Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio

Acadmica Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Principios y estrategias de Gestin Ambiental
curso
Cdigo del curso 358020
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad:
la Inicial Unidad 1. Final
evaluacin: Guas
Ambientales
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de septiembre
04 de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica en forma clara la estructura y
fundamento conceptual de las Guas Ambientales, para ello interiorizar los
conceptos bsicos y la planificacin ambiental.
Temticas a desarrollar:
Se abordarn conceptos en relacin a las Guas Ambientales, all se
enfatizarn conceptos bsicos, planificacin ambiental y la estructura de la
Gua Ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participacin en el
Foro Fase II_Anlisis se tome el tiempo necesario para que lea de manera
minuciosa el contenido de esta Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin
a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interaccin escoger un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase II_Anlisis se espera un trabajo de tipo

colaborativo a travs de los siguientes pasos as:
Paso 1: Leer las temticas y ver los videos correspondientes sobre
Desarrollo Sostenible y la Poltica Nacional Ambiental que se
encuentran en el contenido de la Unidad 1, OVI y Referencias
Complementarias del Entorno de Conocimiento. Con base en la
revisin del material indicado el grupo realizar un ensayo.
Paso 2: Revisar el material contenido en la Unidad 1 en relacin a los
Instrumentos de Gestin para una Planificacin Ambiental. El grupo
realizar un Mapa Conceptual que abarque dicha temtica.
Paso 3: Cada estudiante realizar la exploracin de las Guas
Ambientales de Colombia a travs del siguiente enlace:
Guas Ambientales
El grupo a travs de las aportaciones de cada participante deber
ejercer un debate acadmico para que entre todos escojan una sola
gua ambiental y realizar as un Resumen Ejecutivo y Mapa
Conceptual.
Actividades a desarrollar

Tarea 1: Ensayo Desarrollo Sostenible.

1. Cada participante al ingresar al foro de interaccin escoger un rol
durante el desarrollo del trabajo colaborativo.
2. Leer las temticas y ver los videos correspondientes sobre Desarrollo
Sostenible y la Poltica Nacional Ambiental que se encuentran en el
contenido de la Unidad 1, OVI y Referencias Complementarias del
Entorno de Conocimiento.
3. Con base en la revisin del material indicado cada estudiante brindar
aportaciones (No pueden copiar y pegar textos extrados de
 internet) para que como grupo se realice un ensayo en el que se exprese
el pensamiento grupal en relacin a cmo se ha trabajado la
sustentabilidad en el mundo y Colombia, cul ser su futuro frente a las
polticas actuales y que acciones debern efectuarse si lo consideran se
requieren para garantizar la sostenibilidad del Planeta y Colombia. Para
el desarrollo del ensayo el grupo debe tener en cuenta lo contenido en el
artculo titulado Gua para la escritura del Ensayo y que pueden descargar
a travs del siguiente enlace: Gua para la escritura del Ensayo
El ensayo debe tener mnimo 5 pginas.

Tarea 2: Mapa Conceptual Instrumentos de Gestin para una

Planificacin Ambiental.
4. Cada estudiante revisar el material contenido en la Unidad 1 en relacin
a los Instrumentos de Gestin para una Planificacin Ambiental
5. Cada integrante realizar aportaciones (No pueden copiar y pegar
textos extrados de internet) para que entre todos se construya un
Mapa Conceptual, es decir solo se recibe uno. No se acepta que todos
realicen uno para escoger el mejor.

Tarea 3: Mapa Conceptual y Resumen Ejecutivo Guas Ambientales.

6. Cada estudiante realizar la exploracin de las Guas Ambientales de

Colombia a travs del siguiente enlace:
Guas Ambientales.
7. El grupo a travs de las aportaciones de cada participante (No pueden
copiar y pegar textos extrados de internet) debern ejercer un
debate acadmico para que entre todos escojan una sola gua ambiental,
es decir hay que proponer pero con argumentos propios. Deben ser
propositivos pero aceptar todas las opiniones y llegar a un consenso
grupal. Una vez escogida la Gua Ambiental especfica, el grupo a travs
de aportaciones de todos los participantes realizarn un Resumen
Ejecutivo y construirn un Mapa Conceptual de la Gua Ambiental
especfica escogida. Para dicho Resumen Ejecutivo podrn tener en
cuenta las recomendaciones hechas en el siguiente enlace:
Como Elaborar un Resumen Ejecutivo

