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Dirk Schrder (* 1942)

Universalgelehrter und Grossmeister der chaldischen Kabbala.


Reformator, Weltverbesserer und berzeugter Populist
Untersttzt durch das exzellente Lektorat von Antonia Wyss (AW).
Gemeinntzige Stiftung fr Existenzanalyse in Basel
www.tikkun.ch / dirk.schroeder@tikkun.ch
Urheberrechte und Copyright by Dirk Schrder 27.9.2017 CH-2502 Biel

Bildungspolitisches Manifest

SCHULEMustFall
Das radikale Ende
des
chaldischen Golem

INHALTSVERZEICHNIS
Der grosse Augenblick am Do 21.9.2017 2
DER SPIEGEL Nr. 29 / 23.9.2017: Wie Schule endlich gelingt 2
Pink Floyd: Another Brick in the Wall 3
Die weltberhmte Synagoge Altneuschul in Prag 3
Der Golem als willenloser Knecht der (Ober)Juden 4
Erstmals: Was Altneuschul in Wirklichkeit bedeutet 4
Altschul bedeutet uranfnglich, weil es die Vorzeit war 5
Neuschul bedeutet unerwartet neuzeitliche Unterwelt 5
Das Etymon fr Schule ist bibelhebrisch ShAWL Scheol 5
Das Christentum als kaschierte Hlle auf Erden 6
Bild 1: Das unbekannte Beherrschungsinstrument fr die ahnungslose Christenheit 7
Die unbekannte Brainware als das Mass aller Dinge 7
Literaturverzeichnis 8

Kostenloses eBook - COPYFREE

Zum Nashorn: Die Entwicklungsgeschichte dieser Spezies begann vor etwa 50 Millionen Jahren (Wikipedia). Das pflanzenfressende
Rhinozeros = hebrisch krnf QRNP. Gematria: Sofitwert 1150 = HShThLTWTh Weltherrschaft; 115-0 = ChZQ Kraft,
Macht, Strke. AW 430 = NPSh Nhrboden (siehe Bild 1, Seite 6; im Alten Testament symbolisiert durch den Sinai, Berg der Gesetz-
gebung). VW 453 = NPSh ChJJ lebendiger (aerober) Nhrboden; BHMWTh Behemoth; Hi 40,15/19: Gras frisst er, wie das
Rind Er ist der Erstling des Werkes Gottes [AL]. TW 883 = AThChLThA DGALH aramisch Beginn der Erlsung
[Langenscheidt h 60]. GW 1585 = ZKR LMYShH BRAShJTh Gedenke des Werkes der (ersten) Schpfung.
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Der grosse Augenblick am Do 21.9.2017


Am Mi 20.9.2017 wurde mit grossem Aufwand eine 18-Seiten-Schrift mit dem bertitel
Primat des Heiligen Geistes als gttlichem Stellvertreter per Einschreiben exklusiv an
nur zwei Personen versandt, die jedoch die hchsten Machtpositionen weltweit innehaben. An
dieser gewaltigen Exegese, der ich das Prdikat NON PLUS ULTRA (unbertrefflich) zuord-
nete, hatte ich zuvor 14 Tage intensiv gearbeitet. Deshalb beschlossen Antonia Wyss und ich,
zusammen das weltverbessernde Tikkun-Team, fr den Folgetag eine kleine Erholungsreise in
den nahe gelegenen Jura. Das war Do 21.9.2017, zugleich der 1. Tischri 5778 A.M. im jdi-
schen Kalender, also Rosch Haschana, dort der Beginn des Neuen Jahres. In Villeret, einer
kleinen Ortschaft vor St. Imier, assen wir im Federal bei herrlichem Sonnenschein draussen
zu Mittag. Dann begaben wir uns in den kleinen Park nebenan direkt an dem Flsschen Suze,
das auch hinunter nach Biel fliesst. Dort schlief ich eine Zeitlang auf einer Bank in der Sonne,
bis es mir zu heiss wurde. Dann legte sich Antonia auf eine andere Bank im Schatten und ich
stellte mich sinnierend an die Mauer zur Hauptstrasse. Ich sah links gegenber das grosse
klotzige Schulgebude mit der grossen Uhr, die das Dach berragt, und eine Anzahl kleiner
Kinder, die gerade in diese Schule gingen. Direkt auf der anderen Seite, neben dem grossen
Brunnen, standen zwei Schulbusse, und es kamen laufend junge schlanke Mdchen so um die
16 mit langen Haaren, giggelten erst lange rum stiegen dann in die Busse und fuhren mit die-
sen fort in Richtung Biel. Und genau da passierte es: Ich verstand pltzlich wie aus dem
Nichts heraus, was Schule wirklich bedeutet. Ich war von dieser fundamen-
talen Erkenntnis geradezu erschttert, denn das htte ich von diesem Wort niemals gedacht!

