ProtocoloIntervSocial PDF

NDICE
1. PRESENTANCIN ............................................................................ 5
2. INTRODUCCIN ............................................................................... 6
3. GLOSARIO......................................................................................... 8
4. OBJETIVOS DEL PROTOCOLO ...................................................... 13
5. MARCO NORMATIVO .................................................................... 14
6. POBLACIN DIANA ........................................................................ 18
7. EL TRABAJADOR SOCIAL EN EL PROCESO DE ATENCIN

INTEGRAL ...................................................................................... 19
7.1. Atencin a la demanda inicial..................................................................... 21
7.2. Valoracin interdisciplinar .......................................................................... 22
7.3. Evaluacin multidimensional y diseo del Programa
Personalizado de Intervencin (PPI) .......................................................... 24
PROTOCOLO DE INTERVENCIN
7.4. Desarrollo del PPI ........................................................................................ 26
7.4.1. Aportaciones del Trabajador Social ................................................. 26
DESDE EL TRABAJO SOCIAL
7.4.2. Intervencin con el paciente ............................................................. 42
7.4.3. Intervencin con la familia ................................................................ 44
EN LOS CENTROS DE ATENCIN
7.5. Coordinacin................................................................................................ 45
8.
A LAS DROGODEPENDENCIAS
INTERVENCIN CON COLECTIVOS CON NECESIDADES
DEL INSTITUTO DE ADICCIONES47
ESPECIALES .................................................................................
AYUNTAMIENTO DE MADRID
REA DE GOBIERNO DE MEDIO AMBIENTE, SEGURIDAD Y MOVILIDAD
ORGANISMO AUTNOMO MADRID SALUD
INSTITUTO DE ADICCIONES DE LA CIUDAD DE MADRID
Documento Tcnico del Instituto de Adicciones

Edicin digital
Madrid, octubre de 2012
C/ Juan Esplandi 11-13 / 28007 Madrid

Tfno: 91 480 04 18
msasubdireccion@madrid.es
www.madridsalud.es
1
PARTICIPANTES EN EL GRUPO DE MEJORA PARA LA CREACIN
DEL PROTOCOLO DE INTERVENCIN SOCIAL
Grupo de trabajo
Maria Victoria Bermejo Gutirrez

(Coordinadora grupo)
Trabajadora Social, Asesora Tcnica del Dpt. de Reinsercin
Maria Lucia Pamo Daz

Trabajadora Social, Jefa de Divisin de Reduccin del Dao
Servicio de Asistencia
Loreto Snchez-Laulhe Centenera

Trabajadora Social, CAD de Hortaleza
Ana Maria; Garca Snchez

Trabajadora Social, CAD de Tetun
Ana Isabel Lpez Melendro

Trabajadora Social, CAD de San Blas
Miguel Castillejo Arroyo

Trabajador Social, CAD de Villaverde
Maria Arvalo Baeza

Trabajadora Social, CAD de Vallecas
Marta Tejedor Jimenez

Trabajadora Social, CAD de Arganzuela
Silvia Gil Surez

Trabajadora Social, CAD de Latina
Supervisin
M Nieves Herrero Yuste

Subdirectora General de Coordinacin de Programas de Adicciones
2
NDICE
1. PRESENTACIN ................................................................................ 5
2. INTRODUCCIN ................................................................................ 6
3. GLOSARIO ......................................................................................... 8
4. OBJETIVOS DEL PROTOCOLO ...................................................... 13
5. MARCO NORMATIVO ...................................................................... 14
6. POBLACIN DIANA ......................................................................... 18
7. EL TRABAJADOR SOCIAL EN EL PROCESO DE ATENCIN

INTEGRAL ............................................................................................ 19
7.1. Atencin a la demanda inicial ................................................... 21

7.2. Valoracin interdisciplinar......................................................... 22
7.3. Evaluacin multidimensional y diseo del Programa
Personalizado de Intervencin (PPI) ........................................ 24
7.4. Desarrollo del PPI .................................................................... 26
7.4.1. Aportaciones del Trabajador Social ................................ 26
7.4.2. Intervencin con el paciente ........................................... 42
7.4.3. Intervencin con la familia .............................................. 44
7.5. Coordinacin ............................................................................ 45
8. INTERVENCIN CON COLETIVOS CON NECESIDADES

ESPECIALES........................................................................................ 47
3
9. INTERVENCIN CON LA COMUNIDAD ....................................... 50
10. EVALUACIN ................................................................................. 53
11. BIBLIOGRAFA ............................................................................... 55
12. ANEXOS ........................................................................................ 57
ANEXOS
ANEXO 1: HISTORIA SOCIAL
ANEXO 2: EVALUACIN MULTIDIMENSIONAL (EVALUACIN

OBJETIVA DE RESULTADOS DE TRATAMIENTO). DOCUMENTO
GUA.
ANEXO 3: INTERVENCIN GRUPAL EN CAD
ANEXO 4: CDIGO DEONTOLGICO
4
1 PRESENTACIN
Tal y como recoge el Plan de Adiciones para la Ciudad de Madrid 2011-2016, (Ayuntamiento
de Madrid, 2011) el origen multicausal de las drogodependencias y las diversas reas y
facetas personales que suelen verse afectadas por las drogodependencias, hacen necesario
plantearse un abordaje del problema desde una perspectiva integral e integradora, que
ponga en juego diferentes disciplinas profesionales, de forma que puedan contemplarse los
aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales y ocupacionales de cada paciente.
En este abordaje interdisciplinar, implementado y muy consolidado en los Centros de

Atencin a las Drogodependencias (CAD) del Ayuntamiento de Madrid, se anan las
aportaciones de distintas reas profesionales, de modo que no se plantean intervenciones
compartimentadas, sino que se articulan en un proceso dinmico, flexible y personalizado,
capaz de acomodarse a las necesidades de cada individuo y a las diferentes situaciones que
se plantean en las distintas fases del proceso de intervencin, mediante un sistema de
evaluacin continua del paciente y de sus circunstancias, teniendo en cuenta que la mejora
de cada una de las reas afectadas va a influir positivamente, de forma directa e inmediata,
en el resto.
Dada la complejidad de la intervencin interdisciplinar, se hace necesaria la existencia de

protocolos de actuacin para las distintas reas profesionales, a fin de facilitar la necesaria
coordinacin en la intervencin teraputica conjunta. El objeto de los mismos es definir,
homogeneizar, enriquecer y ajustar las actuaciones de las distintas reas profesionales,
como garanta de una intervencin interdisciplinar de calidad, en el marco del modelo de
intervencin del Plan de Adicciones para la Ciudad de Madrid.
EL presente Protocolo de Intervencin Social en los CAD, se ha elaborado gracias al trabajo

de un grupo de mejora, en el que han participado trabajadores sociales de todos los Centros
de Atencin a las Drogodependencias del Instituto de Adicciones y representa un importante
esfuerzo de sistematizacin de las diferentes actuaciones del Trabajador Social en un CAD y
de registro de las mejores prcticas desarrolladas en el rea social, evidenciando un
compromiso con el modelo de calidad implantado en Madrid Salud.
5
2 INTRODUCCIN
La profesin de Trabajo Social naci con un marcado carcter tico debido a su propia
vocacin de servicio y ayuda a las personas. El objetivo de la profesin es facilitar la
relacin entre las personas y el medio social, dado que esta relacin puede ser problemtica
por las carencias que padecen y/o por los obstculos que pone la propia sociedad para el
desarrollo y bienestar de todos los ciudadanos. (Lzaro, Rubio, Jurez, 2010)
En la Asamblea de la Federacin Internacional de Trabajadores Sociales de Montreal,

Canad, en Julio de 2000 se aprob la siguiente definicin Trabajo Social:
El Trabajo Social es la disciplina de la que se deriva la actividad profesional del Trabajador

Social y del Asistente Social, que tiene por objeto la intervencin social ante las necesidades
sociales para promover el cambio, la resolucin de los problemas en las relaciones humanas
y el fortalecimiento y la libertad de la sociedad para incrementar el bienestar, mediante la
utilizacin de teoras sobre el comportamiento humano y los sistemas sociales y aplicando la
metodologa especfica en la que se integra el trabajo social de caso, grupo y comunidad. El
Trabajo Social interviene en los puntos en los que las personas interactan con su entorno.
Los principios de los derechos humanos y la justicia social son fundamentales para el Trabajo
Social
Es importante resaltar la relacin entre el Trabajo Social y la Salud, que se remonta al siglo
XIX. El Trabajo Social naci vinculado a la ciencia mdica y desde entonces mantiene una
estrecha relacin con ella.
Como hito histrico fundamental, debemos hacer mencin a 1978, ao en que la

Organizacin Mundial de la Salud (OMS), en la declaracin de Alma Ata, adopta un cambio
fundamental en el concepto de salud. A partir de esta declaracin, la salud deja de
entenderse solamente como la mera ausencia de enfermedad, para ser definida como el
estado de completo bienestar fsico, psquico y social. Este hito histrico, que supuso el
desarrollo de nuevos paradigmas en la atencin a la salud de las personas, supuso no solo
acentuar la dimensin social de las disciplinas sanitarias, sino tambin el necesario carcter
interdisciplinar de las intervenciones en salud, en cuya vertiente social, el Trabajo Social es
una profesin de referencia de esta nueva concepcin de la salud (OMS, 1978).
6
A partir de Alma Ata, todos los pases asumen esta nueva concepcin de la salud y
reorganizan sus estructuras y sistemas sanitarios para poder conseguirla y desarrollarla.
La finalidad del Trabajo Social (TS) es la investigacin de las condiciones sociales de las
personas, grupos, colectivos y contextos que en interaccin con su medio presentan
dificultades en su desarrollo global, promoviendo cambios a travs de la intervencin que
resuelvan dichos problemas, potencien las capacidades de las personas para vivir en
sociedad de modo ms pleno y modifiquen aquellos impedimentos sociales que puedan
obstaculizarlo.
En esta lnea Escartn, Palomar y Suarez (1997 p.34), destacando el carcter eminentemente
activador de la intervencin del Trabajador Social, la define como el proceso de ayuda
realizado por un profesional colocado en un contexto de un sistema organizado de servicios,
dirigidos a individuos, grupos o sujetos colectivos tendente a activar un cambio, tanto en el
modo de situarse ante los problemas como en relacin a los dems
El Trabajador Social realiza su actividad profesional en mltiples y diversas reas y mbitos

de desempeo, siendo una profesin centrada en la accin social. Detecta y reconoce las
problemticas sociales y disea estrategias de accin de cara a modificar la realidad social a
travs de la relacin de ayuda a las personas -en un proceso de empoderamiento y
prevencin de disfunciones- y la dinamizacin de recursos institucionales y comunitarios,
con la finalidad ltima de aumentar el bienestar.
Surge de los ideales humanistas y democrticos y sus valores se basan en el respeto a la

igualdad, libertad y dignidad de todo ser humano siendo los derechos humanos y la justicia
social los elementos constitutivos de la motivacin y justificacin de su ejercicio profesional.
Desde esta perspectiva se comprende la importancia que las aportaciones del Trabajo Social
al rea de las Drogodependencias, especialmente en el tratamiento de las personas
afectadas. En la actualidad est fuera de toda duda la necesidad de plantear intervenciones
integrales, que tengan en cuenta las diferentes dimensiones que suelen verse afectadas por
esta problemtica. El papel del Trabajador Social y su perspectiva resultan claves a la hora de
intervenir, considerando de una forma especialmente importante todos los aspectos
relacionados con la capacidad de las personas para relacionarse socialmente, para sentirse
miembros activos y participativos de la sociedad y para lograr el mayor grado posible de
integracin laboral y social. El papel de los trabajadores sociales, desde esta perspectiva,
incluye, no solo la accin directa con los afectados, sino tambin, la intervencin con las
familias, con el medio social prximo y con la sociedad en su conjunto, propiciando cambios
positivos en la percepcin de los drogodependientes y facilitando la aceptacin de los
mismos y los apoyos necesarios.
7
3 GLOSARIO
A efectos de este protocolo consideramos
Acogida
Conjunto de acciones profesionales encaminadas a la asuncin de la demanda efectuada por

una persona, en relacin a un supuesto fenmeno de abuso o dependencia de sustancias, o
en relacin con otras adicciones. Su propsito es aproximarse a la demanda, conocerla y
comprenderla, valorar la urgencia de la misma y favorecer la creacin de un vnculo con el
demandante que, sintindose acogido va a estar en mejor disposicin para orientar la
valoracin posterior del caso.
Desarraigo social
Prdida de vnculos afectivos y de influencias externas estables y positivas (familiares y/o

sociales), que pueden causar una falta de sentimiento de pertenencia y de apoyo social, as
como un aislamiento social progresivo.
Entre los factores de riesgo de desarraigo aadidos encontramos la presencia de

enfermedades fsicas o mentales, el desempleo, el consumo de alcohol u otras drogas, etc.
Entre los factores de proteccin podemos citar la cercana y accesibilidad a las redes
asistenciales (servicios sociales, sanitarios, especficas de adicciones, etc.), as como la
presencia de un tejido asociativo rico y organizado.
Estrategia:
Del lat. stratega, y este del gr. .
Arte, traza para dirigir un asunto. (RAE, 2001)
8
En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisin ptima en cada
momento.
Hace referencia al Instrumento teraputico y al rgimen de utilizacin del mismo.

Determinar qu tipo de actuacin concreta o qu tipo de recurso habr que prescribir y cul
debe ser la intensidad de utilizacin de los mismos.
Evaluacin multidimensional
Conjunto de actuaciones tendentes a evaluar la situacin de cada persona en las reas

siguientes: salud y auto-cuidados, psicopatolgica, de consumo de sustancias, familiar, socio-
relacional, formativo-laboral y de ocio, a fin de ofertar un programa de intervencin integral,
que de respuesta a la complejidad de circunstancias que pueden estar presentes en cada
individuo en un momento determinado.
Exclusin social
Proceso complejo, diferente para cada persona que consiste en una prdida progresiva de
las oportunidades de integracin y participacin del individuo en la sociedad. Es un
continuum que va desde la integracin hacia la desafiliacin y desarraigo social.
Puede afectar a uno o varios de los siguientes mbitos: Econmico (en la produccin o en el
consumo), poltico-legal (participacin poltica, sistema administrativo, proteccin social,
etc.) y social-relacional (ausencia de redes o problemtica dentro de las redes sociales o
familiares).
Intervencin social
Conjunto de acciones que se realizan de manera formal u organizada respondiendo a las

necesidades sociales con el propsito, tanto de prevenir, paliar o corregir procesos de
exclusin social, como de promover procesos de inclusin o participacin social para mejorar
el contexto de un colectivo o de la poblacin de un territorio dado.
Itinerario
Direccin y descripcin de un camino con expresin de los lugares, accidentes, paradas, etc.,
que existen a lo largo de l (RAE, 2001).
9
Itinerario Personalizado de Insercin (IPI)
Parte del Programa Personalizado de Intervencin (PPI), dedicada a la insercin social y

laboral del paciente, cuando proceda definir objetivos en este campo.
Necesidades sociales (tipologa)
Dentro de la enumeracin de necesidades a veces se establecen tIpologas que en algunos

casos son clsicas dentro de las ciencias sociales:
Las necesidades de mnimo vital, tambin llamadas necesidades primarias o bsicas, que
son las imprescindibles para garantizar la existencia de la vida (Ramos, 2003) relativas a la
alimentacin y vestido o alojamiento.
Necesidades de autonoma personal o necesidades secundarias, que recogen dificultades

personales para realizar actividades elementales, causadas por impedimentos fsicos,
psquicos o culturales.
Necesidades de convivencia o sociales, que son las que estn vinculadas a una realidad y a
un contexto histrico-social en funcin de las distintas perspectivas tericas que pueden
estar relacionadas con el ncleo de convivencia, conflictos de relacin familiar o con la
comunidad, reflejndose en este ltimo apartado las de relacin social en el vecindario o
barrio. Tambin se recogeran en este apartado las relacionadas con el conocimiento o
desconocimiento de recursos sociales y con la utilizacin del tiempo libre (Ramos, 2003).
Personas sin Hogar
Personas que no pueden acceder o conservar un alojamiento estable, adaptado a su

situacin personal, y que proporcione un marco adecuado de convivencia. Esta dificultad
puede ser debida a razones econmicas u otras barreras sociales, o bien a la presencia de
dificultades personales para llevar una vida autnoma.
Clasificacin Europea del Sinhogarismo
Sin techo. Personas que viven en un espacio pblico, a la intemperie, duermen en un

refugio nocturno y/o se ven obligados a pasar varias horas al da en un espacio
pblico.
Sin vivienda. Personas que viven en albergues o centros de acogida, en alojamientos

temporales (Albergues para mujeres, casas refugio, alojamientos para solicitantes de
asilo o inmigrantes, instituciones de internamiento, alojamientos especficos con
apoyo de especialistas para personas sin hogar, etc.).
Con vivienda insegura. Personas que no pueden pagar un alquiler y se ven

obligados a vivir con familiares y/o amigos, personas con orden de desahucio o que
viven bajo la amenaza de violencia por parte de la pareja o la familia.
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Con vivienda inadecuada. Personas que viven en una estructura temporal (chabolas,
caravanas), en alojamiento impropio y/o en hacinamiento extremo.
Procedimiento
Plan escrito y detallado de una intervencin
Mtodo de ejecutar algunas cosas (RAE, 2001).
Modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la misma forma, con una
serie comn de pasos claramente definidos, que permiten realizar una ocupacin, trabajo,
investigacin, o estudio correctamente.
Proceso
Conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden

(alternativa o simultneamente) con un fin determinado.
Conjunto de actividades destinadas a generar valor aadido para conseguir un resultado que
aumente la satisfaccin de la poblacin que recibe los servicios y de los profesionales que lo
llevan a cabo.
Programa Personalizado de Intervencin (PPI)
Forma de organizar una respuesta dirigida a reducir o minimizar los problemas especficos
que presentan los pacientes. Esta respuesta organizada (programa), que se concreta en
objetivos, actividades y recursos, es el instrumento resultante de la valoracin
interdisciplinar y multidimensional y del consenso con el deseo del paciente, en virtud del
cual se organizan las diferentes acciones teraputicas en orden a la rehabilitacin y
reinsercin social.
Protocolo
Plan escrito y detallado de un experimento cientfico, un ensayo clnico o una actuacin

mdica (RAE, 2001).
De tratamiento: conjunto de acciones, procedimientos y exmenes auxiliares solicitados

para un paciente con caractersticas determinadas.
De actuacin: conjunto de procedimientos especficos establecidos en un plan.
11
Recursos sociales
Son aquellos medios humanos, materiales, tcnicos, financieros e institucionales de que se

dota a s misma una sociedad para hacer frente a las necesidades de sus individuos, grupos y
comunidades en cuanto a miembros integrantes de ellas (De Heras, Cortajanera, 1985).
Tcnicas sociales
Son los procedimientos y medios que utilizan los Trabajadores Sociales para hacer efectivos
y operativos los objetivos que se proponen alcanzar para llevar a cabo su trabajo (Trigueros,
1998).
La tcnica es el saber prctico que permite la utilizacin racional de unos instrumentos para
obtener un resultado determinado (Colomer, 1987).
El conjunto de procedimientos y recursos de que sirven las Ciencias Sociales.
Pericia y habilidad para usar estos procedimientos y recursos. (Equipo de profesores de la

Escuela Universitaria de Trabajo Social de San Sebastin).
Valoracin interdisciplinar
Conjunto de actuaciones profesionales, tendentes a conocer los aspectos biolgicos,

psicolgicos y sociales propios del caso, sobre los que se sustenta la demanda, necesarios
para articular una respuesta teraputica vlida y congruente con el tipo de demanda
efectuada, basada en la evidencia cientfica, la tica y la lex artis de cada profesional.
Visita a Domicilio
Tcnica de actuacin del Trabajo Social que presenta la particularidad de incluir otras dos
tcnicas, la observacin y la entrevista. Se caracteriza por tener un objetivo definido, de
diagnstico o de intervencin (investigacin, asesoramiento, seguimiento de la actuacin
profesional, etc.). Permite conocer la realidad socio-econmica familiar, ambiental y cultural,
revistiendo un valor estratgico con el proceso de actuacin profesional.
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4 OBJETIVOS DEL PROTOCOLO
Los objetivos del presente protocolo son los siguientes:
1. Definir, enriquecer, homogeneizar y ajustar las aportaciones que se realizan desde el

rea social al proceso de atencin integral a las drogodependencias contenido en el
Plan de Adicciones para la Ciudad de Madrid 2011-2016, como forma de ajustar las
intervenciones del equipo interdisciplinar a las necesidades de los pacientes,
coordinando las mismas y evitando duplicidades, solapamientos o vacos en la
intervencin.
2. Facilitar la tarea de los trabajadores sociales, aportando diferentes metodologas y

estrategias de intervencin, tanto individuales como familiares, grupales y
comunitarias y recopilando experiencias de buenas prcticas en la intervencin social
en adicciones.
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5 MARCO NORMATIVO
1. mbito nacional
La Ley 14/86 de 25 de abril, General de Sanidad, en su artculo 6, desarrolla el precepto
constitucional del artculo 43, expresando lo siguiente:
Las actuaciones de las Administraciones Pblicas Sanitarias estarn orientadas:
1. A la promocin de la salud.
2. A promover el inters individual, familiar y social por la salud mediante la adecuada

educacin sanitaria de la poblacin.
3. A garantizar que cuantas acciones sanitarias se desarrollen estn dirigidas a la

prevencin de las enfermedades y no slo a la curacin de las mismas.
4. A garantizar la asistencia sanitaria en todos los casos de prdida de la salud.
5. A promover las acciones necesarias para la rehabilitacin funcional y reinsercin social

del paciente.
En el mbito nacional, el referente institucional, desde su puesta en marcha en 1985, es el

Plan Nacional sobre Drogas. Desde este marco, a travs de las distintas estrategias
nacionales impulsadas en estos aos, se hace referencia a las competencias de las
corporaciones locales en materia de drogodependencias, expresando que corresponde a la
Administracin Local, adems de aquellas otras competencias que el ordenamiento jurdico
les confiere, el desarrollo de las siguientes funciones:
1. El desarrollo de polticas especficas de prevencin en materia de drogodependencias,

fundamentalmente en el mbito comunitario.
2. Procurar la integracin social de los usuarios de drogas en base al desarrollo de planes de

formacin profesional y empleo.
3. Elaboracin y puesta en marcha de medidas de limitacin de la oferta y disponibilidad,

fundamentalmente de drogas legales.
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4. Ejecucin de la funcin inspectora y de la potestad sancionadora, as como la
cooperacin de la polica local.
5. Coordinacin de las intervenciones en materia de drogas a nivel local.
El Plan de Accin 2009-2012 establece, en relacin con la reduccin de la demanda,

asistencia e integracin social la necesidad de garantizar una asistencia de calidad y
adaptada a sus necesidades, a todas aquellas personas directa o indirectamente afectadas
por consumo de drogas, y entre las acciones a llevar a cabo incluye:
- Normalizar la asistencia sanitaria a los drogodependientes basndose en la evidencia

cientfica mediante la elaboracin de protocolos, guas y catlogos de intervenciones.
- Colaborar al desarrollo de programas especficos de atencin a las drogodependencias

en jvenes y mejorar su acceso a un tratamiento de calidad, con especial atencin a los
jvenes internados en centros de menores o que hayan tenido problemas con la justicia.
- Desarrollar programas de asistencia a las familias de los afectados por las

drogodependencias, reforzando su papel en el tratamiento y la reinsercin e incluyendo, en
su caso, la constitucin de grupos de autoayuda.
- Facilitar la incorporacin a la sociedad de las personas en proceso de rehabilitacin, a

travs de programas de formacin integral y de preparacin e insercin laboral.
2. mbito autonmico
La Ley 5/2002 de 27 de junio, sobre Drogodependencias y otros Trastornos Adictivos recoge
los siguientes aspectos claves:
La asistencia a drogodependencias se prestar en el mbito comunitario, aplicando con

carcter preferente el criterio de proximidad al domicilio del usuario y su entorno,
potencindose los dispositivos y programas asistenciales en rgimen ambulatorio.
La atencin sanitaria tendr como objetivos principales, la desintoxicacin, la

deshabituacin, la disminucin de riesgos, la reduccin de daos y la mejora de las
condiciones generales de salud de las personas con drogodependencias, siendo la
integracin social del drogodependiente el objetivo final del proceso asistencial, para lo cual
se coordinarn los diferentes recursos y dispositivos de la red.
La integracin social de las personas drogodependientes se apoyar en las redes generales y

en su familia y entorno afectivo, adoptando, cuando sea necesario, medidas especiales
destinadas a conseguir la igualdad de oportunidades.
La evaluacin permanente de la calidad de los procesos y resultados de los diferentes

centros, servicios y modelos de atencin.
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Las prescripciones relacionadas con la presencia de los padres (o en su caso de la fiscala),
en el proceso asistencial de los menores que pudieran acceder a los centros de tratamiento
en la forma y manera que se delimita en la propia Ley.
La Ley 11/2003 de Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid se constituye tambin

como la Ley marco de la praxis de los trabajadores sociales de los CAD del Instituto de
Adicciones.
Su objeto es garantizar el desarrollo de la accin social mediante un sistema de servicios

sociales destinado a contribuir al bienestar social, mediante la prevencin, eliminacin o
tratamiento de las causas que impiden el pleno desarrollo de individuos y grupos.
Su finalidad es la promocin del bienestar de las personas, la prevencin de situaciones de

riesgo y la compensacin de dficits de apoyo social, centrndose en los factores de
vulnerabilidad o dependencia.
Define las necesidades sociales como aquellas derivadas del derecho de la persona a
realizarse como un ser social en el mbito convivencial, interpersonal, familiar y relacional
entre el individuo y el entorno social.
Entre sus principios destacamos el protagonismo de la persona en todas las intervenciones

que afecten a su inters y en la gestin del cambio y la coordinacin entre administraciones
e iniciativa social, para establecer actuaciones coherentes y programas conjuntos,
especialmente en el mbito del empleo, salud, educacin, vivienda y cultura.
Define las prestaciones del sistema pblico de servicios sociales como las actuaciones o
medios, como forma de proteccin singular, que se ofrecen a personas o grupos para
alcanzar, restablecer o mejorar su bienestar. Estas prestaciones pueden ser tcnicas,
econmicas o materiales.
3. mbito local
El Plan de adicciones de la Ciudad de Madrid 2011-2016 recoge entre sus principios
rectores:
- Enfoque Integral: Entender las adicciones como un fenmeno complejo, multicausal y

multifactorial, propiciando respuestas que tengan en cuenta los diversos factores
intervinientes, desde la aplicacin de un modelo bio-psico-social, tanto para la prevencin
como para la asistencia y reinsercin de las adicciones y sus consecuencias en las diversas
facetas de la vida de las personas y de su entorno.
- Universalidad y Equidad: Facilitar, en igualdad de condiciones y sin discriminacin, el

acceso de toda la poblacin a las prestaciones preventivas, asistenciales y de integracin
social, con carcter pblico y gratuito, segn su necesidad, prestando una especial atencin
a aquellos grupos sociales ms vulnerables o con mayores dificultades para el acceso y
aprovechamiento de los servicios y recursos.
16
- Cooperacin e Interdependencia: Promover la coordinacin y cooperacin entre las
diversas redes pblicas, instituciones y organizaciones sociales, como estrategia para la
articulacin de respuestas ajustadas al carcter complejo y multifactorial de las adicciones.
- Integracin y Normalizacin: Orientar todos los procesos de intervencin que se realicen,

ya sean de carcter preventivo o se refieran al continuo asistencia-reinsercin, hacia el
objetivo ltimo de conseguir el mayor grado posible de integracin social, seleccionando
siempre que sea posible, la utilizacin de los recursos normalizados existentes y potenciando
el mantenimiento o la recuperacin de los vnculos familiares y sociales.
- Participacin Comunitaria: Establecer los mecanismos que posibiliten la implicacin de

las instituciones pblicas, de las organizaciones no gubernamentales e interlocutores
sociales, de los servicios o recursos comunitarios, del voluntariado, de los ciudadanos en
general y de las propias personas afectadas y sus familias, facilitando la articulacin de
respuestas giles y globales a las necesidades planteadas.
Entre las lneas estratgicas que orientan el Plan de Adicciones destacamos las siguientes:
- Situar la Prevencin frente al consumo indebido de drogas como el objetivo prioritario

de la intervencin, en especial las acciones dirigidas a la poblacin en edad escolar y a los
adolescentes, propiciando la sensibilizacin social frente a los riesgos asociados al consumo
de alcohol y de otras drogas y la participacin de los diferentes agentes implicados.
- Prestar una atencin especial a los colectivos ms vulnerables o con mayores

dificultades en el acceso y la utilizacin adecuada de los recursos de la red: pacientes con
larga historia de consumo y bajo potencial de cambio, pacientes con patologa dual,
drogodependientes sin hogar, personas con necesidades especiales debido a diferencias de
origen, cultura o idioma, personas con complicaciones legales o judiciales y otros colectivos
en riesgo de exclusin.
- Revisar, actualizar y reorientar las intervenciones en todos los mbitos teniendo en

cuenta la perspectiva de gnero, de forma que se garantice la adecuacin de los programas,
servicios y acciones a las caractersticas y necesidades diferenciadas de hombres y mujeres.
- Reorientar las actuaciones del nuevo Plan teniendo en cuenta la perspectiva de la

multiculturalidad, de forma que se pueda dar una respuesta ajustada a las necesidades y
respetuosa con las diferencias culturales.
- Orientar las intervenciones desde una perspectiva integral e integradora que, partiendo
de la multicausalidad y complejidad del fenmeno de las adicciones, genere respuestas
mltiples e integrales, cuyo objetivo ltimo sea el logro del mayor grado posible de salud,
bienestar e integracin social de las personas y los grupos sociales afectados.
Desarrollar un importante esfuerzo para la mejora de la coordinacin y del trabajo en red,

potenciando los esfuerzos desarrollados desde los diferentes servicios, instituciones y
organizaciones sociales implicados y favoreciendo la participacin social.
17
6 POBLACIN DIANA
La poblacin objeto de intervencin est constituida por los vecinos de Madrid que
presentan un problema de abuso y/o dependencia del alcohol o de otras drogas y demandan
atencin en un Centro de Atencin a las Drogodependencias (CAD) del Instituto de
Adicciones de Madrid Salud, su entorno familiar y social prximo y la comunidad de la que
forman parte.
A efectos de este protocolo y teniendo en cuenta que el objetivo ltimo del proceso de
atencin integral en drogodependencias es la integracin social de los afectados, es
necesario subrayar la importancia del trabajo con la comunidad, ya que resulta esencial para
favorecer dicha integracin.
18
7 EL TRABAJADOR SOCIAL
EN EL PROCESO DE
ATENCIN INTEGRAL
El Trabajador Social, al igual que el resto de los profesionales, que forman parte del equipo
interdisciplinar de los CAD, tiene un claro papel que cumplir en el proceso de atencin
integral.
El Plan de Adicciones describe el proceso de atencin integral en funcin de una serie de

etapas. Si bien dichas etapas no siempre son fciles de delimitar en la prctica, ya que estn
ntimamente interrelacionadas entre si y se producen la mayora de las veces de forma
simultnea en el tiempo de intervencin, es necesario describirlas como momentos
diferentes del proceso para su mejor comprensin. El diagrama siguiente recoge todo el
proceso de intervencin con sus etapas.
19
PROCESO DE ATENCIN INTEGRAL A LAS DROGODEPENDENCIAS
Centro de Atencin a las Drogodependencias (CAD/CCAD)
VALORACIN Programa Personalizado de Intervencin: PPI EVALUACIN
Valoracin Desarrollo del PPI:

