Sie sind auf Seite 1von 11

2016

PSICOLOGIA FORENSE

FACILITADORA
ILUSION GARCIA

Linipri
Hewlett-Packard Company
11/01/2016
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGA

LICENCIATURA EN PSICOLOGA CLNICA

UNIDAD I
CONTEXTUALIZACIN CRIMINOLGICA DEL DELITO: EL
DELINCUENTE Y SUS TIPOLOGAS

PRESENTADO POR:

LILIAN VILENA NUNEZ LIRANZO

MATRICULA:

12-5349

ASIGNATURA:

PSICOLOGA FORENSE

FACILITADORA:

ILUSIN GARCA

Santiago de los Caballeros


Repblica Dominicana
Enero 2016-01-11
INTRODUCCIN

En este trabajo abordaremos los inicios de la psicologa mediante la Elaboracin


de un resumen respecto a: las diferentes concepciones de las corrientes clsicas
en la psicologa pasadas y las actuales que han influenciado en el desarrollo y
avance de la psicologa forense. Adems Elaboraremos duna sntesis, de los
siguientes conceptos

*Definicin de Psicologa Jurdica.


*La psicologa como ciencia.
*Concepto de criminologa.
*Psicologa criminolgica
*Imputabilidad y conciencia
Lectura del captulo del libro de texto bsico, Cspedes Ronald L.
Ching. Psicologa Forense Principios Fundamentales

1. Elaboracin de un resumen respecto a: las diferentes


concepciones de las corrientes clsicas en la psicologa
pasadas y las actuales que han influenciado en el
desarrollo y avance de la psicologa forense.

Historia de la Psicologa

La psicologa empez a ser reconocida como disciplina cientfica distinguible de la


filosofa o la fisiologa a fines del siglo XIX, y tiene sus races en periodos ms
antiguos de la historia de la humanidad.

En el Papiro Ebers (aprox. 1550 adC) se encuentra una breve descripcin de la


depresin clnica. El texto est lleno de encantamientos y recetas mgicas para
alejar demonios y otras supersticiones, y tambin se puede observar una larga
tradicin de prctica emprica y observacin de este tipo de problemas.
A pesar del origen griego de la palabra Psicologa, en la cultura helnica slo
existen referencias a la psique (esto es, alma o espritu), como una fuente de
preocupacin de los filsofos post-socrticos (Platn y Aristteles en particular)
ante cuestionamientos acerca de si el hombre, desde el nacimiento, contaba con
ciertas conocimientos y habilidades, o si esto lo adquira con la experiencia. Los
cuestionamientos tambin se relacionaban con la capacidad del hombre para
conocer el mundo.

Estas interrogantes contaron con un gran nmero de aportaciones de la filosofa,


que intentaban explicar la naturaleza de la psique, sus aptitudes, y los contenidos
adquiridos. Hasta el siglo XVI no hubo planteamientos pre-cientficos al respecto.
Ren Descartes afirmaba que el cuerpo funcionaba como una mquina mecnica
perfecta, distinguindola del alma porque esta era independiente y nica, con
algunas ideas innatas que seran determinantes para ordenar la experiencia que
los individuos tendran del mundo. Thomas Hobbes y John Locke, de la tradicin
emprica inglesa, le daban un lugar muy importante a la experiencia en el
conocimiento humano, destacando el papel de los sentidos para recoger
informacin del mundo fsico, de lo cual se desprenda el concepto de verificacin
de las ideas correctas por contrastacin con la informacin sensorial.
En el siglo XVI la psicologa an era considerada algo as como parte de la
teologa, pero la aparicin de las disciplinas mdicas impuls la concepcin de lo
espiritual (lo relacionado con el alma) en trminos de funciones cerebrales. En
este momento se sitan las referencias de Thomas Willis a la Psicologa en La
doctrina del Alma, y su tratado de anatoma de 1672 De Anima Brutorum (Dos
discursos acerca del alma de los brutos).

En el siglo XIX aparecieron los primeros intentos de adoptar mtodos especficos


para ahondar en el conocimiento del comportamiento humano, que es lo que se
entiende comopsicologa cientfica, hecho que es asociado a Willhelm Wundt
(1832-1920), un profesor de medicina y fisiologa de la Universidad de Leipzig
fund en Leipzig el primer Instituto de Psicologa en el mundo, y el primer
laboratorio cientfico de psicologa, en 1879. Este hecho es la fundacin de la
Psicologa como ciencia formal.

