TEMARIO TERCER PERIODO

ACTIVIDAD No.1
Lectura No. 1: Nuestra Primera medalla de oro olmpico
Despus de 64 aos de participar, Colombia logr su primera medalla de oro en unos juegos olmpicos. Mara Isabel Urrutia, entr para
siempre en la historia del deporte colombiano cuando obtuvo la medalla de oro en los Juegos Olmpicos de Sydney, Australia, en
septiembre de 2002, al ganar la categora de los 75 kilogramos en el deporte de la Pesas. La medalla de Mara Isabel Urrutia es la
nica que ha logrado nuestro pas en ms de cien aos de competencias olmpicas. Varios deportistas como Hellmut Bellingrotd,
Elicer Julio o Clemente Rojas estuvieron cerca de lograrlo, sin embargo fue Mara Isabel, quien con mucho esfuerzo y sacrificio logr
la tan anhelada medalla para Colombia. Despus varios aos de esfuerzo y sacrificio, largas jornadas de duros entrenamientos y una
frrea disciplina cumpli con su sueo. Para ello fue fundamental la participacin de entrenador blgaro Gantcho Karoushkov, quien vio
en Mara Isabel una pesista con potencial, talento y con gran posibilidades de darle a Colombia una medalla a nivel Olmpico. Durante
la competencia en los Juegos Olmpicos, en la categora de 75kg, Urrutia levant en su primer intento 110 kilogramos y el segundo
135kg, superando a una china y una nigeriana por tener menos peso corporal. De esta forma, Mara Isabel le dio a Colombia la primera
precea dorada en sus 15 participaciones olmpica.
Sin embargo, el hecho de que todo un continente ganara slo una medalla de oro en los juegos olmpicos de Sidney, demuestra la
situacin de subdesarrollo en que se encuentra el deporte suramericano con respecto a pases desarrollados como Estados Unidos,
Rusia o Japn. Qu se debe hacer para ganar ms medallas?

Lectura No. 2: Ganamos otra vez!

Los deportistas norteamericanos regresaron a su pas entre la ltima semana de septiembre y la primera de octubre, provenientes de
Australia con una buena provisin de medallas y con el ttulo de campeones de los juegos olmpicos de Sydney 200, como ya es
costumbre. Como siempre, los deportistas fueron objeto de innumerables atenciones en sus lugares de origen y recibieron el
reconocimiento pblico del gobierno de los Estados Unidos, quien los exalt como el ejemplo de los ideales y del poder de los
americanos. Quedaba as clausurada otra justa deportiva en la que las potencias del deporte, una vez ms, mostraban al mundo su
alto desarrollo en esta actividad humana.

El desarrollo de un pas se debe expresar en el bienestar y buena preparacin de sus ciudadanos.

a. A qu crees que se debe el subdesarrollo de nuestro deporte?
b. Por qu crees que los Estados Unidos tienen un deporte desarrollado?
c. Qu cosas debemos hacer para desarrollar nuestro deporte?

DESARROLLO Y SUBDESARROLLO
Qu es el desarrollo?
Hasta hace poco, en los aos sesenta, se pensaba que crecimiento y desarrollo eran lo mismo. Hoy sabemos que no es as, y que el
desarrollo es una consecuencia del crecimiento. En general, entendemos por desarrollo, la buena calidad de vida que disfruta la
gente de un determinado lugar.
Los indicadores de desarrollo
El desarrollo se mide a partir de una serie de indicadores econmicos, demogrficos y sociales.
Indicadores econmicos: Los pases desarrollados concentran la mayor parte de la produccin mundial y presentan una elevada
PIB e Ingreso Per Cpita, mientras que los pases subdesarrollados aportan un escaso porcentaje a la riqueza mundial y tienen por
tanto un PIB e Ingreso Per Cpita muy bajo.
Indicadores demogrficos: En los pases desarrollados el crecimiento de la poblacin es escaso debido al descenso del nmero
de nacimientos. Por el contrario, la poblacin de los pases subdesarrollados aumenta rpidamente porque tienen una tasa de
natalidad elevada.
Indicadores sociales; Los pases desarrollados se caracterizan por poseer un alto nivel de bienestar social, mientras que los
habitantes de los pases desarrollados sufren grandes carencias en alimentacin, sanidad y educacin.

