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MDULO
CHEFIA E LIDERANA
LID
1a edio
Rio de Janeiro
2008
2007 direitos reservados Diretoria de Portos e Costas
______ exemplares
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SUMRIO
APRESENTAO ............................................................................................................... 5
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APRESENTAO
O antigo chefe no serve mais h muito tempo, mas ainda extremamente difcil se
encontrar lderes disponveis no mercado. O novo lder eficiente e verdadeiramente dedicado
aos outros, ele precisa se harmonizar com os princpios que norteiam o bom relacionamento e
o trabalho em equipe das tripulaes eficazes.
So rarssimos os lderes que nascem prontos! A sua grande maioria talhada com
muitas tcnicas, muita fora de vontade, perspiccia e disciplina.
Desperte para este novo momento em sua vida pessoal e profissional. Comece agora a
aprender as modernas tcnicas e conceitos e torne-se um autntico lder a bordo.
BOA SORTE.
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COMO USAR O MDULO
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4. Auto-avaliao
So testes que o ajudaro a se auto-avaliar, evidenciando o seu progresso. Realize-os
medida que apaream e, se houver qualquer dvida, volte ao contedo e reestude-o.
5. Tarefa
D a oportunidade para voc colocar em prtica o que j foi ensinado, testando seu
desempenho de aprendizagem.
6. Respostas das tarefas e dos testes de auto-avaliao
Do a oportunidade de voc verificar o seu desempenho, comparando as respostas com os
gabaritos que se encontram no final de cada unidade.
Unidade 2: LIDERANA
Unidade 5: COMANDO
VI Avaliao do mdulo
Aps estudar todas as Unidades de Estudo Autnomo (UEA) deste mdulo, voc estar
apto a realizar uma avaliao da aprendizagem.
Existem alguns smbolos no manual para gui-lo em seus estudos. Observe o que cada
um quer dizer ou significa.
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Este lhe diz que h uma viso geral da unidade e do que ela trata.
Este lhe diz que h, no texto, uma pergunta para voc pensar e responder a
respeito do assunto.
Este lhe diz que h uma tarefa a ser feita por escrito.
Este lhe diz que esta a chave das respostas para as tarefas e os testes de auto-
avaliao.
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U N I D AD E 1
R E L A E S H U M AN AS
Os principais conceitos sobre a natureza humana.
Como evitar problemas no relacionamento interpessoal a bordo.
Caro aluno, voc acabou de ler a citao de Leonardo da Vinci. O que ele quer dizer com
esse pensamento que para nos relacionar com as pessoas necessrio desenvolvermos
determinadas atitudes, aprimorar alguns aspectos da nossa personalidade e conhecermos
nossas fraquezas. Ento,para a convivncia grupal fundamental o conhecimento do nosso
eu, para que possamos compreender e lidar com as diferenas.
1.1 O I N D I V D U O
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Pois bem, na maioria das vezes a gente pensa que conhece a si mesmo, entretanto no
conhece.
Observe que quem conhece a si mesmo tem maiores condies de estar promovendo
melhorias, isto , poder aumentar o seu rol de qualidades e esforar-se para minimizar seus
defeitos. Ateno!
Se voc prestar ateno, ver que as pessoas mais queridas, aquelas que tm muitos
amigos e de quem todo mundo gosta, so, normalmente, indivduos que detm qualidades que
se destacam em relao aos defeitos.
Tarefa 1.1
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Em seguida, d uma nota de 0 a 10 para as qualidades que voc relacionou. Por exemplo,
caso voc tenha colocado "alegre" como uma das qualidades, d uma nota para a sua
alegria, ou seja, pontue sua alegria atual em relao dose certa de alegria que voc acha
ser mais adequada para voc mesmo (que a nota 10), conforme mostra a escala da
(Figura 1.2).
Figura 1.2
Faa a mesma coisa com os defeitos, porm em vez de pontuar positivamente, pontue
negativamente, ou seja, a um defeito que voc reconhea ser grave (alto defeito), d a nota
mxima (- 10 ), e aos defeitos menores, as notas menores, e assim por diante (Figura 1.3).
