PRELIMINARES

TITULO:

Conozcamos el maravillo mundo de las mariposas

CIPA:

Ana Milena Jaraba Cotera

Gina Mara Montoya Monsalve,

Yaisa Marcela Ensuncho Villa

Resfa Mara Zabala Rhenals.

COMUNIDAD:

Centro Educativo Rural La Paulina

CIUDAD:

Municipio de Valdivia (ant).

FRECHA DE PRESENTACION:

10 DE OCTUBRE -2009

PROBLEMA:

FALTA DE PROTECCIN A LAS MARIPOSAS?

En el Centro Educativo Rural la Paulina ubicada en la troncal

norte va Medelln, posee un clima muy agradable el cual permite
disfrutar de una gran variedad de mariposas las cuales los nios
al observarla le son llamativas que esto los induce a cogerlas y
destruirlas sin importar los daos que le ocasiona a la naturaleza,
es por esto que nos surge la idea de construir un mariposario y
tratar de concientizar a la comunidad educativa la importancia
que esto representa para la conservacin del medio ambiente.
 JUSTIFICACION:

Un mariposario es un ejemplo del uso sustentable de los recursos

naturales sin daarlos, asimismo representa una alternativa viable
para la proteccin de especies en peligro de extincin y la
proteccin de su hbitat. En un criadero de produccin intensiva
se obtienen las mariposas adultas vivas y con capacidad de
producir una gran cantidad de animales en perfecto estado, lo que
le otorga un valor agregado para quienes las adquieren.

Este constituye un instrumento educativo que ensea el proceso

de metamorfosis de estos maravillosos insectos, su papel
ecolgico que desempean en la naturaleza y las relaciones
biolgicas que mantienen con su entorno. Asimismo cumple con
todas las condiciones para realizar experimentos sobre biologa,
ecologa y etologa; desde el punto de vista conservacionista
promueve y contribuye a la proteccin y recuperacin de especies
amenazadas.

Por otra parte, est el propsito de que los nios lleguen a

comprender que la construccin del conocimiento en ciencia es
una cuestin de comunidad, de grupo.
Tambin continuar las actividades ldico creativas o
complementarias de danzas, ejercitacin corporal, modelado,
msica, ingles, y conocimiento textual de informtica.
Todo esto les propone nuevos retos. Queremos que compitan
consigo mismos, exploren y desenvuelvan todas sus capacidades
y sus ms altas posibilidades.
Compartir con ustedes esta propuesta nos permite reafirmarnos
en nuestra apuesta por la educacin creyendo en la huella que
dejamos en los nios, que ser una semilla para el futuro.
 OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Generar el respeto y el amor por la naturaleza a travs del

contacto, experiencias, y conocimiento de los insectos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Resaltar el efecto y la importancia de la presencia de los

insectos en los diferentes hbitats a travs de la historia.
Motivar a los estudiantes al cuidado y conservacin de los
recursos naturales mediante un acercamiento vivencial al
mundo de los insectos.

METAS:

Con este proyecto se pretende que los alumnos aspiren al mundo

de los textos, podremos ayudarlos a encontrar informacin y a
detenerse en las imgenes, a escuchar lo que all dice, a
descubrir cosas que no saban y a corroborar otras que si.
Los motivaremos a sentir curiosidad por la lectura abordando los
temas con seriedad, a la manera de los grandes.
involucrar al proyecto a travs de la diversin, ser el contenido
principal de este espacio, en el que desde los diferentes
elementos, se busca apoyar y fortalecer los programas de
ciencias, como aporte al desarrollo de la educacin del pas,
promoviendo la investigacin en los alumnos y la curiosidad , a
travs del contacto directo con las mariposas.

HIPOTESIS:

Por qu los nios destruyen las mariposas?

De qu manera los nios al observar una mariposa llamativa la

destruyen?

