Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ABIERTA al 1 de septiembre
C E
D I
N
a d s
c ui d an
o
a rb
yl
4 uj e
g o
6 Jug ue
te s u
El
n ir I
v e X o
er go oX si e
nt igl
22Valo
a
a i
to ar
in jl ue juego el S e d
8 Esp s at d e o d
io o re C ida rd de s d roll os
a c
10
Pl
az
aL
laz
a San
ta
e d e l aE
qu
25
s
b
Ha os d
de
iT po ilida desa
e
r
9
2 eam ei n
t
13
P
r qu 26 Tip Lin
Pa
17 27
De
35
1
Re
re
c
3 quis
int
i t
ele hos
os
ct
d e
ua de p
l
e
ro
nt
pie
re
da
ga
d
Cr
3
2
3 ite
Ju 7
r
ra
ios
do
d e e
v
la ua
40 ic n
Pr
Ca em
Lit sos ios
Re era An
fe tur lo
re a g
nc co os
ias m
ple
me
nt
ar
ia
EL JUEGO Y LA CIUDAD DE MXICO
5
JUGUETES URBANOS
6
o e s c u a l q u i e r
e t e u r b a n
Un jugu q u e m e d i a n t e
u o b j e t o
artefacto e n u n e s p a c i o
c i a f s i c a
su presen r a c c i o n e s
c o d e t o n a i n t e
pbli o - p e r s o n a
a s e n t r e o b j e t
ldi c e s t r u c t u r a
a - p e r s o n a . S u
y person i o u r b a n o
f a a l m o b i l i a r
des a r o d u c i d o
o n v e n c i o n a l p
infantil c l a d i l l a s
l u m p i o s , r e s b a
en serie ( c o
s d e p l s t i c o ) ,
o m d u l o i c i n
a n t o a l a c o n d
y respond e t o
i o p b l i c o c o m
e l e s p a c
fsica d l d i c a s d e l a s
e s i d a d e s
a las nec u g u e t e u r b a n o
o s . U n j
nias y ni a b i e r t a q u e
x p l o r a c i n
es una e m a s u r b a n a s
n u e v a s f o r
implica i c a s .
d e s l d
y posibilida
7
ESPACIOS
A INTERVENIR
8
10 minutos a pie
9
PLAZA LORETO
10
PLAZA LORETO
La plaza fue construida en el siglo XVI. Su principal La plaza invita a pasar un rato bajo la sombra de sus
elemento es una fuente central creada en el siglo XVIII rboles, pero las reas donde los visitantes se pueden
por el arquitecto Manuel Tols. En el pasado, la gente resguardar de los rayos del sol usualmente estn
de alta cuna tena el hbito de recorrer los jardines bloqueadas por los puestos de masajes que se colocan
y parques de la ciudad. La Plaza Loreto form parte diariamente. Esta actividad, aunque informal, es
de los principales puntos del recorrido. parte de la vida de Plaza Loreto y moldea parcialmente
las interacciones y actividades que se generan en el
Durante la visita de sitio se identific que la morfologa espacio. La insercin del juguete urbano en este lugar
del espacio es ptima para invitar al descanso debido (y en los otros dos) busca explorar posibilidades para
al gran nmero de bancas; favorece al juego ya que compartir espacios pblicos, lugares que no segregan
tiene varios elementos urbanos que pueden incentivar sectores poblacionales, sino que son incluyentes y
la imaginacin y creatividad (la fuente, los rboles altos fomentan el ejercicio del derecho a la ciudad por parte
y delgados, la explanada, entre otros), de hecho, de todos los ciudadanos.
se observaron un par de juegos de futbol espontneos.