Categoras de Desarrollo:
Los pases a menudo se colocan libremente en cuatro categoras del desarrollo.
Categora 1 o pases desarrollados
La integran las naciones ms ricas de la Tierra y supone aproximadamente el 25% de la poblacin mundial.
Amrica
Canad, Estados Unidos
Asia
Japn, Taiwn, Israel, Corea del Sur, Singapur, Hong Kong.
Oceana
Australia, Nueva Zelanda.
Europa
Los 15 primeros socios de la Unin Europea, as como sus territorios dependientes (caso de la Guayana Francesa), Islandia,
Noruega, Suiza, etc.
Categora 2 o pases recientemente industrializados
Pases cuyas economas an no han alcanzado el estatus de aquellas naciones desarrolladas, pero presentan un grado ms avanzado
en sentido macroeconmico, que sus contrapartes del mundo en desarrollo.
China
Brasil
Chile
Sudfrica
India

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 Mxico
Malasia
Filipinas
Tailandia
Turqua
Categora 3 o pases emergentes
Pases con una economa consistente y bastante alta, convirtindose tras un perodo largo en pases desarrollados (vase Mercados
emergentes):
Panam
Costa Rica
Pakistn
Egipto
Varios pases del Golfo Prsico como Arabia Saudita, Emiratos rabes Unidos y Omn.
Las naciones que integraban el anterior Pacto de Varsovia, llamadas tambin Segundo Mundo.
Venezuela
Per
Colombia
Argentina
Categora 4 o Pases con un expediente desigual del desarrollo
Constituyen el 76% de los pases del mundo.
La mayora de los pases estn en frica.
Centro Amrica con las excepciones de Panam y Costa Rica.
El Caribe exceptuando Jamaica (categora 2) y Puerto Rico (territorio de Estados Unidos).
Gran parte del mundo rabe entra en esta categora.
Muchos pases del Sudeste Asitico, exceptuando Singapur y Corea del Sur.
En Amrica del Sur se encuentra Ecuador.
Categora 5
Forman esta categora pases con guerra civil a largo plazo, los que sufren grandes interrupciones del orden legal y social o dictaduras
no-progresistas ("estados fallidos"). Entre otros pueden citarse:
Hait
Somalia
Sudn
Myanmar
Bolivia
Paraguay
Corea del Norte

ACTIVIDAD No.2

1. Elabora mapas conceptuales sobre el tema.

2. Por qu crees que hay tanta desigualdad en la distribucin de la riqueza?
3. Investiga el PIB e Ingreso Per cpita de los aos 2010 y 2011 de los siguientes pases: Colombia, Venezuela, EEUU,
Canad, Mxico, EEUU, Espaa, Italia, Inglaterra, Japn, Bolivia, Etiopa, Mozambique, Costa Rica, Francia, Rusia y
Australia. Compara y escribe tus propias conclusiones, presenta trabajo escrito con Normas Icontec.
4. Cules son los indicadores demogrficos y sociales del subdesarrollo?
5. En dnde se ubican geogrficamente los pases subdesarrollados?, en el Norte o en Sur? Elabora un mapa con todos los
continentes y la ubicacin de los pases subdesarrollados. A que se deber esta ubicacin?
6. Lee el texto:
Una brecha cada vez mayor
Una caracterstica de la economa mundial en los ltimos aos ha sido la fuerte tendencia al deterioro de la distribucin del ingreso.
La brecha entre los pases ms ricos y ms pobres se ha venido ampliando.
An ms, la distribucin del ingreso se ha deteriorado al interior de los pases tanto desarrollados como en desarrollo. Cerca de un
57% de los pases del mundo han visto deteriorado su ingreso, y solo ha habido una mejora en un 16% de pases.
Ahora responde:
a. A qu problema hace referencia el texto?
b. Cul crees que sea la razn del deterioro del ingreso del 57% de los pases?
c. Cmo has constatado este problema en el lugar dnde vives?

LATINOAMERICA: DESARROLLO Y DEPENDENCIA

A continuacin analizaremos el subdesarrollo que padece Amrica Latina, a pesar de su riqueza vegetal y mineral.

Qu es el subdesarrollo?

Para muchas personas, el subdesarrollo debe medirse en trminos econmicos. Sin embargo, el trmino subdesarrollo es ms amplio y
significa carencia de la calidad de vida en todos los rdenes y no slo en el econmico.

La diversidad de pases subdesarrollados

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Casi todos los pases subdesarrollados se sitan en frica, Asia e Iberoamrica, aunque hay grandes contrastes dentro de cada una de
estas regiones.