Figura 1.3
Agora, voc deve somar as notas dadas para as qualidades e as notas dadas para os
defeitos. Logo, ter um nmero positivo, que corresponde ao total das qualidades, e um
nmero negativo, que corresponde ao total dos defeitos. Em seguida, faa a soma algbrica
entre o total das qualidades e o total dos defeitos, ou seja, subtraia (os valores absolutos) e
mantenha o sinal do maior.
Para ficar mais claro, vamos supor que um indivduo, aps somar as notas das suas
qualidades e dos seus defeitos, tenha obtido o seguinte:
Veja que, neste exemplo, o indivduo tem defeitos que sobressaem em relao s suas
qualidades, o que, certamente, poder ser um indicativo de dificuldades para o seu
relacionamento com grupos sociais. Observe o exemplo apresentado em grfico, conforme
mostra a (Figura 4):
- 0
Figura 1.4
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Muito bem. O importante deste exerccio no verificar se voc ou no um bom
indivduo, at porque sabemos que voc . Mas sim para conhecer a si prprio e estar sempre
se esforando para melhorar, ou seja, se voc tmido, tente sempre superar a timidez; se
voc tem uma qualidade que todos admiram, tente sempre aprimor-la. Enfim:
Tarefa 1.2
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1.2 O GRUP O
Se observarmos a natureza, veremos que existem animais que vivem sozinhos e outros
que vivem em bandos, mas, mesmos aquelas espcies que vivem isoladas, precisam, em um
determinado perodo, aproximar-se para procriar, caso contrrio vo extino. Os gansos e
outras espcies de pssaros, ao voar, se organizam em forma de V, para que aquele que est
mais frente, crie um corredor de menor presso do ar, diminuindo o esforo do que est ao
seu lado, mais atrs. Alm disso, eles fazem um revezamento da liderana, para que
mantenham a maior velocidade do bando, com uma equitativa distribuio de trabalho.
Portanto, podemos afirmar que todo animal tem que se agrupar para poder continuar
existindo.
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Para entendermos melhor este conceito, vamos descrever alguns desses grupos sociais:
Famlia Primeiro e mais importante grupo de que o ser humano faz parte, tem
como principais objetivos a procriao e a educao.
Clube E spor tivo Associao de pessoas que tm como objetivo patrocinar e
exercitar o esporte e o lazer.
Religio Reunio de pessoas que acreditam em uma determinada doutrina
espiritual e exercitam os cultos dessa religio.
S indicato Associao de pessoas que tm como objetivo defender e alcanar
melhorias para a classe profissional.
E scola Associao de pessoas que tm como objetivo ensinar e aprender
assuntos necessrios ao crescimento intelectual do ser humano.
Figura 1.5
1.2.2 Interao e Integr ao no Gr upo
Voc j sabe que participa de vrios grupos sociais. Saiba que esta participao
acontece devido a dois fatores bsicos:
Primeiro Os valores e objetivos do indivduo em relao ao grupo devem ser
compatveis; isto significa que, para um indivduo ser bem aceito em um determinado grupo,
necessrio que ele tenha os mesmos valores e objetivos a que o grupo se prope.
Podemos citar um indivduo que entra em uma escola, porm no gosta de estudar.
Certamente, esse indivduo atrapalhar as aulas e no aprender nada, ser um mau exemplo
para todos daquele grupo (escola) e, mais cedo ou mais tarde, ser convidado a sair. Isto
acontece porque os valores e objetivos desse indivduo (no gostar de estudar) no so
compatveis com os do grupo (escola).
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S e g u n d o Existe comunicao adequada entre o indivduo e os membros do
grupo. Comunicar-se significa transmitir algo a uma ou mais
pessoas e ser compreendido por elas. Entretanto, cabe
ressaltar que se comunicar no significa somente falar. As
pessoas se comunicam tambm por meio do olhar, por gestos,
pela escrita e at pelo silncio. Observe, tambm, que cada
grupo tem uma comunicao especfica, ou seja, uma
linguagem prpria, com vocabulrio e expresses especficas.
Tarefa 1.3
1 . 3 R E L A E S I N T E R P E S S O AI S A B O R D O
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trabalho dentro de um ambiente harmonioso e saudvel. Mas, antes de iniciarmos nosso
estudo, responda a pergunta abaixo:
Se voc respondeu sim, acertou. Como j foi dito, a reunio de pessoas com objetivo
comum forma um grupo social . No caso especfico da tripulao, trata-se de um grupo com o
mesmo objetivo de trabalho, ou seja, conduzir a embarcao para o transporte de carga,
passageiros, pesca ou outra atividade qualquer que dependa do trabalho dessas pessoas a
bordo de uma embarcao.
