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Rio de Janeiro
2003
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Rio de Janeiro
2003
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Coordenador do Curso
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AGRADECIMENTOS
Aos amigos Alexandre Cruz e Lcia Mendes, pelo carinho e boa vontade com que me
ajudaram a desenvolver a minha pesquisa;
A todos os professores das escolas em que o trabalho foi realizado, por terem permitido
que atravs de seu testemunho, fossem respondidas as questes que norteavam este
estudo;
Deus os abenoe!
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RESUMO
SUMRIO
INTRODUO...............................................................................................................9
IV CONCLUSO.......................................................................................................45
BIBLIOGRAFIA...........................................................................................................51
ANEXOS.........................................................................................................................53
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INTRODUO
Por outro lado, desejamos com este estudo, fazer uma crtica
utilizao exacerbada do desporto nas aulas de Educao Fsica, que j se
tornou de praxe para a grande maioria dos docentes, por considerarmos que
este no o nico meio pelo qual o professor de Educao Fsica pode
desenvolver o seu trabalho na escola.
II EMBASAMENTO TERICO
dos objetivos de cada questo, bem como tornaram o questionrio e suas questes
altamente fidedignas ao estudo.
OBS.: Os nveis no citados entre outras sries do segmento abordado no foram enquadrados por
nenhum professor entrevistado.
OBS2.: Dos questionrios entregues, quatro (4) foram preenchidos, apenas cinco (5)
prioridades pelos professores entrevistados e em mais trs (3) questionrios
foram escolhidas apenas quatro prioridades pelos professores entrevistados.
OBS3.: As questes quatro (4) e cinco (5) do questionrio referentes a razo da escolha
de cada prioridade e sobre o momento em que cada atividade priorizada no
decorrer da aula sucessivamente, sero abordadas em um segundo momento na
anlise dos resultados.
CONTRIBUIO N. 1 N2 N3
Recreativa 16 12 5
Lazer 10 10 9
Cultural 4 8 15
Educacional 9 4 11
Psicomotora 10 15 6
Folclrica 5 7 14
Outros. (* com 1 Descontrao _________________ 1 Social
comentrios dos
entrevistados)
IMPORTANTE IMPORTANTE
Brinquedos 7 9 4 _____________
Cantados
Jogos e 6 7 3 2
Brincadeiras
Infantis
Atividades 3 6 7 2
Folclricas
OBS.: No contedo brinquedos cantados alguns professores entrevistados marcaram como indispensvel,
muito importante e importante, extrapolando com isso a contagem dos questionrios aplicados.
Em relao a questo nmero oito (8) do questionrio, tambm iremos nos ater a
abord-la no prximo momento que denominamos Anlise dos Dados.
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Desenvolvimento motor: foi o objetivo que recebeu o maior nmero de votos com 1
prioridade nas aulas de educao fsica para o 1 segmento do 1 grau. Um total de 11
professores que consideraram este objetivo como o mais importante nas aulas de
educao fsica deste segmento.
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Melhoria da sade: pela ordem de votos, este objetivo ficou em 5 lugar (penltimo)
para os professores entrevistados, mais mesmo assim teve significativa votao,
tendo 1 (um) professor escolhido este objetivo como 1 prioridade, 3 (trs) como 2
prioridade, 1 (um) com 3 prioridade e mais 4 (quatro) com 4 prioridade, o que
revela a preocupao com a melhoria da sade atravs das aulas de educao fsica,
continua sendo um objetivo de considervel relevncia nas aulas de educao fsica
escolares.
- Como atividade que conseguiu ser escolhido como contedo de 1 prioridade para as
aulas no 1 segmento do 1 grau dos professores entrevistados, os piques variados
conseguiram um total de 7 (sete) votos, ficando 2 (dois) votos frente do segundo
contedo mais votado, os contestes e estafetas e 1 (um) voto frente do terceiro
mais votado, os jogos pr-desportivos, ficando os jogos e brincadeiras infantis e
os educativos tcnicos com apenas 1 (um) voto como prioridade primeira para o
segmento abordado e os brinquedos cantados e atividades folclricas sem
nenhum voto nesta colocao.
Brinquedos cantados:
Atividades folclricas:
nossos alunos pela falta de aprofundamento terico do profissional com maior contato
com os contedos descritos neste estudo.
