SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN
COORDINACIN DE LA MODALIDAD EN SECUNDARIAS TCNICAS

PLAN BIMESTRE 1

NOMBRE DEL C.T. GRUPO: 1A T.V. ASIGNATURA: CIENCIAS I (BIOLOGA)

Catedrtico: CICLO ESCOLAR: PERIODO:

PROPSITO: que el alumno identifique las principales caractersticas de los seres vivos, identifique la importancia de la biodiversidad, los ecosistemas, el desarrollo
sustentable y la implicacin de la ciencia y tecnologa en ellos.
COMPETENCIAS: Ser capaz de cooperar con sus iguales y sus diferentes (convivencia) y de desarrollar proyectos personales (manejo de situaciones).
ENFOQUE: los contenidos se deben abordar de manera prctica, significativa y trascendental, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de
aprendizaje para todos los alumnos.
EVALUACIN: Participacin en clase, Capacidad de plantear problemas, Realizacin de prcticas y Capacidad de anlisis y sntesis.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS MATERIAL

PROGRAMATICOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DIDACTICO

1. El Valor de la Introduccin al curso 1. Se presenta el curso.

biodiversidad
Presentacin (1h)
1.1.Examen diagnostico
(1h)
1.2.Comparacin de las
caractersticas comunes de
los seres vivos (1h)
1.3.Los seres vivos y la vida
(1h)
1.4.Las clulas y los seres
vivos (1h)
1.5.Diversidad biolgica
(1h)
1.6. Importancia de la
clasificacin como mtodo
comparativo (4h)
y entrada de bloque
Reconocer conocimientos previos
acerca de la asignatura.
Describir a los seres vivos con
base en sus caractersticas
generales.
Apreciarse como parte de la
biodiversidad a partir de la
comparacin de sus
caractersticas con las de otros
seres vivos.
Reconocer que en la gran
diversidad de seres vivos se
identifican caractersticas que los
unifican.
2. Se aplica un examen diagnstico que consta de trece preguntas abiertas acerca de los Material bsico
libreta y lpiz
temas que aprendieron en primaria en ciencias naturales.
Examen
1. Se realiza una recoleccin de seres vivos (animales y plantas) de sus alrededores para
reconocer las caractersticas comunes entre ellos. Material bsico
2. Responden a la pregunta cmo sabes que estn vivos? libreta y lpiz
3. Se presentan las caractersticas de los seres vivos (nacimiento, desarrollo, nutricin, Libro de texto
respiracin, reproduccin y muerte).
4. Se responde las preguntas en la pgina 19.
5. Se presenta a las clulas como unidad de vida, clasificando a los seres vivos como
unicelulares y pluricelulares.
Material bsico
6. Responde las preguntas de la pgina de 21. libreta y lpiz
Libro de texto
1. Se introduce el concepto de biodiversidad analizando la estructura de la palabra. Lminas
2. Se organiza al grupo para representar una sesin de la organizacin de las naciones unidas,
para conocer la diversidad de cada pas.
3. Como conclusin elaboran un esquema donde se representa de las caractersticas entre los Material bsico
seres vivos de un continente y otro. Se responde las preguntas de la pgina 23. libreta y lpiz
Libro de texto
1. Se introducen con las preguntas de la pgina 23.
Lminas
2. Se pide a los alumnos que realicen una clasificacin de los seres vivos diferente, que
expondrn en grupo.
 Identificar las clasificaciones de 3. Se muestra la clasificacin que ha realizado Aristteles, Linneo y Whittaker.
los seres vivos como sistemas que 4. Como conclusin, se pide a los alumnos que elaboren en equipo una maqueta
atienden la necesidad de tridimensional con la clasificacin de seres vivos de Whittaker.
organizar, describir y estudiar la
biodiversidad.
Material bsico
Analizar alcances y limitaciones de libreta y lpiz
1.7. Anlisis de la algunas clasificaciones de los 1. Se comienza con las preguntas de la pgina 29 para ubicar las caractersticas de Mxico. Libro de texto
abundancia y distribucin seres vivos. 2. Se analiza la informacin de la pgina 31 y se pida que el alumno realice una prctica donde Lminas
de los seres vivos. Mxico representar las especies el porcentaje que hay en Mxico.
como pas megadiverso Reconocer que el conocimiento 3. En equipo realizarn un mapa donde se diferencie en los tipos de clima que hay en el pas y
(4h) de los seres vivos se ha se ubique en algunas especies para cada uno.
enriquecido con la contribucin 4. Se pide al alumno que elabore personalmente una conclusin acerca del aprendido en este
Material bsico