En frica se puede distinguir entre los pases musulmanes, en vas de desarrollo y el frica subsahariana, que es el caso ms
dramtico del subdesarrollo.
En Asia hay pases fuertemente subdesarrollados, como Bangladesh; pases de elevada renta por habitante pero con una
organizacin social y econmica casi medieval (los productores de petrleo del golfo Prsico), y pases de industrializacin reciente
y rpida (Corea del Sur, Taiwn, Singapur, etc.).
En Iberoamrica se observa un fuerte contraste entre pases de extremada pobreza, como Hait, y pases como Brasil o Mxico,
que tienen un importante desarrollo industrial.

Subdesarrollo en Amrica Latina

Situacin econmica. El crecimiento econmico de Latinoamrica es lento e inestable, a pesar de que se han adelantado
asociaciones de libre comercio en los ltimos aos, tales como MERCOSUR, el Grupo Andino y el Grupo de los Tres. A pesar de
esto, el intercambio comercial con los pases desarrollados por ejemplo, se realiza siempre en trminos desventajosos para
Latinoamrica, ya que se debe ajustar a las polticas que imponen aquellos. En Latinoamrica cada vez se concentra ms la
riqueza en unas pocas familias, mientras que la gran mayora son cada da ms pobres, es as como tenemos que la pobreza
aument del 35% en los aos 80s a un 38% en los aos 90s. Adicionalmente los pases Latinoamericanos son presa de un gran
fuga de capitales por parte de compaas extranjeras que explotan los recursos naturales y monopolizan la economa. Estos y
otros aspectos engendran economas nacionales desarticuladas y dependientes de las decisiones de los pases industrializados.
Situacin socio-cultural. La desigualdad en la distribucin de los ingresos hace que un gran nmero de personas carezca de
vivienda, de alimentacin, de servicios higinicos y mdicos adecuados. A esto se aade el hecho de un creciente ndice de
personas desocupadas que viven en la miseria absoluta. A pesar que Latinoamrica posee una gran riqueza cultural, se ve forzada
a vivir en la subcultura tecnolgica, aplicando procesos y tecnologas que no son propias sino adoptadas de los pases
industrializados. Se trata de una cultura de la imitacin y de la exaltacin de lo extranjero. Una cultura del consumismo, que no solo
consume bienes y servicios ajenos, sino tambin valores, teoras cientficas y creencias.
Situacin poltica. En materia de poltica, y aunque se dice que vivimos en Estados democrticos, lo que se da en la realidad es
que el poder poltico se encuentra fuertemente monopolizado, de una u otra forma, por los mismos grupos que detentan el poder
econmico, los cuales responden a su vez a polticas capitalistas dictadas por organismos tales como el FMI, entre otros. Esta
situacin plantea una doble tarea a todos los gobiernos: de una parte, se ven en la obligacin de cumplir con las exigencias y las
polticas dictadas por las potencias y, de otra, tienen que responder a los intereses y necesidades de sus pueblos. Y como ha
ocurrido siempre, las exigencias externas son mayores y afectan gravemente a las internas, al punto de aumentar la pobreza y
dejar al continente en la dinmica de una constante dependencia.

Neo-colonialismo interno y externo:

A la dominacin de que hoy son objeto los pases subdesarrollados se le conoce como neo-colonialismo, el cual toma dos formas:
- Neo-colonialismo interno: la dominacin econmica y poltica de un grupo social por otro del mismo pas.
- Neo-colonialismo externo: la dominacin econmica y poltica que ejerce un pas sobre otro.

UNA SOLUCIN AL DESARROLLO SOSTENIBLE Y EQUITATIVO

El anterior diagnstico sobre la situacin de subdesarrollo es negativo y desalentador: difcilmente saldremos de l si se tiene en cuenta
que el desarrollo de las grandes potencias se viene realizando en gran parte a costa de nuestro atraso. Pero, cmo salir de esta
situacin? Qu camino seguir? Hoy es claro que los pases subdesarrollados no pueden andar el mismo camino que emplearon los
hoy pases desarrollados, y esto porque el desarrollo se logr en gran parte debido a la explotacin sistemtica del Tercer Mundo. Por
ello, desde la ONU y otros organismos internacionales se plantea hoy un desarrollo diferente: el desarrollo humano y sostenible, que
busque el crecimiento econmico, la promocin del hombre y la mejora de su nivel de vida, respetando el medio ambiente. Este
desarrollo debe ser sustentable y duradero, y para lograrlo se debe contar con el concurso de todos los gobiernos del planeta. Aunque
ya se han dado las directrices para lograrlo, basta esperar si todos estn dispuestos a contribuir o deseen continuar con la bsqueda
desaforada de capital a cualquier precio.