DER SPIEGEL Nr. 29 / 23.9.2017: Wie Schule endlich gelingt


Am Fr 22.9.2017 las ich in der NZZ in einem dreiviertelseitigen Artikel, dass der Technolo-
giekonzern Alphabet (Google) sich fr 1 Mrd. $ an einem taiwanischen Hersteller von Hard-
ware beteiligt hat bei einer prallgefllten Konzernkasse von rund 100 Mrd. $ ein Klacks.
Doch meine Gedanken gingen dabei woanders hin: Ausser Hardware und Software ben-
tigt man auch Brainware, um die beiden ersten zweckmssig auszugestalten. Durch diese
Trinitt gelangte ich mittels kabbalistischer Analyse zu einer ganz ausserordentlich verblf-
fenden und grundlegenden Erkenntnis, die ich ebenfalls zum Schluss noch publiziere.
Doch es war auch an diesem Tag wieder berraschend warm und sonnig und wegen
meiner grossen Erschpfung verbrachten wir den ganzen Tag arbeitsfrei am Bieler See.
Am Sa 23.9.2017 dann die grosse berraschung: Nur einen Tag vor der Bundestagswahl
in Deutschland titelte die aktuelle SPIEGEL-Ausgabe Nr. 29 / 23.9.2017: NEUES
LERNEN. Zehn Wege fr Bildung und Erziehung: Wie Schule endlich gelingt. Das war
eine hchst berraschende Koinzidenz mit meinem geistigen Erlebnis vor zwei Tagen. Der
gross angelegte SPIEGEL-Beitrag (Seite 13-23) wurde mit folgendem Resum erffnet:
REFORMEN Die Zukunft des Landes wird sich in den Klassen-
zimmern entscheiden, die Parteien berboten einander mit Wahlversprechen.
Weltbeste Bildung, Nr. 1 in Europa ? Davon ist Deutschland weit entfernt.
Was schiefluft und wies besser geht.
Bevor der SPIEGEL dann erklrt, wies besser geht, titelt er: Zehnmal klug Alle
Eltern wnschen sich wissbegierige, wohlerzogene Kinder. Die Schulen knnen dazu viel
beitragen. Zehn Probleme, zehn Ideen. Die sind dann wie folgt gegliedert:
I. Digitalisierung II. Ganztagsschule III. Chancengleichheit IV. Inklusion
[Behinderte] V. Lehrerausbildung VI. Flchtlinge VII. Schulessen VIII. Gebude
IX. Lehrermangel X. Problemschler.
Wenn man von der Erkenntnis ausgeht, die ich zwei Tage zuvor zum Begriff Schule
pltzlich hatte, so sind diese zehn Probleme und die Ideen nicht dazu geeignet, dass Schule
endlich gelingt (SPIEGEL). Vielmehr wird das Alte weiterhin perpetuiert und zementiert.
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Pink Floyd: Another Brick in the Wall