Interdisciplinar Evaluacin
Atencin a la demanda:
RECEPCIN ACOGIDA
Seguimiento Post-Alta
Multidimensional
Retroinformacin al
paciente y consenso
-Metodologa
Resultados
-Salud/Autocuidados -Estrategias
Diseo PPI
Sanitaria
del PPI
-Psicopatologa
Psicolgica
-Consumo
Social Especificidades
-Familiar
Ocupacional
-Socio-relacional
-Formativo-laboral Servicios y recursos
-Ocio de apoyo
20
7.1 Atencin a la demanda inicial.
La atencin a las demandas que se producen en los CAD, se lleva a cabo mediante dos
actuaciones: la recepcin y la acogida. La recepcin, que es el primer contacto que tiene el
drogodependiente con el centro, se realiza generalmente por parte del personal
administrativo e incluye la toma de datos iniciales y la asignacin de una primera cita con un
tcnico. La acogida es esa primera entrevista con un tcnico.
El Trabajador Social, al igual que otros profesionales del CAD, tiene el primer contacto con el
paciente, a travs de esta primera entrevista de acogida, que incluye una triple dimensin:
como relacin, como tcnica y como proceso.
A travs de la misma se pretenden cumplir con una serie de objetivos, previstos en el Plan de
Adicciones:
- Escucha activa de la demanda.
- Recabar informacin mnima imprescindible.
- Comprobar si existe algn motivo de prioridad en la atencin.
- Dar informacin y orientar sobre las actuaciones posibles, canalizando aquellas

demandas que no correspondan al centro hacia los servicios ms adecuados.
- Generar empata y establecer el vnculo teraputico, que favorezca la retencin y

minimice los abandonos en estas fases iniciales, que suponen un mayor riesgo.
- Motivar al paciente para iniciar el proceso de atencin.
- Asignar cita o citas con los profesionales que vayan a intervenir en la valoracin.
El profesional que realice esta acogida (sea el Trabajador Social u otro profesional del
equipo) deber, en todo caso, realizar un primer anlisis de la demanda del paciente y o su
familia, as como de su motivacin y expectativas frente al tratamiento y procurar reforzar y
apoyar el deseo de cambio del paciente ayudndole a salir de su ambivalencia inicial.
Asimismo recoger informacin sobre otras variables del paciente y cumplimentar los
siguientes instrumentos:
- RAD Sanitario
- RAD Social
- Historia de consumo
- Sustancia principal
- Va y motivo de acceso
21
7.2. Valoracin interdisciplinar
Todo paciente debe ser valorado teniendo en cuenta las reas sanitaria, psicolgica, social y
ocupacional, de forma que, a travs del anlisis de la informacin referente a estas 4 reas,
pueda realizarse una evaluacin del paciente en funcin de las 7 dimensiones sealadas en
el modelo de atencin integral (salud y auto-cuidados, psicopatologa, consumo, familiar,
socio-relacional, formativo-laboral y de ocio).
Por lo que se refiere al rea social, es en esta etapa en la que el trabajador social recaba los
datos y la informacin necesaria para poder realizar un diagnstico social del paciente. Todo
este estudio y diagnstico social ser aportado por el trabajador social, posteriormente, al
resto del equipo para poder realizar la evaluacin multidimensional del paciente y el diseo
del PPI.
El estudio y diagnstico social incluir informacin relativa del propio paciente y a su medio
familiar y social (su entorno). Consistir en una sntesis de las caractersticas del sujeto,
reflejando la dimensin de la situacin problema, las necesidades sociales y las dificultades
que pueda presentar en relacin a las variables estudiadas, y tambin las fortalezas o puntos
fuertes en los que poder apuntalar la intervencin. Este primer diagnstico social se
complementar con informacin acerca de:
- La droga o drogas de las que abusa o depende
- La frecuencia, gravedad y duracin del problema.
- La forma en que el usuario y su familia viven la situacin-problema y el modo en que son

capaces de afrontarla.
- La forma en que se plantea la demanda (prestando especial atencin a las demandas

implcitas). Es importante conocer lo que el paciente y/o la familia identifican como
problema y la forma en que lo presentan.
- Conocer si ha habido intentos previos de solucin y cules han sido.
- La motivacin
- La forma de acceso
La recogida de toda esta informacin se completar con una primera hiptesis de trabajo o
propuesta de intervencin social, que incluya la, posibilidad de utilizacin de los recursos
propios de la red del Instituto de Adicciones, o de otros recursos externos
El instrumento ms importante de que el Trabajador Social dispone para realizar una

recogida sistemtica de la informacin es la Historia Social. A travs de este instrumento se
recoge, tanto la informacin inicial e imprescindible para una primera valoracin, como otras
informaciones complementarias que permiten, en un proceso dinmico, mantener
actualizada la informacin sobre el paciente a lo largo de todo el proceso de tratamiento y
facilitar las intervenciones del Trabajador Social.
22
Otro instrumento para la recogida de informacin por parte del Trabajador Social y del resto
de los profesionales del equipo, es el Sistema de Evaluacin Multidimensional o Sistema de
evaluacin objetiva de resultados del tratamiento, que recoge informacin acerca de las 7
dimensiones sealadas en el modelo de atencin integral (salud y auto-cuidados,
psicopatologa, consumo, familiar, socio-relacional, formativo-laboral y de ocio) y facilita el
seguimiento y la evaluacin de la evolucin del paciente con respecto a las mismas.
La Historia Social incorpora ya una serie de tems, que se corresponden con indicadores de
este Sistema pero, adems, debern ser recogidos por el trabajador social, en su papel de
Profesional de Referencia, otras informaciones, que complementan las recogidas en la
Historia Social y que son necesarias para completar la evaluacin multidimensional.
Interesan especialmente al Trabajador Social aquellos aspectos o variables sociales que

puedan suponer un riesgo de exclusin y la relacin de ellas con el consumo del paciente, ya
que el problema de la drogodependencia suele estar ntimamente relacionado con otro tipo
de dificultades con el entorno. A continuacin se relacionan algunas de estas variables a
investigar especialmente por parte del trabajador social:
- Situacin familiar del paciente (datos actuales, antecedentes, dinmica, estructura, estilo
de comunicacin, normas y lmites familiares, consumo en la familia, puntos fuentes o
potencialidades, limitaciones, etc.).
- Trayectoria formativo-laboral: formacin, trabajos previos, situacin laboral actual,

inquietudes y expectativas formativas y laborales a corto, medio y largo plazo (disposicin
para la actividad laboral, conductas orientadas a la misma, nivel de ajuste de expectativas
formativo-laborales, capacitacin respecto a objetivos profesionales, actividad laboral y
tipo de contrato, satisfaccin respecto de su actividad laboral).
- Situacin econmica y grado de autonoma personal
- Red social del paciente y anlisis de sus posibles riesgos o potencialidades, existencia o no
de relaciones de apoyo fuera del mbito del consumo.
- Nivel de arraigo, participacin e integracin social del paciente en su medio, grado de

conocimiento del medio y el entorno social, uso de recursos sociales.
- Caractersticas del tipo de ocio del paciente y de la gestin de su tiempo libre,

especialmente en relacin a la utilizacin de recursos de ocio.
- Situacin judicial (actual y posibles antecedentes), anlisis de su posible influencia en el

proceso de tratamiento.
- Situacin administrativa. En el caso de extranjeros no comunitarios, valoracin de si se

encuentra o no en situacin regular.
- Caractersticas del medio y el entorno en el que se desenvuelve el paciente y de los

posibles riesgos u oportunidades del mismo.
23
- Situacin convivencial del paciente, tipo de ncleo de convivencia y nivel de adecuacin y
normalizacin del mismo.
Una variable que resulta especialmente relevante para el Trabajador Social es el

conocimiento acerca de si el paciente pertenece a alguno de los colectivos con necesidades
especiales, descritos en el modelo de atencin integral del Plan de Adicciones que puedan
suponer un mayor riesgo de exclusin (adolescentes y jvenes, mujeres en especial situacin
de vulnerabilidad, pacientes con bajo potencial de cambio que requieren tratamientos
prolongados, pacientes con patologa dual, drogodependientes sin hogar, personas con
necesidades especiales debido a diferencias de origen, cultura o idioma y personas con
conflictos legales o judiciales). Las necesidades especiales que presentan precisan de una
identificacin precoz. En el apartado 8 de este documento se describe la intervencin con
estos colectivos.
En resumen, los pasos a seguir por el trabajador social en la etapa de Valoracin

interdisciplinar y evaluacin multidimensional son los siguientes:
1. Recabar, en entrevista/s con el paciente los datos e informaciones oportunas para

cumplimentar la historia social (cumplimentar la historia social y contrastar la informacin
que sea susceptible de ello, realizando los contactos y las coordinaciones oportunas).
2. Recoger informacin respecto de otras variables no especficas del Trabajador Social.
3. Realizar un primer diagnstico social de la situacin del paciente y propuesta de

intervencin desde el rea Social para el diseo del Programa Personalizado de Intervencin
(PPI). Siempre que el Trabajador Social lo considere necesario, se realizarn ya unas primeras
orientaciones e indicaciones al paciente, que vayan dando respuesta a sus necesidades
sociales bsicas, o bien, se realizan las intervenciones o coordinaciones que, por su urgencia
o gravedad, resulten prioritarias.
4. Aportar toda la informacin a la reunin para la valoracin interdisciplinar y la evaluacin

multidimensional del paciente.
7.3. Evaluacin multidimensional y diseo del Programa Personalizado de

Intervencin (PPI)
Las diferentes perspectivas profesionales obtenidas sobre el paciente deben concluir en una
evaluacin multidimensional del mismo, que se realiza por parte del equipo interdisciplinar.
Esta evaluacin se realiza en funcin de las siete dimensiones o ejes sealados en el modelo
de atencin (salud y auto-cuidados, psicopatologa, consumo, rea familiar, socio-relacional,
formativo-laboral y de ocio).
A partir de los resultados de esta evaluacin, el equipo disea un programa personalizado de

intervencin (PPI) adecuado a la situacin del paciente, que deber incluir:
- Los objetivos que se pretenden conseguir con la intervencin.

24
- Las actividades a desarrollar para la consecucin de dichos objetivos.
- Los recursos de apoyo que se consideran necesarios.
Si bien los objetivos a conseguir son compartidos por todos los profesionales que atienden al
paciente, las distintas disciplinas profesionales pueden aportar estrategias, tcnicas y
contenidos de intervencin diferentes y complementarios.
El Trabajador Social es el profesional que asesora al equipo acerca de la situacin social del
paciente, de las necesidades sociales que presenta y acerca de los recursos de apoyo ms
adecuados a utilizar para conseguir los objetivos fijados en el PPI.
Entre los recursos de apoyo que pueden resultar necesarios a lo largo de la intervencin,
existen algunos para cuya coordinacin, el papel del Trabajador Social resulta de vital
importancia (recursos sociales, de empleo, formativos, convivenciales, etc.).
Una vez realizado el diseo inicial del PPI, deber ser consensuado con el paciente. Resulta
fundamental realizar una devolucin de los resultados de la valoracin multidimensional al
paciente y, a veces tambin, a la familia, como paso previo a la definicin y concrecin del
programa de intervencin.
Esta devolucin de los resultados de la evaluacin multidimensional permite cubrir los

siguientes objetivos:
- Trasladar al paciente, y en su caso a la familia, una informacin objetiva, clara y

precisa de los problemas y de las fortalezas encontradas en cada una de las reas
objeto de evaluacin, como forma de ayudarles a tomar conciencia del problema y de
la gravedad del mismo, as como de las posibles soluciones.
- Contrastar esta valoracin con el grado de conocimiento y conciencia del problema

por parte del paciente y su familia.
- Argumentar las razones que justifican un determinado plan de intervencin, sus

ventajas y sus dificultades, a fin de que el paciente, y en su caso la familia, tomen
conciencia clara de su situacin y del papel que pueden jugar en las posibles
soluciones.
- Explicar los contenidos y las acciones que se proponen en el Programa Personalizado

de Intervencin (PPI), como pueden ser la incorporacin a determinados grupos, citas
individuales con los diferentes profesionales, administracin de frmacos,
desintoxicacin, etc., y el papel que el paciente y la familia deben jugar en las mismas
o los requisitos de cada una de ellas.
- Ajustar, de acuerdo con el paciente, los objetivos del PPI a la situacin particular del
mismo, motivndole para lograr el mayor grado posible de implicacin en el
programa teraputico.
25
- Adecuar las expectativas iniciales del paciente acerca del tratamiento que se le
ofrece, reajustando las que resulten inadecuadas y reconvirtiendo demandas poco
realistas del paciente o de la familia.
7.4. Desarrollo del PPI

Una vez diseado el PPI y consensuado con el paciente, se inicia el proceso de intervencin o
desarrollo del mismo, que implica la puesta en prctica de la metodologa, las estrategias y
las actuaciones especficas, que resulten necesarias en cada caso y la implicacin de los
recursos de apoyo al tratamiento y a la reinsercin que sean precisos, ya se trate de servicios
y recursos de la propia red del Instituto de Adicciones o de otras redes sanitarias o sociales.
El desarrollo del PPI incluye, adems, el seguimiento y la evaluacin continua del mismo por
parte del equipo teraputico, de forma que puedan introducirse las modificaciones
necesarias en funcin de la evolucin del paciente.
El nivel o la intensidad de la intervencin del Trabajador Social en el desarrollo del PPI

dependern en gran medida, de la mayor o menor presencia de factores de riesgo de
exclusin social, de modo que, a mayor presencia de riesgo de exclusin, la intensidad o el
peso de la intervencin del trabajador social en el caso, deber ser mayor.
7.4.1. Aportaciones del Trabajador Social

El trabajador Social interviene en la consecucin de todos los objetivos fijados para el
paciente en el PPI en los 7 ejes recogidos en la evaluacin multidimensional. (Salud y auto
cuidados, psicopatologa, consumo, familiar, socio-relacional, formativo-laboral y ocio), al
igual que ocurre con el resto del equipo tcnico.
No obstante existen estrategias de actuacin diferenciadas e instrumentos de apoyo que son

ms especficos del mbito de actuacin del Trabajador Social en drogodependencias y son
precisamente estas tcnicas e instrumentos los que constituyen la aportacin fundamental
del Trabajador Social al Proceso de Atencin Integral del drogodependiente.
En las siguientes, y partiendo del Sistema de Evaluacin Multidimensional, se describen las

actuaciones del Trabajador Social para la consecucin de los objetivos del PPI en las
dimensiones sealadas. Se han seleccionado aquellos objetivos en los que el peso de las
actuaciones del Trabajador Social es mayor:
26
EJE 1: SALUD/AUTOCUIDADOS
OBJETIVO GENERAL
Reducir y controlar los riesgos y daos asociados y/o producidos por el consumo de drogas. Conseguir hbitos saludables.
Instrumentos de
Actuaciones del apoyo (tcnicas
OBJETIVOS ESPECIFICOS Contenidos a trabajar
Trabajador Social/PR prestaciones,
recursos)
1. Conseguir y mantener un Acceso a informacin sobre - Informacin y orientacin sobre - Entrevistas semi-
estado nutricional recursos de salud, deportivos, expectativas de tratamiento. estructuradas de
adecuado. de ocio, formativos. - Establecimiento de un vnculo teraputico informacin y
2. Conseguir y mantener adecuado con el paciente ofrecindole un asesoramiento.
hbitos de higiene Participacin e implicacin del espacio de escucha, ayuda y reflexin. - Entrevistas
saludables. paciente y su familia en el - Asesoramiento sobre posibles recursos motivacionales
3. Adquirir y mantener una tratamiento no farmacolgico (especficos y no especficos) a utilizar. individuales y familiares
sexualidad saludable. - Entrevistas de
- Refuerzo del papel de la familia como
4. Conseguir y mantener la seguimiento presencial
figura clave de apoyo y acompaamiento
adherencia al tratamiento. en el proceso de atencin. y/o telefnico pautadas
5. Prevenir y controlar las - Informes sociales
- Recepcin y elaboracin de informes.
patologas asociadas e/o
- Coordinacin entre las partes - Recursos de apoyo al
inducidas por el consumo
intervinientes a lo largo del proceso tratamiento y la
de drogas para mejorar la
teraputico: Con el equipo del CAD y los reinsercin que resulten
calidad de vida.
recursos externos. adecuados a la situacin
- Intervencin en crisis fuera de agenda. del paciente
- Grupos de acogida/inicio
27
EJE 2: PSICOPATOLOGA
OBJETIVO GENERAL
Lograr la mayor estabilidad psquica del paciente.
Instrumentos de
Actuaciones del apoyo (tcnicas
OBJETIVO ESPECIFICO Contenidos a trabajar
Trabajador Social/PR prestaciones,
recursos)
1. Restablecer el contacto Acceso a recursos que - Establecimiento de un vnculo teraputico - Entrevistas semi-
con la realidad, alterado faciliten el contacto social y adecuado con el paciente ofrecindole un estructuradas de
por trastornos del estimulen el inters y la espacio de escucha y aceptacin. informacin y
pensamiento y/o la participacin del paciente - Asesoramiento sobre posibles recursos asesoramiento.
percepcin. (asociaciones, entidades o (especficos y no especficos) a utilizar. - Entrevistas
2. Reducir el nivel de centros que faciliten la - Apoyo y refuerzo de las conductas de motivacionales
ansiedad patolgico. participacin en actividades acercamiento y utilizacin de recursos y de individuales y familiares
3. Estabilizar el estado de diversas y el contacto social y socializacin. - Entrevistas de
nimo. la relacin con el entorno). - Coordinacin con entidades y recursos seguimiento presencial
4. Incrementar la capacidad adecuados a las necesidades de los y/o telefnico pautadas.
de autocontrol del sujeto pacientes para favorecer la aceptacin y - Trabajo en grupo de
y minimizar el riesgo de apoyo a los mismos. pacientes con
violencia. participacin de
5. Minimizar el riesgo de Trabajador Social.
suicidio.
- Visitas a recursos y tejido
6. Optimizar las capacidades
asociativo de la zona.
cognitivas del paciente
para que sea funcional.
28
EJE 3: CONSUMO
OBJETIVO GENERAL
Lograr la abstinencia, la mxima reduccin del consumo o el consumo de menor riesgo.
Instrumentos de apoyo
Actuaciones del
Objetivo especfico Contenidos a trabajar (tcnicas prestaciones,
Trabajador social/PR
recursos)
1. Conocer e identificar los Abstinencia en el consumo de - Dar apoyo y contencin. Entrevistas semi-
efectos y riesgos de las drogas. estructuradas, motivacionales
- Motivacin al paciente para su
drogas que consume. y de tratamiento.
Disminucin del consumo, implicacin en el tratamiento y para el
2. Abandonar o reducir el
tanto de cantidad de sustancia cambio.
consumo de las drogas para Grupos de educacin para la
consumida como del nmero
las que solicita tratamiento. - Seguimiento y refuerzo de resultados salud
de veces que se consume.
3. Evitar o reducir el consumo positivos en controles toxicolgicos.
de drogas que no han Reduccin de los daos y Grupos de prevencin de
- Deteccin de situaciones o estresores
generado la demanda riesgos asociados al consumo. recadas
sociales facilitadores de recada y darlos
4. Evitar o reducir los daos y
a conocer al equipo tcnico.
riesgos asociados al
consumo. Va de consumo. - Dar pautas para el cambio de hbitos de
5. Evitar, disminuir o distanciar relacin social (entorno de consumo y
las recadas y reducir su riesgo).
impacto.
- Orientacin y asesoramiento acerca de
los recursos sociales que puedan ser de
utilidad en funcin de la situacin del
paciente.
29
EJE 4: FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener unas relaciones familiares adecuadas y satisfactorias para el paciente
Actuaciones del Instrumentos de apoyo (tcnicas
Objetivos especficos Contenidos a trabajar
Trabajador Social prestaciones, recursos
1. Tomar conciencia de su Tipo y desempeo de roles. Clarificacin y redefinicin de Genograma
posicin en la estructura y sistemas de comunicacin, roles
Gestin de normas, lmites y Entrevistas orientativas y motivacionales
dinmica familiar y mejorar su y responsabilidades familiares.
responsabilidades familiares. individuales, familiares y/o por
funcionalidad Apoyo en la elaboracin de subsistemas.
Tipo de comunicacin y
nuevos discursos que
relaciones familiares y grado Trabajo en Grupos de familiares
de adecuacin a la situacin favorezcan diferentes
interacciones entre los Escuela de Familias
y edad del paciente.
miembros de la familia Empleo de tcnicas activas: Escultura, role
Valoracin de alternativas de playing, juegos representativos, socio-
respuesta (conductas) Apoyo a la familia para que
pueda pensar en posibles dramas...
saludables/adaptativas
respuestas alternativas que Visitas a domicilio para comprender el
mejoren sus vidas partiendo de entorno (contexto) de la familia y su
la capacidad resiliente del capacidad de adaptacin.
sistema familiar.
Facilitacin del establecimiento
de vas de comunicacin
incidiendo en aquellos casos en
los que se encuentren muy
deterioradas por el proceso del
drogodependiente.
30
Apoyo para la utilizacin de
alternativas conductuales
familiares de respuesta ms
saludables/adaptativas
2. Identificar la funcin del

consumo y generar Funcin del consumo del Clarificacin del papel que juega Entrevistas orientativas y motivacionales
alternativas. individuo en la familia, en la el sntoma de la individuales, familiares y/o por
dinmica y estructura drogodependencia en la subsistemas.
familiar. estructura familiar.
Trabajo en Grupos de familiares
Causas familiares que Identificacin de los mitos y
contribuyen al creencias en torno al proceso de
mantenimiento del consumo. drogodependencia.
Mitos y creencias en torno al
Cuestionamiento del papel del
proceso de
sntoma y de los mitos y
drogodependencia.
creencias y anlisis de posibles
alternativas ms adaptativas.
Redefinicin de pautas de
funcionamiento y hbitos de
vida familiares que resulten ms
adaptativos.
Participacin e implicacin Generacin de alianzas con los Entrevistas orientativas y motivacionales
31
3. Adecuar el grado de de los miembros de la familia diferentes miembros de la individuales, familiares y/o por
implicacin de la familia en el en el proceso de tratamiento familia, ofrecindoles un lugar subsistemas.
tratamiento. en el proceso de tratamiento, Trabajo en Grupos de familiares
favoreciendo as su
participacin e implicacin en el
mismo.
Apoyo a las familias para
incrementar su motivacin a la
hora de participar activamente
en las actividades propuestas
por el equipo teraputico, en
especial, para la participacin
en actividades grupales.
Entrevistas orientativas y motivacionales

