obtuvo 33.748.
Posteriormente le pide que divida el resultado por 11. Alicia dividi 33.748 por 11 y
obtuvo 3.068.
Luego le dice que divida el resultado por 13. Y, efectivamente, en el aire flotaba un
fino y luminoso 236.
Le explica el truco as: Muy sencillo: escribir dos veces seguidas un nmero de tres
cifras equivale a multiplicarlo por 1.001. Y 7 x 11 x 13= 1.001. Si primero se multiplica
un nmero por 1.001 y luego se divide por 1.001...
Eplogo
Despierta! Alicia abri los ojos sobresaltada y vio a un guarda que la miraba
sonriendo mientras la sacuda suavemente por el hombro. Despierta, pequea,
vas a pillar una insolacin. Estaba sentada en un banco de piedra del parque, con
el libro de matemticas abierto en el regazo. Vaya, creo que me he quedado
traspuesta mientras estudiaba dijo la nia. El guarda ech una ojeada al libro y
coment: No me extraa, si estabas estudiando matemticas, con lo aburridas
que son. Aburridas? Nada de eso, son muy divertidas! exclam Alicia. A
ver, piensa un nmero de tres cifras...
Nmeros primos
Llamemos N a este nmero enorme, que ser divisible por 2, 3, 4,5,.98, 99, 100,
y 101
No hay ninguna frmula que permita obtener todos los nmeros primos, mientras
que con los dems nmeros eso s es posible.
Por ejemplo, todos los nmeros pares son de la forma 2n, donde n es cualquier
nmero: si vamos dando a n todos los valores posibles (1,2, 3, 4, 5...), obtenemos
todos los nmeros pares (2, 4, 6, 8, 10...).
Todos los nmeros impares son de la forma 2n + 1; aunque, en este caso, para
obtener la lista completa hemos de empezar por n = 0: para n = 0, 2n + 1 = 1; para
n = 1, 2n + 1 = 3; para n = 2, 2n + 1 = 5. Y as sucesivamente.
La criba de Eratstenes
La topologa, que estudia las propiedades generales de todo tipo de figuras, sin
dar importancia al tamao o a la forma de esas figuras, sino slo a la manera en
que se conectan entre s sus diversas partes.
De este modo, se obtiene cincuenta veces 101, por lo que la suma total es 50 x 101
= 5.050.
Progresiones aritmticas
La serie de los nmeros pares (2, 4, 6, 8, 10...) tambin es una progresin aritmtica.
Vamos a calcular la suma de sus diez primeros trminos. Usando el truco del
pequeo Gauss, de una forma ligeramente distinta para verlo ms claro.
Luego
Se escribes dos veces, Ahora se suman las dos series, y resulta que diez veces 22
(que es 20 + 2, o sea, el primer trmino ms el ltimo) es el doble de la suma de los
diez trminos, ya que los hemos contado todos dos veces. Por lo tanto, la suma que
buscamos ser 22 x 10 / 2 = 110.
Si llamamos x al peso del ladrillo, el de medio ladrillo ser x/2, y podemos poner:
El signo = indica que la balanza est equilibrada, o lo que es lo mismo, que lo que
hay en un lado es igual que lo que hay en el otro. Si ahora quitamos medio ladrillo
de cada lado, se conservar el equilibrio; en el primer platillo quedar medio ladrillo
y en el segundo slo la pesa de un kilo, luego:
Cuadrados Mgicos
Se disponen en las casillas los nmeros del 1 al 9 de manera que todas filas,
columnas y diagonales sumen lo mismo, para componer un cuadrado mgico
Series de Fibonacci
Esta serie la descubri Leonardo de Pisa, un gran matemtico italiano del siglo XII,
ms conocido como Fibonacci. Entre otras cosas, fue l quien impuso en Europa el
sistema de numeracin rabe, que ya se conoca en Espaa, y esta interesantsima
serie se le ocurri precisamente mientras pensaba en la reproduccin de los
conejos.
Opinin Personal
Creo que es una manera divertida de aprender nuevos temas matemticos, porque
lo mantiene a uno concentrado y alerta porque si se deja de leer se pierde el hilo de
la aplicacin de matemticas que se trabaja.
CCEE REYES CATLICOS