Schon am Freitag in Villeret hatte ich mit Antonia dann ber meine revolutionre Erkenntnis
zum Begriff Schule gesprochen. Sie sah eine Parallele zu dem Lied Another Brick in the
Wall von Pink Floyd und erklrte mir einiges hierzu, vor allem auch das, was sie selbst und
ihre Generation seinerzeit dazu erlebt, gefhlt und durchgemacht hatte. Noch am 21.9.2017
legte sie mir abends einen Ausdruck hierzu von Wikipedia auf den Schreibtisch. Auszge:
Another Brick in the Wall (englisch fr Ein weiterer Ziegelstein in der Mauer) ist der
Titel eines der bekanntesten Lieder der britischen Rockband Pink Floyd, das auf dem Album
The Wall am 30. November 1979 erstverffentlicht wurde Das Lied wurde von Roger Wa-
ters geschrieben, der dabei von seiner eigenen Schulzeit whrend der 1950er inspiriert wurde.
Waters drckt darin seinen Unmut ber die von ihm damals gefhlte Unterdrckung der
Schler durch sadistische Lehrkrfte aus Mit ihrer Erziehung und Gedankenkontrolle
wrden die Lehrer grossen Schaden bei den Kindern anrichten, sie sollten diese daher in Frie-
den lassen Die Single Another Brick in the Wall (Part 2) wurde am 23. November 1979
verffentlicht und verkaufte innerhalb von 5 Tagen in Grossbritannien 340.000, bis Januar
1980 waren hier 1.080.000 Exemplare verkauft In den USA gingen 1,5 Millionen, in
Frankreich 841.000 und in Deutschland 250.000 Singles ber die Ladentheke. Insgesamt wur-
den weltweit 3,661 Millionen vermarktet. Der nonkonformistische Millionenseller ber die
repressive Schulpolitik war in 10 Lndern Nummer-eins-Hit. Die deutsche bersetzung:
Wir brauchen keine Erziehung, // wir brauchen keine Gedankenkontrolle // keinen
scharfen Sarkasmus in der Klasse // Lehrer, lasst die Kinder in Ruhe! // He, Lehrer,
lasst die Kinder in Ruhe! --- Alles in allem ist es nur ein weiterer Stein in der Mauer //
Alles in allem seid ihr nur eine weiterer Stein in der Mauer
Mein Kommentar: Die bersetzung hat den Mangel, dass brick hier mit Stein
gedeutet wird und nicht mit Ziegel. Dann nmlich kann hier erstmals ein wichtiger Bezug
hergestellt werden, nmlich zu Vers Gn 11,3 betreffend den Turmbau zu Babel: Wohlan,
lasset uns Ziegel streichen und brennen zu Brand. Und es war ihnen der Ziegel statt Stei-
nes und das Erdharz [Asphalt, Erdpech] war ihnen statt Mrtels [Lehm]. [Zunz I 15]. Mit The
Wall knnte hier statt Mauer auch der imaginre Turm zu Babel gemeint sein und mit
jedem weiteren Ziegel, der gestrichen und zu Brand gebrannt wird, ein erneut ver-
holocausteter Mensch, der zusammen mit seinen Leidensgenossen eine turmhohe Masse
bildet. Die erstmalige Umstellung von Stein auf Ziegel symbolisiert hier also einen
radikalen Umbruch von natrlich auf knstlich und damit, bezogen auf den Men-
schen, auf das Ende der prhistorischen Zeit vor 6000 Jahren und die Umstellung auf
die dauerhaft anaerobe, widernatrliche Lebensweise in permanenter Hitze.
brigens: Das englische Wort brick fr Ziegel lsst sich Hebrisieren mit B-RJQ,
Wortwert 312. Das Wurzelverb RJQ bedeutet 1. ausleeren; 2. ausgiessen, a. das Schwert aus-
giessen = ziehen; b. Krieger herausfhren zum Kampfe, als Adjektiv leer, so dass B-RJQ
NPSh in Jes 29,8 bedeutet mit leeren, d.h. ungesttigtem Nhrboden [Gesenius 758] also
einer Seele, der die adquate Seelennahrung fehlt. Gematria zum Wortwert 312 = ShWAH
Shoah, das andere hebrische Wort fr Holocaust.
Jeder Mensch nur ein weiterer Ziegel in der Mauer, im babylonischen Turm.

Die weltberhmte Synagoge Altneuschul in Prag


Von dieser Synagoge berichtet eine jdische Legende, die Engel htten das Mauerwerk aus
den Trmmern des Tempels von Jerusalem nur unter der Bedingung herbeigeschafft, dass die
Steine auf ihren Platz zurckgebracht werden sollten, wenn dereinst die Juden den Tempel in
Jerusalem wieder aufbauen. Die Prager Synagoge sei demnach unter einer Bedingung gebaut,
also bedingt, und das heisst auf hebrisch al-tnai. Das hebrische Wort al-tnai erinnert an das
deutsche alt-neu, daher also der Name der Altneu-Synagoge. [Petika 16].
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Wikipedia: Die Altneu-Synagoge oder Altneuschul in der Prager Josefstadt ist die lteste
unzerstrt erhaltene Synagoge in Europa Die Synagoge wurde im 13. Jahrhundert im frh-
gotischen Stil erbaut und ist heute noch das Zentrum der Prager Juden Im Laufe der Zeit
wurde der Bau so gut wie nicht verndert In der Zeit der deutschen Besetzung Prags wurde
das Gebetshaus von den Nationalsozialisten nicht zerstrt, da die Nationalsozialisten planten,
die Synagoge zu einem Museum der ausgelschten jdischen Rasse umzugestalten ber
die Herkunft des Namens Altneu gibt es verschiedene Legenden. Die Bezeichnung soll
sich vom hebrischen YL ThNAJ (al tenai) herleiten, was unter der Bedingung, dass bedeu-
tet Nach einer anderen Bedeutung allerdings habe man, als der Boden fr den Bau der Syn-
agoge ausgehoben wurde, die berreste einer noch lteren Synagoge gefunden. Auf dem Fun-
dament der alten wurde sodann die neue Synagoge erbaut Einer Sage nach befinden
sich auf dem Dachboden die lehmigen berreste des Golem, den Rabbi Lw vor 400 Jahren
mit seiner Geisteskraft belebt haben soll Die Altneu-Synagoge (verdankt) ihre Erhaltung
dem Umstand, dass sie immer allein und isoliert stand und nie mit einem anderen Bauwerk
verbunden war.
Mein Kommentar: Auf der hebrischen Wiki-Seite wird Altneuschul bersetzt (von mir
transkribiert) mit ALTNWJShWL, was wohl jiddisch ist. Der Wortwert der 9 Konsonanten ist 442.
Gematria = BYL ShM Blschm (Herr des Namens), Titel eines chassidischen Priesters, ein
Hinweis auf die weithin unbekannte jdische Priesteraristokratie [Feldmann 236]; = 2 x 221 =
QNWNJH geheime Verschwrung. Das besagt beides, dass hinter der Altneuschul ein Ge-
heimnis verborgen ist. Auf das komme ich gleich zurck, es ist der Kern dieser Schrift.