4. Afrontar las diferentes Consumo en otros miembros Anlisis de los consumos o de individuales, familiares y/o por
situaciones de crisis de forma de la familia significativos otras situaciones crticas subsistemas.
eficaz, minimizando las para el paciente. existentes dentro de la familia,
repercusiones de la historia Etapas evolutivas (formacin analizando con la misma el Servicio de Apoyo a la Prevencin (PAD).
familiar. de pareja, nacimiento de modo en que afecta sus
hijos, adolescencia, vejez) interacciones. Centro de Servicios Sociales Municipales,
Crisis familiares debidas a Acompaamiento a la familia en
su proceso de bsqueda de una Centros de Atencin a la Familia (CAF) y a
otras circunstancias
32
(situaciones de nueva homeostasis, la Infancia (CAI).
violencia/abusos, abandonos, disminuyendo su ansiedad y
separaciones, fallecimientos, promoviendo cambios que la Servicio de atencin a la violencia de
abortos, proceso migratorio, ayuden a superar las posibles gnero (SAVG)
situaciones econmicas, disfunciones o bloqueos.
exclusin social, exclusin Otros servicios: De salud, comunitarios,
Orientacin y derivacin a los
familiar). asociaciones de familiares.....
recursos o servicios que puedan
favorecer la funcionalidad
familiar.
Apoyo a la familia para que
pueda afrontar las diferentes
situaciones crticas de manera
cohesionada y adaptativa.
33
EJE 5: SOCIO-RELACIONAL
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener unas relaciones sociales saludables.
Instrumentos de
Objetivo especfico Contenidos a trabajar Actuaciones del Trabajador Social apoyo (tcnicas
prestaciones, recursos
1. Establecer y Capacidad para establecer vnculos Valoracin junto con el usuario de su red social Entrevistas motivacionales
mantener vnculos sociales, en los diferentes mbitos y de sus posibles riesgos o potencialidades, as Entrevistas de
sociales fuera del (laboral, relacional, grupo de como de la existencia o no de relaciones de seguimiento.
mbito del consumo amigos...) apoyo fuera del mbito del consumo. Ecomapa.
Apoyo para el establecimiento y Visitas a recursos
mantenimiento de vnculos sociales positivos y
para las interacciones sociales sin drogas. Recursos comunitarios
Informacin, orientacin y asesoramiento
sobre actividades normalizadas facilitadoras de
las relaciones sociales.
Coordinacin con los recursos comunitarios
para favorecer el acceso, el buen uso de los
mismos y facilitar la integracin social.
2. Adquirir, potenciar y Habilidades sociales (asertividad, Apoyo y refuerzo de las conductas sociales Entrevistas individuales.
mejorar las habilidades empata, resolucin de conflictos, adecuadas del paciente en las diferentes Dinmicas grupales.
sociales. expresin de sentimientos y relaciones interpersonales. Role-playing.
necesidades...). Modelado
34
Instrumentos de
3. Adquirir y mantener Derechos y deberes como individuo. Asesoramiento al usuario para el conocimiento Entrevistas individuales de
una actitud social y ejercicio de sus derechos y deberes como seguimiento
Conductas pro-sociales y conductas
autnoma y individuo. Servicio de asesoramiento
antisociales.
responsable. Reflexin con el paciente para la identificacin a jueces e informacin y
Consecuencias de las conductas. de las propias conductas como pro-sociales o atencin al detenido
Responsabilidad ante los propios como antisociales. drogodependiente
actos. Motivacin y orientacin a los usuarios para (SAJIAD).
que afronten con responsabilidad su situacin Otros servicios de
judicial, facilitando el acceso a recursos de orientacin jurdica.
asesora jurdica. Servicios de voluntariado y
Derivacin a los recursos de apoyo jurdico. ONG.
Coordinacin con los recursos de apoyo Servicios Sociales
jurdico, Instituciones penitenciarias y otros penitenciarios.
agentes judiciales.
4. Conocer y utilizar Recursos comunitarios Valoracin del nivel de integracin social y Entrevistas motivacionales
adecuadamente los normalizados (sanitarios, arraigo del paciente: Conocimiento del medio y Servicios Sociales
recursos sociales educativos, judiciales, de Servicios el entorno social, uso de recursos comunitarios Centros culturales, de
normalizados. Sociales, administrativos, tejido y nivel de participacin.
salud, educativos,
asociativo, etc.). Orientacin y asesoramiento para conseguir deportivos,
incrementar la motivacin del paciente para la
Tejido asociativo y
utilizacin de los recursos sociales
35
Instrumentos de
normalizados. voluntariado
Otros recursos
comunitarios.
5. Lograr la autonoma Ncleos convivenciales. Apoyo en la gestin de la autonoma econmica Entrevistas individuales y
en relacin al ncleo (plan de ahorro, organizacin del presupuesto, familiares.
Autonoma convivencial.
de convivencia. tramitacin de ayudas,..) Red de recursos para la
Apoyo, orientacin y acompaamiento en las atencin a personas sin
acciones que tengan que emprender los hogar
usuarios para la consecucin de su autonoma rea de familia y servicios
personal. sociales
Asesoramiento sobre prestaciones sociales y Servicio de atencin a la
documentacin bsica. violencia de gnero (SAVG)
Asesoramiento y derivacin en su caso, sobre Centros de da
los recursos convivenciales de apoyo al ISTMO
tratamiento y a la reinsercin del Instituto de
FERMAD
Adicciones y otras redes.
Coordinacin con los recursos convivenciales Prestaciones sociales
de la red del Instituto de Adicciones y otras (Renta mnima, RAI,
redes. subsidios, pensiones,)
36
EJE 6: FORMATIVO LABORAL
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener una formacin y/o trabajo adecuada, satisfactorio y estable.
Instrumentos de
Entrevistas Individuales
Disposicin y motivacin para el Anlisis y valoracin de inquietudes e intereses (informativas,
1. Fomentar la empleo. formativo-laborales. motivacionales, de
motivacin e
implicacin del Inquietudes e intereses formativo- Asesoramiento al usuario para que identifique y seguimiento, etc.).
paciente en su proceso laborales. exprese sus intereses con un proyecto definido.
de formacin y empleo Orientacin y motivacin del paciente para que Intervencin grupal
contacte con el tcnico de empleo del SOL e (grupo tcnico de empleo
inicie acciones orientadas a la mejora de su y trabajo social y otros).
empleabilidad y/o consecucin de un empleo. Itinerario personalizado
Coordinacin con el tcnico de empleo del SOL formativo-laboral.
2. Ajustar las Situacin actual respecto de: Apoyo al paciente en el anlisis de su nivel de Servicio de Orientacin
expectativas experiencia laboral, formacin empleabilidad y expectativas para que tome Laboral (SOL).
formativo- laborales realizada, caractersticas personales conciencia de su nivel real.
del usuario en funcin (edad, sexo, situacin fsica, etc.), Anlisis, junto con el paciente, de sus Otros recursos del sector y
de su perfil profesional factores de riesgo o de potencialidades y dificultades, de cara a su Servicios Pblicos de
y de la situacin del vulnerabilidad presentes (consumo, insercin laboral. Empleo: Agencia para el
mercado laboral. enfermedades, psicopatologa, etc.) Asesoramiento acerca de posibilidades realistas Empleo, Centro de
Situacin actual del mercado de en funcin del nivel de empleabilidad del Orientacin Socio-laboral
paciente.
37
Instrumentos de
trabajo COS), entidades culturales,
escuelas de adultos,
3. Adquirir Capacitacin profesional. Derivacin del paciente al tcnico de empleo Asociaciones y ONG
herramientas para del SOL y coordinacin con el mismo. orientadas a la bsqueda
Formacin.
conseguir el mayor Diseo del itinerario de integracin formativo- de empleo, etc.
grado posible de Necesidades formativas. laboral en coordinacin con todos los agentes Informes de Derivacin
capacitacin laboral, implicados.
Habilidades y recursos personales.
en orden a Desarrollo y seguimiento de las acciones que
incrementar la Intereses formativo -profesionales. hayan sido pactadas en el marco de dicho
empleabilidad. itinerario y seguimiento de todo el proceso.
Derivacin a recursos formativos, a recursos
para aprendizaje del castellano para
extranjeros o a otros servicios del sector, que
puedan resultar de inters.
4. Conseguir que su Situacin vital. Valoracin junto con el usuario de su situacin

situacin laboral sea Situacin laboral. laboral, grado de satisfaccin con su empleo y
adecuada a su Satisfaccin laboral. grado de adecuacin de la situacin laboral a su
situacin vital. situacin personal
Adecuacin entre situacin laboral
y situacin vital. Orientacin y asesoramiento del paciente
respecto a su situacin de empleo y/o hacia la
mejora o cambio de trabajo, si fuese necesario.
38
EJE 7: OCIO
OBJETIVO GENERAL
Lograr la organizacin proactiva del tiempo libre y el disfrute de un ocio saludable.
Instrumentos de
prestaciones, recursos)
1. Lograr el mayor Motivacin para desarrollar Valoracin de la capacidad del paciente para Entrevistas Individuales
grado posible de actividades de ocio. desarrollar un ocio saludable. (informativas,
motivacin para el Apoyo y orientacin para que el paciente motivacionales, de
ocio y el desarrollo de Intereses relacionados con el ocio. identifique sus aficiones e intereses en el seguimiento, etc.).
intereses para un ocio mbito del ocio y tiempo libre.
saludable. Ocio saludable Apoyo y orientacin para que el paciente Entrevistas con familia.
adecue estos intereses a sus necesidades
(ajuste a la situacin). Intervencin grupal (grupo
Apoyo y orientacin a las familias para que tcnico de ocio).
colaboren en el desarrollo de aficiones e
intereses de ocio adecuados a la situacin de Terapeuta ocupacional del
los pacientes. equipo, que interviene
ms sistemticamente en
2. Optimizar las Competencias y destrezas Deteccin de los posibles obstculos o
este eje.
competencias para personales (fsicas, cognitivas y dificultades para el desarrollo del ocio -tiempo
organizar el tiempo y afectivo- sociales) relacionadas con libre (econmicos, personales, familiares) que
las actividades. el desarrollo del ocio. presenta el paciente. Red de apoyo social.
Organizacin del tiempo de ocio Asesoramiento y apoyo al paciente para facilitar Voluntariado
39
Instrumentos de
la toma de conciencia de las propias
posibilidades y limitaciones referentes al ocio y Asociaciones y ONG
para la puesta en prctica de las estrategias que orientadas al desarrollo de
permitan eliminar o disminuir dichas un ocio saludable.
dificultades.
Centros y recursos de ocio
Apoyo al paciente para el logro de una gestin (deportivos, culturales,
adecuada del tiempo de ocio (distribucin recreativos, etc.)
equilibrada evitando tanto la hiperactividad
Prestaciones econmicas,
como la ausencia total planificacin del tiempo
ayudas de transporte,
libre).
tarjeta de polideportivos,
etc.
3. Lograr el adecuado Diversificacin y adecuacin de Evaluacin del desarrollo de las actividades de
desarrollo de actividades. ocio que se realicen por el paciente. Informes de Derivacin
actividades de ocio Asesoramiento y apoyo para lograr que
saludable, tanto Ocio solitario y ocio compartido. diversifique sus actividades de ocio.
solitario como
Ocio de riesgo
compartido y la Deteccin e intervencin de las posibles
disminucin de las Participacin en actividades sociales dificultades que surjan durante el desarrollo de
actividades de ocio de de ocio saludable las actividades de ocio.
riesgo.
Informacin y orientacin sobre los recursos de
ocio del distrito/ciudad y sobre la adecuacin a
las necesidades y caractersticas del paciente
(coste, adaptado a discapacidad, de fomento de
la socializacin, etc.)
40
Instrumentos de
Coordinacin con recursos de ocio y

visitas a los diferentes recursos de ocio de la
zona para favorecer un mayor conocimiento y
adecuacin de la intervencin.
Derivacin/contacto con servicios de apoyo
41
7.4.2. Intervencin con el paciente
La intervencin del Trabajador Social va siempre orientada a la consecucin de los objetivos
fijados para el paciente en el PPI en cada uno de los siete ejes o dimensiones que pueden
verse afectados por una situacin de drogodependencia: Salud y auto-cuidados,
psicopatologa, consumo, familiar, socio-relacional, formativo-laboral y de ocio. Para ello la
intervencin puede centrarse exclusivamente en el propio paciente, ya sea mediante
intervenciones individuales o grupales, o puede incluir tambin, siempre que el paciente as
lo admita, a la familia. Todo ello se enriquece y complementa con una tercera forma de
intervencin, que se desarrolla ms adelante en un apartado independiente: el trabajo con
la comunidad.
Intervencin individual
En el apartado anterior, correspondiente al desarrollo del PPI, se han descrito diferentes

actuaciones del trabajador social, as como los instrumentos de apoyo y tcnicas ms
utilizadas. En el caso de la intervencin individual con el paciente, la entrevista, en sus
diferentes formas, es la tcnica de intervencin social por excelencia.
Teresa Rossell define la entrevista como una tcnica con muchas utilidades en las ciencias
sociales, que puede ser utilizada con distintos fines:
Entrevista de recogida de datos, dirigida a recoger la informacin que conforma la historia

social del paciente u otra informacin de inters.
Entrevista informativa, cuyo objetivo es proporcionar al paciente informacin que este

precise sobre aquellas materias relacionadas con su proceso de tratamiento, que competen
al trabajador social.
Entrevista motivacional, que pretende promover la motivacin del paciente hacia el

tratamiento, la toma de conciencia de problemas o el compromiso con los acuerdos
alcanzados.
Entrevista de asesoramiento, en la que se busca proporcionar al paciente no solo

informacin sobre recursos, servicios, o alternativas de tratamiento sino tambin sobre las
posibles ventajas/desventajas, coste/ beneficios, o consecuencias de las diferentes opciones
planteadas.
Entrevistas de seguimiento, a travs de las que se revisan los acuerdos marcados entre
paciente y profesional as como todo el proceso de cambio del paciente.
42
En la prctica diaria es muy frecuente que una misma entrevista adquiera diferentes
tipologas en funcin de los objetivos de la misma y de la situacin del paciente. En el
contexto de la entrevista el Trabajador Social puede ofertar al paciente una escucha activa y
un feedback, que le faciliten la reflexin y el conocimiento propios, extrayendo conclusiones
de utilidad para la posterior toma de decisiones. As mismo, en el contexto de la
intervencin individual el Trabajador Social apoyar al paciente para que ejecute las tareas
a las que se ha comprometido para conseguir la solucin de sus problemas, apoyndole para
que incremente su motivacin frente al tratamiento y asuma los compromisos derivados del
mismo, comenzando con los ms sencillos y gratificantes para posteriormente
comprometerse con actividades de mayor envergadura. La entrevista es tambin un marco
idneo para ofertar informacin, orientacin, asesoramiento y apoyo acerca de una
multiplicidad de temticas de gran importancia para la evolucin positiva del paciente: estilo
de vida ms saludable, participacin social, acceso a la formacin o al empleo, conocimiento
de su situacin jurdica, ocio saludable, conocimiento y utilizacin adecuada de recursos, etc.
La reflexin propiciada en el marco de la entrevista y el vnculo positivo de aceptacin y

confianza que se establece entre paciente y trabajador social permiten tambin desmotar
las falsas imgenes y los mitos que suelen tener acerca de si mismos y de su capacidad para
hacer cambios positivos.
Como el Plan de Adicciones seala, la duracin y frecuencia de las entrevistas o sesiones

individuales con los pacientes estarn en funcin de los objetivos a conseguir y del momento
del proceso en el que se encuentre el paciente.
Intervencin grupal
Tal y como recoge el Plan de Adicciones, el grupo es una importante herramienta

teraputica, que permite rentabilizar el trabajo desarrollado desde las diferentes reas, no
slo como forma de mejorar la gestin de los tiempos de que disponen los profesionales,
sino tambin como forma de facilitar las sinergias positivas y las ventajas que el grupo
proporciona para facilitar el proceso de cambio.
El Trabajador Social participa en diferentes tipos de grupos, ya sea como coordinador

principal del grupo o como colaborador de otro profesional del equipo. En el apartado
referente al desarrollo del PPI se mencionan diferentes tipos de grupos dentro el apartado
de instrumentos de apoyo, tcnicas, prestaciones y recursos, en los que participa el
Trabajador Social: Grupos de acogida/inicio, grupos de educacin para la salud, grupos de
prevencin de recadas o grupo tcnico de ocio. En el Anexo 3 se incluye informacin sobre
algunos tipos de grupos que se desarrollan en los CAD con participacin del Trabajador
Social.
43
La incorporacin de un paciente a un determinado grupo se acuerda en la reunin de
valoracin con el equipo responsable del caso. Tras ello se emplaza al paciente para acudir
con una frecuencia generalmente semanal y en un horario determinado, al grupo elegido,
explicndole previamente cual es el objetivo de dicho grupo, las normas de funcionamiento,
etc., haciendo especial mencin a la necesidad de mantener la confidencialidad de lo que en
el grupo se trabaje.
7.4.3. Intervencin con la familia

La intervencin con las familias de los pacientes es sealada en el Plan de Adicciones como
una actuacin prioritaria, si bien no es posible abordar en todos los casos esta lnea de
trabajo, ya sea por expreso deseo del paciente o por dificultades o falta de motivacin por
parte de la familia.
Al igual que se seala en el apartado sobre intervencin individual, la entrevista es la tcnica

por excelencia para trabajar con la unidad familiar, ya sea con familias que tienen a uno de
sus miembros en tratamiento en el CAD, ya sea con aquellas familias que consultan o
solicitan apoyo y orientacin y cuyo familiar afectado no acude a tratamiento (familias
solas).
Intervencin individual
La intervenciones individuales con familias (una sola familia es el objeto de la intervencin)

suelen tener una duracin aproximada de una hora, si bien esto puede variar en funcin de
las necesidades, resultando tiles tambin intervenciones ms breves, con objetivos de
seguimiento o de de intercambio de informaciones prcticas para la evolucin del paciente.
En las interacciones con las familias resulta siempre esencial la creacin de un ambiente de
escucha y confianza que facilite la comunicacin y la expresin de los problemas y las
dificultades. En dicho ambiente se hace posible la exploracin de problema presentado y las
interacciones familiares en torno a ste para obtener un cuadro ntido de sus pautas de
conducta, especialmente aquellas organizadas en torno al problema, la exploracin las
soluciones intentadas previamente o la negociacin de algn tipo de acuerdo o contrato que
permita la continuidad del tratamiento.
Intervencin grupal
Con las familias se trabaja tambin de forma grupal, existiendo en los CAD diferentes tipos
de grupos de familias adaptados a las necesidades que plantean en las distintas etapas del
tratamiento y/o en funcin de los objetivos que se pretenden conseguir, tanto respecto de
las propias familias, como respecto del familiar afectado.
44
Existe tambin la posibilidad de trabajo grupal con pacientes y familias conjuntamente. En el
Anexo 3 se incluye informacin sobre algunos tipos de grupos de familiares que se
desarrollan en los CAD con participacin del Trabajador Social.
Los objetivos especficos a trabajar con las familias, tanto en la modalidad unifamiliar como
en la grupal, son los sealados en el eje familiar desarrollado en el punto 7.4 1.
7.5. Coordinacin
El objetivo de cualquier coordinacin es unificar criterios de intervencin y complementar
las actuaciones a realizar y el trabajo en red.
En los CAD, los trabajadores sociales llevan a cabo dos tipos de coordinaciones:
1. Internas: Reuniones establecidas con el resto de los miembros del equipo

interdisciplinar de valoracin y seguimiento de los pacientes, para disear e implementar el
P.P.I de los casos nuevos, as como para realizar un seguimiento y evaluacin continua de
aquellos pacientes que estn en tratamiento.
2. Externas: Son aquellas coordinaciones que se mantienen con tcnicos de otros

recursos que resultan necesarios en el proceso de atencin de los drogodependientes, ya
sean propios de la Red de Adicciones o se trate de recursos comunitarios, imprescindibles
para aquellos casos que requieran un abordaje ms global. La implicacin de otras redes
resulta, por lo tanto, necesaria y el Trabajador Social tiene un importante papel que cumplir
en el objetivo de lograr que dicha implicacin se produzca de manera temprana en todos
aquellos casos, en los que coexisten otras problemticas asociadas a la drogodependencia.
Este sera el caso de redes la de Salud Mental, de Servicios Sociales, Vivienda o Educacin.
Las coordinaciones pueden realizarse de forma presencial en el propio CAD o en la sede del
recurso objeto de la coordinacin, o bien de forma telefnica o a travs de correo
electrnico, que resulta especialmente til para el envo de informes sociales u otros datos
necesarios. A travs de las diferentes formas de coordinacin es posible exponer el trabajo
que cada servicio est llevando o puede llevar a cabo con el paciente, valorar su evolucin y
hacer propuestas de trabajo conjunto .Los servicios con los que se suele establecerse una
coordinacin ms estrecha son:
- El Servicio de Orientacin Laboral (SOL)
- Tcnicos de prevencin y educadores, en especial para casos de adolescentes o

jvenes.
- Servicio de asesoramiento a jueces y atencin al detenido drogodependiente

(SAJIAD).
- Programa de intervencin con poblacin inmigrante (ISTMO), en especial en

relacin a las personas inmigrantes sin la documentacin en regla.
45
Cuando se trata de coordinaciones con las Comunidades Teraputicas, en las que son
ingresados temporalmente los pacientes y dado que no todas se encuentran en Madrid, la
coordinacin telefnica, por correo electrnico y mediante informes de seguimiento que las
Comunidades envan, resulta muy prctico y gil.
En el caso de los Pisos de apoyo al tratamiento y a la reinsercin, se realiza una coordinacin

presencial con una periodicidad mensual o con la periodicidad acordada entre el equipo
tcnico del CAD y el recurso.
As mismo, el Trabajador Social se coordina con aquellos servicios no pertenecientes a la

red especfica de Drogodependencias, a los que son derivados los pacientes
drogodependientes, realizando un seguimiento de dichas derivaciones para complementar y
potenciar el trabajo realizado desde todos recursos implicados:
- Servicios Sociales: Comisiones de Apoyo Familiar, Equipos de Trabajo de Menores

y Familia, seguimiento RMI, etc.
- Recursos especficos de la red de personas sin hogar, mujer, menores, jvenes,

etc.
- Centros de Atencin Primaria de Salud.
- Juzgados, Centros de Insercin Social (CIS), Centros Penitenciarios.
- Hospitales, Centros Madrid Salud (CMS).
- Organizaciones sociales (Asociaciones y Organizaciones no Gubernamentales)
46
8
INTERVENCIN CON
COLECTIVOS CON
NECESIDADES ESPECIALES
Entre las personas con problemas de drogodependencias, susceptibles de ser atendidas en la

red del Instituto de Adicciones, existen colectivos o subgrupos de poblacin que plantean
unas especiales caractersticas y necesidades. El Plan de Adicciones en el que se inscribe este
protocolo, contempla la necesidad de realizar una intervencin individualizada en base a una
evaluacin multidimensional y un programa personalizado (PPI). Este mismo Plan considera
prioritario dedicar un esfuerzo especial de adaptacin y de asignacin de recursos a aquellos
colectivos o grupos sociales que plantean especiales dificultades o necesidades. Distingue los
siguientes colectivos:
- Adolescentes y jvenes
- Mujeres en especial situacin de vulnerabilidad
- Pacientes con bajo potencial de cambio que requieren tratamientos prolongados
- Pacientes con patologa dual
- Drogodependientes sin hogar
- Personas con necesidades especiales debido a diferencias de origen, cultura o

idioma
- Personas con conflictos legales o judiciales.
Si bien el Trabajador Social tiene asignado un importante papel en el proceso de

intervencin de todos los pacientes, en el caso de que pertenezcan a alguno de estos
colectivos su intervencin resulta doblemente importante, ya que es necesario atender y
cubrir un nmero importante de necesidades sociales y dedicar un mayor esfuerzo a la
integracin laboral y social de los mismos.
47
Entre las actuaciones del Trabajador Social no exclusivas pero s a destacar respecto de estos
colectivos podemos sealar las siguientes:
- Motivacin y apoyo para el mantenimiento o incorporacin a actividades de

carcter educativo, cultural, de capacitacin laboral y/o de insercin laboral.
- Promocin de hbitos y estilo de vida saludables, organizacin del ocio y de las

relaciones sociales.
- Apoyo en el restablecimiento, mantenimiento y/o mejora de los vnculos socio-

familiares.
- Acompaamiento social durante todo el proceso y trabajo en red con otros

profesionales y dispositivos, teniendo siempre en cuenta la perspectiva de gnero
y de multiculturalidad.
- Orientacin para la adecuada utilizacin de los recursos que precise (sociales,

judiciales, formativo-laborales, de ocio, etc.).
- Motivacin y apoyo para la realizacin de gestiones como la obtencin y/o

recuperacin de su documentacin bsica (DNI, Tarjeta sanitaria, etc.),
tramitacin de prestaciones o recursos.
- Motivacin y apoyo, si procede, para acciones de atencin bsica de proximidad,

educacin de calle y acompaamientos por parte de entidades y voluntariado.
Adems, en el caso de pacientes con conflictos legales o judiciales se realizan intervenciones

como:
- Indagacin acerca de la situacin judicial del paciente, orientacin legal bsica

sobre aspectos relacionados con las drogodependencias y su tratamiento y apoyo
al paciente para que se responsabilice del seguimiento de su situacin judicial.
- Derivacin a recursos de informacin, orientacin y asesoramiento legales, tales

como Oficinas de Informacin Judicial (SOJ), Servicio de Asesoramiento a Jueces e
informacin al detenido drogodependiente (SAJIAD).
- Coordinacin con diversos recursos penitenciarios y/o jurdicos, tales como:

Victoria Kent, Servicios Sociales penitenciarios, juzgados, abogados y otros
agentes judiciales.
- Elaboracin de Informes de seguimiento de pacientes con medidas judiciales,

que sean requeridos por los jueces.
48
- Emisin de informes a peticin de los Equipos Tcnicos del Menor y la Familia
(ETMF) y/o los Centros de atencin a la familia (CAF) y Centros de atencin a la
infancia municipales (CAI), en procedimientos tales como proteccin de
menores, litigios o situaciones de violencia familiar, procesos de incapacitacin,
tutela y curatela.
- Asesoramiento al equipo tcnico del CAD acerca de las cuestiones judiciales que
puedan afectar a los pacientes.
49
9 INTERVENCIN CON LA
COMUNIDAD
La principal tarea profesional del trabajador social en un CAD va orientada a la atencin

integral del paciente y al logro del mayor grado posible de integracin familiar y social del
mismo.
Partimos de la consideracin bsica de que no se puede desligar a las personas del entorno
en el que se encuentran, y no solo nos referimos al entorno familiar, sino a todo el
entramado geogrfico, institucional y socio-relacional en el que viven.
Entre los problemas que suelen aparecer relacionados con las adicciones es frecuente
observar una ausencia o debilidad de los vnculos con el entorno, una falta de sentimiento
de pertenencia o una percepcin de s mismo y de los propios problemas como algo ajeno a
la realidad familiar y social. Este tipo de sentimientos y percepciones, ms o menos
distorsionados, unidos al consumo de sustancias, contribuyen a retroalimentar de forma
negativa la imagen de la realidad y de s mismo, incrementando el aislamiento social y la
exclusin.
Sin embargo, tal como seala Herman C. Krause "no hay una problemtica de la persona
sobre la que no influya la comunidad, que a su vez es influida por las problemticas de los
individuales que la forman". De la misma forma, podremos pensar que las potencialidades y
fortalezas del individuo, podrn suponer un elemento de fortaleza de la comunidad y
viceversa.
La (re)construccin del vnculo social, por tanto, implica no limitarse a un enfoque

exclusivamente individual, familiar y grupal, sino que es necesario adems incluir la mirada
en la comunidad, para romper el crculo negativo de consumo y exclusin y para potenciar
fortalezas como la participacin, la integracin y la responsabilidad social.
El Plan de Adicciones de la Ciudad de Madrid recoge entre sus principios y criterios

orientadores la importancia de la integracin y la participacin de la comunidad:
50
Integracin y normalizacin: Orientar todos los procesos de intervencin que se realicen,
ya sean de carcter preventivo o se refieran al continuo asistencia-reinsercin, hacia el
objetivo ltimo de conseguir el mayor grado de integracin social, seleccionando siempre
que sea posible la utilizacin de los recursos normalizados existentes y potenciando el
mantenimiento y recuperacin de los vnculos sociales y familiares existentes.
Participacin comunitaria: Establecer los mecanismos que posibiliten la implicacin de las

instituciones pblicas, las organizaciones no gubernamentales e interlocutores sociales, de
los servicios o recursos comunitarios, del voluntariado, de los ciudadanos en general y de las
personas afectadas y sus familias, facilitando la articulacin de respuestas globales y giles a
las necesidades planteadas.
Siguiendo la argumentacin anterior, consideramos necesario que, junto al trabajo realizado

con pacientes y familias, se promueva un trabajo con la propia comunidad y con sus
instituciones y organizaciones sociales con el objetivo genrico de potenciar su implicacin y
responsabilidad en el tema de las adicciones y se facilite la aceptacin y la integracin social
de las personas afectadas. As, entre las acciones a desarrollar con la Comunidad sealamos
las siguientes:
- Promover el conocimiento y participacin del entorno que rodea a las personas

afectadas y sus familias.
- Difundir, sensibilizar y hacer participe a la comunidad de las necesidades y

potencialidades que presentan las personas adictas y sus familias as como del trabajo que
se realiza en los CAD, como forma de mejorar la imagen social de los afectados.
- Potenciar los canales de comunicacin y participacin y la bsqueda conjunta de

estrategias eficaces.
- Mejorar la coordinacin con las instituciones y entidades sociales.
- Promover todas aquellas propuestas de innovacin y mejora que redunden en los

miembros de la comunidad.
As, como muestra de algunas de las actuaciones que los trabajadores sociales de los CAD
realizan con esta orientacin hacia la fortaleza de la comunidad podramos citar:
Atencin a grupos de jvenes y docentes procedentes de diferentes recursos

educativos (PCPI, IES, ACE) para difundir la labor y realidad de los CAD, y sensibilizar respecto
a los riesgos asociados al consumo de sustancias.
Participacin de los Trabajadores Sociales en Comisiones de Apoyo Familiar y Equipos

de Trabajo de Menores y Familia, y otras plataformas conjuntas que desarrollan su actividad
en diferentes distritos de la Ciudad en las que, ms all de la reflexin y toma de decisiones
sobre casos concretos, se establecen canales de coordinacin y accin conjunta entre muy
51
diversos servicios e instituciones (salud mental, recursos educativos, sanitarios, asociaciones
del barrio y/zonas, servicios sociales).
Entre las plataformas en las que se ha venido participando por parte de los CAD figuran:
La Coordinadora de Trabajadores Sociales de Villaverde, las mesas de salud de distrito, la
Coordinadora de poblacin excluida de Vallecas, etc.
Promocin y planificacin de actuaciones grupales junto con otros recursos del

distrito: CMS, Agentes de Igualdad de Oportunidades, Servicios Sociales
Trabajo en red con el tejido asociativo de los distritos
Valoracin conjunta de los casos que requieran un abordaje comunitario
52
10 EVALUACIN
Como se seala en el Plan de Adicciones, el Programa Personalizado de Intervencin (PPI)

constituye tambin una herramienta facilitadora de la evaluacin de los cambios que se van
produciendo en el paciente a lo largo del proceso de intervencin.
El Sistema de Evaluacin Objetiva de resultados de tratamiento en base al cual se realiza la

evaluacin multidimensional inicial y el diseo del PPI incluye una serie de indicadores
claramente descritos que proporcionan a los profesionales del CAD la posibilidad de medir
objetivamente los cambios que se van produciendo en el paciente en las diferentes
dimensiones o reas de intervencin.
Esta evaluacin facilita un seguimiento continuo del paciente y arroja informacin que
permite comparar la situacin actual, se corresponda o no con el final del proceso de
intervencin, con la situacin de partida en cada una de las dimensiones y en funcin de los
objetivos marcados en el PPI. Al finalizar la intervencin con el paciente, e
independientemente del motivo que de fin a dicha intervencin (alta, cambio de lugar de
residencia, abandono, etc.), este sistema permite conocer en qu medida se han producido
cambios en el paciente en la direccin de los objetivos marcados en las diferentes reas de
intervencin, es decir, nos permite realizar una evaluacin de resultados.
Al Trabajador Social le interesar especialmente la evaluacin de resultados de aquellas

reas o dimensiones en las que tiene una mayor capacidad de intervencin o un mayor
protagonismo de sus intervenciones, tal y como se sealaron en el apartado 7.2 referente a
la valoracin interdisciplinar. El Sistema de evaluacin objetiva de resultados de tratamiento,
la historia social y el diagnostico social constituyen tres instrumentos de gran utilidad para
el Trabajador Social a la hora de proceder a la evaluacin de un paciente.
La evaluacin de resultados al finalizar el proceso de intervencin con un paciente

constituye el punto de referencia base para realizar, con posterioridad, el seguimiento pos-
alta del mismo. Este seguimiento pretende conocer hasta qu punto los cambios producidos
durante el proceso de intervencin se mantienen en el tiempo. Desde el Departamento de
Reinsercin se ha diseado e implementado de forma piloto un sistema de seguimiento
post-alta de aquellos pacientes que han utilizado el Servicio de Orientacin Laboral (SOL).
53
Para ello son contactados a los 12 meses de la finalizacin del tratamiento para recoger
informacin sobre una serie de reas que interesan especialmente al Trabajador Social,
como profesional especialmente involucrado en los procesos de integracin laboral y social
de los pacientes (consumo, empleo, relaciones sociales y familiares, convivencia y ocio).
54
11 BIBLIOGRAFA
BOE nm. 176 24/07/2002. LEY 5/2002, de 27 de junio, sobre Drogodependencias y

otros Trastornos Adictivos de la Comunidad de Madrid.
BOE nm. 102 29/04/1986. Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
Colomer, M. (1987) La metodologa y las tcnicas en trabajo social. Documentacin