Wundt y sus discpulos se concentraron en el estudio de los contenidos de la


consciencia, mediante el mtodo de la introspeccin rigurosa, que consista en la
descripcin de las percepciones y sensaciones que el observador tena ante la
estimulacin y las primeras escuelas psicolgicas empezaron a establecerse: el
Estructuralismo de Wundt y Titchener, y el Funcionalismo del mdico y filsofo
William James. El primero se concentraba en la forma y la estructura de los
contenidos de la conciencia, y el segundo en los actos y funciones de la mente.
Hacia 1900, Freud estableci el mtodo psicoanaltico, que ha ejercido una gran
influencia sobre la gran influencia moderna. En 1920, John Watson public el
ensayo que defina la escuela que se conocera como conductismo, y a principios
de este siglo el neurlogo Sigmund Freud cre su propia teora, el psicoanlisis.
Estas teoras siguieron desarrollndose, la primera con el trabajo de B.F. Skinner y
la segunda a travs del trabajo de autores como Carl Gustav Jung, Anna Freud,
Melanie Klein, Erik Erikson, Erich Fromm, Jacques Lacan, etc. Jean Piaget fue
quien realiz una de las mayores aportaciones a la Psicologa del siglo XX, al
desarrollar la teora de la epistemologa gentica, sobre la construccin del
aspecto cognitivo del sistema psquico.

Escuelas psicolgicas actuales. Enfoques.

Enfoque conductista: Watson. Se centra en la conducta observable. En sus


experimentos, afirmaba que la conducta podra reducirse a cadenas de
asociaciones de E-R, adquiridas a travs del condicionamiento. Postulados:
Los psiclogos estudian los sucesos ambientales/estmulos (EE) y la conducta
observable/respuestas (RR ).
El tema central de la investigacin es el aprendizaje, a partir de la experiencia.
El ambiente es primordial en el aprendizaje.
La introspeccin debe ser sustituirse por mtodos objetivos( observacin y
experimentacin).
A partir de experimentos con animales se infiere a comportamientos humanos.

Enfoque cognitivo. Millar, Priban, FodorSurge como reaccin al conductismo,


porque tratan a las personas como "cajas negra", donde lo que interesa es el
antes y el despus, pero no lo que ocurre dentro. Los cognitivistas creen que entre
EE y RR intervienen procesos mentales capaces de transforma la informacin
proporcionada por ellos. Se basan en la analoga mente-ordenador.
Metfora del ordenador: la mente es como un ordenador donde llegan un sinfn
de informaciones ( inputs), donde son seleccionadas, procesadas y almacenadas,
y de la que salen mensajes va neurolgica que se convierten en respuestas
motricas, viscerales ( outputs ).
La Psicologa debe estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales
que dan sentido a la conducta humana. Estas estructuras cognitivas son
dinmicas y adaptativas. Su funcin consiste en percibir las sensaciones,
interpretarlas y adaptarlas a los conocimientos previos.

Enfoque psicoanaltico. Sigmund Freud ( 1856-1939 ) fue el fundador del


Psicoanlisis. Postulados:
El objeto de estudio son los procesos mentales inconscientes que determinan la
conducta.
Los problemas psicolgicos estaban basados en experiencias traumticas en la
infancia de origen sexual, y en deseos insatisfechos.
El ser humano est dirigido por impulsos: vida (eros) y muerte (tnatos).
La energa psquica o libido tiende a satisfacer los impulsos ya sea de forma real o
imaginaria.
Estas tendencias chocan con las normas morales y sociales.
El individuo tiende a reprimirlas, expulsndolas de la conciencia al inconsciente.
Mtodo: Introspeccin: anlisis de lapsus, actos fallidos, contenidos de los sueos,
asociacin libre de ideas.

Enfoque humanista: Abrahan Maslow y Carl Rogers. Es una corriente dentro


de la psicologa que nace como parte de un movimiento cultural mas general
surgido en USA en la dcada de los 60 involucra planteamientos como la poltica,
las artes y el movimiento social llamado contracultura. Postulados:
Su objetivo es favorecer la autorrealizacin, buscando el equilibrio entre la propia
vocacin y las demandas de las instancias sociales ( familia, amigos,
profesores,...).
Al Psiclogo le interesa el individuo como ser excepcional e irrepetible, para que
se acepte tal y como es.
Mtodos: cientficos, introspeccin, anlisis produccin literaria, intuicin.

La Gestalt: Wertheimer, Khler y Kofka.