Der Golem als willenloser Knecht der (Ober)Juden


Golem (hebr.), nach Ps 139,16 eine formlose Masse, seit dem 12. Jh. ein stummer, minder-
wertiger Mensch, der mit Hilfe eines sprachmagischen Rituals analog der Erschaffung
Adams knstlich erschaffen wird In der Prager Sage wird der Konflikt zwischen Schp-
fer und Geschpf betont, neue Motive sind der Aufstand des Golem und die Wiederholbarkeit
von Belebung und Entleibung [Schoeps 172]. Mein Kommentar: Im hebrischen Alten Testament
existiert ausser Adam noch ein zweiter Name fr Mensch, der ANWSh geschrieben und Enosch ausgespro-
chen wird mit der Bedeutung: stets ohne Artikel: die Menschheit, die Menschen, oft mit der Bedeutung schwa-
che Sterbliche. Dasselbe Wort ANWSh, aber als anusch vokalisiert, bedeutet 1. unheilbar; 2. unheilvoll
[Gesenius 63]. Damit wird auf andere Weise dieser Golem umschrieben. Seine Minderwertigkeit kommt zum
Ausdruck durch die Verweigerung des Artikels [= H-]. Doch ich kenne eine gewichtige Ausnahme hierzu: ChLATh
HMJN HANWShJ bedeutet Abschaum der Menschheit [Langenscheidt h 180]. Bei dem zitierten sprachmagischen Ri-
tual handelt es sich um das hebrische Wort AMTh (Wahrheit), das ihm auf einem Zettel in den Mund gesteckt [Meyrink47]
oder auf die Stirn geschrieben wird [Bild in Wikipedia]. Um den Golem zu tten, wird nur das A entfernt, da MTh, so die Sage,
tod oder Toter bedeutet [Langenscheidt h 352]. Das ist aber nur ein Ablenkungsmanver, denn AMTh bedeutet nicht
Weisheit, sondern, als A-MTh gelesen, ich bin tot: Der Golem befindet sich dauerhaft im anaeroben Totenreich.
An anderer Stelle heisst es in einem Kapitel Das Ende des Golems in geheimnisvoller
Weise: Der Schler rief mit seinen Gngen das Element des Wassers ab, und die Haut des
Golems wurde grau und braun wie trockener Lehm. Der Schwiegersohn berief das Element
des Feuers ab, und der Golem verlor seine Festigkeit, der Krper wurde mrbe und begann zu
zerbrseln. [Petika 113]. Mein Kommentar: Mit dem Verschwinden des Wassers ist hier der irre-
versible Verlust der Lymphe (Silber) bei anaerober Lebensweise gemeint, und mit dem Verschwinden des
Feuers der irreversible Verlust des Knochenmarks (Gold) auf gleiche Weise. Dieser langsame, unnatr-
liche und qualvolle Sterbeprozess lsst sich als gefriergetrocknet charakterisieren.

Erstmals: Was Altneuschul in Wirklichkeit bedeutet


Das deutsche Adjektiv alt ist mit hebrisch QDMWNJ zu bersetzen, was nicht nur alt
bedeutet [Katz 42], sondern auch aus der Vorzeit [Gesenius 702] oder uranfnglich [Dalman
371]. Das Adjektiv neu ist im gleichen Sinne nicht wie blich mit ChDSh chadasch zu
bersetzen, sondern mit ChDJSh chadisch fr neuzeitlich [Langenscheidt h 467]. Dann aber
muss das Wort Schul ebenfalls eine doppelte Bedeutung in diesem Sinne haben.
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Altschul bedeutet uranfnglich, weil es die Vorzeit war