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Consejo General de Trabajo Social. Definicin de Trabajo Social. Obtenido el 4 de junio

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Madrid). Diseo y pilotaje de un Sistema de evaluacin objetiva de resultados de
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Escartn, M.J.; Palomar, M.; Suarez, E. (1997) Introduccin al Trabajo Social con
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Real Academia Espaola. (2001) Diccionario de la Lengua Espaola. 22 ed. Madrid,

Editorial Espasa Calpe.
55
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Editorial Siglo XXI.
Rezsohazy Rudolph, (1998) El desarrollo comunitario: participar, programar, innovar.

Ed. Narcea.
Zamanillo Teresa y Gaitn Lourdes (1991). Para comprender el Trabajo Social. Ed.
Verbo divino.
Colegio Oficial de Trabajadores Sociales de Madrid, Consejera de Familia y Asuntos

Sociales. Manual para el Trabajo Social de acompaamiento en los itinerarios de
insercin social. (2003)
56
12 ANEXOS
ANEXO 1: HISTORIA SOCIAL
ANEXO 2: EVALUACIN MULTIDIMENSIONAL (EVALUACIN

OBJETIVA DE RESULTADOS DE TRATAMIENTO). DOCUMENTO
GUA.
ANEXO 3: INTERVENCIN GRUPAL EN CAD
CDIGO DEONTOLGICO
57
Anexo I. Historia social
58
1. DATOS 2. DATOS FORMATIVO- 3. DATOS SOCIO- 4. RELACIONES 5. DATOS 6. DISEO
LABORALES ECONMICOS COMUNITARIAS JURDICOS INTERVENCIN
SOCIAL
FAMILIARES
1.1 TIPO DE NUCLEO DE CONVIVENCIA : (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
4.- Ncleo de convivencia normalizada
3.- Tiene alojamiento aunque vive aislado o en ncleo de convivencia disfuncional.
2.- Ncleo de convivencia institucional o inestable (centros de acogida, alojamientos de la
red, etc)
1.- Personas sin hogar o en situacin de calle.
(Se corresponde con el indicador 5.1 del eje Socio-Relacional)
1.2 COMPOSICIN FAMILIAR / CONVIVENCIAL: cuadro en el que:

QUITAR DESPLEGABLES, EXCEPTO COLABORA EN TTO Y CONSUMO FAMILIAR.
Dejar espacio para literal
Los tems que aparecen en, Actividad/Ocupacin(Contrato Indefinido /Cuenta propia fijo , Contrato temporal
/Cuenta propia temporal, Trabajo familiar sin sueldo Parado sin trabajo anterior, Parado con trabajo anterior, Incapacidad Laboral /
Pensionista, Estudiante / Opositor, Labores del Hogar, Trabajos espordicos sin contrato, Actividades marginales, Talleres Formativo/
Ocupacionales, Talleres de Empleo, Otros, NS / NC)
PARENTESCO NOMBRE EDAD CONVIVE ACTIVIDAD / COLABORA EN TRATAMIENTO CONSUMO FAMILIAR

OCUPACIN
Pestaa con posibilidad de una sola Pestaa con posibilidad de una
eleccin sola eleccin
SI SI
NO NO
59
1.3 DINMICA E HISTORIA FAMILIAR
EXISTENCIA DE NORMAS Y LIMITES Y ASUNCIN DE RESPONSABILIDADES. Manejo

y grado de cumplimiento de normas, lmites y responsabilidades familiares (No
agresiones, no consumos en casa, respeto a la propiedad, cumplimiento de
horarios, colaboracin domstica, etc.) (Desplegable con posibilidad de una
sola eleccin)
4.- Casi siempre (ms del 80% de las veces)
3.- Con poca frecuencia (entre el 50% y el 79%)
1.- Casi nunca (menos del 25% de las veces)
(Se corresponde con el indicador 1.1 del vector 4. Familiar.)
COMUNICACIN. Ajuste de la comunicacin familiar a la situacin y edad del
paciente. (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
4.- Casi siempre (ms del 80% de las veces)
1.- Casi nunca (menos del 25% de las veces)
CONSUMO FAMILIAR. Valoracin de la existencia de consumo por parte de uno o
ms miembros de la familia, que puedan resultar significativos para el
paciente. . ( Desplegable con posibilidad de una sola eleccin )
4.- No consumo
3.- Uso
2.- Abuso
1.- Dependencia
VICTIMA MALOS TRATOS: SI NO (Vinculado a Seguimiento)
DENUNCIADO: SI NO (Vinculado a Seguimiento)
ESPACIO LITERAL
Con bastante espacio
60
1. DATOS 2. DATOS 3. DATOS SOCIO- 4.RELACIONES 5. DATOS 6.DISEO
FAMILIARES ECONMICOS COMUNITARIAS JURDICOS INTERVENCIN
FORMATIVO- SOCIAL
LABORALES
2.1 NIVEL DE ESCOLARIZACIN ALCANZADO
Desplegable con posibilidad de una sola eleccin:

No sabe leer ni escribir.
No aprob estudios primarios o 5 curso de EGB o Educacin Primaria
Estudios Primarios, o 5 curso de EGB o Educacin Primaria Aprobada
Bachiller Elemental, o Graduado Escolar, o ESO obligatoria
Bachiller Superior, o BUP, o Bachillerato LOGSE, COU, o FP1, o FP2, o FP de Grado Medio
LOGSE
Otros ttulos que exigen Graduado Escolar, o Educacin Secundaria o equivalentes
Estudios Universitarios Medios
Estudios Universitarios Superiores
Otros ttulos superiores no Universitarios
Desconocido
2.2 HISTORIAL EDUCATIVO/ FORMATIVO
ESPACIO LITERAL
2.3 ACTIVIDAD FORMATIVA ACTUAL
Desplegable:
SI.
. CAL (LITERAL)
NO
- DISPOSICIN PARA LA ACTIVIDAD FORMATIVA- LABORAL (Desplegable con posibilidad de una
sola eleccin)
4.- Identifica y expresa sus intereses con un proyecto definido
3.- Expresa intereses, pero no tiene un proyecto definido
2.- No muestra intereses
1.- Muestra oposicin a cualquier actividad formativo-laboral
(Se corresponde con el indicador 1.1 del vector 6. Formativo-Laboral)
61
CONDUCTAS PARA LA CONSECUCIN DE LA ACTIVIDAD FORMATIVO-LABORAL (Desplegable con
posibilidad de una sola eleccin)
4.- Muestra iniciativa y lleva a cabo las pautas que se le indican desde al C.A.D. y el
S.O.L.
3.- No muestra iniciativa, pero lleva a cabo de forma constante las pautas que se le
indican desde el C.A.D. y el S.O.L.
2.- Lleva a cabo de forma irregular las pautas que se le indican desde el C.A.D y el
S.O.L.
1.- No lleva a cabo ninguna de las pautas que se le indican desde el C.A.D. y el S.O.L.
- AJUSTE DE EXPECTATIVAS (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)

4.- Sus expectativas formativo-laborales se ajustan totalmente a la situacin real.
3.- Sus expectativas formativo-laborales se ajustan parcialmente a la situacin real.
2.- Sus expectativas formativo-laborales no se ajustan a la situacin real pero acepta
indicaciones de cambio.
1.- Sus expectativas formativo-laborales no se ajustan a la situacin real y no acepta
indicaciones de cambio.
62
1. DATOS FAMILIARES 2. DATOS FORMATIVO- LABORALES 3. DATOS 4. RELACIONES 5. DATOS 6.DISEO DE
SOCIO- COMUNITARIAS JURDICOS INTERVENCIN
ECONMICOS SOCIAL
2.4 CUALIFICACIN PROFESIONAL Desplegable:

- SI LITERAL
- NO
2.5 ACTIVIDAD LABORAL. tems adaptados al SUPRA, aadiendo la categora trabajo sin contrato y
omitiendo desconocido. (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
4.- Contrato o relacin laboral indefinida incapacitado permanente. Pensionista.
3.- Contrato o relacin laboral temporal.
2.- Parado con trabajo previo. Trabajo sin contrato.
1.- Parado sin trabajo previo. Labores del hogar. Estudiando. Opositando. Trabajando sin
sueldo para la familia.
MINUSVALA
Desplegable con posibilidad de una sola eleccin: En caso afirmativo:

SI
Grado (LITERAL)
NO
Fecha de reconocimiento: (LITERAL)
En trmite
Centro Base (LITERAL)
INCAPACIDAD LABORAL:
Fecha incapacidad: Desplegable con posibilidad de una sola

eleccin
Incapacidad temporal
Incapacidad permanente parcial
Incapacidad permanente total
Incapacidad absoluta
Gran invalidez
- ADECUACIN / SATISFACCIN. Mide la satisfaccin del paciente con su actividad laboral, as como
el grado de adecuacin de la misma en el orden a la consecucin de los objetivos del
tratamiento.(Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
63
4.- Actividad laboral satisfactoria y facilita la consecucin de los objetivos del tratamiento.
3.- Actividad laboral insatisfactoria pero facilita la consecucin de los objetivos del
tratamiento.
2.- Actividad laboral satisfactoria aunque dificulta la consecucin de los objetivos del
tratamiento.
1.- Actividad laboral insatisfactoria e impide la consecucin de los objetivos del tratamiento.
OBSERVACIONES EN RELACIN A LA OCUPACIN ACTUAL ( ESPACIO LITERAL)
2.6 TRAYECTORIA LABORAL
- CAPACITACION. Valora la experiencia o no de experiencia y formacin acorde con el objetivo

profesional del paciente. (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
4.- Dispone de experiencia y formacin acorde con su objetivo profesional.
3.- Dispone de formacin pero no de experiencia.
2.- Dispone de experiencia pero no de formacin.
1.- Carece de formacin y de experiencia.
- HISTORIAL TRAYECTORIA LABORAL.

ESPACIO LITERAL
2.7 INTERESES Y/O NECESIDADES EN EL ASPECTO FORMATIVO-LABORAL

: (Literal con bastante espacio)
64
ACTUALMENTE EN PROCESO DE ORIENTACIN LABORAL: ( Desplegable con posibilidad de una sola
eleccin):
SI
NO
DERIVADO A S.O.L.: (Vinculado a intervenciones) (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin):
SI fecha de alta--LITERAL
NO
DERIVADO A OTROS RECURSOS DE ORIENTACIN LABORAL: (Desplegable):

Entidades privadas
Entidades pblicas
ENCUENTRA EMPLEO: Fecha (Vinculado a Intervenciones)

TIPO DE EMPLEO:
(Desplegable):
Autnomo
Contrato Temporal
Contrato Indefinido
Empleo protegido
PIERDE EMPLEO: Fecha LITERAL (Vinculado a Intervenciones)
65
1. DATOS 2. DATOS FORMATIVO-LABORALES 3. DATOS 4. RELACIONES 5. DATOS 6. DISEO
FAMILIARES COMUNITARIAS JURDICOS INTERVENCIN
SOCIO- SOCIAL
ECONMICOS
3.1 VIVIENDA
TIPO DE VIVIENDA (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin):

Casa o piso
Habitacin alquilada
Calle o albergue
Pensin / Hostal
Prisin / Centro de reforma de menores
Otras instituciones
Inestable
Otros
Desconocido
NS / NC
RGIMEN DE TENENCIA (Literal)
CARACTERSTICAS DE LA VIVIENDA: (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin):

Adecuada
No adecuada
ZONA DNDE EST UBICADA, CONDICIONES DE LA VIVIVENDA, SALUBRIDAD...

ESPACIO LITERAL
66
3.2 FUENTE DE INGRESOS DEL USUARIO
(Desplegable con posibilidad de seleccin

mltiple):
NIVEL DE INGRESOS:
Laborales
> de 600
Subsidio
< de 600
Desempleo
de 600 a 1000
Pensin
de 1000 a 1500
RAI / RMI
< de 1500.
PNC
Carece de ingresos
Otros (Espacio literal para la opcin
otros)
GASTOS (Desplegable con posibilidad de seleccin mltiple):

Vivienda
Prstamos
Deudas
Cargas familiares
Otros, (Espacio literal para la opcin otros)
67
1. DATOS 2. DATOS FORMATIVO- 3.DATOS SOCIO- RELACIONES
4. 5. DATOS 6. DISEO
FAMILIARES LABORALES ECONMICOS JURDICOS INTERVENCIN
COMUNITARIAS SOCIAL
4.1 GRUPO DE RELACIN:

RELACIONES SOCIALES FUERA DEL MBITO DEL CONSUMO: Personas fuera del mbito de
consumo con las que se relaciona y lo apoyan. (Desplegable con posibilidad de una sola
eleccin)
4.- Tiene relaciones fuera del mbito del consumo y apoyo en varios mbitos (laboral,
grupo de amigosetc.).
3.- Tiene relaciones fuera del mbito del consumo y, al menos una, es de apoyo.
2.- Tiene relaciones fuera del mbito del consumo, pero no existe apoyo.
1.- Sin relaciones ni apoyos fuera del mbito de consumo.
(Se corresponde con el indicador 1.1 del vector 5. Socio-Relacional)
RELACIONES DE PAREJA:
(Desplegable con posibilidad de una sola eleccin):
SI
NO
OBSERVACIONES: Espacio literal
4.2 PARTICIPACIN SOCIAL:

CONOCIMIENTO Y USO DE LOS RECURSOS NORMALIZADOS (Desplegable con posibilidad de una
sola eleccin)
4.- Conoce los recursos normalizados y utiliza adecuadamente todos los que necesita.
3.- Conoce los recursos normalizados y utiliza adecuadamente algunos de los que
necesita.
2.- Conoce y no utiliza los recursos normalizados o los utiliza inadecuadamente.
1.- No conoce o no puede(1) acceder a los recursos normalizados.
(Se corresponde con el indicador 4.1 del vector 5. Socio-Relacional)
68
4.3 OCIO Y TIEMPO LIBRE:
UTILIZACIN DE RECURSOS DE OCIO: Valora el conocimiento y la buena utilizacin de los
recursos de ocio. (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
4.- Conoce los recursos de ocio y hace una buena utilizacin de, al menos, 3 recursos.
3.- Conoce los recursos de ocio y hace una buena utilizacin de 1 2.
2.- Conoce los recursos de ocio pero no los utiliza o hace una utilizacin inadecuada de
los mismos.
1.- No conoce recursos de ocio.
(Se corresponde con el indicador 2.2 del vector 7. Ocio)
- DESARROLLA ALGUNA ACTIVIDAD DE OCIO Y TIEMPO LIBRE:
SI CUAL (LITERAL)
NO
- DIFICULTADES EN LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE:

SI (LITERAL)
NO
- AFICIONES E INTERESES EN EL MBITO DEL OCIO Y LA PARTICIPACIN SOCIAL:

Espacio literal
- RELACIN CON EL ENTORNO INMEDIATO (BARRIO, VECINDAD...)

Espacio literal
CONTACTO CON ENTIDADES, COLECTIVOS O ASOCIACIONES DENTRO DE LA RED

SOCIOCOMUNITARIA:
SI (Desplegable con posibilidad de seleccin mltiple)
-Servicios culturales y deportivos
-Servicios asistenciales
-Movimiento asociativo y voluntariado
Servicios Sociales.
Servicios de Mediacin.
-Otros (LITERAL)
69
NO
CONTACTO CON RECURSOS DE LA RED PBLICA:
Espacio literal
70
1. DATOS 2. DATOS FORMATIVO-LABORALES 3. DATOS SOCIO- 4. RELACIONES 5. DATOS 6. DISEO
FAMILIARES ECONMICOS COMUNITARIAS INTERVENCIN
JURDICOS SOCIAL
5.1 SITUACIN LEGAL:

(Desplegable):
Sin incidencias legales
Libertad provisional
Prisin provisional o preventiva
Remisin o suspensin temporal de la pena
Cumplimiento de pena alternativo
Prisin en rgimen cerrado cumpliendo pena
Prisin en rgimen abierto cumpliendo pena (Tercer grado)
Libertad condicional
NS / NC
- INCIDENCIAS LEGALES ANTERIORES :

(Desplegable con posibilidad de una sola eleccin):
Ninguna
Antecedentes sin prisin
Antecedentes con prisin
NS / NC
- CAUSAS JUDICIALES :
Desplegable con posibilidad de una sola eleccin:
SI
NO
CAUSA ESTADO SITUACIN
71
- INFORMES :
(Desplegable):
SI MENSUAL
BIMENSUAL
TRIMESTRAL -FECHA DEL ULTIMO INFORME
SEMESTRAL -FECHA DEL PROXIMO INFORME
OTROS
NO
POSIBILIDAD DE ALERTA EN FECHA PRXIMO INFORME
5.2 SITUACIN ADMINISTRATIVA :

NACIONALIDAD (LITERAL)
TIEMPO EN ESPAA (LITERAL)
NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL ESPAOL (LITERAL)
EN CONTACTO CON ISTMO (Desplegable con posibilidad de una sola eleccin)
SI
NO
DOCUMENTACIN :
DNI
SI
NO
TRAMITNDOSE
OTROS (LITERAL)
TARJETA SEGURIDAD SOCIAL

SI
NO
TRAMITNDOSE
OTROS (LITERAL)
NIE
SI
NO
72
TRAMITNDOSE
OTROS (LITERAL)
PASAPORTE
SI
NO
TRAMITNDOSE
OTROS (LITERAL)
OBSERVACIONES
Espacio literal
73
6. DISEO DE LA INTERVENCION SOCIAL
6.1 OBJETIVOS (LITERAL)
AREA FAMILIAR (LITERAL)

POSIBILIDAD DE QUE APAREZCA COMO NOTA INFORMATIVA
-Retomar
- relaciones con el entorno familiar.
-Mejorar relaciones con el entorno familiar.
AREA FORMATIVO-LABORAL
-Abordaje de la problemtica familiar especfica.
-Incrementar el conocimiento
-Disear itinerario familiar
personalizado desobre el problema
insercin laboral. de la adiccin y el
proceso teraputico.
-Incorporacin a recursos formativos.
-Que la familia desarrolle
-Incorporacin a recursos habilidades
de empleo. para un adecuado apoyo al tratamiento.
-Conseguir
-Accesoque la familia
a empleo facilite los cambios de hbitos necesarios para una
protegido.
evolucin favorable.
-Mantenimiento y/ o mejora de empleo.
-Mejorar la comunicacin
-Desarrollo de habilidadesfamiliar.
para la bsqueda de empleo.
-Coordinacin con los servicios
-Orientar la valoracin de las sociales competentes
limitaciones fsicas, en materiay/o
psquicas de sensoriales
otros por los
problemas detectados en
servicios correspondientes. la unidad familiar.
-Informacin y derivacin
-Facilitar la readaptacin a loslaboral.
servicios sociales oportunos.
-Recuperar
-Facilitary la
asumir las responsabilidades
adecuacin familiaresCambio
del puesto de trabajo.( que le de
sean propias.
sector laboral cuando el
-Implicacin en la
tto. lo demande). dinmica familiar.
-Motivacin hacia el empleo.
AREA FORMATIVO LABORAL (LITERAL)

-Disear itinerario personalizado de insercin laboral.
-Incorporacin a recursos formativos.
-Incorporacin a recursos de empleo.
-Acceso a empleo protegido.
-Mantenimiento y/ o mejora de empleo.
-Desarrollo de habilidades para la bsqueda de empleo.
-Orientar la valoracin de las limitaciones fsicas, psquicas y/o sensoriales por
los servicios correspondientes.
-Facilitar la readaptacin laboral.
-Facilitar la adecuacin del puesto de trabajo.( Cambio de sector laboral
cuando el tratamiento. lo demande).
-Motivacin hacia el empleo.
74
AREA VIVIENDA (LITERAL)

-Informacin y derivacin a recursos especficos de vivienda.
-Apoyo al acceso de alojamiento temporal alternativo.
-Favorecer el cuidado y mantenimiento de la vivienda.
-Desarrollar habilidades para la gestin del hogar.
AREA ECONOMICA (LITERAL)

-Gestin de prestaciones econmicas.
-Desarrollo de habilidades de administracin del presupuesto.
AREA RELACIONAL (LITERAL)

-Facilitar el desarrollo de la participacin social.
-Ampliar red social.
-Mejorar las habilidades bsicas de comunicacin, relacin social y solucin de
conflictos.
-Fomentar la adquisicin de hbitos saludables y cambio en el estilo de vida.
-Facilitar el conocimiento del idioma.
-Conocer y utilizar los recursos de la Comunidad y del entorno.
AREA LEGAL
AREA LEGAL (LITERAL)

-Retomar el seguimiento de las causas judiciales abiertas
-Aportar informacin para la gestin y seguimiento de los problemas judiciales.
-Coordinacin con los recursos judiciales y penitenciarios.
-Emitir informes peridicos en el seguimiento de suspensiones condicionadas a
tratamiento.
-Orientacin y apoyo en la gestin de documentacin.
75
6.2 RECURSOS DE LA RED PBLICA
AREA FAMILIA (LITERAL)

DESPLEGABLE CON POSIBILIDAD DE SELECCIN MLTIPLE
Intervencin individual familiar en el CAD.
Intervencin grupal familiar en el CAD.
PAD
CAF
SAVG
Centros de Servicios Sociales Municipales.
Servicios de Salud.
Otros.
AREA FORMATIVO-LABORAL (LITERAL)

-Seguimiento continuado desde el rea social.
-SOL.
-Otros servicios de orientacin laboral (COS,etc.).
-Programas de formacin y empleo.
-Talleres de insercin laboral.
-Agencia para el empleo.
-Oficinas de empleo de la CAM
-Otras entidades
-Otras ofertas de empleo protegido.
AREA VIVIENDA (LITERAL)
EMV (Empresa Municipal de la Vivienda)
IVIMA
Centros de Acogida.
Centros de Da
Comedores Sociales.
Otros Recursos Residenciales de la Red Asistencial.
76
AREA ECONOMICA (LITERAL)
Prestaciones Contributivas.
Prestaciones no contributivas.
Ayuda econmica- recursos
Prestaciones por desempleo
AREA RELACIONAL (LITERAL)

-Movimiento asociativo vecinal.
-Voluntariado.
-Recursos de ocio.
-Servicios Sociales.
-Servicios de mediacin.
-ISTMO.
AREA LEGAL (LITERAL)

SAJIAD:
Mediacin Penal:
Servicios Sociales Penitenciarios.
SAVD
Servicio / Oficina de atencin jurdica.
ONG/ Asociaciones.
77
Anexo II. Evaluacin multidimensional
(evaluacin objetiva de resultados de
tratamiento). Documento gua.
78
EVALUACIN MULTIDIMENSIONAL
(DOCUMENTO GUA)
79
EVALUACIN MULTIDIMENSIONAL
(DOCUMENTO GUA)
VECTORES PONDERACIN objetivos Indicadores
Pgs
1. SALUD Y AUTOCUIDADOS ..........16% ................. 5 ................. 11 ................ 3
2. PSICOPATOLOGA ....................18% ................. 6 .................. 7 ................. 9
3. CONSUMO ..................................28% ................. 5 ................. 12 ................ 16
4. FAMILIAR ..................................11% ................. 4 .................. 8 ................. 24
5. SOCIO-RELACIONAL ..................11% ................. 5 .................. 6 ................. 30
6. FORMATIVO-LABORAL ............... 9% .................. 4 .................. 8 ................. 35
7. OCIO.......................................... 7% .................. 3 .................. 6 ................. 41
TOTAL _______________________________________ 100% __________ 32 ___________ 58
Indicadores segn profesional responsable de la cumplimentacin (primer responsable):
Respons. 1 Respons. 2
-
Mdicos............................... 4 ............ 16
-
Enfermeros......................... . 9 ............. 4
- Psiclogos........................... 13............ 2
- T.T.S.S.............................. 13............ 13
- T.T.O.O. .............................. 8.............12
- Profesional de Referencia...... 11............. 0
80
-
VECTOR 1: SALUD Y AUTOCUIDADOS (16)