ACTIVIDAD No.3

1. Indica dos ejemplos concretos para cada una de las situaciones de dependencia descritas.
2. A parte del desarrollo sostenible, qu otra solucin puede tener nuestra situacin de subdesarrollo y dependencia?
3. Cmo se manifiesta el subdesarrollo en Latinoamrica?
4. Qu relacin hay entre subdesarrollo, dependencia y opresin?
5. Realiza las siguientes lecturas:

Documento 1: La parbola del agua

Nuestra historia se desarrolla en una tierra muy rida. Terriblemente seca, parecida a un desierto. Sus habitantes padecan una gran
escasez de agua, y naturalmente tenan sed de agua. Pasaban muchas horas al da buscndola, e incluso muchos moran de sed
porque no la encontraban. No obstante, algunas gentes con mucha suerte haban encontrado agua. Era como encontrar un oasis en el
desierto. Pero en lugar de repartirla, la almacenaban avaramente. Por esto la gente comenz a llamarlos los aguatenientes.
Un da el Pueblo fue donde los aguatenientes para pedirles un poco de agua, con el fin de calmar su sed. Pero los aguatenientes
respondieron al Pueblo bruscamente: Vyanse de aqu, ignorantes! Cmo les vamos a dar nuestra agua? Acaso quieren que nos
muramos de sed?
Como los agua-tenientes eran gente muy hbil y astuta, organizaron al Pueblo para que les sirviera. A unos los pusieron a buscar ms

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 agua, a otros a trabajar en los manantiales y a otros a cargarla y descargarla en un gran depsito que se llam Mercado.
Con el fin de estimular al Pueblo, los aguatenientes les dijeron: Escuchen! Por cada balde de agua que nos traigan, les pagaremos un
peso. Y si ustedes necesitan, nosotros les podemos vender con mucho gusto, pero a dos pesos cada balde. La diferencia ser nuestra
ganancia y nos servir para pagarles a ustedes su trabajo. Como el Pueblo tena que llevar dos baldes de agua para poder comprar uno
solo, los aguatenientes tenan cada vez ms agua, y el Pueblo en cambio, cada vez, compraba menos agua. Con este sistema, el
depsito se llen pronto.
Naturalmente como los aguatenientes eran la minora, consuman poca agua. Y el Pueblo, que era la mayora no tena plata suficiente
para consumir mucho agua. Entonces los aguatenientes no le pudieron dar ms trabajo al Pueblo y les dijeron: No traigan ms agua.
No ven que el depsito se est derramando? Esperen tengan paciencia.
Entonces, claro, vino el desempleo general: como el Pueblo no poda traer ms agua, no poda recibir ningn sueldo. Y sin plata no
podan comprar ni siquiera un poco de agua. Comenz entonces la sed y no saban que hacer. No hay trabajo, no hay plata, no hay
agua
Los aguatenientes, viendo que no vendan nada de agua resolvieron recurrir a la publicidad y a la propaganda, utilizaron la radio, la
televisin, los grandes peridicos, los carteles murales, etc., toda la propaganda invitaba al pueblo a consumir agua y aceptar los malos
tiempos sin desesperarse. Por todas partes y a todas horas el Pueblo comenz a or y a ver la propaganda que deca: Tome agua, tome
ms agua, consuma agua.
Pero el Pueblo no poda consumir agua porque no tena trabajo y por tanto no tenan plata y sin plata no podan comprar agua y sin agua
estaban en peligro de morir de sed. Si nos dieran trabajo, deca el Pueblo, podramos comprar agua y sus dueos no tendran necesidad
de gastar tanta plata en propaganda.
Los aguatenientes, terriblemente preocupados, dijeron: estamos en una crisis econmica. Cmo es posible que nuestras propias
ganancias sean las que nos estn impidiendo ganar ms? Cmo es posible que nos propias ganancias nos vayan a empobrecer?
Tenemos que hacer algo.
Por otro lado el Pueblo, comenzaba a quejarse. Se senta un malestar general, pareca el comienzo de algo importante. Muchos gritaban:
Por favor, dennos algo de agua porque nuestros hijos se estn muriendo de sed.
Pero los aguatenientes respondan altaneramente: No, no, de ninguna manera; el agua es nuestra, es propiedad privada. Si ustedes no la
compran, no podrn beberla. All ustedes. Negocio es negocio.

Servicio Colombiano de
Comunicacin Social

Documento 2: Dilogo sobre el subdesarrollo

Inocencio: Maestro, cuntos mundos hay?

Didacio: Hay un solo mundo conocido, dividido en cinco partes: dos desarrolladas y tres subdesarrolladas.