Das Wort Schul wird bei der prhistorischen Betrachtung aus zwei hebrischen Wrtern
zusammengesetzt: Sh-AWL. Das Prfix Sh- sche ist eine Konjunktion fr dass oder weil
[Gesenius 74], AWL mit der Aussprache ul kommt nur in Ps 73,4 vor, ist also ein bibelhe-
brisches Einmalwort (Hapaxlegomenon) mit problematischer Deutung, wobei hier Strke
mglich ist [Gesenius 16] oder aramisch Anfang, Vorzeit [Dalman 9]. Ich bersetze deshalb
QDMWNJ Sh-AWL kadmoni sche-ul mit uranfnglich, weil es die Vorzeit war.
Kabbala: QDMWNJ Sh-AWL hat die Wertsumme 547 mit der Gematria QMAWTh Ur-
sprnglichkeit und MTsJAWTh Sein, Wirklichkeit, Realitt. Es geht also um die konkrete,
ursprngliche Schpfung der realen Natur, um die prhistorische Zeit, die um 3760 v. Chr. in
Sumer endete durch die Erfindung der Schrift und damit dem Beginn der Abstraktion von der
Gegenwart: abstrakt, vom lebendigen Ganzen gelst [Kienle 12].

Neuschul bedeutet unerwartet neuzeitliche Unterwelt


Das Wort Schul wird bei historischer Betrachtung, das heisst seit 3760 v. Chr. oder seit
6000 Jahren ebenfalls ShAWL geschrieben, jedoch in einem Wort und mit der blichen Aus-
sprache Scheol. Das ist aber gewollt, denn an sich ist das e stumm; es ist das so
genannte Schwa-Zeichen, ein Murmellaut oder gar vllig lautlos [Langenscheidt h 556]. Es wird
durch zwei vertikale Punkte unter dem betreffenden Konsonanten markiert, was beispielhaft
ist beim Wort Schwa ShWA selbst, was punktiert geschrieben wird und man das e mit
dem Doppelpunkt unter dem Schin nicht ausspricht. Ein bekanntes Beispiel ist der biblische
Mnnername ShMWAL, den wir mit Samuel aussprechen, doch das Schwa beim Schin
ergibt die richtige Aussprache Schmul. Und Scheol ShAWL wird geschrieben und
wenn man das Aleph A als Stimmritzenverschluss ansieht, dann lautet die Aussprache hier
Schol oder, mit u vokalisiert Schul oder eben Schul. Damit haben wir erstmals
das unbekannte Etymon fr Schule fixiert, das ja angeblich auf griech. schole
Musse, freie Zeit, Arbeitsruhe [Hermann 436] zurckgeht, nach anderen auf schola, lehnwort
aus dem lateinischen, ahd. scuola, mhd. schuole, schuol; md. schule, schole [Grimm Bd 15
1927]. Hier wird auch der beliebige Wechsel von o zu u sichtbar.
Kabbala: Der Begriff Neuzeitliche Schule (Neuschul) wird somit ChDJSh
ShAWL geschrieben, die 8 Konsonanten haben die Wertsumme 659 und das ist die 120.
Primzahl. Gematria:
120 = einerseits die Grundzahl der Chalder [Bennett 209], jener gottlosen Weltbe-
herrscher im Hintergrund (Habakuk 1), von denen ja auch Abraham abstammt, auf den die abra-
hamitischen Religionen von Judentum, Islam und Christentum zurckgehen; sowie aramisch
STNA Satana fr hebrisch HShTN Der Satan [Melamed 318]; andererseits hat aber auch SWD
HGAWLH den Wert 120 = Das Geheimnis, das Fundament der Erlsung.
659 = MLChMTh MTsWH Heiliger Krieg, wrtlich: der Krieg der Gebote
(siehe zuvor abrahamitische Religionen); RBNWThA aramisch Herrschaft, Rabbinat; DRK
HChJJM AMRJQAJ The American Way of Life (bitte 2 x lesen!!!).
Die Totalsumme Altschul ist 547 + die von Neuschul 659 = 1206 = ThQWN
Tikkun, die Erlsung der Welt am Ende der Tage.