Es una escuela de psicologa que se dedico principalmente al estudio de la


percepcin.
Frente al asociacionismo imperante, la escuela de la Gestalt postulaba que las
imgenes son percibidas en su totalidad, como forma o configuracin, y no como
mera suma de sus partes constitutivas: "El todo no es igual a la suma de las
partes"
2. Elaboracin de una sntesis, tomando en cuenta lo siguiente:

*Definicin de Psicologa Jurdica.

La psicologa jurdica es una rama o especialidad de la psicologa, y como tal es


una disciplina aplicada, que trata de aplicar los conocimientos y tcnicas bsicas y
experimientales propias de la psicologa al estudio de la conducta humana en sus
diferentes facetas dentro del mbito legal, en sus diferentes contextos (tribunales,
penitenciara o asistencia vctimas, entre otros).
La psicologa jurdica, se nutre de dos disciplinas: la psicologa y el derecho. El
derecho trata de estudiar el conjunto de leyes que permiten salvaguardar la
convivencia de los miembros de una sociedad y reglar los mecanismos que
permitan su cumplimiento. La psicologa, como disciplina se encarga del estudio
de la conducta humana, en el sentido ms amplio de la palabra, incluyendo los
procesos mentales. Teniendo en cuenta ambas definiciones se podra reformular
la definicin de psicologa jurdica como la rama de la psicologa que estudia la
conducta humana y sus procesos mentales de cara a configurar las leyes por las
que se rige una sociedad, su aplicacin y las consecuencias que se puedan
derivar de todo ello.

*La psicologa como ciencia.

El trmino de psicologa proviene de las palabras griegas PSYCHE que significa


alma-y LOGOS que significa estudio-, lo que revela que en sus orgenes se refera
al estudio del alma, posteriormente al de la mente-.
La ciencia, como hemos visto, implica el uso de herramientas lates como la
observacin, la descripcin y la investigacin experimental, para reunir y organizar
informacin.
El comportamiento incluye, en su ms amplia acepcin, acciones que pueden ser
observadas directamente, tales como actividades fsicas o verbales, as como
otros procesos mentales que no pueden ser observados directamente, tales como
percepcin, memoria, atencin

OBJETIVOS DE LA PSICOLOGA. Los psiclogos se proponen cuatro objetivos o


metas principales:
Descripcin. Es la meta bsica de todas las ciencias. Los psiclogos recopilan
datos acerca de la conducta y del funcionamiento mental para estructurar una
imagen coherente y precisa de estos fenmenos. Esta recopilacin de datos
conlleva el problema de la medicin. Siempre que se puede, se observa o mide
directamente. Cuando las estrategias directas son imposibles, o extremadamente
difciles, se utilizan tcticas indirectas consideradas menos exactas tales como
entrevistas, cuestionarios, etc. Una vez que un fenmeno ha sido descrito con
exactitud los psiclogos generalmente intentan explicarlo.

Explicacin. Consiste en establecer una red de relaciones causa-efecto.


Prediccin. Si una hiptesis es acertada, deber ser capaz de descubrir lo que
suceder en situaciones relacionadas
Control. El control consiste en la aplicacin de conocimientos para resolver
problemas prcticos por ejemplo, si la violencia aumenta las peleas entre los
nios, deberemos reducir la agresin restringiendo la violencia en la TV y
enseando a los padres y a otros a usar tcnicas no violentas-. Lograr control
sobre la agresin demuestra que comprendemos las condiciones verdaderas que
la produjeron

Caractersticas de la psicologa como ciencia.


Las caractersticas ms destacables de la psicologa como ciencia son:

A.- Precisin. Los psiclogos procuran ser precisos de varias maneras


definiendo con toda claridad lo que van a estudiar,
expresando los resultados de forma numrica, y
comunicando estos resultados por medio de informes detallados en los que
describen a sujetos, equipo, procedimiento, tareas y resultados. La
comunicacin permite a otros cientficos de la conducta replicar las
investigaciones para verificarlas o refutarlas.