Las personas adultas utilizan las mariposas como agero para

observar un nmero, dndole as muerte?
 METODOLOGIA:

Este PRAE se realizara a travs de la utilizacin de diversas

estrategias metodolgicas con el fin de augurar un rotundo xito
en la ejecucin de cada una de las actividades; para tal fin se
utilizaran las siguientes estrategias:

Concientizacin del tema a toda la comunidad educativa.

Mesas redondas.
Entrevistas domiciliarias.
Video foros.
Salidas de campo.
Acompaamiento pedaggico en las clases por los padres
de familias a sus hijos con el fin de facilitar el aprendizaje.
Filmaciones de actividades propias de la ejecucin del
proyecto.
Realizacin del mariposario en la escuela, organizacin
del jardn, enmallado del jardn, preparacin del alimento
para que lleguen las mariposas.
Socializacin de las actividades: a travs de cuentos,
canciones, retahlas, trovas, historietas etc
 MARCO LEGAL

Decreto 1743 - Proyecto de Educacin Ambiental para todos los

niveles de educacin formal

La educacin y el ambiente social

La 115 de febrero 8 de 19994 o ley general de educacin reforma

la concepcin y las practicas educativas y estipula la educacin
ambiental obligatoria a nivel formal. En el artculo 66 prev el
servicio social en la educacin campesina y en el artculo 97, el
servicio social obligatorio en el cual los estudiantes pueden
participar directamente en los proyectos ambientales escolares,
apoyar la formacin o consolidacin del grupo ecolgico y
participar en las actividades comunitarias de educacin ambiental.

En el decreto 1743 de 1994 reglamentario tanto e la ley 99 de

1993 como de la ley 115 de 1994 instituyo el proyecto ambiental
escolar (PRAES O PAE), para todos los niveles de educacin
formal, como una modalidad del proyecto educativo institucional
(PEI). Dentro de la educacin no formal se consideran los
PROCEDA que son los proyectos ciudadano de educacin

DECRETO 1743

Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para

todos los niveles de educacin formal, se fijan criterios para la
promocin de la educacin ambiental no formal e informal y se
establecen los mecanismos de coordinacin entre el Ministerio de
Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.

EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA en uso de

sus atribuciones constitucionales y legales y en especial de las
conferidas por el artculo 189 ordinal 11 de la Constitucin
Poltica, y CONSIDERANDO:
Que la ley 99 de 1993 entrega una funcin conjunta a los
Ministerios del Medio Ambiente y de Educacin Nacional, en lo
relativo al desarrollo y ejecucin de planes, programas y
proyectos de educacin ambiental que hacen parte del servicio
pblico educativo; Que el artculo 5 de la Ley 115 de 1994,
consagra como uno de los fines de la educacin, la adquisicin de
una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nacin, y que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley
115 de 1994, la estructura del servicio pblico educativo est
organizada para formar al educando en la proteccin,
preservacin y aprovechamiento de los recursos naturales y el
mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

DECRETA:
CAPITULO I
DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR
ARTCULO 1.
- INSTITUCIONALIZACION.

A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo con los

lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educacin
Nacional y atendiendo la Poltica Nacional de Educacin
Ambiental, todos los establecimientos de educacin formal del
pas, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de
preescolar, bsica y media, incluirn dentro de sus proyectos
educativos institucionales, proyectos ambientales, escolares en el
marco de diagnsticos ambientales, locales, regionales y/o
nacionales, con miras a coadyuvar a la resolucin de problemas
ambientales especficos.

En lo que tiene que ver con la educacin ambiental de las

comunidades tnicas, sta deber hacerse teniendo en cuenta el
respeto por sus caractersticas culturales, sociales y naturales y
atendiendo a sus propias tradiciones.

ARTICULO 2.
PRINCIPIOS RECTORES.

La educacin ambiental tener en cuenta los principios de

interculturalidad, formacin en valores, regionalizacin, de
interdisciplinar y de participacin y formacin para la democracia,
la gestin y la resolucin de problemas.
Debe estar presente en todos los componentes del currculo.