Das Etymon fr Schule ist bibelhebrisch ShAWL Scheol


Wikipedia: Scheol (hebrisch ShAWL) ist im Tanach [hebrisches Altes Testament] eine Bezeich-
nung fr das Totenreich. Das hebrische Wort hat in vielen anderen semitischen Sprachen
keine Entsprechung Seine Etymologie ist ungeklrt [nun erstmals nicht mehr] Alte ber-
setzungen ins Deutsche gebrauchten zumeist das Wort Hlle, siehe z. B. Psalm 16,10 in
der Lutherbersetzung von 1545. Neuere deutschsprachige Bibelbersetzungen verwenden
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meist Begriffe aus dem Wortfeld Totenreich Der Scheol stellt zusammen mit
Abaddon [Offb 9,11] und Gehinnom eine der Abteilungen der Unterwelt dar.
Gesenius: ShAWL Scheol ein den Israeliten [= Nichtjuden] eigentmliches Wort fr das
Totenreich, unbekannter Etymologie die [!] Scheol als ein unersttliches Ungeheuer mit
grossem Rachen Jes 5,14; Ps 141,7 ein Ort, wo Gott nicht gepriesen wird Jes 38,18 [796].
Knig: ShAWL Scheol Totenreich, Hades, mit einem Bauche vergleichbar ein
Wesen mit gierigem Rachen, das seine Beute festhlt Ein babylonischer Name fr die
Unterwelt [414].
Mein Kommentar: Mit der Scheol (f.) ist das Endokrine Drsensystem mit seinem
komplexen Hormonapparat gemeint, das in der Natur nur im existentiellen Ausnahmefall
(Jagd, Kampf, Flucht, Brunst, Frass) und nur von kurzer Dauer (max. 15 min) aktiviert wird, da es sonst
in einen pathologischen Prozess bergeht, den die ahnungslose Wissenschaft als Krankheit
bezeichnet, obwohl es sich um das Naturprogramm Ausrottung von lebensun-
wertem Leben handelt.
Ergebnis: Die neuzeitliche Schule ist seit 6000 Jahren fr Kinder
und Jugendliche eine perfekt kaschierte Hlle, die sie planmssig denatu-
riert, von Familie und Sippe entfremdet und so weltweit die Grundlagen
schafft fr ein Unterdrckungs- und Ausbeutungssystem in der Erwach-
senenwelt, berwacht und gelenkt durch den Chassidismus und die verbor-
genen Chalder im Hintergrund.
Diese geistige Mauer muss sofort mit aller Kraft und allen Mitteln
radikal weggesprengt werden. Es gilt hierbei als oberstes und unverletz-
liches Mass das absolute Primat der aeroben Lebenskraft, dem alle Gesetz-
gebung, Lehrmittel und Lehrplne sowie die schulische Ausgestaltung
unterzuordnen sind.
Das Christentum als kaschierte Hlle auf Erden
Die faktische Hlle der Scheol (Schule, Hochschule, Berufsschule) im Leben der ahnungslosen
Menschen wird zudem kaschiert durch die vermeintliche Heiligkeit der Ideologie des so ge-
nannten Christentums. Dieser Titel aber ist tatschlich eine chaldische Konstruktion, fast
buchstblich bestehend aus den drei bibelhebrischen Aggregaten ChRJ-ShTN-ThWM:
a. ChRJ, Wertsumme 218, kommt in Ex 11,8 und Dt 29,23 vor und bedeutet Glut [Gesenius 259] oder
Glhen [Knig 125], abgeleitet vom hebrischen Verb ChRH in Zorn geraten, vielleicht besser: zanken,
streiten [Gesenius 258].
b. ShTN, Wertsumme 359, Sofit 1009, mit linkspunktiertem Schin (Ss) und der Aussprache
Satan bedeutet Widersacher, Gegner im Kriege; vor Gericht; berhaupt: der Hindernisse in
den Weg legt; ein bermenschliches Wesen, das die Menschen schonungslos bei Gott anklagt, sie zur
Snde reizt [Gesenius 782].
c. ThWM, Wertsumme 446, Sofit 1006, bedeutet hier Frmmigkeit, Einfalt [Gesenius 880]
und Rechtschaffenheit, Arglosigkeit [Knig 546] was ja alles auf den berangepassten christlichen
Golem als Opfer zutrifft.
Kabbala: ChRJ-ShTN-ThWM ergibt damit folgende Summen: 9 Konsonanten, AW 1023, Sofit 2233. Gema-
tria: 9 = BGD treulos, abtrnnig, tckisch handeln. 1023 = YBWDTh JShRAL Fronarbeit Isra-
els (= die Nichtjuden). 2233 = 11 x 203 = HJHWDJ HNTsChJ der Ewige Jude (hier: die Oberjuden, Chassidim).
Ergebnis: Das Wort Christentum entpuppt sich als eine Geheimformel, durch die die
christliche Trinitt (Vater-Sohn-Heiliger Geist) konterkariert wird. Es entspricht zugleich den
oben zitierten drei Abteilungen der Unterwelt, Scheol, Abaddon und Gehinnom. Und diese
drei Trinitten berlagern, unterdrcken und verflschen zugleich die zugrunde liegende
wahre Bedeutung, nmlich die drei existentiellen Lebenszentren des Menschen, die in diesem
Zusammenhang der Wissenschaft vom Menschen bis heute unbekannt sind. Siehe Bild 1. Sie
entsprechen jedoch den drei Seelen (Trinitt) der jdischen Mystik: Nefesch (Tierseele, Nhr-
boden), Neschama (Triebseele, Lebenskraft) und Ruach (Geistseele, Bewusstsein).
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Bild 1: Das unbekannte Beherrschungsinstrument fr die ahnungslose Christenheit

Die bekannte Vater Sohn Heiliger Geist (?)


