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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del


Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Sistemas de abastecimiento de agua
Cdigo del curso 358002
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce el origen, la clasificacin y dinmicas de las
fuentes de abastecimiento de agua, sus potenciales usos,
aprovechamiento y formas en que se aplican los lineamientos tcnicos y
normativos.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Aspectos generales: Conceptos generales sobre el agua, la
hidrologa y las fuentes de agua.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Pre-tarea. Etapa de inicio. Conceptos bsicos sobre el agua.
Actividades a desarrollar
1. Reconocimiento del curso. Ingrese al entorno de Informacin inicial
y:
1.1 Realice su presentacin en el Foro general del curso siguiendo las
instrucciones de participacin.
1.2 Siguiendo la presentacin del curso, ingrese a todos los entornos
y revise los elementos que all se disponen.
2. Descargue la plantilla de respuestas - Etapa de Inicio que est en la
misma carpeta en la que encontr est gua, y all registre sus
respuestas al punto siguiente.
3. Revise los contenidos de las pginas 16 a 69 del documento El Agua,
de Guerrero M. (2006), relacionado en la Unidad 1 Aspectos
Generales (En el entorno de conocimiento). Luego, desarrolle los
siguientes puntos:
A. De acuerdo a la figura 1.11 del documento el Agua, de Guerrero M.
(2006, p.39). Indique cuales son los procesos de trasformacin entre
una y otra fase del agua y describa en qu consiste cada proceso:
A.1 de slido a lquido
A.2 de slido a gas
A.3 de lquido a gas
A.4 de lquido a slido
A.5 de gas a lquido
A.6 de gas a slido
B. Realice un diagrama de flujo donde se indiquen las etapas que se
dan en ciclo del agua, para cada etapa debe indicarse el estado de la
materia en que se encuentra el agua, nombrar el proceso de conversin
de estado de la materia, sealar los reservorios de agua. (Debe ser de
la total autora del estudiante) Se recomienda revisar la gua para el uso
de recursos educativos donde se indica como elaborar el diagrama de
flujo (ver la gua mencionada en el entorno de aprendizaje prctico).
C. Ofrezca una respuesta puntual y objetiva a las siguientes preguntas
(solo ponga ejemplos cuando la pregunta los pida). Las preguntas no
son textuales, es decir, debe interpretar y analizar el texto, adems
consultar otras referencias bibliogrficas confiables para construir una
respuesta de su propia autora.
C.1 A qu se debe la tensin superficial del agua?
C.2 A qu se debe que el hielo flote en el agua lquida?
C.3 Por qu el agua es preferida entre otras sustancias para almacenar
calor?
C.4 Cules son los principales reservorios de agua? Con sus palabras
escriba en qu consiste cada uno de ellos.
Entorno de conocimiento. Una vez en este entorno,
deber ingresar a la Unidad 1, y En el enlace citado en el
tema 1. Hidrologa, dar clic para abrir el documento El
Agua. Revise de las pginas 16 a la 69.
Entorno de aprendizaje prctico. Revisar aqu la gua
para el uso de recursos educativos en la cual se
encuentran indicaciones para la realizacin del diagrama
de flujo solicitado en esta tarea.
Entorno de aprendizaje colaborativo. Aqu encontrar
un foro colaborativo en el cual podr publicar las
inquietudes, discusiones y soluciones que crea pertinente
sobre el desarrollo de la actividad. Adems podr leer y
utilizar la resolucin de dudas a las que ya se le hayan
brindado respuestas.
En este foro No debe: presentarse, compartir datos de
Entornos contacto, subir su trabajo parcial o total. Este espacio es
para su exclusivo para plantear dudas e inquietudes, asegrese de
desarrollo hacerlo de forma puntual, es decir especificando el asunto
sobre el que requiere claridad. Preguntas como mi
trabajo est bien? no permite esa objetividad, pues el
estudiante es responsable de recoger tanto las
indicaciones de la gua, como las recomendaciones del
tutor y las respuestas a sus interrogantes y realizar el
trabajo bajo esas condiciones, o verificar que las cumpla.
Debido a que el trabajo es de carcter individual, no
comparta su trabajo en archivos editables como Word,
sino en PDF o JPG y asegrese de compartir solo la
porcin sobre la que desea puntualizar, plantear una
inquietud o discusin, otra manera es parafrasear o
describir su inquietud. No se debe compartir trabajos
parciales o completos sin ningn sentido. Recuerde que no
se recibirn productos en el foro.
Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Aqu se dispone
de la tarea nombrada: Pre-Tarea. Etapa de Inicio
Conceptos bsicos sobre el agua, all deber entregar la
plantilla diligenciada en formato PDF y en el plazo que
indica la agenda del curso.
Individuales:
El estudiante debe entregar individualmente la plantilla de
respuestas de acuerdo a los siguientes criterios;
- Las respuestas deben ser de la autora del estudiante,
en ningn caso ser mayor la extensin de una cita
bibliogrfica que el aporte del estudiante.