OBJETIVO GENERAL
Reducir y controlar los riesgos y daos asociados y/o producidos por el consumo de drogas. Conseguir hbitos
saludables.
OBJETIVOS ESPECFICOS NOMBRE DESCRIPCIN PONDERACIN
Referido a los hbitos de alimentacin que realiza el individuo

ndice de Masa Corporal ( I.M.C.)l dentro de rangos
1. Conseguir y mantener un estado Nutricin 4
saludables
nutricional adecuado
Dieta equilibrada
Patrn de eliminacin
Conductas relacionadas con el aseo, el ejercicio fsico y el sueo
2. Conseguir y mantener hbitos de Higiene Higiene del sueo y ejercicio fsico 3
higiene saludables Higiene corporal
Higiene buco-dental
Conductas relacionadas con la sexualidad
3. Adquirir y mantener una sexualidad Sexo ms seguro
Sexualidad 3
saludable Satisfaccin sexual
Participacin e implicacin del paciente en su proceso de tratamiento

4. Conseguir y mantener adherencia Adherencia al tratamiento 5
Cumplimiento de pautas de tratamiento farmacolgico
al tratamiento
Cumplimiento de pautas de tratamiento no farmacolgico
5. Prevenir y controlar las patologas

asociadas e/o inducidas por el Enfermedades Repercusin de los signos y sntomas de las patologas en la calidad 5
consumo de drogas para mejorar la de vida del paciente.
calidad de vida.(Modificado Karnofsky)
81
BAREMO
OBJETIVO ESPECFICO DESCRIPCIN INDICADOR
Punt Descripcin
Referido a los hbitos de alimentacin que
realiza el individuo 4
Normopeso (20 - 24,9)
ndice de Masa Corporal (I.M.C.) 1.1 NDICE DE MASA
dentro de rangos saludables CORPORAL EN RANGOS Sobrepeso (25-29,9)
3
Dieta equilibrada SALUDABLES Bajo peso (18-19,9)
Patrn de eliminacin IMC = Peso/Talla al cuadrado
Obesidad (30-34,9)
2 Anorexia (15-17,9)
Dieta equilibrada: Frecuencia de comidas y dieta Ponderacin 50%
variada (PIRMIDE ALIMENTICIA): Pan, cereal,
arroz, pasta, frutas, verduras y lcteos, las (Enfermero/mdico) Obesidad mrbida (> 35)
porciones corresponden a consumo diario; 1
Caquexia (<14,9)
Pescado, pollo, huevos y legumbres, las
porciones corresponden a 2-3 veces por
1. Conseguir y mantener 1.2 DIETA EQUILIBRADA 4 Dieta variada y 3 o ms ingestas al da.
semana; Grasas y dulces, las porciones
un estado nutricional corresponden a 2 a 3 veces al mes. Frecuencia de comidas y dieta
adecuado variada (1) 3 Dieta variada y hasta 2 ingestas al da
Ponderacin 30% 2 Dieta no variada y 3 o ms ingestas al da

Nombre: Nutricin
(Enfermero/mdico) 1 Dieta no variada y hasta 2 ingestas al da
Ponderacin: 4
1.3 PATRN DE ELIMINACIN

4 Regular y sin dificultad
Frecuencia de eliminacin y
dificultad en la eliminacin 3 Regular con dificultad
(Entendiendo regularidad como
la frecuencia de entre 2 3
veces / da hasta 23 veces / 2 Irregular sin dificultad
semana)
Ponderacin 20%
1 Irregular con dificultad
(Enfermero/mdico)
(1) Dieta variada: Aquella que incluye alimentos de todos los grupos alimenticios. Para valorarla se realiza una encuesta diettica retrospectiva referida a un
periodo de tiempo determinado, habitualmente mediante recordatorio de ingesta de 24 horas o encuesta sobre frecuencia de consumo de alimentos en un periodo
ms amplio, por ejemplo de una semana.
82
BAREMO
Punt Descripcin
2.1 HIGIENE DEL SUEO, 4 Sueo reparador y actividad fsica
EJERCICIO FSICO
Valora la capacidad para un sueo 3 Sueo reparador y no actividad fsica
reparador (1) y la frecuencia de
actividad fsica
2 Sueo no reparador y actividad fsica
Ponderacin 33,33%
1 Sueo no reparador y no actividad fsica
(Enfermero/mdico)
4 Aseo corporal diario
2.2 HIGIENE CORPORAL
2. Conseguir y mantener Frecuencia aseo / semana 3 Aseo corporal 3 5 veces / semana
hbitos de higiene Conductas relacionadas con el aseo, el
ejercicio fsico y el sueo Ponderacin 33,33% 2 Aseo corporal 1 - 2 veces / semana
saludables
Higiene del sueo y ejercicio fsico
Higiene corporal (Enfermero/mdico)
Nombre: Higiene Higiene buco-dental 1 Aseo corporal menos de 1 vez / semana
Ponderacin: 3
2.3 HIGIENE BUCO-DENTAL 4 Limpia y funcional
Estado de la boca y piezas
dentales (valorando la limpieza
como la frecuencia de cepillados
3 No limpia y funcional
dentales de al menos una vez al
da y la funcionalidad (2) 2 Limpia y no funcional
Ponderacin 33,33%
1 No limpia y no funcional
(Enfermero/mdico)
(1) Sueo reparador: Valorando tanto la calidad como la sensacin de haber descansado, las interrupciones y la conciliacin
(2) Funcionalidad: Capacidad de la dentadura para realizar de forma adecuada las funciones de masticacin y de pronunciacin.
83
BAREMO
Punt Descripcin
4
3.1 SEXO MS SEGURO. Siempre (100%)
UTILIZACIN DEL
PRESERVATIVO
3 Casi siempre (50% 99%)
Frecuencia de la utilizacin del
preservativo en la relacin
sexual
2 A veces (0 % 49%)
Ponderacin 80%
3. Adquirir y mantener
una sexualidad saludable (Enfermero/mdico) 1 Nunca (0%)
Conductas relacionadas con la sexualidad
Nombre: Sexualidad Sexo ms seguro
Satisfaccin sexual 4
3.2 SATISFACCIN SEXUAL Satisfecho
Ponderacin: 3 Percepcin del paciente respecto
de su sexualidad
3
Casi siempre satisfecho
Ponderacin 20%
(Enfermero/mdico) 2
A veces satisfecho
1
Nunca satisfecho
84
BAREMO
Punt Descripcin
4 Siempre (90% - 100%) o bien no precisa

4.1 CUMPLIMIENTO DE PAUTAS
DE TRATAMIENTO tratamiento farmacolgico
FARMACOLGICO
Frecuencia de cumplimiento de 3 Casi siempre (60% 89%)
las pautas de tratamiento
farmacolgico
2 A veces (10 % 59%)
4. Conseguir y mantener Ponderacin 50%
la adherencia al
Participacin e implicacin del paciente en su
tratamiento proceso de tratamiento (Mdico/enfermero) 1 Nunca (menos del 10%)
Cumplimiento de pautas de
Nombre: Adherencia al tratamiento farmacolgico
Cumplimiento de pautas de 4
tratamiento 4.2 CUMPLIMIENTO DE PAUTAS Siempre (90% - 100%)
tratamiento no farmacolgico
DE TRATAMIENTO NO
Ponderacin: 5 FARMACOLGICO
Frecuencia de cumplimiento de 3 Casi siempre (60% 89%)
las pautas de tratamiento no
farmacolgico
2
Ponderacin 50% A veces (10 % 59%)
(Profesional de referencia) 1 Nunca (menos del 10%)
85
BAREMO
Punt Descripcin
5. Prevenir y controlar 4 Faltan indicios de presencia de

las patologas asociadas 5.1 VALORACIN DE PRESENCIA enfermedad
y/o inducidas por el DE ENFERMEDAD,
Casi siempre puede realizar actividad
consumo de drogas para FUNCIONALIDAD Y GRADO DE 3
AUTONOMA DEL PACIENTE.
normal con o sin esfuerzo, con signos o
mejorar la calidad de Repercusin de los signos y sntomas de las sntomas leves
patologas en la calidad de vida del paciente. (Modificado Karnofsky)
vida.(modificado
Karnofsky). 2 Capaz de cuidarse pero no puede trabajar
y requiere apoyo ocasionalmente
Ponderacin 100%
Nombre: Enfermedades
(Mdico/enfermero) 1 Requiere gran atencin. Cuidados
especiales. No se vale por si mismo
Ponderacin: 5
86
VECTOR 2: PSICOPATOLOGA (18)
OBJETIVO GENERAL
Lograr la mayor estabilidad psquica posible del paciente.
Valoracin y reduccin de las alteraciones en el contacto con la

1. Restablecer el contacto con la
Realidad realidad, ya sea en forma de alteraciones el pensamiento o 5
realidad, alterado por trastornos del
alteraciones en la percepcin, de forma que no afecten o lo hagan
pensamiento y/o la percepcin.
en la menor medida posible, a la funcionalidad del paciente
Valoracin y reduccin de el nivel de ansiedad patolgico del

2. Reducir el nivel de ansiedad Ansiedad 3
paciente y sus sntomas, de forma que no afecten o lo hagan en la
patolgico.
menor medida posible, a su funcionalidad
Valoracin y reduccin de las alteraciones del estado de nimo del

3. Estabilizar el estado de nimo. nimo paciente y sus sntomas, de forma que no afecten o lo hagan en la 4
menor medida posible, a su funcionalidad
Valoracin y reduccin de los trastornos del control de los impulsos

4. Incrementar la capacidad de
Impulsividad del paciente, de forma que no afecten o lo hagan en la menor medida 4
autocontrol del sujeto y minimizar el
posible, a su funcionalidad. Reduccin del riesgo de acciones violentas
riesgo de violencia.
que comprometan la integridad d las personas o de la propiedad
Suicidio Valoracin y reduccin de el riesgo de suicidio del paciente y/o de la 4

5. Minimizar el riesgo de suicidio. presencia de ideas o intentos autolticos
Valoracin y reduccin de el grado de deterioro cognitivo del

6. Optimizar las capacidades cognitivas Capacidad cognitiva 3
paciente y mejora, en lo posible, de sus capacidades cognitivas y su
del paciente para que sea funcional.
funcionalidad
87
BAREMO
Punt Descripcin
4 Ausencia de alteraciones.
1.1 ALTERACIONES DEL
PENSAMIENTO 3 Leve (ideas delirantes simples y
Presencia de sntomas (ideas ocasionales)
delirantes, delirios) y gravedad
Moderado (delirio bien sistematizado y/o
de los mismos
2 que condiciona la intervencin. El sujeto
1. Restablecer el manifiesta algn nivel de conciencia de su
Ponderacin 50%
contacto con la realidad, delirio)
alterado por trastornos Valoracin y reduccin de las alteraciones en Grave (delirio bien sistematizado y/o que
(Psiclogo/mdico)
del pensamiento y/o la el contacto con la realidad, ya sea en forma 1 condiciona la intervencin. El sujeto no
de alteraciones del pensamiento o
percepcin hace crtica)
alteraciones en la percepcin, de forma
que no afecten o lo hagan en la menor medida 1.2 ALTERACIONES DE LA 4
Nombre: Realidad posible, a la funcionalidad del paciente PERCEPCIN Ausencia de alteraciones.
Presencia de sntomas
(alucinaciones) y gravedad de 3 Presencia de alucinaciones ocasionales
Ponderacin: 5 los mismos
2 Presencia persistente de alucinaciones
Ponderacin 50%
(Psiclogo/mdico) Presencia de ms de una modalidad

1 sensorial de alucinacin y que condiciona
de forma importante el tratamiento
88
BAREMO
Punt Descripcin
4 Ausencia de ansiedad patolgica

2.1 PRESENCIA DE SNTOMAS
DE ANSIEDAD Presencia de sntomas que generan
2. Reducir el nivel de Presencia de sntomas 3 malestar pero que no interfieren en la
ansiedad patolgico. Valoracin y reduccin de el nivel de ansiedad patolgicos de ansiedad ms o funcionalidad del paciente
patolgico del paciente y sus sntomas, de menos invalidantes para la
funcionalidad del paciente. Presencia de sntomas que dificultan la
Nombre: Ansiedad forma que no afecten o lo hagan en la menor 2 funcionalidad y que requieren intervencin
medida posible, a su funcionalidad
Ponderacin 100% teraputica
Ponderacin: 3
Presencia de sntomas invalidantes para
(Psiclogo/mdico) 1 la funcionalidad del paciente y que
requieren intervencin teraputica
89
BAREMO
Punt Descripcin
4 Estado eutmico
3.1 PRESENCIA DE SNTOMAS

DE ALTERACIN DEL ESTADO
3. Estabilizar el estado DE NIMO Presencia de sntomas que generan
Presencia de sntomas de 3 malestar pero que no interfieren en la
de nimo Valoracin y reduccin de las alteraciones del alteracin del estado de nimo funcionalidad del paciente
estado de nimo del paciente y sus sntomas, ms o menos invalidantes para
Nombre: nimo de forma que no afecten o lo hagan en la menor la funcionalidad del paciente.
medida posible, a su funcionalidad
Ponderacin 100% Presencia de sntomas que dificultan la
Ponderacin: 4 2 funcionalidad y que requieren intervencin
teraputica
(Psiclogo/mdico)
Presencia de sntomas invalidantes para

1 la funcionalidad del paciente y que
requieren intervencin teraputica
90
BAREMO
Punt Descripcin
4.1 PRESENCIA DE EPISODIOS 4 Ausencia de episodios de descontrol de impulsos (graves

DE DESCONTROL DE IMPULSOS o leves) al menos durante los ltimos 6 meses
4. Incrementar la Presencia de episodios de
Valoracin y reduccin de los
descontrol de impulsos o de
capacidad de autocontrol trastornos del control de los Presencia de, al menos, un episodio leve (1) de
impulsos del paciente, de
reacciones desproporcionadas a 3
y minimizar el riesgo de la intensidad de estresores descontrol de impulsos en los ltimos 6 meses
forma que no afecten o lo hagan
violencia psicolgicos y sociales, actos de
en la menor medida posible, a
violencia que comprometan la
su funcionalidad. Reduccin del 2 Presencia de, al menos, un episodio grave (2) de
integridad de las personas o la
Nombre: Impulsividad riesgo de acciones violentas descontrol de impulsos en los ltimos 6 meses
propiedad
que comprometan la integridad
d las personas o de la propiedad
Ponderacin: 4 Ponderacin 100%
Presencia actual (en el ltimo mes) de, al menos, un
1
episodio grave de descontrol de impulsos
(Psiclogo/mdico)
(1) Episodio leve de descontrol de impulsos: Reacciones desproporcionadas a la intensidad de estresores psicolgicos y sociales, sin
comportamientos agresivos que comprometan la integridad del propio paciente, de otras personas o de la propiedad.
(2) Episodio grave de descontrol de impulsos: Reacciones desproporcionadas a la intensidad de estresores psicolgicos y sociales,
acompaados de comportamientos agresivos que comprometan la integridad del propio paciente, de otras personas o de la propiedad.
91
BAREMO
Punt Descripcin
5.1 INTENTOS PREVIOS DE
SUICIDIO 4 Ausencia de ideacin autoltica actual y de antecedentes
Entendiendo el intento como de intentos autolticos
un acto demostrado, con
5. Minimizar el riesgo de intencionalidad de muerte, que
suicidio. 3 Ausencia de ideacin suicida actual pero presencia de
Valoracin y reduccin de el ha requerido algn tipo de
antecedentes de intentos autolticos
riesgo de suicidio del paciente intervencin para evitarla.
Nombre: Suicidio y/o de la presencia de ideas o
intentos autolticos Ponderacin 100% Presencia actual de ideas autolticas no estrucuradas, no
2
persistentes, con o sin antecedentes
Ponderacin: 4
(Psiclogo/mdico)
Presencia de ideacin actual planificada y persistente o
1 intento autoltico reciente (en el ltimo mes), con o sin
antecedentes
92
BAREMO
Punt Descripcin
4 Ausencia de deterioro o funciones cognitivas conservadas
6. Optimizar las
Deterioro especfico de carcter leve de alguna de las
capacidades cognitivas 6.1 DETERIORO COGNITIVO
capacidades cognitivas o deterioro leve generalizado, que
Afectacin de las capacidades 3
del paciente para que sea Valoracin y reduccin de el interfiere pero no compromete la funcionalidad del
cognitivas del paciente y de su
funcional grado de deterioro cognitivo funcionalidad.
paciente
del paciente y mejora, en lo
Nombre: Capacidad posible, de sus capacidades Ponderacin 100% Deterioro especfico de carcter grave de alguna de las
cognitivas y su funcionalidad capacidades cognitivas o deterioro moderado
cognitiva 2
(Psiclogo/T Ocupacional) generalizado, que compromete la funcionalidad del
paciente.
Ponderacin: 3
1 Deterioro severo de las capacidades cognitivas, que

compromete seriamente la funcionalidad del paciente
93
VECTOR 3: CONSUMO (28)
OBJETIVO GENERAL
Lograr la abstinencia, la mxima reduccin del consumo o el consumo de menor riesgo
Que el paciente sea capaz de reconocer cuales son las consecuencias

1. Conocer e identificar efectos y Conciencia de problema 3
que el consumo de drogas tiene en su propia vida e incrementar su
riesgos de las drogas que consume
motivacin para implicarse en el tratamiento
Mantener periodos libres de consumo que vendrn determinados por la
2. Abandonar o reducir el consumo de sustancia o sustancias que generan la demanda. Dejar de consumir o
las drogas por las que solicita Abstinencia/reduccin disminuir tanto en la cantidad como en el nmero de veces que se 5
tratamiento consume la droga o drogas que el paciente identifica como generadoras
de la demanda de tratamiento
No iniciar el consumo o, si ya se consume, disminuir la cantidad y
3. Evitar o reducir el consumo de
Consumo de otras drogas nmero de veces que se utilizan las drogas que no generan la 3
drogas, que no han generado la
demanda, con la finalidad de evitar que se desplace el problema a otra
demanda
droga
Disminuir las consecuencias negativas que el consumo produce y
prevenir la aparicin de otros daos y riesgos directamente asociadas
al acto del consumo
4. Evitar o reducir los daos y riesgos Daos y riesgos 4
Dao: Consecuencia negativa concreta asociada directamente al acto
asociados al consumo
de consumo de drogas
Riesgo: Probabilidad que tiene la conducta de consumir drogas de
causar alguna consecuencia negativa
Distanciar, disminuir o evitar las recadas as como su impacto en el

paciente
5. Evitar, disminuir o distanciar las Recadas 3
Recada: Despus de un periodo de abstinencia (mnimo de 3 meses),
recadas y reducir su impacto
vuelta a un patrn mantenido de consumo con repeticin de conductas
que conformaban el estilo de vida previo a tratamiento
94
BAREMO
Punt Descripcin
Mantiene y consolida los cambios realizados en su

4 conducta y estilo de vida durante al menos 6
1. Conocer e identificar meses
efectos y riesgos de las 1.1 MOTIVACIN Y CONCIENCIA
drogas que consume Que el paciente sea capaz de reconocer DE PROBLEMA 3 Es consciente de su problema y cambia su
cuales son las consecuencias que el Inspirado en estadios de conducta y estilo de vida asociado al consumo
consumo de drogas tiene en su propia Modelo Transterico del Cambio
Nombre: Motivacin y vida e incrementar su motivacin para Ponderacin 100% Es consciente de que existe un problema,
Conciencia de implicarse en el tratamiento. 2 considera la posibilidad de cambiar o inicia
problema pequeos cambios. Su actitud es ambivalente.
(Psiclogo/Mdico)
No se plantea modificar su conducta (de consumo
Ponderacin: 3 1 y estilo de vida asociado) y/o no es consciente de
que esa conducta representa un problema.
95
BAREMO
Punt Descripcin
2.1 CONSTATACIN DEL CONSUMO SEGN 4 100% de determinaciones negativas
CONTROLES TOXICOLGICOS
Resultados de las determinaciones 3 Ms del 50% de determinaciones
toxicolgicas realizadas al paciente. En el negativas
caso de una valoracin inicial, la puntuacin Menor o igual al 50% de determinaciones
solo podr ser 1 0 4. (1) 2
negativas
Ponderacin 20% 0% de determinaciones negativas o
1
refiere consumo activo
(Profesional de referencia)
2. Abandonar o reducir 2.2 NMERO DE VECES QUE HA 4 Ninguna

Mantener periodos libres de consumo CONSUMIDO DURANTE LOS LTIMOS 3
el consumo de las drogas que vendrn determinados por la 3
MESES Alguna al mes
por las que solicita sustancia o sustancias que generan
tratamiento la demanda. Dejar de consumir o Ponderacin 30% 2 Alguna a la semana
disminuir tanto en la cantidad como
Nombre: Abstinencia /
en el nmero de veces que se (Profesional de referencia) 1 Diaria, una o ms veces
consume la droga o drogas que el
reduccin paciente identifica como generadoras 2.3 CANTIDAD DE SUSTANCIA
4 100% de disminucin
Ponderacin: 5 de la demanda de tratamiento. CONSUMIDA EN EL LTIMO MES
Mide el incremento o la disminucin de la
cantidad de sustancia/s consumida/s, con 3
respecto a la cantidad que el paciente Ms del 50% de disminucin
consuma al iniciar tratamiento.
Nota: En la evaluacin inicial, si hay 2 Menos del 50% de disminucin
consumo se puntuara 1 y, si no hay
consumo, se puntuara 4.
Ponderacin 10%
1 0% de disminucin o aumento del
consumo
(1) En la valoracin inicial, un nico control realizado al paciente, independientemente del resultado del mismo, se considerar como el 100% y se puntuar en
funcin del resultado (1, si es positivo y 4 si es negativo)
96
BAREMO
Punt Descripcin
4 Ausencia de consumos en atracn en el

2.4 INTENSIDAD. CANTIDAD DE ltimo ao
SUSTANCIA CONSUMIDA EN
RELACIN A UNIDAD DE
3 Algn consumo en atracn en el ltimo
TIEMPO
ao
Mide el tipo de consumo en
2. Abandonar o reducir atracn, como consumo de
el consumo de las drogas especial riesgo 2 Algn consumo en atracn en los ltimos
Mantener periodos libres de consumo que tres meses
por las que solicita vendrn determinados por la sustancia o
Ponderacin 10%
tratamiento sustancias que generan la demanda. Dejar de
1 Algn consumo en atracn en el ltimo
consumir o disminuir tanto en la cantidad mes
como en el nmero de veces que se consume la
Nombre: Abstinencia / droga o drogas que el paciente identifica como 4 Ninguna (Abstinencia)
reduccin generadoras de la demanda de tratamiento.
2.5 RELACIN DEL PACIENTE
Ponderacin: 5 CON LA SUSTANCIA EN LOS 3 Uso
LTIMOS 12 MESES (1)
2 Abuso
Ponderacin 30%
(Profesional de referencia) 1 Dependencia
(1) Nota: Cuando a lo largo del periodo de 12 meses, el paciente haya tenido episodios de uso, abuso o dependencia (segn criterios DSM IV R ) o ninguna, se
tomar como referencia el de mayor gravedad.
97
BAREMO
Punt Descripcin
3. Evitar o reducir el 3.1 CONSUMO DE OTRAS 4 No consume ninguna droga distinta a la o
DROGAS las que generaron la demanda
consumo de drogas que
Mide el consumo de sustancias Reduce
no han generado la No iniciar el consumo o, si ya se consumen, 3
nuevas que no generaron la
disminuir la cantidad y nmero de veces que
demanda demanda, tomando como Mantiene
utilizan las drogas que no generan la demanda, 2
referencia el ltimo mes.
con la finalidad de evitar que se desplace el
Nombre: Consumo de problema a otras sustancias Inicia o aumenta el consumo de otras
Ponderacin 100 %
otras drogas 1 drogas
Ponderacin: 3 (Profesional de referencia)
98
BAREMO
OBJETIVO
DESCRIPCIN INDICADOR
ESPECFICO Punt Descripcin
4.1 INTOXICACIN GRAVE No existencia de episodios de intoxicacin grave en los
Entendiendo intoxicacin 4
ltimos 3 meses
grave como aquella que
precisa atencin mdica, 3 Al menos 1 episodio de intoxicacin grave en los
Disminuir las consecuencias negativas independientemente de si el ltimos 3 meses
que el consumo produce y prevenir la paciente la recibe o no.
2 Al menos 1 episodio de intoxicacin grave en el ltimo
4. Evitar o reducir los aparicin de otros daos y riesgos
Ponderacin 25% mes
directamente asociadas al acto del
daos y riesgos
consumo Al menos 1 episodio de intoxicacin grave en la ltima
asociados al consumo (Mdico/enfermero) 1
semana
Dao: Consecuencia negativa concreta
Nombre: Daos y asociada directamente al acto de 4 No existen daos ni conductas de riesgo (1)
consumo de drogas directamente asociados al acto del consumo.
riesgos
4.2 DAOS Y RIESGOS
Riesgo: Probabilidad que tiene la DIRECTAMENTE ASOCIADOS 3 No existen daos pero hay conductas de riesgo (1)
Ponderacin: 4 conducta de consumir drogas de causar AL ACTO DEL CONSUMO asociadas al consumo
alguna consecuencia negativa
Ponderacin 25% 2 No existen conductas de riesgo(1) asociadas al
consumo pero hay daos.
(Enfermero/mdico) Existen conductas de riesgo(1) y daos fsicos,
1 psquicos y/o sociales directamente asociados al acto
del consumo.
(1) Conducta de riesgo: Conducta asociada al consumo que incrementa la probabilidad de generar daos (compartir jeringuillas u otro material de consumo, no
asepsia, conducir bajo los efectos del consumo,...etc).
99
BAREMO
OBJETIVO
DESCRIPCIN INDICADOR
ESPECFICO Punt Descripcin
4.3 SNDROME DE 4 Ausencia de sntomas de abstinencia
ABSTINENCIA
Disminuir las consecuencias negativas Mide la presencia y gravedad 3 Sintomatologa de abstinencia leve, que no requiere
que el consumo produce y prevenir la de la sintomatologa de tratamiento farmacolgico.
4. Evitar o reducir los aparicin de otros daos y riesgos abstinencia presentada por el Sintomatologa de abstinencia moderada que requiere
directamente asociadas al acto del paciente 2
daos y riesgos tratamiento farmacolgico ambulatorio.
consumo
asociados al consumo Ponderacin 25%
1 Sintomatologa de abstinencia grave que requiere
Dao: Consecuencia negativa concreta ingreso hospitalario.
Nombre: Daos y asociada directamente al acto de (Mdico/enfermero)
consumo de drogas 4
riesgos Ninguna (Abstinencia)
4.4 VIA DE CONSUMO (1)
Riesgo: Probabilidad que tiene la 3
Ponderacin: 4 conducta de consumir drogas de causar
Esnifada u oral
Ponderacin 25%
alguna consecuencia negativa 2 Fumada o inhalada
1 Parenteral
(1) En el caso de que se consuma por varias vas, (independientemente de que se trate de una o varias sustancias), se tomar como referencia la va de mayor riesgo.
100
BAREMO
Punt Descripcin
No existen consumos ni conductas
4 asociadas al estilo de vida de
Distanciar, disminuir o evitar las
consumo
recadas, as como su impacto en el
5.Evitar, disminuir o paciente. No existen consumos pero si inicio de
distanciar las recadas y 3 conductas asociadas al estilo de vida
reducir su impacto. 5.1 RECADAS (1) (2) de consumo
Recada: Despus de un periodo de abstinencia
Ponderacin 100% Consumos espordicos, con o sin
Nombre: Recada (mnimo de 3 meses), vuelta a un patrn 2
mantenido de consumo con repeticin de vuelta al estilo de vida de consumo
conductas que conformaban el estilo de vida (Profesional de referencia)
Ponderacin: 3 ligado al consumo. Patrn mantenido de consumo, con o
1 sin vuelta al estilo de vida de
consumo
(1) En el caso de que se trate de un paciente con consumo activo ininterrumpido se tomar como referencia la situacin de consumo en la que se encuentre en
ese momento
(2) En el caso de que se trate de la primera evaluacin del paciente, si el paciente est consumiendo, se valorar un 1 y, si no est consumiendo ser un 4
101
VECTOR 4: FAMILIAR (11)
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener unas relaciones familiares adecuadas y satisfactorias para el paciente
Tipo y desempeo de roles, establecimiento y cumplimiento de

normas, demarcacin de lmites, asuncin de responsabilidades
1. Tomar conciencia de su posicin en
Estructura y dinmica familiares 4
la estructura y dinmica familiar y
familiar Manera de relacionarse en la familia: adecuacin de la
mejorar su funcionalidad
comunicacin a la situacin (circunstancias laborales, sociales,
personales,) y edad del paciente
Funcin del consumo del individuo en la familia, en la dinmica y
2. Identificar la funcin del consumo y
Significado del consumo en estructura familiar que contribuyen a su mantenimiento. 5
generar alternativas
la familia Utilizacin de alternativas de respuesta (conductas) saludables /
adaptativas
3. Adecuar el grado de implicacin de Implicacin familiar en el Participacin e implicacin de los miembros de la familia en el 5
la familia en el tratamiento tratamiento proceso de tratamiento
Si existe consumo en algn miembro de la familia que se valore

significativo para el paciente
Afrontamiento de las diferentes etapas evolutivas (formacin de
4.Afrontar las diferentes situaciones de
Consumo familiar y pareja, nacimiento hijos, adolescencia, vejez) y crisis familiares 4
crisis de forma eficaz minimizando las
resolucin de crisis debidas a otras circunstancias,(situaciones de violencia/abusos,
repercusiones de la historia familiar
abandonos, separaciones, fallecimientos, abortos, proceso
migratorio, situaciones econmicas, exclusin social, exclusin
familiar) de manera cohesionada y adaptativa
102
ACLARACIONES SOBRE EL EJE 4 (FAMILIAR)
Los objetivos del eje engloban al propio paciente en su relacin con la familia. Se trata de medir y trabajar la relacin
del paciente con su familia. Este eje no ser anulable en ningn caso, si bien debern tenerse en cuenta las
siguientes aclaraciones.
En la valoracin de los pacientes pueden darse dos posibles circunstancias en relacin con la familia:
1. Que el paciente tenga familia
2. Que el paciente no tenga familia
Los criterios para valorar cual de las dos situaciones afecta al paciente que valoramos son los siguientes:
El paciente tiene familia