Christliche Trinitt AB (2) 3 BN (2) 52, Sofit 702 RWCh HQDSh (7) 623 (11) 678, Sofit 1328

Das Christentum Glut Satan Frmmigkeit


als Trinitt ChRJ (3) 218 ShTN (3) 359 / 1009 ThWM (3) 446 / 1006 (9) 1023, Sofit 2233

Scheol
Die Hlle in drei
Abteilungen ShAWL (4) 337
Abaddon
ABDWN (5) 63/713
Gehinnom
GJHNWM (6) 114/674 (15) 514, Sofit 1724
Subtotal (9) 558 (10) 474 / 2424 (16) 1183 / 2303 (35) 2215 / 5285

* Der
Nhrboden
Die drei Nhrboden* Lebenskraft Bewusstsein
existentiellen QRQY PWRJH ChJWTh HKRH
ist der Ur-
Lebenszentren (9) 771 (4) 424 (4) 230 (17) 1425 /
sprung der
Qualitt der
Lebenskraft TOTAL (18) 1329 (14) 898, (20) 1413, (52) 3640,
und des Be- Sofit 2848 Sofit 2533 Sofit 6710
wusstseins
GEMATRIA Subtotal: 558 = 3 x 186 = QWP Meerkatze (Versuchstier im Labor); YNJNW unser Leiden, Elend. 474 = 6 x 79
= GWLM Golem. 2424 = 24 x 101, d. h. 24 = DK unterdrckt, elend; 101 = AKP drcken, drngen, keine
Ruhe lassen; Druck, Last. 1183 = ChN = ChKMH NSThRTh Geheimwissenschaft, Kabbala; ChLJ
ChShWK-MRPA Siechtum. 2303 = 7 x 329 = AJNTRNT Internet. 35 = JHWDJ jdisch. 2215 = 5 x 443 =
LZWTh Verkehrtheit; = 86. Primzahl = ALHJM Elohim, der irdische satanische Gtze.

GEMATRIA Total: 18 = AJBH Feindschaft; ChTA sndigen. 1329 = 3 x 443 = LZWTh Verkehrtheit; = 86. Primzahl =
ALHJM Elohim, der irdische satanische Gtze. 14 = ChBD = Chabad, die chassidische gottlose
Weltorganisation. 898 = KThWYBTh Abscheu, Greuel. 2848 = 32 x 89 = HDP jemanden wegdrngen und vertreiben.
20 = DChCh verbannt sein. 1413 = 3 x 471 = MZWZJThA aramisch Belebungsmittel; ChMJZWTh ber-
suerung; KL GBWL MTsRJM das ganze Gebiet gyptens (anaerobe Unterwelt); ThJAWLWGJH
Theologie. 2533 = 17 x 149 = QTJL aramisch gettet werden (auf Sparflamme). 52 = MZH verzehrt, erschpft. 364-0
= HShTN der Satan, Widersacher, Gegner; ein bermenschliches Wesen, das die Menschen schonungs-
los bei Gott anklagt; sie zur Snde reizt; MSK HBRZL Eiserner Vorhang (rote Blutkrperchen = Sintflut). 671-0 = AM =
ARTs MTsRJM das Land gypten (endokrines Drsensystem, anaerobe Unterwelt); HLMWTh YMLJM der
Hammer der Mhseligen; HPRD WMShWL Teile und herrsche!-