IV CONCLUSO
dos brinquedos cantados e das atividades folclricas, porm este conhecimento acaba se
perdendo nas diferentes demandas que surgem em seu cotidiano.
cotidiana de nossas crianas (o que j foi abordado anteriormente neste estudo), por
prescindirmos a importncia que nossas crianas do a atividades presentes em seu
meio, em seus momentos de recreio ou intervalos entre aulas.
de forma geral, este processo poderia e deveria ser valorizado pelos professores de
Educao Fsica um maior nmero de vezes e no em situaes isoladas como
apresentada anteriormente.
Este carter ldico dos contedos propostos seria mais uma determinante
importante para a valorizao dos mesmos nas aulas de Educao Fsica, mas para que
todo este quadro de desconhecimento e muitas vezes desprezo por sua utilizao seja
revertido, faz-se necessrio reverter este senso comum de que no h lugar para
outros contedos, a no ser os de cunho desportivo e motores em geral nas aulas de
Educao Fsica.
BIBLIOGRAFIA
ALVES, Rubem Azevedo. Conversas com quem gosta de ensinar. So Paulo: Ars
Potica, 1995.
BETTLHEIM, Bruno. Uma vida para seu filho. Rio de Janeiro: Campus, 1988.
LOVISOLO, Hugo. Educao Fsica: Arte da medio. Rio de Janeiro: Sprint, 1995.
MIRANDA, Nicanor. 200 Jogos infantis. 7 ed. Belo Horizonte: Itatiaia LTDA, 1980.
REVISTA Nova Escola, Ano XII. n. 106. So Paulo: Fundao Vctor Civita,
Out./1997.
ANEXOS
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Este questionrio que est em suas mos, bem como o prefcio que o
acompanha, fazem parte de um estudo, servindo de instrumento para o levantamento de
informaes importante a concluso do mesmo.
Com a sua contribuio, preenchendo cada questo de forma natural e
descomprometida, estaremos realizando a testagem de cada contedo do questionrio.
Caso voc encontre dificuldade de responder as questes ou entender o
enunciado (do prefcio e as questes), anote as dvidas ao lado de cada questo.
Sua contribuio e inestimvel! Portanto, tenha toda a liberdade para
posicionar-se e colocar qualquer informao que considere necessria.
Nossos sinceros agradecimentos por sua boa vontade e ateno
dispensada.
Grato:
Amigo Professor,
Atenciosamente:
QUESTIONRIO
Identificao:
Sexo: ( ) feminino ( ) masculino
Formao: ( ) graduao ( ) especializao
( ) mestrado ( ) outros
Idade:_______ anos
Trabalha em escola:
( )pblica ( ) particular ( ) ambas
3- Quais os contedos mais presentes em suas aulas de Ed. Fsica? Enumere, em ordem
de prioridade e deixe em branco os que considera dispensveis:
( ) jogos pr-desportivos ( ) brinquedos cantados
( ) estafetas ( ) piques
( ) educativos tcnicos ( ) atividades folclricas
( ) contestes ( ) jogos e brincadeiras infantis
(pular corda, soltar pipa, etc.)
Prioridade1:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade2:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade3:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade4:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade5:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade6:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
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5- Ainda de acordo com o que foi respondido na 3 questo, indique qual o momento da
aula em que voc utiliza cada uma das opes priorizadas:
1( ) 2( ) 3( ) - recreativa
1( ) 2( ) 3( ) - lazer
1( ) 2( ) 3( ) - cultural
1( ) 2( ) 3( ) - educacional
1( ) 2( ) 3( ) - psicomotora
1( ) 2( ) 3( ) - folclrica
1( ) 2( ) 3( ) - outros: ___________________________
Amigo Professor,
Atenciosamente:
QUESTIONRIO
Identificao:
Sexo: ( ) feminino ( ) masculino
Formao: ( ) graduao ( ) especializao
( ) mestrado ( ) outros
Idade:_______ anos
Trabalha em escola:
( )pblica ( ) particular ( ) ambas
Prioridade1:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade2:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade3:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade4:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade5:____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prioridade6:____________________________________________________________
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5- Ainda de acordo com o que foi respondido na 3 questo, indique qual o momento da
aula em que voc utiliza cada uma das opes priorizadas:
1( ) 2( ) 3( ) - recreativa
1( ) 2( ) 3( ) - lazer
1( ) 2( ) 3( ) - cultural
1( ) 2( ) 3( ) - educacional
1( ) 2( ) 3( ) - psicomotora
1( ) 2( ) 3( ) - folclrica
1( ) 2( ) 3( ) - outros: ___________________________