Para podermos entender melhor as relaes humanas dentro desse grupo denominado
tripulao, necessrio analisarmos as caractersticas do trabalho e o ambiente de bordo.
Podemos destacar as seguintes caractersticas mais peculiares:
Observe que agora, aps termos caracterizado o grupo de trabalho a bordo, fica bem
mais simples entendermos os valores e objetivos deste grupo e, conseqentemente, fica
tambm mais claro verificarmos as relaes interpessoais que acontecem entre seus membros.
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Portanto, podemos concluir que o indivduo, para interagir e se integrar neste tipo
de grupo, necessita ter os mesmos objetivos e valores, ou seja, ter vocao
marinheira, j que o grupo de trabalho a bordo requer valores e objetivos bastante
diferentes daqueles encontrados, normalmente, em terra.
Para voc entender melhor esse conceito, imagine um clube de futebol que tenha muito
dinheiro e compre os melhores craques do momento, mas que, no entanto, continue perdendo
todos os jogos.
Pois bem, forma-se um time de trabalho exatamente quando duas ou mais pessoas se
renem em torno de um mesmo objetivo e o realizam de forma organizada e eficaz. O time de
futebol que est cheio de craques e no consegue ganhar no time, e sim uma reunio de
bons jogadores que no esto comprometidos com o jogo e muito menos com a vitria.
Um time, muitas vezes com poucos craques, mas que est sempre ganhando,
consegue faz-lo porque rene a fora de todos os seus jogadores para conquistar
a vitria; este sim um time, um Time de Trabalho.
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A bordo, normalmente, existem vrias pessoas trabalhando em setores diferentes como,
por exemplo, no convs, no passadio (quarto de servio), na praa de mquinas, na cozinha,
na limpeza etc. Na verdade, o grande desafio de hoje em dia fazer com que esses pequenos
grupos de pessoas responsveis por determinado servio a bordo se tornem um time de
trabalho. Desta forma, teremos vrios times de trabalho a bordo, que no seu todo forma a
tripulao da embarcao, sendo que esta , sem dvida, a forma mais eficaz de relao
interpessoal no nvel do trabalho. Entretanto, para que isso funcione, necessrio
Tarefa 1.4
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1 . 4 P R O B L E M AS D E R E L A E S H U M AN AS
Portanto, alguns fatos aqui descritos podem, em um primeiro momento, parecer a voc
algo difcil de ocorrer ou que acontecem de outra forma; no entanto nosso objetivo fazer com
que voc aprenda a questionar e analisar esses problemas e saiba enfrent-los e resolv-los
da melhor maneira.
1 . 4. 1 C he g a da de p e ss o a n o va n o g ru p o
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LID
Certamente, essas aes possibilitaro um bom incio para a integrao do novo
tripulante e condicionar toda a tripulao a exercitar o bom relacionamento interpessoal que,
conseqentemente, neutralizar reaes contrrias.
1 . 4 . 2 Am b i e n t e d e R i v a l i d a d e
O ambiente de rivalidade deve ser, antes de tudo, evitado com a implantao de regras
claras para os trabalhos a serem executados pelos times, tais como detalhes da tarefa,
horrios, prazo para o trmino etc. Desta forma, baliza-se o trabalho dos times minimizando a
possibilidade de competio excessiva e, ao mesmo tempo, dificulta a atuao de elementos
desagregadores, facilitando a implantao de um esprito de cooperao entre pessoas e
times.
Entretanto, caso o ambiente de rivalidade se instale, a forma mais eficaz de reverter tal
situao identificar e expurgar os elementos desagregadores da tripulao, implantar e
definir, seqencialmente, as regras para os trabalhos a serem executados.
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Longas travessias, principalmente nas viagens
de ida.
Para terminar esta aula, veremos cinco regras bsicas para evitar problemas pessoais
de relacionamento a bordo.
Ser claro e positivo quando se expressar, para evitar interpretaes errneas e mal
3.
entendidos.
Ser sempre compreensivo, principalmente, nas discusses. Pense que talvez o
4.
outro tenha razo e, mesmo que no tenha, tente entend-lo.