Die unbekannte Brainware als das Mass aller Dinge


Auf Seite 2 Mitte erwhnte ich meine revolutionren Erkenntnisse zur Trinitt Hardware- ** 1902 verf-
Software-Brainware. Es begann am 22.9.2017 damit, dass ich zwei diesbezgliche hebri- fentlichte Theo-
sche Wrter suchte, bewertete und zusammenzhlte: Hardware = ChWMRH Chomra [Lan- dor Herzl unter
dem Titel Alt-
genscheidt h 186], Wert 259, und dazu Software ist ThWKNH Tochna [Langenscheidt h 602], neuland die
Wert 481, ergibt von beiden zusammen die Summe 740. Gematria: Vision eines Ju-
denstaates in
259 = HJN TsDQ in Lv 19,36: Richtiges Flssigkeitsmass Ich bin der Ewige, euer Gott, der Palstina. Der
Ich euch herausgefhrt aus dem Lande gypten [Mitsrajim] siehe obige Gematria, zweitunterste Zeile. Name ist eine
Anmassung,
481 = AKN = ARTs KNYN Das Land Kanaan, das (in Gn 12,1) dem Abraham verheissene, denn der dann
heilige Land** in Gn 13,12-15; ShJN = ShJChJH NTsCh dass er (aerob) auflebe auf ewig. 1948 gegrndete
zionistische
740 = RBWNW ShL YWLM unser Herrscher der Ewigkeit [Langenscheidt h 526] = der Staat Israel ist
kosmische Ewige. nur Neuland,
das Heilige
Mein Kommentar zur Gematria: Wenn wir das richtige Flssigkeitsmass finden und Land (Altland)
anwenden, werden wir aus der Scheol, der Unterwelt der Chalder, vom Ewigen herausge- dagegen ist
nicht geogra-
fhrt in das verheissene Land Kanaan. Hier aber treffen wir auf Abraham, den Mann aus phisch zu fin-
Chalda (Gn 11,26-28), der unterwegs zum Heiligen Land als Volk der Chalder das irdische den, sondern im
Inneren des
Bse verkrpert, wie in Habakuk 1,6-7/10-11 zu lesen ist: Die Chalder, das grausame und Menschen in
ungestme Volk, das die Weiten der Erde durchzieht, um Wohnpltze zu erobern, die ihm nicht gehren, Verbindung mit
dem Tageskreis
ein furchtbares und schreckliches Volk, das selbst sein Recht und seinen Rang bestimmt Sie machen der Sonne
sich sogar ber Knige lustig und lachen ber mchtige Frsten; ja sie spotten ber jede Festung Doch (= Himmlisches
sie werden es bssen, denn sie haben ihre Kraft zu ihrem Gott gemacht. Dann aber folgt Hab 2,3-5 mit Jerusalem).
8 27.9.2017 SCHULEMustFall Dirk Schrder
Copyright CH-2502 Biel Das radikale Ende des chaldischen Golem Universalgelehrter

Erst zu der bestimmten Zeit trifft ein, was du siehst; aber es drngt
endzeitlicher Gewalt:
zum Ende und ist keine Tuschung; wenn es sich verzgert, so warte darauf; denn es
kommt, es kommt und bleibt nicht aus. Sieh her: Wer nicht rechtschaffen ist, schwindet
dahin, der Gerechte aber bleibt wegen seiner Treue am Leben. Wahrhaftig, der Reich-
tum ist trgerisch, wer hochmtig ist, kommt nicht zum Ziel, wenn er auch seinen
Rachen aufsperrt wie die Unterwelt und unersttlich ist wie der Tod. [Stemberger 970].
* Es gibt kein In der obigen Gematria zeigt sich nun die schier unvorstellbare Kraft der organischen
strengeres hebrischen Sprache*, die auf gematrische Weise Zusammenhnge enthlt und aufdeckt wie
System als das
Hebrische. keine andere Sprache was aber auch den Analogdenker herausfordert:
[Crowley 43] Als Ur-Hardware ist das reine Wasser H2O zu verstehen,
als Ur-Software das Feuer, hier der elementare Sauerstoff als Freies Radikal O1,
was zusammen als unser Herrscher der Ewigkeit in der hebrischen Abbreviatur
** = Om/Aum
AWM** = ASh WMJM [Ashkenazi 23], bersetzt Feuer und Wasser, dem Was- das umfassend-
serstoffperoxid H 2O2 entspricht, der aeroben irdischen Lebenskraft mit dem reinen ste und erhaben-
ste Symbol hin-
Wasser H2O als Trgersubstanz (Hardware) und dem elementaren kosmischen Sauerstoff O1 duistischer Er-
als Wirksubstanz (Software). kenntnis, die Ge-
genwart des Ab-
Doch diese Ur-Schpferkraft, das H2O2, das im Prinzip doch von der akademischen soluten
Wissenschaft des Westens bis heute unerkannt dem Inhalt des Sonnenstrahls entspricht, [Schuhmacher 271]
bedarf eines festgefgten Rahmens, um nicht durch das irdische Bse widernatrlich miss-
braucht und umgangen zu werden. Und das ist der Heilige Geist, hier in Analo-
gie verstanden als die richtige Brainware.
Fr Brainware habe ich kein hebrisches Wort gefunden, doch das ergibt sich nahezu
von selbst aus Brain (englisch Verstand): BR = aramisch fr Hchste Gewalt, YJN fr
Quelle, und dazu dann noch fr Ware das hebrische Wort SChWRH.
Ergebnis: Die hchste Gewalt der Quelle der Schpfung
ist die absolute Brainware des Heiligen, aeroben Geistes.
Die 10 Konsonanten haben die Wertsumme 611 = ThWRH Thora. Hier aber
nicht wie blich angewendet fr das Fnfbuch Moses (Pentateuch), sondern das supranaturale
kosmische Gesetz der himmlischen Thora im Tageskreis der Sonne.
Und dieses absolute Wissen, das die axiomatische akademische Wissenschaft an den
Hochschulen (!) komplett ersetzt, ist die verborgene Weisheit der Chalder, die offenbar nur
ich als Outsider und Autodidakt entschlsseln kann. Ich fr IHN!

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