de mujeres y hombres de diversas tema.
libreta y lpiz
culturas.
Libro de texto
Expresar, a partir de sus
1.8.Por qu se pierde la conocimientos previos, qu es la 1. En equipo analicen los problemas por los cuales se pierde la biodiversidad. Posteriormente
biodiversidad? (2h) biodiversidad y dnde puede los deben presentar al grupo.
apreciarse. 2. Se pide a cada alumno que escriba una pequea narracin referente a la prdida de
biodiversidad en su comunidad. Material bsico
Explicar algunas condiciones que 3. Ahora en equipo analizarn posibles alternativas para combatir esta prdida. libreta y lpiz
favorecen la gran diversidad y Libro de texto
abundancia de especies en el pas.
1.9. La importancia de la Identificar algunos factores 1. Se realiza una lluvia de ideas referente a la pregunta qu pasara si no existieran
biodiversidad (1h) asociados a la prdida de la biodiversidad? Se anotan las conclusiones en el pizarrn.
biodiversidad en Mxico. 2. Se pide al alumno que investigue con las personas de su comunidad y que qu especies Material bsico
existan antes. Como cierre, revisando sus conclusiones en una sesin posterior libreta y lpiz
Reconocer la importancia de la Libro de texto
1.10. Importancia de la riqueza biolgica de Mxico y la 1. Mediante lluvia de ideas, se presenta el tema de ecosistemas, con sus factores biticos y Lminas
conservacin de los necesidad de participar en su aqu pticos.
ecosistemas (1h) conservacin. 2. Se pide al alumno que de algunas imgenes, identifique los factores que le integran.
1.11. Dinmica de los 3. Se plantea la siguiente pregunta los ecosistemas siempre han tenido esta forma? Para
ecosistemas(2h) Representar la dinmica general discutir en grupo y llegar a la conclusin de la dinmica de los ecosistemas.
de los ecosistemas considerando 4. Se relacionan el concepto de cadena alimenticia, ciclo del carbono y ciclo del agua. Se pide
el intercambio de materia en las al alumno que elabore un diagrama de la cadena alimenticia y del ciclo del agua de acuerdo a Material bsico
redes alimentarias y los ciclos del sus conocimientos previos. libreta y lpiz
agua y del carbono. 5. Se presenta el tema de cadena alimentaria. Libro de texto
6. Como conclusin se pide al alumno que disee un ecosistema donde se muestre la cadena Textos
alimentaria, el ciclo del agua y del carbono y sus factores biticos y abiticos.
Material bsico
1.12. Los cambios en las 1. Se parte de la siguiente pregunta por qu en algunos lugares hay un exceso de poblacin y
libreta y lpiz
poblaciones y el en otros no? Que se discutir en equipos.
Libro de texto
equilibrio(1h) 2. Se proporciona al equipo informacin acerca de algunos casos con problemas de poblacin
y se pide analicen a partir de las preguntas de la pgina 40.
3. Los alumnos presentan sus conclusiones al grupo. Material bsico
1.13. Las etnias indgenas y Explicar por qu algunos cambios libreta y lpiz
la conservacin de los en el tamao de las poblaciones 1. Mediante lluvia de ideas se llega al concepto de etnia. Libro de texto
ecosistemas(1h) de los seres vivos afectan la 2. Se explican las formas de organizacin social y la conservacin de los ecosistemas en ella. Textos
dinmica de los ecosistemas. 3. Como conclusin se responde las pginas 42 y 43.
Material bsico
Apreciar las aportaciones de 1. Mediante palabras que el arte se pide el alumno que individualmente estructure el libreta y lpiz
1.14. Equidad en el algunos grupos culturales y concepto de desarrollo sustentable. Presentando su definicin al grupo. Libro de texto
aprovechamiento presente organizaciones sociales en cuanto 2. En equipo es se les proporciona informacin referente a proteccin del ambiente,
y futuro de los recursos: el a la conservacin de los preservacin de los recursos naturales y educacin para el desarrollo sustentable. Para que
desarrollo sustentable(1h) ecosistemas en Mxico. desarrollen el tema y posteriormente lo presente en el grupo. Material bsico
1.15. El desarrollo 3. Como conclusin individualmente responden con sus propias palabras las preguntas de la libreta y lpiz
sustentable(1h) Explicar el principio general del pgina 44. Libro de texto
Lminas
desarrollo sustentable.
1.16. reas naturales 1. Se parte de la pregunta de qu deben ser protegidas algunas reas naturales? Que
protegidas(1h) debern ser respondidas individualmente. Posteriormente se discute el tema en grupo y se Material bsico
