Cipriano Gomez Lara (1932 -2005) realiz la licenciatura en Derecho en la Universidad Nacional

Autnoma de Mxico, realiz estudios de posgrado en Roma, Italia y en Tucson, Arizona; curs
Derecho Bancario Internacional en La Baule, Francia y la misma Autnoma de Mxico le otorg el grado
de Doctor en Derecho. Commented [PAEM1]: Resumir licenciado y doctor en
derecho . nada mas
Desde el ao de 1964, el doctor Gmez Lara, imparti las materias de Teora General del Proceso y
los dos cursos de Derecho Procesal Civil en la UNAM.
Gomez Lara deca que El Derecho es una ciencia social, y por lo tanto cambiante, que obliga a
actualizarse sobre las nuevas tendencias, leyes, tesis jurisprudenciales y las concepciones doctrinales,
esa era la concepcin que se traduca en una infatigable pasin por la enseanza, por la formacin y
por la actualizacin constante. Commented [PAEM2]: Resumir mucha frase y poco
contundente
Su produccin intelectual ha sido recogida fundamentalmente en sus obras Teora general del
proceso, Derecho procesal civil y Sistemtica procesal, con numerosas ediciones, y en numerosas
monografas publicadas en revistas especializadas que lo ubican como uno de los grandes maestros
del derecho procesal mexicano.
Gracias a su trayectoria y prestigio profesional se convirti en un clsico del Derecho procesal, sus
obras se caracterizan por un lenguaje claro y expone los temas de forma didctica, cita en forma
oportuna y sencilla los principales aspectos tericos, prcticos y doctrinarios de esta disciplina.
l deca que la justicia y la verdad son valores centrales en la convivencia democrtica, pero
largo es el camino para lograrlo, para lo cual debemos procurar que haya verdades y no
ficciones, que existan libertades pero no irresponsabilidades, exigiendo que la autoridad no
pretenda imponerse de cualquier manera sino que procure ser, como ha de ser, instrumento de
servicio para la vida del hombre.
De su Teora general del proceso se extrae un prrafo que sintetiza su pensamiento y que expresa lo
siguiente:
Un sistema de enseanza del derecho, sobre todo en las materias procesales, que viniese a
equilibrar los aspectos de la teora y de la prctica, a nuestro entender debe constar de cuatro
pasos o escalones:
1. Exposicin verbal de clase.
2. Utilizacin de los mtodos audiovisuales-enseanza grfica, esquemtica y objetiva.
3. Laboratorios de clnica jurdica: seminarios de aplicacin jurdica, talleres jurdicos.
4. Simulaciones de actuacin jurdica.
De su hija, la doctora Karina Gmez Frde, y su discpulo Alberto Sad; nace este declogo del maestro,
que refleja lo honesto y cabal de su pensar. Tenemos el honor de compartirlo, a saber:
1. Ten confianza en ti mismo. La actividad que ahora desempeas es fruto de un largo y
prolongado esfuerzo. Evita los extremos de la confianza. Ni la arrogancia o el exceso de
confianza ni el auto menosprecio te conducirn por un buen camino. No busques el
protagonismo pero evita la inamovilidad. En caso de que por censura u otras causas no
imputables a ti, tengas que abandonar una ctedra, busca un nuevo camino: Ancha es Castilla,
y ancho es el mundo procesal.
2. Se puntual en todas tus actividades acadmicas. Pobre de aquel maestro que no considera
a la asignatura que imparte como la ms importante. Haz de la puntualidad un hbito. Tu
quehacer acadmico tiene un gran sentido. Es tu derecho y tu deber.
 3. Se claro al exponer tus ideas. La claridad es la honestidad del docente. Recuerda quin es el
destinatario de tus clases, de tus conferencias y de tus libros, sobre todo si son de texto. Sin
faltar al rigor, en aras de la claridad, si es necesario sacrifica erudicin.
4. Tus alumnos no son tus enemigos sino tus compaeros en un mismo camino. El respeto,
que debe ser recproco entre profesores y alumnos, se gana da a da y clase a clase. No existe
como algo dado, hay que ganrselo. Busca que con tus alumnos se produzca el sublime
contagio intelectual que postul Scialoja. Evita a toda costa el terrorismo acadmico.
5. Prepara a profesores adjuntos. Piensa que la vida por causas muy diversas te puede
imposibilitar para cumplir con la asistencia a clases. Si cuentas con un profesor en formacin
dars lugar a un doble beneficio. Tus alumnos no se quedarn sin clases y a la vez ests
formando un profesor. Alguna vez alguien a ti te dio tambin la oportunidad de dar tu primera
clase. A esos mentores que fomentan vocaciones hnralos, porque honrar, honra.
6. Recuerda que lo jurdico procesal no solo se forma por leyes. Hay al menos tres planos, el
conceptual (cielo de los conceptos), el normativo (purgatorio, pues las normas esperan la
redencin de ser bien aplicadas), y el fctico (infierno de los hechos, donde todo puede pasar).
No olvides tampoco a los aspectos ticos e histricos referidos a nuestra materia.
7. Prepara a tus alumnos segn tu asignatura con un justo equilibrio de estos planos. Para
cumplir con el consejo de Carnelutti, envalos al tumulto callejero; deja y propicia que rompan la
cerca cerrada de los libros. En todos los niveles procesales se puede ser optimista o pesimista.
Yo recomiendo una actitud optimista e incluso t puedes contribuir a la mejora procesal en
cualquiera de sus campos. Commented [PAEM3]: Resumir; buscar palabras
clavesesto es muy coloquial
Simultneamente con sus actividades acadmicas y de investigacin, impuls la difusin de un mejor
conocimiento del derecho procesal a travs de la creacin del Instituto Mexicano de Derecho Procesal,
del que fue miembro fundador; del Colegio de Profesores de Derecho Procesal de la Facultad de
Derecho de la UNAM, del que fue su presidente desde 1991 hasta su fallecimiento en 2005; del Colegio
Nacional de Profesores de Derecho Procesal que fund en el ao 2000 y del que fuera su presidente
hasta su muerte, as como de los numerosos cursos y congresos que organiz y en los que particip
con la misma finalidad.