FUNDASPIE ARAGUA

EN COLABORACIN CON UN EQUIPO DE ESPECIALISTAS: PSICLOGOS Y PSICOPEDAGGOS.

ORGANIZAN EL 2DO CONVERSATORIO PARA ADOLESCENTES TEMA: HABILIDADES SOCIALES.

OBJETIVO GENERAL:
ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVOS ESPECFICOS RECURSOS
- Dar la bienvenida a los
1. Palabras de
participantes.
apertura a cargo
- Presentar al equipo organizador
de:
del evento.
El facilitador trae envuelto un pequeo regalo
(cajita de palabritas de vida) con muchas
capas de papel diferentes. En cada capa
estarn escritas tres preguntas bsicas (cul - Permitir un primer acercamiento - Tirro.
es mi nombre, edad y escolaridad?) y una y contacto entre los - Marcador negro.
pregunta o tarea diferente que permita dar a participantes. - Un paquete de Palabritas de
conocer un poco ms a cada participante. Al - Aprender los nombres, edades y vida.
ritmo de la msica los participantes pasan el alguna caracterstica mnima de - Un envase plstico pequeo.
paquete a travs del crculo de una persona a los participantes. - Pliegos de papel celofn.
2. Dinmica de
otra. Cuando pare la msica la persona que - Hacer el registro de las edades - Tijera.
Grupo de
tiene el paquete desenvuelve una capa de de los participantes para su - Cintas de tela.
presentacin: Pasar
papel y hace la tarea o contesta la pregunta posterior divisin en pequeos - Lapicero.
el paquete
que est escrita en el papel. El juego contina grupos. - Papeles en blanco.
hasta que todas las capas hayan sido
desenvueltas. El regalo es para la persona que Es muy til cuando los participantes
desenvuelve la ltima capa de papel. no se conocen y es el primer
Adems, en la actividad de la plenaria momento.
explicada ms adelante, el ganador deber
ejemplificar lo que es la habilidad de compartir
regalando una palabrita de vida a todos los
dems participantes.
3. Formacin de los Se procede a conformar los grupos por criterio
grupos por criterio de edad considerando los siguientes rangos:
de edad. 11-13 aos, 14-16 aos y 17 aos en adelante.
Los participantes trabajan por equipo,
- Probar y estimular la confianza - Lpices.
4. Dinmica de formando columnas y ubicndose de espaldas
en uno mismo y en el grupo. - Papeles en blanco.
confianza y el uno con el otro. El participante que quede al
- Fomentar un trabajo que - Lminas de dibujos: cruz,
cohesin grupal: El inicio de la columna ser el encargado de
requiera interactuar en grupo o corazn, rbol, casa y flor.
juego de Dibujar tener un lpiz y papel en blanco. Por su parte,
en equipo.
el facilitador deber ensear paulatinamente
 una serie de dibujos a la ltima persona de la
columna, la cual tiene que dibujar con la
punta de su dedo, en la espalda de su
compaero de al frente, el dibujo observado;
a su vez, este ltimo lo tiene que reproducir de
la misma manera a su otro compaero de al
frente hasta llegar al encargado de dibujar la
imagen en el papel. El equipo ganador ser el
que acumule la mayor cantidad de puntos.
Primeramente se nombraran distintos roles en
los participantes de cada equipo: el dibujante,
el secretario, el vocero, el/los especialistas
acompaantes de cada grupo.

Para el desarrollo de esta actividad se

abordaran dos grupos de habilidades sociales:
Grupo 1: para interacciones sociales bsicas
a) Saludar b) Presentarse
Grupo 2: para relaciones de amistad y
experiencias grupales
- Proporcionar informacin til - Lpices.
a) Iniciar, mantener y terminar
que permita a los adolescentes - Borradores.
conversaciones. Expresar opiniones.
enriquecer sus habilidades - Sacapuntas.
b) Cooperar y compartir.
sociales, indicando que - Papeles en blanco.
c) Amistad.
acciones hacen bien y cules - Colores.
5. Actividad de d) Expresar y recibir emociones.
hay que seguir practicando - 2 Pliegos de papel bond.
desarrollo:
para mejorar.
Conversatorio El abordaje de los temas debe darse en un
- Que los adolescentes observen
sobre Habilidades ambiente de confianza, donde los
en un modelo (compaero o
Sociales adolescentes puedan expresar lo que piensan
especialista) la forma de llevar
y sienten sin temor a ser juzgados. Se har de
a cabo los diferentes tips de la
la siguiente manera:
habilidad social abordada,
- Promover el dilogo con los adolescentes
mientras escenifican una
mediante una serie de preguntas
situacin social (role playing).
relacionadas con las habilidades a
abordar. Las preguntas a formular son:
a) Qu hago cuando saludo y me
presento con alguien? Cmo podra
hacerlo mejor?
b) Qu hago para empezar a hablar y
para mantener la conversacin?
cmo termino la conversacin?
Considero slo mis temas de inters o
tomo en cuenta el inters de los
dems? expreso mi opinin?
 c) Qu es cooperar o compartir?
d) Qu es la amistad? qu hago para
hacer nuevos amigos?
e) Cmo controlo mis emociones de
alegra, tristeza y enojo?
- Despus que los adolescentes hayan
expresado y registrado sus ideas, los
especialistas pueden enriquecer la
informacin obtenida con algunos tips
prcticos y sencillos, as como con ciertos
ejemplos de situaciones para modelar y
practicar.
- Luego, cada equipo prepara su lema o
grito de guerra con el que se identifican,
as como tambin disean y dibujan un
logo relacionado con dicho nombre.
- EL PLENARIO: el vocero de cada equipo
deber presentarse a s mismo y a sus
compaeros, diciendo adems el lema
que los representa. Luego explicar en
forma breve los resultados obtenidos en su
equipo en respuesta a cada una de las
preguntas hechas al inicio del
conversatorio.
Se reconoce el esfuerzo de todos los
participantes. Luego se concluye la jornada
recordando lo que aprendieron.
Para ello, se colocan todos los adolescente en
crculo y un facilitador de la actividad toma un
rollo de pbilo y cuenta lo que aprendi.
Dinmica de cierre: La
Cuando termina, le da el rollo a cualquier - Rollo de pbilo.
red de apoyo
persona que quiera, pero sin soltar la punta.
Luego los dems hacen lo mismo y se va
creando una especie de red. La idea es que al
final se pueda hacer una reflexin sobre la
importancia de las redes de apoyo o el trabajo
cooperativo en equipo.
SBADO 23 DE SEPTIEMBRE DE 2017, EN LA SEDE DE CONSOLIDARTE, MARACAY EDO. ARAGUA.
PLANIFICACIN DE LA JORNADA
Material compilado y elaborado por: Dra. Elena Mogolln (psicloga), Esp. Bariozka Falla (psicloga), Lic. Alejandra Chvez (psicloga) y Lic. Leonor
Rondn (Psicopedagoga).
 Prodemu, Fundacin de la Familia, Fundacin ntegra y UNICEF (2003). Te suena Familiar?: Dinmicas y Juegos. Material en lnea disponible en:
http://www.mapama.gob.es/es/ceneam/recursos/pag-web/suena-familiar-juegos.aspx
Flores, N. y Ramos, I. (2013). Enseando habilidades sociales en el aula: manual para profesoras y profesores. Mxico: Cuadernos Puentes para Crecer. Material en lnea disponible
en: http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Ensenando_habiliades_sociales_en_el _aula_Flores_Monanez_y_Ramos_Prado.pdf