I: Entonces, el Tercer Mundo no existe?

D: Evidentemente la expresin no tiene sentido csmico, aunque s geopoltico.

I: Cmo as?

D: Muy fcil. Alguien con slo un telescopio difcilmente podra encontrar otro planeta habitado tal y como se vera la tierra, pero si esa
persona se dedicar a recorrer este planeta hallara tantas diferencias que es como si pasara por varios planetas.

I: Entiendo, maestro. Cada vez que uno encuentra pueblos que hablan otra lengua, que practican otra religin o que son de otra raza, est
en otro mundo.

D: No joven, ese es el concepto de cultura. Lo que se llama la divisin del mundo en mundos se refiere a la desigualdad entre los hombres,
cuando unos quieren tener ms que otros.

Pedro A. Arenas, Dilogo

Sobre el subdesarrollo

Respecto a estas lecturas:

a. Evoca. Escribe de cada uno de estos documentos cul es el gnero literario, quienes son los protagonistas y De qu habla el
documento?
b. Compara. Indica las semejanzas del contenido de los textos con la realidad del desarrollo-subdesarrollo.
c. Aporta. A tu modo de ver, Cmo terminara la parbola del agua? Redacta un breve escrito al respecto. Indica qu otras preguntas
haras tu a tu maestro con respecto al subdesarrollo.
6. Indica formas concretas de superar la situacin de subdesarrollo en que vive Latinoamrica, tanto en lo econmico, lo poltico, lo cultural
y lo social.
7. Elabora mapa conceptual sobre el tema.
8. Cada Grupo escoger en sorteo, pases latinoamericanos a investigar, de los cules debern averiguar: Las principales Actividades
Econmicas, ndices Econmicos, Informacin General, Poltica, Cultura, Gastronoma de ese pas, Elaborar Trabajo escrito, maqueta
y realizar una exposicin.
Creativa con elementos que nos puedan ubicar en dicho pas.

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PROGRAMACIN ACTIVIDADES TERCER PERIODO, AO LECTIVO 2012

Economa 11-1 y 11-2 (Mircoles 1 y 4 hora)

Fecha Temtica y/o Actividad Metodologa
Junio 13 de 2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO Trabajo en clase, individual, organizado el
Desarrollo Actividad No 1 saln en grupos, desarrollo gua, en el
cuaderno.
Recursos: Gua del perodo, tablero,
cuadernos estudiantes.
Junio 20/2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO Trabajo en clase, individual, organizado el
Desarrollo puntos 1 y 2 Actividad No. 2. Tarea punto 3, 4, 5 saln en grupos, desarrollo gua, en el
y 6 Actividad No. 2 cuaderno.
Recursos: Gua del perodo, tablero,
cuadernos estudiantes.
Junio 27/2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLO Mesa Redonda dirigida por la docente, con la
Mesa Redonda. Recoger Trabajo de tarea participacin de los estudiantes, el objetivo es
socializar las actividades o talleres realizados
en la clase anterior y conceptualizar, a travs
de las conclusiones que se saquen entre
todos.
Agosto 1/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Trabajo en clase, individual, organizado el
Desarrollo Punto 1 y 2 Actividad No. 3 saln en grupos, desarrollo gua, en el
cuaderno.
Recursos: Gua del perodo, tablero,
cuadernos estudiantes.
Agosto 8/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Trabajo en clase, individual, organizado el
Desarrollo Puntos 3, 4, 5 Actividad No. 3 saln en grupos, desarrollo gua, en el
cuaderno.
Recursos: Gua del perodo, tablero,
cuadernos estudiantes.
Agosto 15/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Trabajo en clase, individual, organizado el
Punto 6 y 7 Actividad No.3. Tarea punto 8 saln en grupos, desarrollo gua, en el
cuaderno.
Recursos: Gua del perodo, tablero,
cuadernos estudiantes.
Agosto 22/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Presentacin de exposiciones, cada grupo se
Actividad No.8 Exposicin pases latinoamericanos presenta.
Recursos: Creativa de los estudiantes.
Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD
Agosto 29/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Presentacin de exposiciones, cada grupo se
Actividad No.8 Exposicin pases latinoamericanos presenta.
Recursos: Creativa de los estudiantes.
Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD
Septiembre 5/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIA Presentacin de exposiciones, cada grupo se
Actividad No. 8 Exposicin pases latinoamericanos presenta.
Recursos: Creativa de los estudiantes.
Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD
Septiembre 12/2012 Prueba Escrita Presentacin Individual

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