Como norma general, se entiende por familia del paciente, aquella familia, de origen o propia que, en el momento en
el que se est efectuando la evaluacin, forma parte del ncleo de convivencia del paciente.
Tambin se entiende por familia del paciente, aquella familia que, no conviviendo con el mismo, tiene capacidad de
influencia sobre las circunstancias del tratamiento.
El paciente no tiene familia:

Cuando no existe familia o, existiendo, no cumple los criterios anteriores.
Ejemplos de no tiene familia:

La familia est alejada geogrficamente y no tiene capacidad de influencia sobre las circunstancias del
tratamiento.
Personas sin hogar, que han roto los vnculos familiares.
En todos los casos en los que se cumplan criterios de el paciente no tiene familia, la puntuacin en todos
los indicadores ser un 1, tal y como queda recogido en el valor 1 de todos los indicadores, si bien la puntuacin
objetivo ser variable en funcin de la valoracin del caso.
103
BAREMO
Punt Descripcin
1.1 EXISTENCIA DE NORMAS Y
LMITES Y ASUNCIN DE 4 Casi siempre (mas del 80% de las veces)
RESPONSABILIDADES
Manejo y grado de cumplimiento
de normas, lmites y 3 Con bastante frecuencia (entre el 50% y
responsabilidades familiares (No el 79% )
agresiones, no consumos en
casa, respeto a la propiedad, Con poca frecuencia (entre el 25% y el
1. Tomar conciencia de 2
cumplimiento de horarios, 49%)
su posicin en la Tipo y desempeo de roles, establecimiento y
colaboracin domstica, etc.)
cumplimiento de normas, demarcacin de
estructura y dinmica
lmites, asuncin de responsabilidades
familiar y mejorar su Ponderacin 60 % 1 Casi nunca (menos del 25% de las veces)
familiares
funcionalidad o el paciente no tiene familia.
(T. Social/T. Ocupacional)
Manera de relacionarse en la familia:
adecuacin de la comunicacin a la situacin 4
Nombre: Estructura y Casi siempre (mas del 80% de las veces)
(circunstancias laborales, sociales,
dinmica familiar personales,) y edad del paciente 1.2 COMUNICACIN
Ajuste de la comunicacin Con bastante frecuencia (entre el 50% y
3
Ponderacin: 4 familiar a la situacin y edad el 79% )
del paciente
Ponderacin 40% 2 Con poca frecuencia (entre el 25% y el

49%)
(T. Social/Psiclogo)
1 Casi nunca (menos del 25% de las veces)
o el paciente no tiene familia.
104
BAREMO
Punt Descripcin
2.1 IDENTIFICACIN DE LA
FUNCIN DEL CONSUMO 4 Casi siempre (mas del 80% de las veces)
El paciente conoce o identifica
los efectos (la relacin, la
repercusin) que tiene el 3 Con bastante frecuencia (entre el 50% y
consumo de drogas en el ncleo el 79% )
familiar (en las relaciones
familiares, en los conflictos, en Con poca frecuencia (entre el 25% y el
2. Identificar la funcin la dinmica familiar).
2
49%)
del consumo y generar
alternativas Funcin del consumo del individuo en la Ponderacin 40 %
familia, en la dinmica y estructura familiar 1 Casi nunca (menos del 25% de las veces)
que contribuyen a su mantenimiento. (Psiclogo/T. Social) o el paciente no tiene familia.
Nombre: Significado
del consumo en la Utilizacin de alternativas de respuesta 4 Casi siempre (mas del 80% de las veces)
2.2 GENERACIN DE
familia (conductas) saludables/adaptativas
ALTERNATIVAS
Es capaz de utilizar conductas Con bastante frecuencia (entre el 50% y
Ponderacin: 5 alternativas al consumo dentro
3
el 79% )
del contexto familiar

49%)
(Psiclogo/T. Social)
o el paciente no tiene familia.
105
BAREMO
Punt Descripcin
4 Acude entre el 80% y el 100% de las

veces indicadas
3.1 ASISTENCIA DE LA FAMILIA
A TRATAMIENTO Acude entre el 50% y el 79% de las
3
Asistencia de la familia a citas, veces indicadas
grupos, actividades, etc.
Ponderacin 40 % 2 Acude entre el 25% y el 49% de las veces

3.Adecuar el grado de indicadas
implicacin de la familia (P.R.)
en el tratamiento 1 Acude menos del 25% de las veces
Nombre: Implicacin Participacin e implicacin de los miembros indicadas o el paciente no tiene familia
familiar en el de la familia en el proceso de tratamiento
4 Cumple entre el 80% y el 100%
tratamiento 3.2 GRADO DE CUMPLIMIENTO
DE ACUERDOS
Grado de cumplimiento, por
Ponderacin: 5 3 Cumple entre el 50% y el 79%
parte de la familia, de acuerdos
e indicaciones relacionados con
el tratamiento
2 Cumple ente el 25% y el 49%
Ponderacin 60%
(P.R.) 1 Cumple menos del 25% o el paciente no

tiene familia
106
BAREMO
Punt Descripcin
4.1 CONSUMO FAMILIAR
Valoracin de la existencia o no 4 No consumo
de consumo por parte de uno o
ms miembros de la familia, que
puedan resultar significativos 3 Uso
para el paciente. (Si son varios
los familiares que consumen, se
4.Afrontar las diferentes tomar como referencia el que
Existencia de consumo en algn miembro de 2 Abuso
situaciones de crisis de tenga una mayor significacin o
la familia que se valore significativo para el
forma eficaz, capacidad de influencia sobre el
paciente
paciente).
minimizando las Afrontamiento de las diferentes etapas
repercusiones de la evolutivas (formacin de pareja, nacimiento 1 Dependencia o el paciente no tiene
Ponderacin 30 %
hijos, adolescencia, vejez) y de crisis familia
historia familiar
familiares debidas a otras circunstancias ,
(T.Social/Psiclogo)
(situaciones de violencia/abusos, abandonos,
Nombre: Consumo separaciones, fallecimientos, abortos, proceso 4
migratorio, situaciones econmicas, exclusin
Casi siempre (mas del 80% de las veces)
familiar y resolucin
social, exclusin familiar) de manera 4.2 AFRONTAMIENTO DE CRISIS
de crisis familiares
cohesionada y adaptativa Capacidad de la familia para Con bastante frecuencia (entre el 50% y
afrontar las crisis con cohesin y
3
el 79% )
Ponderacin: 4 adaptabilidad.

49%)
(Psiclogo/T.Social)
o no tiene familia
107
VECTOR 5: SOCIO-RELACIONAL (11)
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener unas relaciones sociales saludables.
1. Establecer y mantener vnculos Relaciones y vnculos Capacidad para establecer vnculos sociales, en sus diferentes 5
sociales fuera del mbito del consumo sociales mbitos (laboral, relacional, grupo de amigos)
Capacidad para manejar las habilidades sociales (asertividad,

2. Adquirir, potenciar y mejorar las 4
Habilidades sociales empata, resolucin de conflictos, expresin de sentimientos y
habilidades sociales
necesidades) en sus relaciones
En qu medida conoce y ejerce sus derechos y deberes como

3. Adquirir y mantener una actitud Autonoma y 4
individuo. En qu medida se responsabiliza de su conducta y de las
social autnoma y responsable responsabilidad social
consecuencias de la misma (actos antisociales, actos prosociales).
Grado de conocimiento, capacidad de acceso y utilizacin de los

4. Conocer y utilizar adecuadamente Conocimiento y utilizacin 3
recursos comunitarios normalizados (sanitarios, educativos,
los recursos sociales normalizados de recursos
judiciales, de Servicios Sociales, administrativos, tejido asociativo)
Capacidad para conseguir y mantener un ncleo convivencial

5. Lograr la autonoma en relacin al 3
Convivencia adecuado y autnomo, ya sea solo o con su familia (de origen o
ncleo de convivencia
propia)
108
BAREMO
Punt Descripcin
Tiene relaciones fuera del mbito del
1. Establecer y mantener 1.1 RELACIONES DE APOYO 4 consumo y apoyo en varios mbitos
FUERA DEL MBITO DEL (laboral, grupo de amigos..etc)
vnculos sociales fuera CONSUMO
del mbito del consumo Personas fuera del mbito de 3 Tiene relaciones fuera del mbito del
Capacidad para establecer vnculos sociales, en consumo con las que se consumo y, al menos una, es de apoyo
sus diferentes mbitos (laboral, relacional, relaciona y lo apoyan.
Nombre: Relaciones y grupo de amigos) Tiene relaciones fuera del mbito del
2
vnculos sociales Ponderacin 100% consumo, pero no existe apoyo
Ponderacin: 5 1 Sin relaciones ni apoyos fuera del mbito

(T.Social/T.Ocupacional) de consumo
BAREMO
Punt Descripcin
4 Mantiene habitualmente una actitud

2 Adquirir, potenciar y 2.1 ACTITUDES PERSONALES EN asertiva
mejorar las habilidades LAS RELACIONES SOCIALES
sociales Actitudes personales que
Capacidad para manejar las habilidades sociales 3 A veces mantiene una actitud asertiva
mantiene en su modo de
(asertividad, empata, resolucin de conflictos, relacionarse
Nombre: Habilidades expresin de sentimientos y necesidades) en Actitud pasiva (no se expresa
sus relaciones 2
sociales Ponderacin 100% habitualmente)
Ponderacin: 4 (Psiclogo/T.Social) 1 Actitud agresiva y/o conflictiva
109
BAREMO
Punt Descripcin
Se responsabiliza de su conducta (1) y
4 no tiene un comportamiento conflictivo ni
antisocial (2).
En qu medida conoce y ejerce sus derechos y
3. Adquirir y mantener deberes como individuo No se responsabiliza de su conducta pero
3.1 RESPONSABILIDAD Y 3 no tiene un comportamiento conflictivo ni
una actitud social
En que medida su conducta es antisocial o CONFLICTIVIDAD SOCIAL EN antisocial.
autnoma y responsable LOS LTIMOS TRES MESES
daina hacia otras personas (actos antisociales)
o en qu medida su conducta es adecuada con No se responsabiliza de su conducta y
Nombre: Autonoma y otras personas o, incluso, las beneficia (actos Ponderacin 100% 2 tiene un comportamiento conflictivo o
responsabilidad social pro-sociales) antisocial pero sin consecuencias
(Psiclogo/T. Social) jurdicas
Ponderacin: 4 En qu medida reconoce las consecuencias de
su conducta y se responsabiliza de ellas No se responsabiliza de su conducta y
1 tiene conflictos sociales graves y/o
violentos con consecuencias jurdicas
(1) Responsabilizarse de la propia conducta: Reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de la misma
(2) Comportamiento conflictivo o antisocial: Comportamiento daino hacia otras personas o hacia la sociedad
110
BAREMO
Punt Descripcin
4 Conoce recursos normalizados y utiliza

adecuadamente todos los que necesita
4. Conocer y utilizar
adecuadamente recursos Grado de conocimiento, capacidad de acceso y 4.1. CONOCIMIENTO Y USO DE Conoce recursos normalizados y utiliza
sociales normalizados utilizacin de recursos comunitarios RECUSOS 3 adecuadamente algunos de los que
normalizados (sanitarios, educativos, judiciales, necesita
de Servicios Sociales, administrativos, tejido Ponderacin 100%
Nombre: Conocimiento
asociativo) 2 Conoce y no utiliza recursos normalizados
y uso de recursos o los utiliza inadecuadamente
(T.Social/T.Ocupacional)
Ponderacin: 3
1 No conoce o no puede (1) acceder a
recursos normalizados
(1) No puede: Por no tener los papeles en regla o por motivos similares
111
CONSUMIDA BAREMO
Punt Descripcin
4 Ncleo de convivencia normalizado
5.1 TIPO DE NUCLEO DE Tiene alojamiento aunque vive aislado o

3
CONVIVENCIA en ncleo de convivencia disfuncional
Ponderacin 50 % Ncleo de convivencia institucional o
2 inestable (centros de acogida,
5. Lograr la autonoma (T.Social/T.Ocupacional)
alojamientos de la red, etc.)
en relacin al ncleo de
convivencia Capacidad para conseguir y mantener un ncleo 1 Persona sin hogar o en situacin de calle.
convivencial adecuado y autnomo, ya sea solo
Nombre: Convivencia o con su familia (de origen o propia)
4 Autonoma econmica (1) y funcional (2)
Ponderacin: 3
3 Autonoma funcional y dependencia
5.2 AUTONOMIA
econmica
Ponderacin 50%
2 Autonoma econmica y dependencia
(T.Ocupacional/T.Social) funcional
1 Dependencia econmica y funcional
(1) Autonoma econmica: Es la que tienen las personas que tienen ingresos propios, independientemente de la fuente de dichos ingresos (salarios, rentas de
integracin, pensiones por minusvalas, etc)
(2) Autonoma funcional: Autonoma para las actividades de la vida diaria, tanto bsicas como instrumentales.
112
VECTOR 6: FORMATIVO-LABORAL (9)
OBJETIVO GENERAL
Conseguir y mantener una formacin y/o trabajo adecuado, satisfactorio y estable.
1. Fomentar la motivacin e Motivacin del paciente para conseguir un empleo por cuenta propia
Motivacin (para la 3
implicacin del paciente en su proceso o ajena.
formacin y/o el empleo)
de formacin y empleo Inquietudes e intereses formativo-laborales
Toma de conciencia por parte del paciente de la situacin real del

momento, determinada por:
2. Ajustar las expectativas formativo la experiencia laboral, la formacin realizada.
laborales del usuario en funcin de su Las caractersticas personales(edad, sexo, situacin fsica, 2
Nivelacin de expectativas
perfil profesional y de la situacin del etc)
mercado laboral los factores de riesgo o de vulnerabilidad presentes
(consumo, enfermedades, psicopatologa, etc.)
la situacin del mercado de trabajo
3. Adquirir herramientas para En qu medida dispone de una capacitacin y formacin adecuada,
conseguir el mayor grado posible de en funcin de sus necesidades, habilidades personales e intereses 5
Empleabilidad
capacitacin laboral, en orden a En qu medida cuenta con las habilidades y herramientas necesarias
conseguir incrementar la empleabilidad para conseguir y/o mantener una actividad laboral.
Situacin laboral en la que se encuentra el paciente.
4. Conseguir que su situacin laboral Grado de satisfaccin con el empleo 4
Situacin laboral
sea adecuada a su situacin vital Grado de adecuacin de la situacin laboral a la situacin del
paciente
113
ACLARACINES SOBRE EL EJE FORMATIVO LABORAL
El objetivo para este eje y para otros hay que plantearlo a fin de tratamiento, de modo que, aunque en una primera fase el
equipo no se plantee objetivos a corto plazo en este eje, si pueden plantearse en el PPI, por lo que esto no sera motivo de
anulacin.
Se anulara en los siguientes casos:
o Jubilacin (siempre)
o Incapacidad total permanente para todo tipo de trabajos (siempre)
o Pensionistas*, amas de casa e incapacidades parciales, cuando no se contemple como objetivo la
incorporacin laboral.
No se anulara
En todos los dems casos. Tener en cuenta especialmente que no se anulara en:
o Pensionistas*, amas de casa e incapacidades parciales, cuando se contemple como objetivo la incorporacin
laboral.
o Extranjeros no regularizados con los que se puedan conseguir otros objetivos del eje al margen del empleo.
* Se entiende por pensionista: Personas perceptoras de pensiones de viudedad, contributivas o no, adems de los jubilados,
que se han contemplado en los casos de anulacin del eje.
114
BAREMO
Punt Descripcin
4 Identifica y expresa sus intereses con un

1.1 DISPOSICIN PARA LA proyecto definido
ACTIVIDAD FORMATIVO - Expresa intereses, pero no tiene un
LABORAL 3
proyecto definido
Ponderacin 50 % 2 No muestra intereses
1. Fomentar la (T.Social/T.Ocupacional)
1 Muestra oposicin a cualquier actividad
motivacin e implicacin formativo - laboral
del paciente en su
Motivacin del paciente para conseguir un Muestra iniciativa y lleva a cabo las
proceso de formacin y 4 pautas que se le indican desde el C.A.D.
empleo por cuenta propia o ajena.
empleo Inquietudes e intereses formativo-laborales y/o el S.O.L.
Nombre: Motivacin 1.2 CONDUCTAS PARA LA
CONSECUCIN DE LA No muestra iniciativa, pero lleva a cabo
3 de forma constante las pautas que se le
ACTIVIDAD FORMATIVO -
Ponderacin:3 LABORAL indican desde el C.A.D. y/o el S.O.L.
Lleva a cabo de forma irregular las pautas
Ponderacin 50% 2 que se le indican desde el C.A.D. y/o el
S.O.L.
No lleva a cabo ninguna de las pautas
1 que se le indican desde el C.A.D. y/o el
S.O.L.
115
BAREMO
Punt Descripcin
2. Ajustar las 4 Sus expectativas formativo laborales se

expectativas formativo ajustan totalmente a la situacin real
laborales del usuario en Toma de conciencia por parte del paciente de la
situacin real del momento, determinada por:
funcin de su perfil 3 Sus expectativas formativo laborales se
la experiencia laboral, la formacin 2.1 AJUSTE DE EXPECTATIVAS
profesional y de la ajustan parcialmente a la situacin real
realizada
situacin del mercado Las caractersticas personales (edad, Ponderacin 100%
laboral sexo, situacin fsica, etc) Sus expectativas formativo laborales no
los factores de riesgo o de 2 se ajustan a la situacin real pero acepta
vulnerabilidad presentes (consumo, (T.Social/T.Ocupacional) indicaciones de cambio
Nombre: Nivelacin de enfermedades, psicopatologa, etc.)
expectativas la situacin del mercado de trabajo Sus expectativas formativo laborales no
1 se ajustan a la situacin real y no acepta
Ponderacin: 2 indicaciones de cambio
116
BAREMO
Punt Descripcin
4 Dispone de formacin y de experiencia

3.1 CAPACITACIN acordes con su objetivo profesional.
Valora la presencia o no de Dispone de formacin y de experiencia,
experiencia y formacin acorde 3 pero no acorde con un objetivo
con el objetivo profesional del
profesional
paciente
Dispone de formacin o de experiencia,
Ponderacin 33,33%
2 pero no acorde con un objetivo
En qu medida dispone de una capacitacin y
profesional.
formacin adecuada, en funcin de sus (T.Social/T.Ocupacional) 1 Carece de formacin y de experiencia
necesidades, habilidades personales e intereses.
3. Adquirir herramientas 4 Dispone de herramientas y habilidades
para conseguir el mayor En qu medida cuenta con las habilidades y suficientes para el acceso a un empleo
3.2 AUTONOMA
grado posible de herramientas necesarias para conseguir y/o Valora hasta qu punto dispone Dispone de ciertas herramientas y
mantener una actividad laboral . de herramientas y habilidades
3 habilidades para el acceso a un empleo,
capacitacin laboral, en
para el acceso a un empleo requiriendo apoyo intermitente
orden a conseguir (1) Habilidades para el mantenimiento del Dispone de limitadas herramientas y
incrementar la empleo: Ponderacin 33,33% 2 habilidades para el acceso a un empleo,
empleabilidad Habilidades sociales (comunicacin, interaccin
necesitando apoyo generalizado
con compaeros, resolucin de conflictos, (T.Ocupacional/T.Social)
trabajo en equipo, etc) 1 Carece de herramientas y habilidades
Nombre: Empleabilidad Habilidades para el desempeo (conocimientos para el acceso a un empleo
y destreza necesarias para el desempeo del Dispone de habilidades de mantenimiento
Ponderacin: 5 puesto de trabajo) 4 (1) y mantiene el empleo al menos 6
Hbitos normalizados (cumplimiento de meses
horarios, higiene, etc) 3.3 MANTENIMIENTO
Valora hasta qu punto dispone Dispone de habilidades de mantenimiento
de habilidades para el
3 pero no mantiene el empleo al menos 6
mantenimiento del empleo (1) meses
No dispone de habilidades de
Ponderacin 33,33% 2 mantenimiento pero mantiene el empleo
al menos 6 meses
(T.Ocupacional/T.Social)
No dispone de habilidades de
1 mantenimiento y no mantiene el empleo al
menos 6 meses
117
BAREMO
Punt Descripcin
4 Contrato o relacin laboral indefinida.

Empleo por cuenta propia.
4.1. ACTIVIDAD LABORAL
tems adaptados al SUPRA, 3
aadiendo la categora trabajo sin
Contrato o relacin laboral temporal
contrato y omitiendo Parado con trabajo previo
desconocido 2 Trabajo sin contrato
Ponderacin 50 %
Trabajando sin sueldo para la familia
4. Conseguir que su (T.Social/T.Ocupacional) Parado sin trabajo previo
situacin laboral sea 1 Labores del hogar
adecuada a su situacin Situacin laboral en la que se encuentra el Estudiando, opositando
paciente.
vital Actividad laboral satisfactoria y facilita la
Grado de satisfaccin con el empleo 4 consecucin de los objetivos del
Nombre: Situacin Grado de adecuacin de la situacin laboral a 4.2 ADECUACIN/SATISFACCIN
tratamiento
laboral la situacin del paciente Mide la satisfaccin del paciente
con su actividad laboral, as como Actividad laboral insatisfactoria pero
el grado de adecuacin de la 3 facilita la consecucin de los objetivos del
Ponderacin:4 misma en orden a la consecucin tratamiento
de los objetivos del tratamiento
Actividad laboral satisfactoria aunque
Ponderacin 50% 2 dificulta la consecucin de los objetivos
del tratamiento
Actividad laboral insatisfactoria e impide
1 la consecucin de los objetivos del
tratamiento o no trabaja.
118
VECTOR 7: OCIO (7)
OBJETIVO GENERAL
Lograr la organizacin proactiva del tiempo libre y el disfrute de un ocio saludable.
Identificacin, mantenimiento y diversificacin de los

1. Lograr el mayor grado posible de Intereses y motivacin
intereses relacionados con el ocio y el tiempo libre(1) 3
motivacin para el ocio y el desarrollo
(para el ocio) Incremento de la motivacin para desarrollar actividades de
de intereses para un ocio saludable.
ocio saludable
Mejora en las destrezas personales (fsicas, cognitivas y
afectivo- sociales) relacionadas con el desarrollo del ocio-
2. Optimizar las competencias para
Competencias tiempo libre, dando especial importancia a la toma de 4
organizar el tiempo y las actividades.
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones.
Conocimiento y utilizacin correcta de los recursos de ocio
disponibles
Desarrollo, mantenimiento y diversificacin de las
3. Lograr el adecuado desarrollo de
actividades de ocio saludable realizadas y mejora en la
actividades de ocio saludable, tanto
adecuacin de las mismas
solitario como compartido y la
Actividades Gestin adecuada del tiempo en general- que tendr que 5
disminucin de las actividades de ocio
distribuirse de forma equilibrada- y del tiempo libre( b) en
de riesgo.
particular, evitando tanto la hiperactividad como la
ausencia total planificacin del tiempo libre.
Participacin en actividades sociales de ocio saludable.
(1) Tiempo libre: Aquel que no est dedicado ni al trabajo, ni a cubrir las necesidades biolgicas, ni cumplir con obligaciones personales, familiares o sociales
ineludibles.
119
BAREMO
Punt Descripcin
1.1 INTERESES Muestra inters por actividades de 5
Valora la diversificacin de intereses 4
1. Lograr el mayor grado categoras
por la realizacin de actividades de
posible de motivacin ocio saludable (1)
, segn 5
3 Muestra inters por actividades de 4
para el ocio y el Identificacin, mantenimiento y categoras: (2)
diversificacin de los intereses

categoras
desarrollo de intereses -Deportivas
relacionados con el ocio y el tiempo libre -Culturales
para un ocio saludable.
-Ldicorecreativas 2 Muestra inters por actividades de 2 -3
Incremento de la motivacin para -Sociales categoras
Nombre: Intereses y desarrollar actividades de ocio -Relacionadas con tecnologas de la
motivacin saludable(1) informacin y comunicacin.
1 Muestra inters por actividades en 1 o

Ponderacin 100 %
Ponderacin: 3 ninguna categora
(T.Ocupacional/T.Social)
(1) Actividades de ocio saludable: Actividades de ocio planificadas, que no ponen en riesgo ni la integridad fsica, ni la abstinencia de las persona, y que estn
adaptadas a las necesidades personales.
(2) Categoras de actividades de ocio-tiempo libre:
1. Deportivas: Practicar deportes, jugar al billar, dardos, montar en bicicleta, etc.
2. Culturales: Ir a museos, conferencias , exposiciones, tocar un instrumento, ir al cine o al teatro, etc.
3. Ldico/ recreativas Hobbies: Pasear, tomar el sol, ir a restaurantes, lugares de ocio, coleccionar, etc.
4. Eminentemente sociales: Actividades familiares, sociales, comunitarias en las que el relacionarse con los dems, tiene un peso fundamental. Estar
con amigos o familiares, hacer reuniones/fiestas en casa, etc.
5. Nuevas tecnologas y medios de comunicacin: Ver televisin, escuchar radio, videos, etc., internet/ foros/chats/webs, videojuegos, etc.
(Las actividades: comer, dormir, dedicar horas extra al trabajo habitual, labores domsticas y de cuidado personal no se consideran actividades de ocio)
120
BAREMO
Punt Descripcin
2.1 DESTREZAS Presenta suficientes destrezas en las 3
Valora la presencia de destrezas
4
reas
suficientes (1), en las reas fsica,
cognitiva y afectivosocial, para la 3 Presenta suficientes destrezas en 2 reas
realizacin de actividades de ocio
saludable. Presenta suficientes destrezas solo en 1
2
2.Optimizar las rea
Mejora en las destrezas personales Ponderacin 70 %
competencias para (fsicas, cognitivas y afectivo- sociales) 1 Carece de destrezas suficientes en las 3
organizar tiempo y relacionadas con el desarrollo del ocio- (T.Ocupacional/T.Social) reas
tiempo libre, dando especial importancia a
actividades
la toma de conciencia de las propias 4 Conoce recursos de ocio y hace una
posibilidades y limitaciones. 2.2 UTILIZACIN DE RECURSOS buena utilizacin de, al menos, 3 recursos
Nombre: Competencias DE OCIO
Conocimiento y utilizacin correcta de los Valora el conocimiento y la buena
recursos de ocio disponibles 3 Conoce recursos de ocio y hace una
Ponderacin: 4 utilizacin de recursos de ocio
buena utilizacin de 1 2
Ponderacin 30% Conoce recursos de ocio pero no los
2 utiliza o hace una utilizacin inadecuada
(T.Social/T Ocupacional) de los mismos
1 No conoce recursos de ocio
(1) Destrezas suficientes: La persona tiene capacidad para desarrollar una determinada actividad de ocio de forma autnoma
121
BAREMO
Punt Descripcin
Tiene tiempo libre y realiza un nmero
4 adecuado de actividades de ocio
saludable (ms de 5 y menos de 15). Su
3.1 OCIO SALUDABLE ocio es tanto solitario como compartido.
Valora la gestin adecuada de Tiene tiempo libre y realiza un nmero
actividades de ocio saludable en el adecuado de actividades de ocio
tiempo libre semanal y la adecuacin
3
saludable. Su ocio es solo solitario o solo
de las mismas en n y tipo (solitarias o
compartido.
compartidas).
Tiene tiempo libre pero presenta
3. Lograr el adecuado Desarrollo, mantenimiento y Ponderacin 50% 2 dficits(1) o hiperactividad(2) en la
desarrollo de actividades diversificacin de las actividades de ocio planificacin y/o ejecucin de actividades
de ocio saludable, tanto saludable realizadas y mejora en la (T.Ocupacional/T.Social) de ocio saludable.
adecuacin de las mismas No tiene tiempo libre o bien aquel del que
solitario como
1 dispone es difcil de organizar (3) o no
compartido y la Gestin adecuada del tiempo en general- sabe gestionarlo.
disminucin de las que tendr que distribuirse de forma
equilibrada- y del tiempo libre en 4 No ha realizado actividades de ocio de
actividades de ocio de 3.2 OCIO DE RIESGO (4) riesgo en el ltimo ao
particular, evitando tanto la
riesgo Valora la presencia de actividades de Ha realizado alguna actividad de ocio de
hiperactividad como la ausencia total 3
ocio de riesgo en el tiempo libre riesgo en el ltimo ao
planificacin del tiempo libre.
Nombre: Actividades 2 Realiza actividades de ocio de riesgo
Ponderacin 20%
Participacin en actividades sociales de alguna vez al mes
ocio saludable..
Ponderacin: 5 (T.Ocupacional/T.Social) 1 Realiza actividades de ocio de riesgo una
o ms veces a la semana
3.3 SATISFACCIN
4 Muy satisfecho
Valora el grado de satisfaccin respecto
de la utilizacin del tiempo libre
3 Algo satisfecho
Ponderacin 30% 2 Ni satisfecho ni insatisfecho (Indiferente)
(T.Ocupacional/T.Social) 1 Insatisfecho
(1) Dficit: Menos de 5 actividades de ocio diferentes a la semana.
(2) Hiperactividad : Ms de 15 actividades diferentes de ocio a la semana.
(3) Difcil de organizar: Constantes cambios de turno o circunstancias personales o laborales impiden la planificacin y el desarrollo de las actividades de ocio.
(4) Ocio de riesgo: Actividades de ocio que ponen en riesgo la integridad fsica y/o la abstinencia.
122
Anexo III. Intervencin grupal en CAD
123
A continuacin se muestran unos ejemplos de grupos en funcionamiento en los
CAD del Instituto de Adicciones.
Nombre del grupo Grupo de acogida para pacientes y familiares.