Al escribir las respuestas debe referenciar segn


normas APA las citas directas o indirectas tomadas de
otros autores.
Letra Calibri (cuerpo), tamao 11, interlineado sencillo,
formato PDF.
Productos
- La extensin mximas son 4 pginas (cuando se
a entregar
sobrepase el lmite de pginas, estas no se tendrn en
por el
cuenta).
estudiante
La valoracin del producto elaborado por el estudiante
es de 25 puntos.
La calificacin se otorgar siempre que se haya realizado
la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin
y Seguimiento.
Colaborativos:
El estudiante debe sacar provecho del foro teniendo en
cuenta la resolucin de sus inquietudes y tambin de las
de otros compaeros.
La actividad es de carcter formativo, no se otorga
valoracin.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En la actividad de carcter individual, se tiene el


componente colaborativo a travs del foro de
preguntas, donde los estudiantes podrn recibir
respuestas a sus interrogantes, tomar respuestas de
los interrogantes de sus compaeros como indicaciones
para su propio trabajo, y ofrecer respuestas a algunas
preguntas cuando tenga certeza de su respuesta. Para
ello encontrar el foro de la actividad en el entorno de
aprendizaje colaborativo en el plazo que indica la
agenda del curso.
Planeacin
de
actividades En las actividades de carcter grupal, se debe:
para el Acordar un plazo mximo de entrega en el foro de los
desarrollo aportes individuales (no sobrepasar los siete (7) das
del trabajo antes del cierre de la tarea). Cada estudiante debe
colaborativo asumir un aporte individual y un aporte a los puntos
que se desarrollen de forma grupal.
El grupo debe asignar a un delegado la entrega del
consolidado grupal en evaluacin y seguimiento (se
recibir un nico documento por el grupo colaborativo).
En caso de la no participacin de los compaeros del
grupo se respetarn los acuerdos y publicaciones de
quienes han venido trabajando en el foro colaborativo
con antelacin.

Simultaneo a las responsabilidades acadmicas dentro


Roles a del trabajo colaborativo (Valido para las tareas de
desarrollar entrega colaborativa), se recomienda al grupo designar
por el los siguientes roles entre los participantes, para la
estudiante estrategia de trabajo del grupo:
dentro del - Lder del Grupo
grupo - Comunicador(a)
colaborativo - Relator(a)
- Utilero
- Viga del Tiempo

Lder del Grupo: Anima a los participantes, media las


discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo,
brinda apoyo a sus compaeros y es el encargado de
entregar el trabajo grupal.
Comunicador(a): Estudia a detalle las guas e
instrucciones dadas por el tutor(a) a travs del foro de
noticias, foro general del curso, foro del trabajo
colaborativo y mensajera interna, mantiene
Roles y comunicacin con el tutor(a) para informar a su grupo
responsabili de las novedades o respuestas a inquietudes.
dades para
la Relator(a): Recibe los aportes de los compaeros,
produccin indica las modificaciones que cada integrante debe
de hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser
entregables entregado.
por los
estudiantes Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca,
consulta, los conceptos y herramientas que se
requieran para la consolidacin del trabajo, verifica que
las referencias citadas por sus compaeros sean
confiables y hace las sugerencias del caso.
Viga del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de
la actividad, se comunica con los compaeros para
recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de
indicar cundo se cierran los plazos en el foro.

Las referencias como argumentos sobre los cuales se


basa las afirmaciones son necesarias para dar soporte
y validez a la hora de resolver las tareas del curso. Sin
embargo, es necesario que siempre se denote de
donde proviene cada una de las referencias, para ello
Uso de se utilizan las Normas APA versin 3 en espaol
referencias (traduccin de la versin 6 en ingls). Para aplicar las
normas debe tenerse en cuenta que existen citas
directas y citas indirectas. En el caso de las citas
directas estas en general deben ponerse entre comillas
y si el texto citado equivale a ms de tres lneas
entonces no se ponen comillas sino que el texto debe
aparecer en un prrafo aparte con sangra del lado
izquierdo. En el caso de las citas indirectas no hay
necesidad de denotar el texto citado, sin embargo en
todos los casos de citas directas o indirectas se debe
poner entre parntesis el primer apellido del autor,
luego una coma (,), el ao en que fue escrito, de nuevo
coma (,) y seguidamente la p seguida de punto junto
con el numero de la pgina de la que se obtuvo el texto
citado.
En el caso de las figuras y las tablas, estas tambin
deben citarse escribiendo la informacin anterior
anteponiendo la palabra Fuente y los dos puntos (:).
Para ms informacin se recomienda ver el siguiente
link: http://normasapa.com/

En adelante se presentan apartes del documento


Poltica sobre el plagio en la UNAD (s.f.)
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
Polticas de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
plagio documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis. Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as
lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad
evaluacin
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
Presenta el
diagrama de
No presenta el
flujo siguiendo Presenta un
diagrama de
las instrucciones, esquema
flujo, o lo
con todos los similar al
Diagrama presenta pero
componentes exigido por la
de flujo no es de la 8
exigidos por la gua pero est
autora del
gua y es de la incompleto.
estudiante.
autora del
estudiante.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Presenta la
Diligencia la
plantilla
plantilla de
totalmente
respuestas, No presenta la
Diligencia diligenciada y
sin embargo plantilla
miento de sus respuestas
hace falta diligenciada. 9
los puntos son pertinentes,
precisin y
y las precisas y
objetividad.
preguntas objetivas.
(Hasta 9 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Referencia las La redaccin No se hacen
citas es aceptable, citas
8
Bibliografa bibliogrficas los trminos bibliogrficas
segn normas tcnicos tiene con normas
APA. La un uso APA. La
redaccin es apropiado, sin redaccin no
excelente, los embargo es es propia del
trminos necesario lenguaje
tcnicos se usan mejorar la temtico, no se
adecuadamente, presentacin y refiere a
la exposicin exposicin conceptos en
escrita es escrita, y/o trminos
completa, y no corregir adecuados, no
se encuentran errores expone de
errores ortogrficos. forma
ortogrficos. ordenada y
comprensible
las ideas y se
encuentran
varios errores
de ortografa.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 25