llega a una conclusin. libreta y lpiz
2. Se pide al alumno que ilustre lo aprendido.
Material bsico
1.17. Uso responsable de Identificar algunas estrategias que 1. En equipos se les pide que escriban algunas reglas que permitan tener un uso responsable libreta y lpiz
los recursos(1h) favorecen el aprovechamiento de los recursos. Presentan su trabajo al grupo. Libro de texto
sustentable de la biodiversidad. 2. Se recuerda el uso de la regla de las tres R (reducir, rehusar y reciclar). Se pide al alumno
que clasifica que en una lista los materiales en orgnicos e inorgnicos y los que se pueden
Reconocer la importancia de reciclar.
participar en la promocin del 3. Se pide que en equipo realicen un cartel donde invierten a hacer un uso responsable de los
desarrollo sustentable. recursos.
1.18. Recapitulando (2h) Material bsico
1. A travs de una propuesta de proyecto se pide al alumnos recapitular los conocimientos libreta y lpiz
adquiridos del tema uno. Libro de texto
2. Diversas explicaciones Lminas
del mundo vivo. 1. Se explica brevemente acerca del mtodo cientfico.
Revisar el conocimiento 2. Se presenta el alumno por equipo, problemas el cual debern resolver utilizando el mtodo
Material bsico
aprendido. cientfico experimental y haciendo nfasis en los trminos.
libreta y lpiz
2.1. Valoracin de distintas 3. Se presenta el trabajo ante el grupo. Libro de texto
formas de construir el Comparar diversas lgicas de 1. Se presenta otra forma de obtener el conocimiento, mediante el empirismo. Lminas
saber. El conocimiento construccin del conocimiento 2. En equipos deben presentar diversos ejemplos de conocimientos que se han obtenido a
indgena (1h) acerca de los seres vivos. travs de este mtodo. Se completa el cuadro de la pgina 50.
3. Se presenta el trabajo ante el grupo y sus conclusiones. Material bsico
2.2. de qu formas Apreciar la importancia de contar libreta y lpiz
conocemos a los seres con distintas formas de conocer a 1. Se presenta al alumno dos maneras de conocer a los seres vivos, directa e indirecta. Libro de texto
Textos
vivos?(1h) los seres vivos. 2. Mediante un trabajo de campo el alumno debe conocer a los seres vivos de su comunidad y
2.3. El conocimiento debe identificar si fue de manera directa o indirecta.
indgena (1h) 3. Se pide al alumno que para la siguiente clase presente algunas plantas medicinales y
Reconocer distintas explique su uso. Material bsico
manifestaciones culturales en libreta y lpiz
2.4. Reconocimiento de la Mxico que hacen referencia al 1. Se explica al alumno el concepto de evolucin. Libro de texto
evolucin: las aportaciones conocimiento de los seres vivos. 2. Se pierde al alumno que ilustre algunos ejemplos y describa los cambios que presentaron y Lminas
de Darwin(1h) las razones por las que lo hicieron.
Relacionar la informacin del 3. Presentan el trabajo al grupo y elaboran una conclusin.
registro fsil con las
Material bsico
caractersticas de los organismos 1. Se explica las aportaciones de Darwin a la evolucin enfatizando en el trmino de seleccin libreta y lpiz
2.5. Darwin y la evolucin actuales. natural y adaptacin. Libro de texto
(1h) Identificar las evidencias que 2. Se pide al alumno que elija un animal y dibuje un entorno diferente a lo original, donde Lminas
2.6. Relacin entre emple Darwin para explicar la expresar algunas adaptaciones que podra desarrollar.
adaptacin y seleccin evolucin de los seres vivos. 3. Presenta el trabajo al grupo. Material bsico
natural(1h) 4. Se presentan algunos casos por equipo donde se han ocasionado problemas sociales o Cartulinas
Reconocer las habilidades y biolgicos por causa de ambientes diferentes al original, que se pide al alumno que los anlisis
actitudes que aplic Darwin en el reflexione acerca de ellos y despus exponga su trabajo el grupo.
Material bsico
estudio de los seres vivos.
libreta y lpiz
2.7.La seleccin natural en Relaciona las adaptaciones de los 1. Se explica al alumno el concepto de seleccin natural y seleccin artificial.
el proceso evolutivo (1h) organismos con las caractersticas 2. Se pide al alumno que anote tres adaptaciones que tengan los seres humanos para vivir
2.8.Los seres humanos que favorecen su sobrevivencia en eficientemente en el ambiente.