Perfil Drogodependientes que han hecho demanda de tratamiento en el CAD
participantes y familiares que deseen acompaarles.
Facilitar la adherencia al tratamiento y minimizar los abandonos.
Proporcionar una respuesta gil a las demandas recibidas en el CAD.
Objetivos Lograr que los nuevos pacientes y sus familiares conozcan el proceso
de atencin en el CAD y que lo entiendan como un proceso integral.
Reconvertir las demandas no ajustadas a la realidad.
El CAD como centro de referencia en el proceso de tratamiento (papel
del profesional de referencia y del resto del equipo tcnico, horarios,
etc.)
El proceso de atencin (valoracin interdisciplinar, formas de
Contenidos
desintoxicacin, recurso de apoyo al tratamiento y a la reinsercin
residenciales y no residenciales, etc.).
Voluntariedad del tratamiento.
Confidencialidad en la atencin, informes, etc.
Informacin sobre todos los contenidos sealados.
Escucha y respuesta a las dudas y cuestiones planteadas por los
Metodologa
asistentes.
Grupo cerrado y directivo.

N de sesiones: 1
Encuadre Periodicidad: Suele establecerse un nuevo grupo de una sola sesin
cada semana.
Duracin sesin grupal: 60 minutos aproximadamente.
Responsabilidad Responsable/coordinador del grupo.
del T. Social
124
Nombre del grupo Grupo teraputico para pacientes con problemas con el alcohol
Pacientes con abuso o dependencia del alcohol, en situacin de
abstinencia, que han sido derivados al grupo por los tcnicos del
Perfil
equipo.
participantes
No padecer patologa psiquitrica que interfiera en el funcionamiento
del grupo.
Lograr el mantenimiento de la abstinencia al consumo de alcohol.
Lograr que el paciente perciba como un problema el consumo de
alcohol.
Objetivos
Modificar hbitos y actitudes disfuncionales.
Mejorar la comunicacin y expresin de sentimientos.
Prevenir y/o detectar precozmente las recadas.
Conceptos relacionados con el alcohol.
Efectos del consumo de alcohol.
Alteraciones orgnicas relacionadas con el uso/abuso del alcohol.
Contenidos Consecuencias personales, familiares, sociales, laborales y de salud
Creencias errneas acerca de los beneficios de su uso.
Factores de riesgo y de proteccin frente al consumo de alcohol.
Estrategias de afrontamiento de recadas.
Apoyo y motivacin del paciente.
Facilitacin de informacin til y objetiva sobre el alcohol y las
consecuencias de su consumo.
Anlisis de las consecuencias del consumo en la vida de los
Metodologa
participantes.
Visionado de materiales audiovisuales y posterior discusin.
En la sesin final, valoracin personal de cada paciente de su
experiencia grupal y carta de despedida.
Grupo abierto, participativo y semi-directivo.
N aproximado de sesiones: 22.
Encuadre
Periodicidad semanal.
Duracin sesin grupal: 90 minutos.
Coordinador del grupo.
Responsabilidad
En las sesiones de contenidos mdico-farmacolgicos la
del T. Social
responsabilidad principal es del mdico o enfermero.
125
Grupo teraputico para pacientes con problemas con la cocana, THC
Nombre del grupo
y/o alcohol.
Pacientes con abuso o dependencia de la cocana, que estn
estabilizados, no tengan un consumo activo (abstinencia mnima de 15
Perfil
a 20 das) y tengan una motivacin suficiente para el trabajo grupal.
participantes
Pacientes con dependencia del THC y/o alcohol, que renan
caractersticas similares en cuanto a edad y estilo de vida.
Lograr y consolidar la abstinencia.
Lograr que el paciente identifique las situaciones de riesgo de
consumo.
Objetivos Lograr que el paciente sea capaz de generar alternativas saludables.
Incrementar la motivacin para el tratamiento y la adhesin al mismo.
Proporcionar y/o consolidar en el paciente estrategias adecuadas de
afrontamiento ante las situaciones de riesgo. (Prevenir recadas)
Conceptos relacionados con la cocana y otras drogas.
Efectos del consumo de cocana y de otras drogas.
Contenidos Consecuencias personales, familiares, sociales, laborales y de salud.
Factores de riesgo y de proteccin frente al consumo.
Estrategias de afrontamiento de recadas.
Facilitacin de informacin y formacin til y objetiva sobre la cocana
y otras drogas.
Metodologa Anlisis de las consecuencias del consumo en la vida de los
participantes.
Escucha activa y creacin de un espacio confiable y favorecedor de la
expresin de sentimientos, temores, etc. por parte de los pacientes.
Grupo abierto, participativo y semi-directivo.
N aproximado de pacientes: Entre 15 y 20
Encuadre
Periodicidad semanal.
Responsabilidad Co-terapeuta, junto con psiclogo director del grupo.
del T. Social
126
Nombre del grupo Grupo teraputico para pacientes sin hogar.
Perfil Pacientes en situacin de calle o en albergues.
participantes
Lograr que los participantes se integren en la red social normalizada.
Lograr que los pacientes adquieran conocimientos bsicos de
educacin para la salud.
Objetivos Mejorar la integracin social de los pacientes y la utilizacin adecuada
de los recursos.
Posibilitar el tratamiento ambulatorio (desde el CAD) de su
problemtica de adiccin.
Conceptos bsicos sobre drogodependencias
Contenidos Conceptos de educacin para la salud.
Recursos sociales, sanitarios, etc. a utilizar por los pacientes.
Facilitacin de informacin y formacin til sobre drogodependencias,
educacin para la salud, utilizacin de recursos, prestaciones y
Metodologa
servicios, gestin de documentacin y orientacin bsica legal, etc.
Escucha activa y creacin de un espacio confiable y favorecedor de la
expresin de sentimientos, temores, etc. por parte de los pacientes.
Grupo abierto, participativo y semi-directivo, en funcin de las
derivaciones de los centros de acogida.
Encuadre
Periodicidad: 2 sesiones semanales..
Coordinador de grupo .
Responsabilidad
En las sesiones de contenidos mdico-farmacolgicos la
del T. Social
responsabilidad principal es del mdico o enfermero.
127
Nombre del grupo Grupo teraputico de entrenamiento en habilidades sociales
Perfil Pacientes que, a criterio del equipo, se puedan beneficiar de un trabajo
participantes en habilidades sociales.
Mejorar las competencias sociales de los pacientes.
Lograr que los pacientes tengan un comportamiento asertivo en
Objetivos situaciones cotidianas.
Lograr una disminucin de los comportamientos agresivos y pasivos.
Mejorar la comunicacin y expresin de sentimientos.
Conceptos sobre competencia social.
Conceptos sobre asertividad, comportamiento asertivo frente a
Contenidos comportamiento pasivo y agresivo.
Niveles de comunicacin, ajuste de la comunicacin al interlocutor y a
la situacin.
Facilitacin de informacin y formacin til sobre tcnicas de
comunicacin.
Metodologa Exposicin a situaciones, discusin, role-playing, entrenamiento,
modelado, etc.
Escucha y respuesta a las dudas y cuestiones planteadas por los
asistentes.
Grupo abierto en las tres primeras sesiones, participativo y semi-
directivo
Encuadre N de sesiones: 7
Periodicidad: semanal.
Responsabilidad Co-terapeuta junto con psiclogo director del grupo
del T. Social
128
Nombre del grupo Grupo teraputico de mujeres drogodependientes.
Perfil Mujeres en tratamiento, independiente de la sustancia de abuso o

participantes dependencia, que estn estabilizadas y que no tengan un consumo
activo (abstinencia mnima de 1 mes)
Objetivos Consolidar la abstinencia.
Mejorar la autoestima y la aceptacin como mujeres.
Incrementar la responsabilidad personal acerca de su propia vida.
Lograr el mayor grado posible de integracin social.
Contenidos Autoestima, autoimagen.
Culpa, codependencia.
Aislamiento e integracin social.
Metodologa Apoyo y motivacin de las pacientes.
Anlisis de las consecuencias del consumo en la vida de las
participantes.
Refuerzo de los cambios positivos respecto de la propia imagen como
mujeres y de su autoestima.
Escucha activa y creacin de un espacio confiable, de apoyo mutuo y
favorecedor de la expresin de sentimientos, temores, etc. por parte
de las pacientes.
Encuadre Grupo abierto, participativo y semi-directivo.
N aproximado de pacientes: Entre 10 y 16
Periodicidad: Semanal.
Responsabilidad Trabajador social y Psiclogo como terapeutas
del T. Social
129
Nombre del grupo Grupo teraputico de familiares de pacientes (niveles 1 y 2).
(Resulta operativo la existencia de 2 niveles de modo que la situacin
de los familiares sea lo ms homognea posible)
Perfil Familiares de pacientes en tratamiento en el CAD, que hayan sido
participantes derivados al grupo por el equipo tcnico y que cuenten con el
consentimiento del paciente para participar en el tratamiento.
Objetivos Mejorar las relaciones familiares, la dinmica y funcionalidad familiar.
Incrementar la competencia e implicacin de la familia para apoyar el
tratamiento del paciente consumidor.
Facilitar la integracin familiar y social del paciente.
Contenidos Aspectos bsicos de drogas y drogodependencias
Normas y lmites.
Negociacin y comunicacin.
Situaciones de crisis familiar (conflictos, cambios vitales, recadas, etc.).
Caractersticas del proceso teraputico.
Cuidados del familiar afectado: Relaciones sociales, organizacin del
tiempo, asuncin de responsabilidades, actividades reforzantes, etc.
Manejo de emociones.
Metodologa Informacin sobre aspectos relacionados con las drogas, las
drogodependencias y el tratamiento.
Formacin sobre dinmica familiar, crisis familiares, normas y lmites,
pautas de actuacin adecuadas al proceso de tratamiento, manejo
adecuado de emociones, etc.
Entrenamiento en comunicacin y manejo de situaciones complejas en
la dinmica familiar.
Role-playing, lluvia de ideas y discusiones de participantes.
Anlisis de situaciones planteadas por los miembros del grupo.
de las pacientes.
Encuadre Grupo abierto, participativo y semi-directivo.
Periodicidad: Semanal-Quincenal.
Responsabilidad Trabajador social y Psiclogo como terapeutas
del T. Social
130
Nombre del grupo Grupo teraputico de familiares de adolescentes y jvenes.
Perfil Familiares de pacientes en tratamiento en el CAD, menores de 25 aos.

participantes
Objetivos Mejorar las relaciones familiares, la dinmica y funcionalidad familiar.
Incrementar la competencia e implicacin de la familia para apoyar el
tratamiento del paciente consumidor.
Disminuir los niveles de angustia y culpa que suelen soportar.
Facilitar la integracin familiar y social del paciente.
Contenidos Aspectos bsicos de drogas y drogodependencias.
Caractersticas de la adolescencia y primera juventud.
Normas y lmites.
Negociacin y comunicacin.
Hbitos y responsabilidades del adolescente/joven.
Situaciones de crisis familiar (conflictos, cambios vitales, recadas, etc.).
Caractersticas del proceso teraputico.
Manejo especfico del adolescente/joven consumidor.
Manejo de emociones.
Metodologa Informacin y formacin sobre aspectos relacionados con las drogas,
las drogodependencias , el tratamiento, la adolescencia como etapa de
crisis evolutiva, normas y lmites, pautas de actuacin adecuadas al
proceso de tratamiento, manejo adecuado de emociones, etc.
Entrenamiento en comunicacin y manejo de situaciones complejas en
el manejo del adolescente/joven.
Anlisis de situaciones planteadas por los miembros del grupo.
de las pacientes.
Encuadre Grupo abierto, participativo y psicoteraputico.
Periodicidad: Semanal o quincenal.
Responsabilidad Co-terapeuta, junto con psiclogo director del grupo
del T. Social
131
Anexo IV. Cdigo deontolgico
132
CDIGO DEONTOLGICO DE TRABAJO
SOCIAL
133
CODIGO DEONTOLOGICO DE TRABAJO SOCIAL
INTRODUCCIN
La deontologa es uno de los fundamentos de la existencia de las organizaciones
profesionales, ya que sirve de gua para procurar la excelencia profesional y evitar la
mala praxis.
El Consejo General del Trabajo Social ha venido utilizando, sin perjuicio de los
diferentes cdigos deontolgicos que los colegios profesionales de cada Comunidad
Autnoma haya podido desarrollar, el cdigo deontolgico aprobado en Asamblea
General de Colegios Oficiales de mayo de 1999, como gua para resolver los
problemas ticos y deontolgicos en el ejercicio de la actividad profesional.
Tal y como ha reconocido el Tribunal Supremo las normas deontolgicas de los
colegios o consejos profesionales determinan obligaciones de necesario
cumplimiento por los colegiados/as y responden a la potestad publica que la Ley
devenga a favor de estas organizaciones para ordenar la actividad profesional,
velando por la tica y dignidad profesional y por el respeto debido a los derechos de
la ciudadana. Por ello, se debe ejercer la facultad disciplinaria en el orden
profesional, intentando evitar comportamientos contrarios a la excelencia
profesional, de ah su funcin preventiva y didctica.
El desarrollo de nuestra profesin a lo largo de estos aos, puso de manifiesto la
necesidad de adaptar el cdigo deontolgico a las nuevas realidades sociales, a los
nuevos usos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y a las nuevas
circunstancias legislativas del siglo XXI. Por ello, desde el Consejo General del
Trabajo Social se cre una Comisin Deontolgica en mayo de 2010 con el objeto
de iniciar la actualizacin de las normas deontolgicas adecundolas al reflejo de la
realidad de la prctica profesional.
En noviembre del ao siguiente, se present un borrador del nuevo Cdigo
Deontolgico a la Asamblea de Colegios Oficiales de Trabajo Social para que fuera
sometido a la opinin general del colectivo profesional con el objetivo de asegurar
que el documento resultante tuviera un alcance lo ms amplio posible.
Podemos afirmar que la participacin de los colegios profesionales en este proceso
ha sido modlica, no slo por el alto nivel de participacin que supuso presentar a la
Comisin ms de trescientas aportaciones, sino por la calidad del anlisis contenido
en las mismas, que se ha realizado a travs de grupos de trabajo de tica o de los
representantes elegidos por ellos.
Finalizado este proceso, queremos agradecer las valiosas aportaciones recibidas,
muchas de ellas reflejadas en el presente documento, resultado del mximo
consenso, despus de realizar un profundo anlisis de la realidad del nuestra
organizacin y su entorno. No podra ser de otra manera, ya que contiene los
valores, principios y normas que han de guiar el ejercicio profesional del conjunto de
profesionales del trabajo social.
134
As el Consejo General se encargar de dotar a este cdigo de la suficiente difusin y
publicidad para que sea conocido no slo por profesionales del trabajo social, sino por las
instituciones y por la sociedad en general, ya que la excelencia profesional supone una
garanta para todos ellos.
Para cimentar nuestro thos hemos necesitado muchas manos, este cdigo puede ser
nuestra segunda morada, habitada desde la esencia de los principios, valores, derechos,
deberes y saberes del trabajo social.
Ana I. Lima Fernndez

Presidenta del Consejo General del Trabajo Social
TEXTO APROBADO DE FORMA UNNIME

POR LA ASAMBLEA GENERAL DE
COLEGIOS OFICIALES DE DIPLOMADOS
EN TRABAJO SOCIAL Y ASISTENTES
SOCIALES EN SU SESIN
EXTRAORDINARIA DE 09 DE JUNIO DE
2012
135
INDICE:
PREAMBULO
CAPTULO I. DESCRIPCIN Y MBITO DE APLICACIN.
CAPTULO II. APLICACIN DE PRINCIPIOS GENERALES DE LA
PROFESIN
CAPTULO III. DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS TRABAJADORES/AS
SOCIALES.
A. RELACIN CON LA PERSONA USUARIA
B. RELACIN CON OTROS/AS PROFESIONALES
C. RELACIN CON LAS INSTITUCIONES
CAPTULO IV. LA CONFIDENCIALIDAD Y SECRETO PROFESIONAL
CAPTULO V. LAS COMISIONES DEONTOLGICAS
DISPOSICIN FINAL.- ENTRADA EN VIGOR
136
PREMBULO
El primer cdigo deontolgico en trabajo social editado por el Consejo General del
Trabajo Social fue aprobado por Asamblea General de Colegios Oficiales de
Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales en su sesin extraordinaria de
29 de mayo de 1999. Desde entonces, en los siguientes diez aos, el cdigo se ha
impreso hasta en seis ocasiones.
El presente documento es una actualizacin del anterior texto, siendo el primer

Cdigo Deontolgico del siglo XXI que edita el Consejo General del Trabajo Social, y
se justifica en la necesidad de ahondar en los principios ticos y deontolgicos
profesionales atendiendo a las nuevas realidades sociales y a las normas que
influyen directamente en la actividad profesional.
Sus objetivos, entre otros, tienen que ver con la necesidad de acotar
responsabilidades profesionales, promover el incremento de los conocimientos
cientficos y tcnicos, definir el correcto comportamiento profesional con las
personas con la persona usuaria y con otros profesionales, evitar la competencia
desleal, mantener el prestigio de la profesin, perseguir el constante
perfeccionamiento de las tareas profesionales, atender al servicio a la ciudadana y a
las instituciones, valorar la confianza como factor importante y decisivo en las
relaciones pblicas y servir de base para las relaciones disciplinarias.
Si el anterior documento estableci un marco de regulacin de los principios ticos y

criterios profesionales por los que se rige la profesin de trabajo social, el actual
cdigo pretende superar las dificultades con las que se ha encontrado la profesin a
lo largo de la dcada siguiente. Este cdigo sirve para confirmar el compromiso de la
profesin del trabajo social con la sociedad, incluyendo los avances cientfico-
tcnicos y el desarrollo de nuevos derechos y responsabilidades tanto del
profesional del trabajo social como de las personas usuarias.
Respecto al papel del profesional del trabajo social, hemos de tener en cuenta sus
funciones:
Se ocupan de planificar, proyectar, calcular, aplicar, evaluar y modificar los servicios

y polticas sociales para los grupos y comunidades. Actan con casos, grupos y
comunidades en muchos sectores funcionales utilizando diversos enfoques
metodolgicos, trabajan en un amplio marco de mbitos organizativos y
proporcionan recursos y prestaciones a diversos sectores de la poblacin a nivel
micro, meso y macro social. Algunas de la funciones se podrn desarrollar de
manera interrelacionada, de acuerdo a la metodologa especifica de la intervencin
que se utilice.
De ello se desprende1:
1
Aprobados unnimemente en Asamblea Extraordinaria de 29 de septiembre de 2001
137
Informacin
Investigacin
Prevencin
Asistencia
Atencin directa
Promocin e insercin social
Mediacin
Planificacin
Gerencia y direccin
Evaluacin
Supervisin
Docencia
Coordinacin Para desarrollar sus funciones, los profesionales del trabajo

social cuentan con unos instrumentos especficos del trabajo social:
- Historia social, documento en el que se registran exhaustivamente los datos

personales, familiares, sanitarios, de vivienda, econmicos, laborales, educativos y
cualesquiera otros significativos de la situacin socio-familiar de una persona
usuaria, la demanda, el diagnstico y subsiguiente intervencin y la evolucin de tal
situacin.
- Ficha Social, soporte documental de trabajo social, en el que se registra la

informacin sistematizable de la historia social.
- Informe Social, dictamen tcnico que sirve de instrumento documental que elabora
y firma con carcter exclusivo el profesional del trabajo social. Su contenido se
deriva del estudio, a travs de la observacin y la entrevista, donde queda reflejada
en sntesis la situacin objeto, valoracin, un dictamen tcnico y una propuesta de
intervencin profesional.
- Escalas de valoracin social. Instrumento cientfico que sirve para identificar

situaciones sociales en un momento dado. Permite elaborar un diagnstico social
- Proyecto de intervencin social, diseo de intervencin social que comprende una

evaluacin-diagnstico de la situacin y personas con quienes actuar, una
determinacin de objetivos operativos, actividades y tareas, utilizacin de recursos,
temporalizacin y criterios de evaluacin.
En base a estas premisas que definen la actividad del trabajador/a social se ha

elaborado un Cdigo Deontolgico para la profesin del trabajo social en Espaa,
documento fundamental para el buen desempeo de la profesin.
138
Sirvan las presentes normas deontolgicas para recoger los derechos y deberes de
todos los trabajadores sociales en el ejercicio de su actividad profesional.
CAPTULO I. DESCRIPCIN Y MBITO DE APLICACIN.
Artculo 1.- El presente Cdigo Deontolgico es el conjunto de valores, principios y

normas que han de guiar el ejercicio profesional de los/las trabajadores/as sociales
en el Estado espaol.
Artculo 2.- Los deberes que formula este Cdigo Deontolgico, como resultado de
la voluntad normativa que corresponde a una entidad de derecho pblico, obligan a
todos/as los/las profesionales del Trabajo Social en el Estado espaol en el ejercicio
de su profesin, cualquiera que sea la modalidad profesional o contractual en que la
practiquen. Asimismo, estos deberes se extienden a las sociedades profesionales
registradas en el correspondiente colegio oficial, sin perjuicio de otras regulaciones
colegiales.
El Consejo General del Trabajo Social, los Consejos Autonmicos, los Colegios
Oficiales del Trabajo Social (en adelante las organizaciones colegiales) podrn
estipular y aprobar cuantas normas deontolgicas adicionales al presente Cdigo
consideren, en el marco competencial y territorial que les corresponda legalmente y
siempre que la legislacin autonmica les confiera tal facultad.
Las normas dictadas en el ejercicio de dicha potestad sern complementarias y

congruentes con las establecidas en el presente Cdigo.
Artculo 3.- El incumplimiento de alguna norma de este Cdigo supone incurrir en

falta disciplinaria tipificada en los Estatutos de las respectivas organizaciones y cuya
correccin se har a travs del procedimiento sancionador establecido.
Artculo 4.- Las organizaciones colegiales asumen como uno de sus objetivos
primordiales la promocin y desarrollo de la deontologa profesional, as como velar
por su cumplimiento y dedicarn atencin preferente a la difusin de los preceptos
de este Cdigo entre todos los/las profesionales y el conjunto de instituciones
sociales. Propondrn asimismo que los principios aqu expuestos sean objeto de
estudio por el alumnado de Trabajo Social en las universidades.
Las organizaciones colegiales tratarn de que las normas de este Cdigo

Deontolgico, que representan un compromiso formal de la Institucin Colegial y de
la profesin ante la sociedad espaola, por su carcter esencial para el ejercicio de
una profesin de alto significado tico, humano y social, pasen a formar parte del
ordenamiento jurdico garantizado por los poderes pblicos.
Artculo 5.- El Trabajo Social es la disciplina cientfico-profesional que promueve el

cambio social, la resolucin de problemas en las relaciones humanas y el
fortalecimiento y la liberacin de las personas para incrementar el bienestar.
Mediante la utilizacin de teoras sobre el comportamiento humano y los sistemas
139
sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas
interactan con su entorno2.
Artculo 6.- Trabajador/a social es la persona fsica que acredite estar en posesin
de cualquier ttulo oficial que faculte para ejercer la profesin de trabajo social
obtenido en alguna de las universidades espaolas. Los/las profesionales cuyo ttulo
de Trabajo Social haya sido expedido por otros Estados miembros de la Unin
Europea, debern presentar la correspondiente credencial de reconocimiento del
mismo para el ejercicio de la profesin en Espaa o de su homologacin cuando se
trate de ttulos expedidos por pases terceros.
CAPTULO II. APLICACIN DE PRINCIPIOS GENERALES DE LA PROFESIN
Artculo 7.- El Trabajo Social est fundado sobre los valores indivisibles y
universales de la dignidad humana, la libertad y la igualdad3 tal y como se
contemplan en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos4, las instituciones
democrticas y el Estado de Derecho. En ellos se basa la actuacin profesional, por
medio de la aceptacin de los siguientes principios.
Principios bsicos:
1.- Dignidad. La persona humana, nica e inviolable, tiene valor en s misma con
sus intereses y finalidades.
2.- Libertad. La persona, en posesin de sus facultades humanas, realiza todos los
actos sin coaccin ni impedimentos.
3.- Igualdad. Cada persona posee los mismos derechos y deberes compatibles con
sus peculiaridades y diferencias.
De estos principios bsicos derivan los siguientes
Principios generales:
1.- Respeto activo a la persona, al grupo, o a la comunidad como centro de toda

