(Centre for Higher Education Development, 2002; Diaz Barriga, 2003b; Jonassen, 2000; Kolodner y Guzdial, 2000; McKeanichie,

1999.
Enseanza Situada: Vinculo Entre la Escuela y la Vida. McGraw-Hill,Mexico. Pag 30)

TEMA: Concepcin actual de la estrategia de proyectos y competencias que promueven.

El aprendizaje por medio de proyectos es un aprendizaje eminentemente experiencial, pues se aprende al hacer y al reflexionar sobre
lo que se hace en contextos de prcticas situadas y autenticas.

Agera, I. Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid. Narcea; 2002. Pag. 46

TEMA: Lectura reflexiva

Ensear a leer reflexivamente, a pensar, a travs de estrategias para que los nios y nias se relajen, se concentren, busquen y
encuentren respuesta.

Sol, Isabel. Estrategias de Lectura. Editorial Gra. Barcelona.1992. Pag, 70

TEMA: Qu estrategias vamos a ensear? Cmo podemos ensearlas?

De las estrategias que el lector utiliza para intensificar la comprensin y el recuerdo de lo que lee, as como para detectar y compensar
los posibles errores o fallos de comprensin. Estas estrategias son responsables de que pueda construirse una interpretacin para el
texto y de que el lector sea consciente de qu entiende y qu no entiende, para proceder a solucionar el problema con que se
encuentra.
Valls; 1990. Citado en Sol, Isabel. Estrategias de Lectura. Editorial Gra. Barcelona.1992. Pag, 68.

TEMA: Qu es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseanza de la lectura.

La estrategia tiene en comn con todos los dems procedimientos su utilidad para regular la actividad de las personas en la medida
en que su aplicacin permite seleccionar, evaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que
nos proponemos.

Valls; 1990. Citado en Sol, Isabel. Estrategias de Lectura. Editorial Gra. Barcelona.1992. Pag, 68.

TEMA: Qu es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseanza de la lectura.

Las estrategias se sitan en el polo extremo de un continuo cuyo polo opuesto dara cabida a los procedimientos ms especficos,
aquellos cuya realizacin es automtica y no requiere del control y planificacin previa que caracteriza a las primeras.

Monereo, C., (Coord) Estrategias de enseanza y aprendizaje. Barcelona, Gra.1994. pag. 27

TEMA: Estrategias de Aprendizaje

Desde un punto de vista exclusivamente escolar, las estrategias de aprendizaje serian procesos de toma de decisiones en los cuales
el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u
objetivo, dependiendo de las caractersticas de la situacin educativa en que se produce la accin.
Monereo, C., y Castell, M. Las estrategias de aprendizaje. Como Incorporarlas a la prctica educativa. Barcelona. Edeb. 1994. Pag.
27

TEMA: Qu son las estrategias?

Las estrategias se diferencian de las tcnicas, en tanto estas precisan de la comprensin y uso, mientas que aquellas, adems,
precisan de la propia reflexin sobre la comprensin y el uso.