Plaza Loreto
12
13
PLAZA SANTA CATARINA
Construida en el siglo XVI, la Plaza Santa Catarina La primera: los nios piden resbaladillas y columpios,
es uno de los espacios abiertos ms antiguos e impor- y se refieren a ellos como juegos, lo que significa
tantes del Centro Histrico. A lo largo de los aos que estos dos mobiliarios urbanos representan la idea
ha sufrido diversos cambios, el ms reciente se llev de jugar, pero cuando el momento de jugar llega, los
a cabo en 2011 con motivo de la remodelacin nios se aburren muy rpido del juego, por ejemplo,
de la Casa Tagle, histrico inmueble que hoy alberga una resbaladilla slo ofrece, subir, deslizarse, y reali-
el Centro de Legalidad y Justicia del Gobierno de la zarlo nuevamente. Lo realmente divertido son los retos
Ciudad de Mxico. Alrededor de la plaza se encuentran que representa subir la resbaladilla al revs o colum-
tres edificios que junto con los bolardos estn catalo- piarse lo ms alto posible para luego aventarse. Esto
gados como monumentos histricos. est directamente relacionado a que durante el juego
fsico (ver tipos de juego en este mismo documento),
A travs de un dinmico y particular juego de desniveles los nios desarrollan habilidades como la perseve-
se delimitan simtricamente cuatro espacios rodeados rancia, la resistencia y la concentracin, entre otros.
de grandes rboles y con fuentes al centro, creando
reas ideales para resguardarse del bullicio pblico y de La segunda constante es que los nios tienden a llamar
las miradas de los transentes, caractersticas que han a los lugares ms por los elementos que encuentran
fomentado la generacin de campamentos que monopo- en ellos que por su nombre asignado.
lizan el espacio y alejando a los vecinos y nios del lugar.
14
Plaza Santa Catarina
15
Plaza Santa Catarna
Poca presencia Apropiacin del espacio Plaza divertidad, Aprovechar los desniveles
de nias y nios por personas en limpia y segura Vincular la explanada frontal
situacin de calle
Falta de mantenimiento Jugar con la pelota con los dos cuadrantes
Punto de venta de drogas inmediatamente detrs
Ambiente inseguro Andar en bicicleta
Mejorar el flujo constante
La configuracin Pasear mascota
entre cuadrantes
de la plaza fomenta
para romper la
la presencia de las personas
segregacin espacial
en situacin de calle
Tomar en cuenta el valor
del patrimonio histrico
que esta plaza representa
Evitar que el diseo propicie
habitar el juguete urbano
16
17
PARQUE DE LA EQUIDAD
El Parque de la Equidad es un predio que fue expro- Adems, observan varias reas de mejora como la inser-
piado hace cinco aos, paralelamente a la construccin cin de una cancha, columpios, rea para mascotas,
del Centro de Desarrollo Comunitario Cuauhtmoc lugar para comer y descansar, as como la provisin
(CDC). Al inicio el parque permaneci abierto al diversa de rboles y plantas.
pblico, pero rpidamente se hizo evidente que la
forma del predio, al tener un poco ms de una tercera Contradictoriamente, y aunque el espacio no presenta
parte escondida detrs de una vecindad, generaba un un mantenimiento adecuado, ni vegetacin abundante,
espacio ideal, lejos de los ojos de los visitantes del los nios consideran que el Parque de la Equidad
mercado y los elementos de seguridad, para el consumo es un espacio divertido; en este caso, el vaco induce
de sustancias psicoactivas. Situacin que orill al CDC al juego libre y creativo, cualidades que se deben
Cuauhtmoc a resguardar el parque con rejas, candados potenciar a travs del diseo del juguete urbano.
y alambre de pas, limitando el libre acceso al lugar.
19
Parque de la Equidad
Colindancia
Jess Carranza
rea con
mdulo de
juegos
20
EL VALOR DEL JUEGO
22
ESPACIOS DE JUEGO
Y SUS BENEFICIOS
Juego fsico. Se divide en tres categoras: juego expresar (a travs de diferentes medios) y reflexio-
activo, jugar a pelear y prctica de motricidad fina. nar experiencias, ideas y emociones.