Las participaciones deben tener contexto significativo y aportarte

para la actividad. No se permiten aportaciones en las que se copie
textualmente de enlaces de internet o del enlace compartido de las
Guas Ambientales.
El Mapa conceptual ser construido utilizando la herramienta cmaptools que
evaluar los conocimientos adquiridos sobre conceptos, estado y utilizacin
de una Gua Ambiental. Revisar Tutorial de Descarga, Instalacin y uso de
cmaptools en el siguiente enlace:
Tutorial Descarga, Instalacin y Uso Screencast O Matic
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Revisin de los contenidos de la Unidad 1 que se encuentran
en el Entorno de Conocimiento.
Participaciones en el Foro Fase II_Anlisis que se encuentra
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con contexto
significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 20 puntos

Colaborativos:
En el Entorno de Seguimiento y Evaluacin Fase II_ Anlisis
Entrega de la Actividad subir un nico archivo en formato
PDF, el cual debe contener:
Portada. (1 pgina)
Introduccin (1 a 2 pginas)
Productos
Ensayo Desarrollo Sostenible (5 a 6 Pginas)
a entregar
Mapa Conceptual Instrumentos de Gestin (1 Pgina)
por el
Resumen Ejecutivo Gua Ambiental. (3-4 pginas)
estudiante
Mapa Conceptual Gua Ambiental. (1 pgina)
Conclusiones (1 pgina)
Bibliografa en normas APA (1 -2 pginas)
Es decir que la extensin mxima del documento ser de 18
pginas, las dems no sern tenidas en cuenta.
Peso Evaluativo: 80 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:

Hoja: tamao carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
Interlineado: sencillo
Arial 11 puntos
Formato de entrega: PDF
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido
de planeacin frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
Planeacin acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
de es importante considerar aspectos como el tiempo de
actividades ejecucin de la actividad, los recursos didcticos, el
para el tipo de interaccin que se quiere promover y el
desarrollo contenido disciplinar que se pretende desarrollar. Toda
del trabajo vez que se han considerado estos aspectos puede
colaborativo entonces disearse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la accin responsable y la colaboracin.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interaccin en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual
Roles y Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
responsabili entregables el estudiante deber desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se
produccin constituye como el producto final del debate, teniendo
de en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
entregables los participantes y que solo se incluya a los
por los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
estudiantes informar a la persona encargada de las alertas para
 que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Polticas de mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
plagio no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato Rbrica de Evaluacin

Actividad
Tipo de Actividad: Actividad Colaborativa
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial Final
Evaluacin Unidad 1. Guas Ambientales
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participacin y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 20
del debate tarda o sobre el
participa del debate
acadmico con cierre de la
acadmico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de Desempeo de la Actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja

Si bien aport la
Presenta la portada portada esta no
con la informacin posee la El documento no
Portada completa y informacin posee portada 2
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La introduccin
presenta los
Si bien aporta la
propsitos
Introduccin, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aporta
defecto no se
Introduccin contenido Introduccin 10
presentan los
estructural del
propsitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripcin
capitular
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Si bien se realiza el
Se realiza un
ensayo solicitado
anlisis coherente y
este posee
argumentativo en el
debilidades en sus
Ensayo que se expresa de
argumentos, no se No realiza el
Desarrollo manera clara los 20
expresa claramente Ensayo solicitado
Sostenible parmetros
los parmetros
establecidos en la
establecidos en la
gua de actividades
gua de actividades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El Resumen
El Resumen
Ejecutivo se
Ejecutivo no se
encuentra El grupo no
Resumen encuentra
estructurado elabor El
Ejecutivo estructurado
correctamente y la Resumen 20
Gua correctamente y
temtica abordada Ejecutivo.
Ambiental posee deficiencias
es coherente y
conceptuales.
pertinente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Present el mapa
Present el mapa
conceptual, pero
conceptual, las
este no aborda la
Mapa temticas fueron
mayor parte de las No realiz el mapa
Conceptual abordadas de
temticas del curso conceptual 20
Gua manera organizada y
ni se presenta de
Ambiental consecuente con el
manera organizada y
esquema de estudio
consecuente
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo realiz El grupo realiz
conclusiones conclusiones poco
coherentes al coherentes al
El grupo no realiz
anlisis de la gua anlisis de la gua
Conclusiones Conclusiones. 5
ambiental para el ambiental para el
sector productivo sector productivo
seleccionado. seleccionado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
El manejo de citas y manera
Las referencias
referencias es inadecuada el uso
bibliogrficas no
satisfactorio, de citas y
todas cumplen con
Bibliografa cumple a referencias o 3
las normas APA
satisfaccin con la presenta copia
normas APA. textual de otros
autores.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100

Aspecto evaluado