A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones

de educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso
educativo, los estudiantes y la comunidad educativa en general,
alcancen los objetivos previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de
1994 y en el proyecto educativo institucional.

ARTICULO 3.
- RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Los estudiantes, los padres de familia, los docentes y la

comunidad educativa en general, tienen una responsabilidad
compartida en el diseo y desarrollo del Proyecto Ambiental
Escolar. Esta responsabilidad se ejercer a travs de los distintos
rganos del Gobierno Escolar.

Adems los establecimientos educativos coordinarn sus

acciones y buscarn asesora y apoyo en las instituciones de
educacin superior y en otros organismos pblicos y privados
ubicados en la localidad o regin.
 Conozcamos el
maravilloso mundo
de las mariposas

.
 MARCO TEORICO

CAPITULO 1

LAS MARIPOSAS

Las mariposas pertenecen al orden de los insectos lepidpteros,

que en griego significa "ala con escamas". Las alas de las
mariposas poseen pequeas escamas que producen colores
hermosos y diseos impactantes. Los colores oscuros le ayudan a
la mariposa a mantenerse caliente, ya que absorben el calor de
los rayos solares. Debido a que son animales de sangre fra, las
mariposas no pueden producir su propio calor corporal. Existen
alrededor de 20 000 especies de mariposas y pueden encontrarse
en cualquier parte del mundo, excepto en la Antrtida.

Mientras viven, las mariposas cambian su forma tres veces (de

huevo a oruga, despus a crislida y finalmente, a mariposa).
Este proceso se denomina metamorfosis. Cuando la oruga sale
del cascarn, lo nico que quiere hacer es comer. Aumenta tanto
de peso que tiene que mudar su piel cuatro o cinco veces. El
ltimo cambio de piel produce un caparazn duro denominado
crislida o pupa. Algunas especies se envuelven en seda antes
de transformarse en crislidas para tener ms proteccin. Si bien
no se puede ver, el cambio que se produce dentro de las
crislidas es muy significativo. La oruga se convierte en mariposa.
Algunas especies realizan la metamorfosis en pocos das, pero
otras pueden tardar aos!

Las mariposas pasan la mayora del tiempo buscando alimento,

escapando de predadores y buscando una pareja. La mariposa
adulta se alimenta del nctar de las flores. La boca de la mariposa
(probscide) es en realidad un tubo largo que se mantiene
enrollado hasta que es necesario utilizarlo y que se emplea como
una pajilla. Las mariposas tambin pueden alimentarse de frutas
en descomposicin, savia de los rboles y barro.
Datos curiosos

El tamao de las mariposas vara desde 1/25 pulgadas

hasta 10 pulgadas.
Las mariposas pueden ver los colores rojo, verde y
amarillo.
Las mariposas no pueden volar si la temperatura de su
cuerpo es menor que 86 grados.
Algunas especies necesitan hasta siete aos para
convertirse en adultas. La mayor parte de este tiempo son
crislidas.
La mariposa azufre es la que vive ms tiempo como adulta:
entre nueve y diez meses.
Las mariposas pueden emborracharse con el jugo de frutas
podridas que algunas veces contienen alcohol. Si beben
este jugo, pueden emborracharse demasiado como para
volar!

Qu es un mariposario?
Los mariposarios son
construcciones
encerradas en malla y
acondicionadas con
humedad, temperatura y
alimentacin adecuadas
para la crianza y la exhibicin de mariposas en su medio natural.

En su interior, las mariposas se aparean y ponen sus huevos

sobre las plantas, y estos huevos y las orugas, posteriormente, se
cran en un laboratorio hasta convertirse en adultos.

Cuando llegan a la adultez, las mariposas son liberadas al interior

del mariposario y as inician el mismo ciclo de reproduccin.