Este tipo de juego est relacionado con el desarrollo
de la coordinacin mano-ojo, del cuerpo, ayuda Juego socio-dramtico. Tambin denominado juego
a nivelar y controlar la agresin, de manera que correr, de rol, es aquel donde las nias y nios pretenden que
saltar, bailar, jugar a luchitas con amigos, colorear algo o alguien es real, crean mundos imaginarios alre-
y manipular juguetes de construccin, entre otros, dedor del juego, los cuales pueden tener correlacin
incentiva el desarrollo de habilidades de concentracin o no con el mundo real. Un ejemplo de este tipo
y perseverancia, as como fuerza y resistencia. es el uso de disfraces, representar a un superhroe,
jugar con muecas o salir de campamento.
Juego con objetos. Inicia desde edades muy tempranas La creacin de los juegos de rol tiene un gran impacto
y deriva de la curiosidad y la exploracin; est relacio- en el desarrollo de habilidades narrativas, deductivas,
nado con el desarrollo del pensamiento, razonamiento sociales, representativas, auto-regulatorias
y solucin de problemas. Este repertorio de habili- y auto-representativas.
dades y estrategias cognitivas se desarrolla a travs
del proceso narrativo que las nias y nios despliegan Juegos con reglas. En el proceso de descubrir el mundo
mientras estn armando, construyendo, creando, a su alrededor, las nias y nios se sienten atrados
ordenando elementos. hacia los juegos con reglas, y a veces inventan reglas
propias. Al jugar a las escondidas, encantados, stop,
Juego simblico. Se trata de un proceso activo experi- etctera, la interaccin con amigos o familiares
mental donde a travs de sonidos, palabras inventadas, promueve el aprendizaje de habilidades como compren-
chistes, conteo de objetos, etctera, se desarrollan sin de diferentes perspectivas, compartir, turnarse,
los sistemas simblicos del ser humano: lenguaje, entre otras. Los juegos de mesa, juegos electrnicos
lectura, escritura, nmeros, medios visuales y msica, y una gran variedad de deportes se vuelven atractivos
incrementando gradualmente las habilidades para a medida que las nias y nios crecen.
25
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
26
TIPOS DE DESARROLLO
27
LINEAMIENTOS DE DISEO
29
o r o : U n e s p a c i o
La regla de l u g a r p o r
g o e x i t o s o e s u n
de j u e n t e
o p i o , e s p e c i a l m e
d e r e c h o p r
s u u b i c a c i n ,
diseado para c i o n e t a n t o
n e r a q u e p r o p o r
d e m a s i b l e .
e g o c o m o s e a p o
valo r d e j u
D e s ig n f o r P la y
30
REQUISITOS
El participante o el representante del equipo deber entregar
la documentacin impresa y en electrnico en una USB en las oficinas
del Laboratorio para la Ciudad a partir del da de la fecha de publicacin
en das laborables de lunes a jueves en un horario de 10:00
a 17:00 horas y viernes de 10:00 a 14:00 horas en Tlaxcoaque 8,
piso 2, colonia Centro, delegacin Cuauhtmoc.
La fecha lmite de recepcin ser el da el viernes medidas, su unidad de medida, cantidad total
01 de septiembre del presente ao a las 14:00 horas. y precios unitarios.
Por ninguna razn se aceptarn propuestas despus Se sugiere entregar una maqueta de la pro-
del da establecido. puesta, sin embargo, no se considerar como
un requisito indispensable.
Se considera requisito imprescindible que los pro-
yectos no hayan sido presentados a otros concursos Compendio en formato digital en USB
ni publicado o comercializado previamente. El partici-
pante o representante de equipo deber entregar El mismo compendio en formato PDF y titulado:
un sobre que contenga: NombredelProyecto_#Registro (Ejemplo:
JugueteUrbano2000_250318). Este PDF
Compendio en formato tabloide deber tener resolucin de impresin 300
(En idioma espaol, mximo 15 hojas), que deber incluir: dpi y tendr el mismo tamao tabloide.