2.- Aceptacin de la persona en cuanto tal con sus singularidades y diferencias.
2
Definicin de la Federacin Internacional de Trabajadores Sociales, FITS en Asamblea de
Montreal de julio de 200. La anterior definicin ser sustituida oportunamente con los previsibles
cambios que nos comunican desde la Fits Mundial para Junio de 2012.
3
Constitucin Espaola de 1978 Art. 1.1
4
Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948 y posteriores ampliaciones.
140
3.- Superacin de categorizaciones derivadas de esquemas prefijados.
4.- Ausencia de juicios de valor sobre la persona as como sobre sus recursos,
motivaciones y necesidades.
5.- Individualizacin expresada en la necesidad de adecuar la intervencin

profesional a las particularidades especficas de cada persona, grupo o comunidad.
6.- Personalizacin exige reconocer el valor del destinatario no como objeto sino
como sujeto activo en el proceso de intervencin con la intencionalidad de derechos
y deberes.
7.- Promocin integral de la persona, considerada como un todo, desde sus

capacidades potenciales y los mltiples factores internos y externos circunstanciales.
Supone superar visiones parciales, unilaterales as como integrar la intervencin a
travs de la inter-profesionalidad.
8.- Igualdad de oportunidades, de derechos, de equidad y de participacin

desde la conviccin de que cada persona tiene capacidades para una mayor calidad
de vida.
9.- Solidaridad, implicarse en el logro de una sociedad inclusiva, y la obligacin de

oponerse a las situaciones sociales que contribuyen a la exclusin, estigmatizacin o
subyugacin social.
10.- Justicia social con la sociedad en general y con las personas con las que se
trabaja, dedicando su ejercicio profesional a ayudar a los individuos, grupos y
comunidades en su desarrollo y a facilitar la resolucin de conflictos personales y/o
sociales y sus consecuencias.
11.- Reconocimiento de derechos humanos y sociales y su concrecin en el

ejercicio real de los mismos.
12.- Autonoma ejercida desde la confianza en las capacidades propias de los

profesionales, sin coacciones externas.
13.- Autodeterminacin como expresin de la libertad de la persona y por lo tanto

de la responsabilidad de sus acciones y decisiones.
14.- Responsabilidad y corresponsabilidad con la persona usuaria, con todos los

sujetos que participan en la intervencin profesional y con las instituciones.
15.- Coherencia profesional conociendo y respetando el proyecto y la normativa de

la institucin donde trabaja.
16.- Colaboracin profesional de manera activa, constructiva y solidaria en

relacin con los/las otros/as profesionales que participan en la intervencin
profesional con la persona usuaria. Del mismo modo en lo referente a la auto-
141
organizacin de los/as profesionales del trabajo social en sus estructuras
organizativas colegiales.
17.- Integridad exige del profesional no abusar de la relacin de confianza con la

persona usuaria, reconocer los lmites entre la vida personal y profesional, y no
aprovecharse de su posicin para obtener beneficios o ganancias personales.
CAPTULO III DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS TRABAJADORES/AS

SOCIALES.
A. RELACIN CON LA PERSONA USUARIA
Artculo 8.- Los/as profesionales del trabajo social se comprometen a respetar y

promover los principios recogidos en este Cdigo Deontolgico.
Artculo 9.- Los/las profesionales del trabajo social ejercen su profesin desde el
respeto de los derechos humanos fundamentales de los individuos, grupos y
comunidades reconocidos en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de
las Naciones Unidas, el Convenio Europeo para la Proteccin de los Derechos y de
las Libertades Fundamentales, la Carta de Derechos Fundamentales de la Unin
Europea de 2007, la Constitucin Espaola de 1978 y todos aquellos recogidos en
las declaraciones y convenciones reconocidas por la Comunidad Internacional y
ratificadas por Espaa.
Artculo 10.- Los/las profesionales del trabajo social toman decisiones justificadas
ticamente, en conformidad con la Declaracin Internacional de Principios ticos de
la FITS, los Criterios ticos Internacionales para los Trabajadores Sociales y cuanto
se establece en el presente Cdigo Deontolgico.
Artculo 11.- Los/las profesionales del trabajo social actan desde los principios de
derecho a la intimidad, confidencialidad y uso responsable de la informacin en su
trabajo profesional, tal y como se recogen en el Captulo IV del presente Cdigo.
Artculo 12.- Los/las profesionales del trabajo social tienen la responsabilidad de

ejercitar su profesin a fin de identificar y desarrollar las potencialidades fortalezas
de personas, grupos y comunidades para promover su empoderamiento.
Artculo 13.- Los/las profesionales del trabajo social, desde el respeto a las
diferencias, proporcionan la mejor atencin posible a todos aquellos que soliciten su
intervencin profesional segn la identidad de cada cual sin discriminaciones por
razn de gnero, edad, capacidad, color, clase social, etnia, religin, lengua,
creencias polticas, inclinacin sexual o cualquier otra diferencia.
142
Artculo 14.- Los/las profesionales del trabajo social trabajan en estrecha
colaboracin con la persona usuaria, motivan su participacin y prestan el debido
respeto a sus intereses y a los de las dems personas involucradas.
Artculo 15.- Los/las profesionales del trabajo social, promoviendo el compromiso y

la implicacin de la personas usuarias, favorecen que stas se responsabilicen en la
toma de decisiones y acciones que puedan afectar a su vida siempre que no
vulneren los derechos e intereses legtimos de terceros. Harn el menor uso posible
de medidas legales coercitivas, y slo las adoptarn en favor de una de las partes
implicadas en un conflicto, despus de una cuidadosa evaluacin de los argumentos
de cada una de las partes.
Artculo 16.- El trabajo social es incompatible con el apoyo, directo o indirecto, a

individuos, grupos, fuerzas polticas o estructuras de poder que agredan a otros
seres humanos mediante el terrorismo, la tortura u otros medios violentos.
Artculo 17.- Los profesionales del trabajo Social se comprometen en la intervencin

social a buscar y garantizar a toda persona, grupo o comunidad la igualdad de
oportunidades, el acceso a recursos y el apoyo para cubrir sus necesidades;
especialmente de aquellos que se encuentran en situacin de mayor vulnerabilidad o
en alguna situacin especfica de desventaja social.
Artculo 18.- El/la profesional del trabajo social tiene el deber de proporcionar,
basndose en las caractersticas y capacidades de comprensin de la persona
usuaria, la informacin necesaria sobre las disposiciones legislativas y
administrativas y sobre los derechos, deberes, ventajas, desventajas, recursos y
programas pertinentes. Desde estos conocimientos establece la relacin profesional
con la persona usuaria, el proceso, los resultados previstos y la posible finalizacin
de la intervencin.
Artculo 19.- Cuando por causas diversas no sea posible consensuar las cuestiones
que afecten a la persona usuaria, el profesional velar por la eleccin de los mejores
procesos que aseguren que la decisin adoptada es tomada en coherencia con los
intereses, deseos y necesidades de aquel/lla.
Artculo 20.- En los casos en que sea necesario derivar la atencin de la persona
usuaria a otro servicio, el/la profesional del trabajo social lo har de la manera ms
favorable para aquella, procurando la continuidad de la intervencin.
Artculo 21.- Cuando la accin o actividad de la persona usuaria, de forma real o

potencial, presente un grave riesgo (previsible o inminente) para s o para otros, se
proceder profesionalmente, con el consentimiento del equipo en su caso, a solicitar
a quien corresponda la limitacin cautelar del derecho de autodeterminacin
Artculo 22.- El/la profesional del trabajo social procurar el desarrollo de

procedimientos para que la persona usuaria tenga un comportamiento adecuado en
la relacin profesional basada en el respeto mutuo.
143
Articulo 23. La situacin de poder o superioridad que el ejercicio de su actividad
pueda conferir al profesional del trabajo social sobre la persona usuaria, nunca ser
utilizada por aquel/la para su lucro, inters o beneficio propio.
B. RELACIN CON OTROS/AS PROFESIONALES
Artculo 24.- En los casos en los que exista una intervencin simultnea con otros
profesionales, el/la profesional del trabajo social debe procurar la coordinacin
necesaria para que aquella sea adecuada desde el mbito de sus competencias en
el marco de la institucin u organizacin en la que ejerza su actividad.
Artculo 25.- El/la profesional del trabajo social debe recabar el consentimiento de la
persona usuaria para la presencia de terceras personas ajenas al acto de
intervencin profesional, tales como alumnado en prcticas, profesionales en
formacin, estudio o investigacin, voluntariado, etc.
Artculo 26.- El/la profesional del trabajo social promueve el intercambio de

conocimientos, experiencias e ideas con los/las colegas y profesionales de otras
disciplinas a fin de enriquecerse mutuamente y mejorar la intervencin social.
Artculo 27.- El/la profesional del trabajo social preste desinteresadamente y

orientacin y gua, as como atencin a las demandas, con la mxima diligencia a
los/as colegas que lo soliciten.
Artculo 28.- El/la profesional del trabajo social debe registrar y archivar
debidamente la documentacin realizada a fin de poderla transferir o derivar a los
profesionales correspondientes para evitar reiteraciones o retrocesos en la actividad
profesional.
Artculo 29.- El/la profesional del trabajo social evale con criterios objetivos y
rigurosos y de manera leal y respetuosa tanto su trabajo como el que le corresponde
hacer en equipo.
Artculo 30.- Las relaciones entre los/las profesionales del trabajo social deben
regirse por los principios de profesionalidad, coordinacin, colaboracin y respeto
recproco, evitando la competencia desleal.
Artculo 31.- Para participar en la seleccin de colegas y otros profesionales el/la

profesional de trabajo social lo har de acuerdo con los criterios ticos contenidos en
este Cdigo Deontolgico. En todo caso deben tenerse en cuenta criterios de
igualdad, no discriminacin, publicidad, mrito y capacidad.
Artculo 32.- En las peritaciones el/la profesional del trabajo social mantendr el
ms absoluto respeto personal al colega) de la parte contraria o al autor/a del trabajo
profesional al que se refiera la peritacin, evitando cualquier tipo de descalificacin
144
subjetiva y cindose a los aspectos tcnicos de la cuestin controvertida. Deber
limitarse a emitir contenidos de estricta ndole tcnica- profesional.
Artculo 33.- Cuando un/a profesional del trabajo social conozca que otro/a colega
incumple las normas del presente Cdigo Deontolgico debe comunicarlo por escrito
a la organizacin colegial correspondiente.
C. RELACIN CON LAS INSTITUCIONES
Artculo 34.- Los/las profesionales del trabajo social se han de implicar

profesionalmente en los derechos e intereses de la persona usuaria informando,
cuando ello sea necesario, a la autoridad competente y a los organismos colegiales
acerca de las violaciones de Derechos Humanos, malos tratos o cualquier actuacin
cruel, inhumana o degradante de que sea vctima cualquier persona de los que
tuviere conocimiento en el ejercicio profesional, incluso cuando las personas
consientan la situacin en la que se encuentran.
Artculo 35.- El/la profesional del trabajo social asumir los principios de este
Cdigo y la promocin de derechos y deberes sociales en las organizaciones y
entidades en las que ejerza su actividad, apoyando responsablemente y de manera
activa, en la medida de sus posibilidades, los procesos orientados a la mejora de la
calidad de los servicios sociales.
Artculo 36.- El/la profesional del trabajo social ha de conocer la normativa, la

organizacin y el funcionamiento de la entidad en la que trabaja, respetando sus
objetivos. En caso de que aquellos sean contrarios total o parcialmente a los
principios bsicos de la profesin, el/la profesional acte en conformidad con lo
establecido en el presente Cdigo. En caso de conflicto entre la dependencia laboral
y el respeto a los principios de la profesin que pudieran generar acciones
incompatibles con los principios ticos o la calidad o eficiencia profesional en
beneficio de la persona usuaria, el/a profesional podr recabar el apoyo y en su caso
el amparo del Colegio Profesional.
Artculo 37.- El/la profesional del trabajo social, para mayor eficacia y eficiencia de
las organizaciones y sus servicios, y en beneficio de las personas usuarias y de la
comunidad, debe promover la participacin en la mejora de las polticas sociales, en
la planificacin y organizacin, en los procedimientos y protocolos, en los estndares
de calidad y el cdigo deontolgico de la institucin u organismo donde presta sus
servicios.
Artculo 38.- El/la profesional del trabajo social, al informar con regularidad de su
actividad a los responsables de la entidad donde preste sus servicios, hgalo dentro
de los lmites compatibles con la confidencialidad, el secreto profesional y los
principios bsicos de la profesin, tal y como se desprende de este Cdigo.
145
Artculo 39.- El/la profesional del trabajo social debe dar a conocer a los/las
responsables o directivos/as de la institucin u organismo donde presta sus
servicios, las condiciones y los medios indispensables para llevar a cabo la
intervencin social que le ha sido confiada, as como todo aquello que obstaculice su
labor profesional.
Artculo 40.- El/la profesional del trabajo social dispondr de autonoma para elegir
y aplicar en la eleccin y aplicacin de las tcnicas idneas, medios y condiciones
que favorezcan sus relaciones e intervenciones profesionales. As mismo, tiene
derecho a solicitar de la organizacin donde preste sus servicios la oportunidad de
formarse y actualizarse en todas aquellas materias que repercutan en un mejor
desempeo de su accin profesional.
Artculo 41.- El/la profesional del trabajo social, en relacin con la organizacin y el
trabajo en equipo, tenga en cuenta que la documentacin profesional est sujeta a
criterios de confidencialidad, por lo que su uso queda limitado por y para el objetivo
profesional de que se trate. Solicite las medidas de seguridad necesarias para
garantizar dicha confidencialidad.
Artculo 42.- El/la profesional del trabajo social debe tener una visin global del
trabajo a realizar en la institucin u organismo en los que presta sus servicios, y
establecer prioridades con criterios objetivos acordes con la misin de la entidad y
en funcin de las necesidades detectadas en la realidad social.
Artculo 43.- El/la profesional del trabajo social, desde el marco de sus
competencias profesionales en la organizacin de la que forma parte, ha de facilitar
la cooperacin con las entidades y organizaciones afines, cuyas polticas y
programas vayan dirigidos a proporcionar servicios adecuados y promover la calidad
de vida de los usuarios.
Artculo 44.- El/la profesional del trabajo social vele para que los informes
realizados, a peticin de su entidad o cualquier otra organizacin, permanezcan
sujetos al deber y al derecho general de la confidencialidad. En cualquier caso la
entidad solicitante quedar obligada a no darles difusin fuera del objetivo concreto
para el que fue recabado en los trminos que se establecen en el siguiente Captulo.
Artculo 45.- Ante prcticas no ticas de alguna organizacin o entidad, que

lesionen los derechos y/o la dignidad de la persona usuaria, el/la profesional del
trabajo social comunicar la situacin a la Comisin Deontolgica de la respectiva
organizacin colegial.
Artculo 46- El/la profesional del trabajo social desde su responsabilidad principal
hacia la persona usuaria proponga los necesarios cambios de poltica,
procedimientos y actuaciones mediante los canales apropiados con los que cuentan
las entidades y organizaciones. En el caso de que stas limitaran la responsabilidad
en su actuacin y persistan lesiones y vulneracin grave de los derechos de la
persona usuaria, si se agotan las vas de soluciones adecuadas, recrrase a
instancias superiores o a la ms amplia comunidad de intereses.
146
Artculo 47.- El/la profesional del trabajo social, de acuerdo con los principios
bsicos recogidos en este Cdigo, segn el marco de la intervencin profesional (en
relacin con la persona usuaria, con otros profesionales y con las instituciones) y en
los supuestos profesionales en los que la aplicacin de la norma o mandato
institucional suponga un conflicto con sus principios ticos, religiosos o morales,
podr invocar el derecho al acto individual de objecin de conciencia sin perjuicio de
asumir posteriormente las responsabilidades derivadas de dicho acto.
CAPTULO IV. LA CONFIDENCIALIDAD Y SECRETO PROFESIONAL
Artculo 48.- La confidencialidad constituye una obligacin en la actuacin del/la

trabajador/a social y un derecho de la persona usuaria, y abarca a todas las
informaciones que el/la profesional reciba en su intervencin social por cualquier
medio.
Artculo 49.- Estn sujetos/as al secreto profesional:
a. Los/las profesionales del trabajo social cualquiera que sea su titulacin, mbito de
actuacin y modalidad de su ejercicio profesional.
b. Los/las profesionales que trabajan en equipo con el/la profesional del trabajo
social y que, por su intervencin y con independencia de su profesin, tengan
conocimiento de cualquier informacin confidencial.
c. El alumnado de trabajo social en prcticas y el voluntariado que ocasionalmente

intervengan junto al/la trabajador/a social.
El/la profesional del trabajo social solicitar discrecin a los/las colaboradores/as,

personal administrativo, estudiantes, voluntarios/as o de cualquier otro tipo, que por
razn de su profesin manejen informacin confidencial, hacindoles saber la
obligacin de guardar silencio sobre la misma, sin perjuicio de firmar clusulas de
obligacin de secreto conforme a la normativa de proteccin de datos.
Artculo 50.- El secreto profesional de los/las trabajadores/as sociales se extiende a

toda informacin confidencial cualquiera que sea la manera en la que se haya
recabado Se entiende por informacin confidencial aquella que es de carcter
personal y que la persona usuaria no quiere que se revele. En caso de duda sobre la
naturaleza de la informacin, el/la profesional podr solicitar la confirmacin de tal
extremo a la persona usuaria, preferentemente por escrito, o pedir asesoramiento a
la Comisin Deontolgica del rgano competente o de la estructura colegial.
Artculo 51.- El/la profesional del trabajo social informar a la persona usuaria
durante las intervenciones sociales significativas de su derecho a la confidencialidad
de la informacin obtenida y de los lmites del secreto profesional.
147
Artculo 52.- El deber de secreto profesional no tiene lmite temporal alguno,
permaneciendo despus de haber cesado la prestacin de los servicios
profesionales o habindose producido el fallecimiento de la persona usuaria.
Artculo 53.- El/la trabajador/a social cumplir los siguientes deberes en relacin
con la informacin confidencial:
1. De calidad: El/la profesional recabar la informacin estrictamente necesaria para

el desempeo de su intervencin social de la forma ms exacta posible, siendo
respetuoso/a en su obtencin y actualizacin y haciendo un uso responsable de la
misma.
2. De consentimiento: Cuando la informacin se obtenga de la persona usuaria, se

entender concedida su autorizacin por el mero hecho de su solicitud dentro de la
La persona usuaria deber tener la garanta de la confidencialidad de la informacin

que haya de facilitar para la intervencin profesional. Deber explicarse a la persona
usuaria cmo trabaja la organizacin, indicndole que tiene en todo momento el
derecho de aceptar, rechazar o retirar el consentimiento, si en algn momento lo
estima oportuno, de acuerdo con la normativa vigente.
3. De Cesin de informacin y advertencia de confidencialidad: El/la profesional

del trabajo social, siempre que remita o traslade informacin indicar por escrito, si
fuera necesario, al receptor/a, que sta es confidencial y que solo puede utilizarse
para el fin solicitado, pudiendo existir responsabilidad en caso contrario. En toda
circunstancia se atendr al principio de prudencia en el manejo y cesin de la
informacin. Evitar por ello comentarios y coloquios acerca de informacin sobre
los/las usuarios/as en espacios pblicos, abiertos o faltos de intimidad.
4. De limitacin: El/la profesional del trabajo social debe limitar las informaciones
que aporta a sus colegas y a otros/as profesionales tan slo a los elementos que
considere estrictamente indispensables para la consecucin del objetivo comn,
respetando el secreto profesional.
5. De cumplimiento de la legislacin de proteccin de datos, administrativa o

de la entidad en la que trabaje: El/la profesional del trabajo social cumplir la
normativa en materia de proteccin de datos, administrativa o de la entidad en la que
trabaje, especialmente en relacin a los datos sensibles y custodia de expedientes,
como garanta del principio de confidencialidad y secreto profesional.
6. De Finalidad: La informacin obtenida se dedicar al fin para el que se recab

salvo consentimiento expreso de la persona usuaria, autorizacin legal o peticin
judicial.
7. De custodia y acceso responsable: El/la trabajador social, sin perjuicio de las

responsabilidades del resto de profesionales con los que trabaja o para quienes
trabaja, deber custodiar los documentos e informaciones de la persona usuaria, as
148
como restringir el acceso permitiendo su uso slo al personal autorizado con los que
desempea su funcin como forma de garantizar la confidencialidad.
Artculo 54.- Supuestos de exencin de la confidencialidad y del secreto

profesional
El/la profesional del trabajo social tendr como prioridad la vida, seguridad e
integridad fsica, psicolgica y social de la persona usuaria, dando la informacin
confidencial indispensable en el crculo ms restringido posible de la intervencin
profesional.
Para que el/la profesional pueda romper el secreto profesional debe darse una
situacin excepcional de suma gravedad que suponga un riesgo previsible e
inminente para la persona usuaria, para el/la trabajador/a social o para terceros.
No obstante, el/la profesional no vulnera el secreto profesional en los siguientes

supuestos:
a. Cuando fuera relevado/a del secreto profesional, por escrito, por la persona
usuaria, su representante legal o sus herederos.
b. Cuando reciba orden de informar sobre cuestiones confidenciales por mandato

legal o por un rgano judicial. Si a pesar de ello tuviese dudas sobre los lmites de la
informacin confidencial solicitada podr pedir asesoramiento a la Comisin
Deontolgica de la estructura colegial correspondiente y plantearlo tanto de forma
previa como en el juicio o expediente, para ser eximido de dicha obligacin por la
autoridad judicial o administrativa.
c. Cuando sea denunciado por un usuario por la comisin de un delito o falta o la

infraccin del cdigo deontolgico siempre que no existan otras formas eficaces de
defenderse. Si comparece como testigo podr pedir el relevo conforme al punto b).
d. Cuando la persona usuaria o terceras personas puedan resultar afectadas de una

forma injusta y grave.
e. Cuando se realice la intervencin social en equipo respecto de la informacin

necesaria para ello, independientemente de si son trabajadores/as sociales o no. Si
no lo son se advertir de la obligacin de secreto profesional o de guardar silencio.
Artculo 55.- En caso de duda en la aplicacin de los principios y supuestos antes

indicados para la ruptura del secreto profesional se atender jerrquicamente a los
siguientes principios:
a. Prioridad de proteccin de los derechos fundamentales de la persona usuaria o

terceros especialmente protegidos por la Ley.
b. Principio de seguridad.
c. Principio de libertad de decisin.
149
CAPTULO V. LAS COMISIONES DEONTOLGICAS
Art.- 56.- El Consejo General crear una Comisin Deontolgica a la que dotar de
un Reglamento de Rgimen Interno que establecer el funcionamiento, objeto y
funciones de la misma.
En todo caso, la Comisin Deontolgica del Consejo General podr:
a. Realizar actividades formativas y divulgadoras en materia de tica profesional y

deontologa.
b. Emitir informes generales a peticin del Consejo General en materias de su

competencia.
c. Emitir informes sobre aspectos especficos en materia de tica y deontologa

profesional cuando sean solicitados por organismos o instituciones pblicas o
privadas, previa toma en consideracin por el Consejo General.
d. Emitir informes en materias de su competencia a peticin de los Colegios Oficiales

o Consejos Autonmicos.
Art.- 57.- Las organizaciones colegiales podrn crear sus propias Comisiones
Deontolgicas de acuerdo con lo previsto en sus Estatutos y en su propia normativa
autonmica. En caso de que no la creasen podrn recurrir a la Comisin
Deontolgica del Consejo General a los fines previstos en el Captulo 1.
Art.- 58.- Las Comisiones Deontolgicas velarn por la deontologa profesional con
arreglo a lo dispuesto en este Cdigo Deontolgico. Sus funciones sern:
a. Elaborar criterios orientativos generales sobre aspectos deontolgicos en la

b. Prestar asesoramiento genrico a los/as profesionales que lo requieran.
c. Dictaminar en casos especficos sometidos a su consideracin por las Juntas de

Gobierno de los Colegios o Consejos Autonmicos, sea por iniciativa de stos o a
peticin de los colegiados.
Art.- 59.- Las Comisiones Deontolgicas podrn dictaminar, a peticin de los

rganos colegiales con competencia en materia sancionadora, en los casos de
expedientes disciplinarios seguidos por la comisin de presuntas vulneraciones del
Cdigo Deontolgico.
En estos casos el dictamen emitido por las Comisiones Deontolgicas ser

preceptivo, pero no vinculante.
150
DISPOSICIN FINAL.- ENTRADA EN VIGOR
PRIMERA El presente Cdigo Deontolgico, una vez aprobado por la Asamblea

General del Consejo General del Trabajo Social, se publicar para general
conocimiento de los/as profesionales del trabajo social, en el primer boletn de
informacin que se edite, as como en las pginas web de los Consejos
Autonmicos y Colegios Oficiales entrando en vigor a los 20 das al siguiente de su
aprobacin.
151
(**) Euros constantes de 2011.
152

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NDICE

4. OBJETIVOS DEL PROTOCOLO ...................................................... 13

5. MARCO NORMATIVO .................................................................... 14

6. POBLACIN DIANA ........................................................................ 18

7. EL TRABAJADOR SOCIAL EN EL PROCESO DE ATENCIN

Documento Tcnico del Instituto de Adicciones

C/ Juan Esplandi 11-13 / 28007 Madrid

Maria Victoria Bermejo Gutirrez

Maria Lucia Pamo Daz

Loreto Snchez-Laulhe Centenera

Ana Maria; Garca Snchez

Ana Isabel Lpez Melendro

Miguel Castillejo Arroyo

Maria Arvalo Baeza

Marta Tejedor Jimenez

Silvia Gil Surez

M Nieves Herrero Yuste

4. OBJETIVOS DEL PROTOCOLO ...................................................... 13

5. MARCO NORMATIVO ...................................................................... 14

6. POBLACIN DIANA ......................................................................... 18

7. EL TRABAJADOR SOCIAL EN EL PROCESO DE ATENCIN

7.1. Atencin a la demanda inicial ................................................... 21

8. INTERVENCIN CON COLETIVOS CON NECESIDADES

10. EVALUACIN ................................................................................. 53

11. BIBLIOGRAFA ............................................................................... 55

12. ANEXOS ........................................................................................ 57

ANEXO 1: HISTORIA SOCIAL

ANEXO 2: EVALUACIN MULTIDIMENSIONAL (EVALUACIN

ANEXO 3: INTERVENCIN GRUPAL EN CAD

ANEXO 4: CDIGO DEONTOLGICO

En este abordaje interdisciplinar, implementado y muy consolidado en los Centros de

Dada la complejidad de la intervencin interdisciplinar, se hace necesaria la existencia de

EL presente Protocolo de Intervencin Social en los CAD, se ha elaborado gracias al trabajo

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Como hito histrico fundamental, debemos hacer mencin a 1978, ao en que la

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Entre los factores de riesgo de desarraigo aadidos encontramos la presencia de

Del lat. stratega, y este del gr. .

Arte, traza para dirigir un asunto. (RAE, 2001)

Hace referencia al Instrumento teraputico y al rgimen de utilizacin del mismo.

Conjunto de actuaciones tendentes a evaluar la situacin de cada persona en las reas

Conjunto de acciones que se realizan de manera formal u organizada respondiendo a las

Parte del Programa Personalizado de Intervencin (PPI), dedicada a la insercin social y

Necesidades sociales (tipologa)

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Personas que no pueden acceder o conservar un alojamiento estable, adaptado a su

Clasificacin Europea del Sinhogarismo

Sin techo. Personas que viven en un espacio pblico, a la intemperie, duermen en un

Sin vivienda. Personas que viven en albergues o centros de acogida, en alojamientos

Con vivienda insegura. Personas que no pueden pagar un alquiler y se ven

Plan escrito y detallado de una intervencin

Mtodo de ejecutar algunas cosas (RAE, 2001).

Conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden

Programa Personalizado de Intervencin (PPI)

Plan escrito y detallado de un experimento cientfico, un ensayo clnico o una actuacin

De tratamiento: conjunto de acciones, procedimientos y exmenes auxiliares solicitados