seleccionan organismo (1h) un ambiente determinado. 3. Se pierde en que por equipos deben ejemplares de alguna especie de planta o animal de su
regin y describan la variedad de cada uno clasificando los en una tabla como en la pgina 59. Material bsico
Explicar la seleccin natural y lo 4. Presenta el trabajo y sus conclusiones al grupo. libreta y lpiz
2.9.La seleccin natural y la contrasta con la seleccin Libro de texto
Lminas
biodiversidad actual (1h) artificial. 1. Mediante lluvia de ideas se capitular lo visto en el tema dos para enfatizar en la
biodiversidad actual gracias a la seleccin natural.
2. Se presentan al alumno diversas imgenes de seres vivos y se le pide que reflexin acerca
de las caractersticas que le brindan ventajas en el medio en el que se desarrolla y cuales
Reconocer que la teora de la representan menos ventajas. Material bsico
evolucin por seleccin natural 3. Presenta el trabajo al grupo y expresa sus conclusiones. libreta y lpiz
2.10.Recapitulando (2h) permite explicar la diversidad de Libro de texto
seres vivos en el mundo. 1. Mediante un mapa mental en equipos se recapitula el tema dos. Lminas
Microscopios y
laboratorio
3. Tecnologa y sociedad 1. Se presenta la diferencia entre ciencia y tecnologa.
3.1. Diferencia entre 2. Se pide al alumno que haga una clasificacin de investigaciones cientficas y tecnolgicas.
ciencia y tecnologa (1h) Revisar el conocimiento 3. Elaboren una tabla comparativa de antes y ahora de las ventajas de la ciencia y tecnologa
3.2. Relacin entre la aprendido. a partir de varios temas como en la pgina 63.
ciencia y la tecnologa en la Material bsico
interaccin ser humano- Identificar las semejanzas y Cartulina
naturaleza (1h) diferencias entre ciencia y
tecnologa. 1. Se presenta al alumno la forma en que se clasifica las ciencias, y cul es el criterio para Material bsico
3.3. Clasificacin actual de Relacionar el desarrollo de la clasificarlas. libreta y lpiz
Libro de texto
la ciencia (1h) ciencia y la tecnologa con la 2. Se pide que clasifique las materias que est tomando en la ciencia que corresponde se
Material
3.4. Clasificacin de la atencin de necesidades del ser compara el trabajo ante el grupo.
necesario
biologa (1h) humano. 3. Se explica el estudio de la biologa, su importancia y su clasificacin.
3.5. La importancia de la 4.Se pide al alumno que analice un ejemplo aplicable para cada rama de la biologa
biologa (1h) 5. Se ponen sus participaciones en el grupo.
 Reconocer que la ciencia y la
3.6.Implicaciones del tecnologa son procesos
descubrimiento del mundo histricosociales de innovacin y
microscpico y de las creatividad.
clulas como unidad de los
seres vivos (1h)
3.7.El microscopio y la
salud (1h) Explicar la importancia de la
invencin y desarrollo del
microscopio en el descubrimiento
de los microorganismos.
Valorar las implicaciones del
desarrollo tecnolgico del
3.8. Recapitulando (2h) microscopio en el mejoramiento 1. Mediante un mapa mental en equipos se recapitula el tema tres.
de la salud.
4. Proyecto final (8h)
Revisar el conocimiento
aprendido.
1. A partir de la pregunta cmo fue que se descubri o invento o el microscopio? se enfatiza
en su importancia.
2. Se pide al alumno que recolecte algunos materiales como corcho, cebolla, jitomate, sanda,
hojas de algunas plantas, o algn tejido, para que se realicen cortes muy delicados se coloquen
en un portaobjetos y se observen el al microscopio.
3. Se pide al alumno que identifica las clulas y las ilustre, al igual que las partes del
microscopio con el que trabaj.
4. Se pide a los alumnos que en equipo analicen los beneficios que ha trado a la humanidad,
sobre todo enfatizando en la salud.
5. Para concluir, se pide al alumno que enuncie algunas reglas de higiene para evitar contagios
por microbios, pagina 69.
1. Se explica cmo hacer un proyecto.
2. Mediante equipos se proponen varios proyectos a realizar acerca del primer bloque, los
cuales se elaborarn durante las semanas y revisarn al final del mismo. Presentndose ante
el grupo o la institucin.

Aplicacin de los conocimientos y

habilidades adquiridas en el curso.
El material bsico se ocupa en todas las sesiones y se refiere a plumn, pizarrn, gis, borrador, etc.
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BIBLIOGRAFIA: Ciencias 1 Biologa / Tejo De Hita - Vzquez / Grupo editorial Patria
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