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TEMA 4 Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
NDICE
1. Introduccin
2. Actividades creativas segn el modelo de Wallas
3. Aplicacin de un cuestionario
4. Reflexiones y conclusiones
5. Bibliografa
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1.- INTRODUCCIN
cosa lleve a la otra. Por ltimo, Guilford (1978), seala que la creatividad
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adems de evaluar los productos creativos elaborados por los individuos (Olea
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propondr una actividad por fase para fomentar la creatividad de los alumnos.
Fase 1: Preparacin
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Cules son los elementos bsicos para una vida sana? Con el
cuaderno.
- Objetivos: Conocer cunto se sabe acerca de un estilo de vida
activa.
- Material: Cuaderno, lpiz.
- Metodologa: La actividad, se realizara de forma grupal,
alumnos.
Fase 2: Incubacin
va procesando las ideas hasta que poco a poco stas se ordenan. Adems, en
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- Temporizacin: 50 minutos
para poder ordenar las ideas segn su criterio personal, para que
mapa que quede al final en la pizarra ser el que utilizaran para poder
Fase 3: Iluminacin
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El alumno ya tiene las ideas claras sobre el tema y que es lo que puede hacer
- Temporizacin: 60 minutos
- Descripcin: Esta seccin se abrir con una actividad que les motive a
contar sus trucos para estar en forma y mantenerse sanos. Se les pedir
pequeo esquema para que tengan claras las ideas que quieran
exponer.
- Metodologa: La actividad se realizara de forma individual, exponiendo
las ideas y vivencias personales, los alumnos podrn hacer uso de una
rotuladores.
- Evaluacin: Se puntuara la relacin que creen entre los conceptos
Fase 4: Verificacin
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y se lleva a cabo.
Actividad: Grabacin
- Temporizacin: 60 minutos
les propondr que graben un corto sobre cmo llevar un estilo de vida
da en el campo.
saludable.
Sexo: Femenino
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Edad: 11 aos
CUESTIONARIO DE CREATIVIDAD S NO
1. Eres un vido lector x
2. Has recibido algn premio o mencin en arte, ciencias x
3. Demuestras gran inters en ciencias o en literatura x
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La nia Mariangel, es una estudiante muy sociable y con una alta capacidad
lingstica, que muestra inters por descubrir conceptos nuevos, siendo muy
aula es muy activa, pero a veces el docente cree que se aburre cuando las
Adems en los tems que ha dado una respuesta negativa, habra que ayudarla
sus ideas ante los dems compaeros de tal modo que se encuentre cmoda
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matemticas, habra que plantearle las mismas de tan forma que se le hagan
rea: matemticas
Duracin: 20 minutos
y los alumnos sin ayuda de papel ni lpiz, debern resolver dichas adivinanzas,
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en mdulos anteriores.
Contenido:
Clculo mental
Estrategias deductivas
Sumas, restas, multiplicaciones, divisiones
Objetivos:
clase.
Mejorar su actitud hacia la asignatura.
Fomentar la espontaneidad.
Que supere los miedos a exponer sus ideas en clase.
Que planifique los ejercicios para poder llevarlos a cabo.
Encaminar su creatividad para aplicarla en los distintos mbitos
acadmicos.
Respetar las opiniones de los compaeros.
Adquirir los conocimientos establecidos en el rea curricular que se est
trabajando.
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grupo pequeo como ante todos los compaeros ya que ser responsable de
Tema: Geometra
rea: Matemticas
Duracin: 60 minutos
pedir a los alumnos que construyan un cubo mayor, en el cual, cada cara
deber de estar formada por 9 cubos y cada cubo tendr que ser de diferente
Contenidos:
Objetivos:
(vrtice, ngulo)
Trabajar de forma cooperativa con los compaeros.
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Papel de profesor
material adecuado para cada grupo y dar las explicaciones que sean
necesarias y de las formas que sean necesarias para que los alumnos
reconociendo los hallazgos que pueda hacer, reconociendo sus logros y los de
sus compaeros.
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tradicional.
Con todo ello, los alumnos se vern motivados por el entusiasmo que sienta su
forma que la motivacin sea tanto interna (del propio alumno) como externa
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5.- BIBLIOGRAFA
Narcea.
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