Nombre del juguete urbano e integrantes de equipo. Todos los renders, ilustraciones, bocetos, etctera,
en alta resolucin, como archivos independientes
Especificacin del emplazamiento a utilizar y se titular:
(seleccin de una de las tres plazas sealadas). NombredelProyeco_Imagen001,
Propuesta conceptual y justificacin del pro- NombredelProyecto_Imagen002,
yecto de 250 a 500 palabras mximo, incluyendo y as sucesivamente.
la descripcin de las dinmicas ldicas que genera,
as como sugerencia de actividades que podran Identificacin y comprobante de domicilio
llevarse a cabo alrededor del juguete urbano. del participante o representante de equipo
Mnimo cinco imgenes (renders, ilustraciones,
bocetos, fotografas de maqueta*, etctera) que Copia de la credencial de elector.
representen el proyecto, integracin al espacio Copia de comprobante de domicilio (el domicilio
y su interaccin con las nias y nios. deber coincidir con la credencial de elector).
Las imgenes debern ilustrar diferentes puntos
de vista de la propuesta a nivel concepto y escala. nicamente se considerarn para participar las
Es necesario incluir una imagen de planta del propuestas que cumplan con todos los requisitos
juguete urbano. y se entreguen dentro de los tiempos que seala
Proyecto ejecutivo: planos, cortes y alzados acotados esta convocatoria.
indicando todos los detalles tcnicos y constructivos
necesarios para la comprensin del producto.
Presupuesto desglosado, una tabla con la descrip-
cin del tipo de materiales, caractersticas y
31
CRITERIOS DE EVALUACIN
Idea original 10% Se evaluar que la propuesta sea un si es atractivo para ellos ms de una vez de acuerdo
diseo indito, que no plagie ideas de otros creativos a la variedad de posibilidades de juego que propone.
y quiera presentarlas como propias. La geometra del juguete no representa ningn riesgo
para los usuarios.
Concepto 20% Se evaluar la originalidad para plasmar
y narrar el proyecto siguiendo las guas de diseo Respeta el patrimonio histrico y no propone ningn
proporcionadas. Para calificar este criterio se tomarn anclaje a la plaza o parque donde se colocar.
en cuenta los siguientes puntos: Prev y evita el robo de partes o del juguete en
su totalidad.
La comprensin e inclusin de los lineamientos Posee un alto valor de juego, ya que mezcla diversos
fsicos, sociales y las recomendaciones de diseo tipos de juego a travs de su forma.
especficas de cada plaza.
Posee un alto valor de juego, ya que mezcla Viabilidad de construccin 35% Se evaluar el nivel
diversos tipos de juego a travs de las interacciones tcnico de la propuesta, la claridad y fidelidad de
que impulsa. las especificaciones para construccin, as como la
Las interacciones que impulsa son adecuadas concordancia con el lmite de presupuesto mencio-
para la edad objetivo (5 a 12 aos). nado. Para calificar este criterio se tomarn en cuenta
los siguientes puntos:
La incorporacin del juguete urbano al sitio
especfico y cmo complementa la fisicalidad
Se limita a un presupuesto de menos de 100
y morfologa existente.
cien mil pesos mexicanos, incluyendo materiales,
La proyeccin de impacto que tendr el juguete manufactura, transporte y colocacin (por plaza).
urbano en el espacio y hacia la comunidad, es decir,
Es fcil de montar y desmontar, las instrucciones
cmo el juguete urbano cumple con los objetivos
provistas son claras y concisas.
de la convocatoria.
Demuestra la seguridad estructural (en caso
de proponer uno o ms niveles) a travs
Diseo 35% Se evaluar la capacidad para aplicar
de un anlisis de cargas.
el concepto de juguete urbano en una propuesta est-
tica, interactiva y tcnicamente alineada con las guas Contempla materiales de alta resistencia y bajo
de diseo, seguridad y usabilidad. Para calificar este mantenimiento, que garantizan la perdurabilidad,
criterio se tomarn en cuenta los siguientes puntos: mnimo por cuatro meses, y prev el uso rudo
y diario.
