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I.E :
GRADO SECCION : Cuarto
AREA : Formacin Ciudadana y Cvica.
PROFESORA
DURACIN : 02 Horas
FECHA : 22 de Septiembre del 2017.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetndose a s mismo y Interacta con cada persona Analiza y cuestiona situaciones que
a los dems. reconociendo que todas son afectan los derechos de los grupos
sujetos de derecho y tienen humanos ms vulnerables en el
deberes. Per y cmo estas afectan a la
convivencia democrtica, a travs
de casos propuestos.
SECUENCIA DIDCTICA
(60 minutos)
La docente saluda afectuosamente a los estudiantes, y les recuerda los acuerdos de convivencia que
favorecern el logro de los aprendizajes.
La docente pide que se formen grupos de cinco integrantes pide que dibujen formas de violencia que
se pueden o dan en la comunidad o pas. Pide que cada grupo pegue sus dibujos en la pared
Luego de las respuestas de algunos estudiantes, el docente introduce el tema explicando que en
nuestra sociedad existen distintas situaciones que afectan a todos o a una parte de la sociedad.
La docente escribe el ttulo de la clase PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERU y explica el
propsito de la sesin que ser el hilo conductor de la sesin de aprendizaje: Analiza y cuestiona
situaciones que afectan los derechos de los grupos humanos ms vulnerables en el Per y cmo estas afectan a
la convivencia democrtica, a travs de casos propuestos.
Los estudiantes presentan sus respuestas y el docente registra algunas de ellas en la pizarra.
Los estudiantes forman equipos de 04 integrantes, La docente les indica que en una hoja escriban la
definicin de ciudadano la que ser colocada en la pizarra y se pide que tres estudiantes de forma
voluntaria expliquen la definicin propuesta por el grupo.
La docente retroalimenta el tema dando la definicin exacta contrastando y aprovechando los aportes
de los estudiantes.
Los estudiantes leen el documento 1: Los derechos implican obligaciones y observan el documento
2 Somos Verdaderos Ciudadanos de la pgina 121 de su texto escolar y responden
las siguientes interrogantes en un papelografo:
Cierre ( 5 minutos)
Entregan oportunamente el
Participa activamente en el
las actividades planteadas
trabajo en el desarrollo de
Se integra a un equipo de
producto de la actividad
aportando criterios de
4
1
planteada.
asignada
equipo.
Equipo
Criterios de Evaluacin 5 3 2
Excelente Bueno Regular
Tono de voz
El estudiante modula correcta y Apropiadamente el tono de voz. La
comunicacin oral fluye con naturalidad y correccin. Se utiliza el
vocabulario correcto y adecuado.
Calidad de la presentacin
El estudiante mantiene la atencin en los espectadores. Evita
limitarse a leer nicamente lo que est escrito en su presentacin.
Dominio del contenido
El estudiante demuestra dominio del contenido
Claridad y precisin en la exposicin
El estudiante presenta de forma clara su modelo curricular. No se
presentan ambigedades en su exposicin.