B.- Objetividad. La objetividad del psiclogo se refiere al intento de evitar que sus
prejuicios incluyan en sus estudios. La ciencia se autorregula a s misma, dado
que al tener que ser publicados los datos, la posibilidad de ser criticados,
estimulan a los cientficos a vigilar su trabajo contra el prejuicio (que no
contaminen los datos).
C.- Empirismo. Esta caracterstica se refiere a que todas las afirmaciones deben
estar respaldadas por estudios empricos basados en la observacin. Estos
estudios pueden ser hechos directamente por el investigador o pueden conocerse
por informes escritos, discursos o correspondencia personal.
D.- Determinismo. El determinismo se reduce a ciertas actitudes respecto a la
explicacin y prediccin. Cuanto ms sabemos, ms comprendemos y mayor ser
nuestra capacidad para predecir. En la actualidad, an no podemos predecir con
absoluta exactitud la conducta de las personas, ya que son muchos los factores
determinantes que hay que considerar y muchos aspectos que an no
comprendemos.
E.- Parsimonia. Se prefieren explicaciones sencillas que hayan sido sometidas a
pruebas y que respondan a los hechos observados. Slo se aceptarn
explicaciones complejas y abstractas cuando las mas sencillas han resultado
inadecuadas o incorrectas.
F.- Aperturismo. Los psiclogos tienen que estar abiertos a las crticas, nunca
pueden afirmar que sus resultados sean concluyentes, siempre deben de
aceptarlos de forma provisional ya que en cualquier momento pueden ser
rechazados por ejemplo, pueden ocurrir errores debido a complicaciones del
mundo real, instrumentos defectuosos o procedimientos mal diseados-.

*Concepto de criminologa.
Etimologa. La palabra Criminologa deriva de la lengua latina criminis, que
significa delito, crimen. La Criminologa es la ciencia emprica e interdisciplinaria
que se ocupa del delito, del delincuente, de la vctima y del control social del
comportamiento desviado.

Es ciencia porque aporta un ncleo de conocimientos verificados sobre su objeto


de estudio.

Es la ciencia emprica porque esos de conocimientos verificados se basan en la


observacin del objeto de estudio, en la experiencia. Es decir los conocimientos se
verifican a travs del mtodo emprico. Para llegar a conocer su objeto a travs de
las sensaciones (Hume) y ser enlazadas con las percepciones la Criminologa
sigue un plan establecido de antemano.

La Criminologa es una ciencia emprica e interdisciplinaria porque estudia las


causas del delito desde el punto de vista de la Biologa, la Psicologa, la
Antropologa y la Sociologa dando origen a Antropologa Criminal, la Biologa
Criminal, la Psicologa Criminal o la Sociologa Criminal.

*Psicologa criminolgica

La psicologa criminolgica pretende comprender el crimen, sus causas y a sus


autores, y dar herramientas para su prevencin. Su actuacin se realiza en el
mundo forense (prisiones, polica, tribunales) y en la propia comunidad, cuando
trata de prevenir la delincuencia o elaborar intervenciones en instituciones de la
sociedad.

Su vinculacin con la psicologa clnica, comunitaria y social es estrecha, pero ello


no es obstculo para que obtenga su singularidad de la gravedad y extensin del
problema al que se enfrenta, y de los mtodos que ha ido perfilando en esa tarea.

La Criminologa o conocida tambin como Psicologa Criminolgica trata de


averiguar o de conocer qu es lo que induce a un sujeto a delinquir, qu
significado tiene esa conducta para l, por qu la idea de castigo no lo atemoriza y
le hace renunciar a sus conductas criminales.

*Imputabilidad y conciencia

La imputabilidad es la capacidad psquica de una persona de comprender la


antijuridicidad de su conducta y de no adecuar la misma a esa comprensin. Pero
algunas veces un sujeto deja de ser imputable por las llamadas Causas De
Inimputabilidad,
Las causas de inimputabilidad son aquellas situaciones que, si bien la conducta
es tpica y antijurdica, hacen que no sea posible atribuir el acto realizado al sujeto
por concurrir en l: Enfermedad mental, Grave Insuficiencia de la Inteligencia,
Grave Perturbacin de la conciencia o Ser menor de 16 aos .

Conc i e nc i a
Con origen en el vocablo latino conscientia (con conocimiento), la conciencia es
el acto psquico mediante el cual una persona se percibe a s misma en el mundo.
Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espritu humano que permite
reconocerse en los atributos esenciales.

La conciencia es la capacidad propia de los seres humanos de reconocerse a s


mismos, de tener conocimiento y percepcin de su propia existencia y de su
entorno. En este sentido, la conciencia est asociada a la actividad mental que
implica un dominio por parte del propio individuo sobre sus sentidos.

As, una persona consciente es aquella que tiene conocimiento de lo que ocurre
consigo y en su entorno, mientras que la inconsciencia supone que la persona no
sea capaz de percibir lo que le sucede ni lo que pasa a su alrededor.
CONCLUSIN

Al culminar este me queda claro que la conducta del individuo es determinante en


casos de criminalidad y que la psicologa forense es un punto clave en cuestiones
legales para determinar si las causas del crimen fueron de manera accidental,
voluntaria o en plena conciencia de sus facultades mentales.