La posibilidad del juguete urbano para Garantiza resistir, durante mnimo seis meses, las
presentarse en el sitio como un cono que llama inclemencias del tiempo: lluvia en exceso, humedad,
la atencin del pblico en general, y se identifica asoleamiento constante y vientos de hasta 60
por s mismo como un espacio de juego. kilmetros por hora, entre otros.
La facilidad de apropiacin por parte de las No se proponen materiales inflamables ni txicos
nias y nios que viven cerca, es decir, en su construccin, esttica o uso diario.
32
Idea original.
10%
20%
Concepto.
35%
Diseo.
35%
Viabilidad
de la construccin.
33
La idea de que los nios puedan
crear su propia cultura, ya sea
como un microcosmos o un
macrocosmos, es considerada
por la mayora de las personas
como una locura.
Colin Ward
34
DERECHOS DE PROPIEDAD
INTELECTUAL
35
36
JURADO
37
JURADO
Melissa
Mongiat
Melissa Mongiat
Fundadora Daily Tous Les Jours
Diseadora y fundadora del estudio canadiense Daily
tous les jours, estudi Diseo grfico en la Universidad
de Qubec, donde actualmente es profesora. Tambin
cuenta con una maestra en Ambientes Narrativos
en Central Saint Martins College of Art and Design.
Su estudio desarrolla proyectos multidisciplinarios
de diseo interactivo.
Roberto Remes
Titular de la Autoridad del Espacio Pblico
Coordinador general de la Autoridad del Espacio
Pblico del gobierno de la Ciudad de Mxico,
realiz dos maestras por parte del Instituto Tecnol-
gico Autnomo de Mxico en Polticas Pblicas
y en Administracin.
Roberto
Remes
38
JURADO
Rozana Montiel
Fundadora Rozana Montiel | Estudio de Arquitectura
Arquitecta, fundadora de Estudio Arquitectura, realiz
la licenciatura en Arquitectura y Planeacin Urbana
por la Universidad Iberoamericana y una maestra en
Rozana Teora de la la Arquitectura y Crtica de la Universidad
Politcnica de Catalua. Su trabajo aborda
Montiel
el espacio habitacional, espacio pblico, movilidad
y ciudad. En el 2016 recibi el premio Emerging Voices
Award por The Architectural League of New York.
Jorge Mungua
Director General de Bur-Bur
A travs de su oficina, Bur-Bur se dedica a generar
proyectos culturales diseados para crear audiencias
y debate alrededor de la idea de la cultura contem-
pornea como agente de cambio. Colabora con orga-
nizaciones independientes, museos, fundaciones
o instituciones pblicas para desarrollar proyectos
de publicacin, plataformas digitales, pabellones,
Jorge campaas de participacin o talleres. Co-cur
Mungua exposiciones en el New Museum en Nueva York
y en el Museo de la Ciudad de Mxico adems
de participar en la Trienal de Arquitectura de Lisboa.
39
PREMIOS
40
LITERATURA
COMPLEMENTARIA
Deep Play
Diane Ackerman.
REFERENCIAS
Glgnen T., y Laboratorio para la Ciudad. (2016). CASOS ANLOGOS
Jugar la Ciudad: Reimaginar los espacios pblicos
urbanos de juego de la Ciudad de Mxico. Mxico. Ejemplos de proyectos considerados juguetes urbanos:
Harmonic Motion-Toshiko Horiuchi MacAdam.
Hart, R. y Petrn, A. (2000), The Right to Play, Imagination Playground- New York City Department
en Petrn, A. y Himes, J. (comp.), Childrens rights - of Parks & Recreation + Rockwell Group.
Turning principles into practice, Estocolmo: Save the Tiovivo: Whimsical Sculptures-Jaime Hayon.
Children Sweden/UNICEF South Asia: 107-121.
Bloom-Alisa Andrasek y Jos Snchez.
Red por los Derechos de la Infancia en Mxico (Redim). Los trompos-ESRAWE.
(2015). La infancia cuenta en Mxico 2015,
Mxico: Redim.