Fazer o possvel para que os seus problemas e dificuldades pessoais no
5.
influenciem o seu relacionamento com o grupo.
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Tarefa 1.5
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 1
1.1) De que depende um indivduo para que possa ser aceito socialmente?
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1.2) Voc acha que os grupos sociais tm linguagem prpria? Justifique sua resposta.
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1.5) A tripulao de uma embarcao forma um grupo social? Justifique sua resposta.
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C h a v e d e R e s p o s t a s d a s T a r e f a s e d o T e s t e d e Au t o - Av a l i a o d a
Unidade 1
Tarefa 1.1
- 0
Caso a sua soma algbrica tenha dado zero ou positivo, significar que voc um
indivduo que pode ter facilidade para ser aceito em grupos sociais em que convive, isto porque
suas qualidades equiparam-se aos defeitos ou os superam. E esta facilidade ser maior,
conforme o maior valor obtido. No entanto, se a soma algbrica tiver sido negativa, indicar
que voc pode ter dificuldades para ser aceito por grupos sociais, tendo em vista seus defeitos
suplantarem suas qualidades. E esta dificuldade ser tanto maior quanto for o valor negativo
obtido.
Nesta situao, voc dever buscar, com mais nfase, o seu aprimoramento nas
relaes interpessoais, corrigindo seus defeitos.
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Tarefa 1.2
1.2.1) Ter plena conscincia de nossos defeitos e qualidades.
1.2.2) Aprimorar-se como indivduo.
1.2.3) Sim. Sempre e continuamente.
1.2.4) Corrigir defeitos e aprimorar qualidades.
Tarefa 1.3
1.3.1) C
1.3.2) E
1.3.3) C
1.3.4) C
Tarefa 1.4
1.4.1) C
1.4.2) E
1.4.3) C
1.4.4) C
Tarefa 1.5
1.5.1) C
1.5.2) C
1.5.3) E
1.5.4) C
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 1
1.1) preciso que apresente qualidades que agradem a sociedade na qual interage e ao
mesmo tempo, que seus defeitos sejam aceitos e suportveis.
1.2) Sim, sem dvida que tm, afinal esta uma de suas caractersticas.
1.3) Folgas no-regulares e ateno constante.
1.4) No, porque todos devem ser tratados igualmente, sem discriminaes e privilgios.
1.5) Sim, porque um conjunto de pessoas estruturadas para alcanarem os mesmos
objetivos, no caso, profissionais.
Parabns por voc concluir esta unidade de estudo com sucesso! Navegue para a
unidade 2 que trata da Liderana.
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U N I D AD E 2
L I D E R AN A
Prezado aluno, conforme as palavras de Jesus Cristo, o maior lder de todos os tempos,
todos aqueles que desejam evoluir na arte de conduzir e capacitar seres humanos para serem
pessoas melhores devem, antes de tudo, entender que possuir um cargo de chefia no
sinnimo de ser respeitado. Este nvel atingido,somente, quando voc consegue influenciar
as pessoas ao seu redor, ganhando a credibilidade e a confiana delas. Para isso voc
realmente precisa se esforar para mudar seus hbitos, se tornar um lder servidor. Se seus
liderados crescerem e se desenvolverem em conseqncia da sua influncia, significa que
voc conseguiu entender e praticar todos os conceitos da liderana moderna e eficaz.
2 . 1 C O N C E I T O D E L I D E R AN A
Nesta unidade, veremos um dos conceitos mais importantes deste nosso estudo que,
sem dvida, de fundamental importncia para o exerccio consciente de qualquer funo de
mando, ou seja, funo que requer atributos de lder.
A palavra lder originria do vocbulo ingls leader, que por sua vez originria do
antigo celta, e cujo significado :
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LID
PESSOA QUE VAI FRENTE PARA GUIAR OU MOSTRAR O CAMINHO E QUE PRECEDE
OU DIRIGE QUALQUER AO, OPINIO OU MOVIMENTO.
Talvez uma das dificuldades de sua conceituao correta esteja no fato de ser a
liderana um fenmeno social, alguma coisa que acontece nos grupos, e no apenas nos seres
humanos, mas inclusive nos agrupamentos animais.
Por exemplo: entre os cavalos, em uma manada selvagem, somente um adulto macho
o lder do grupo, seguido de guas e crias, em um tipo de relao onde a fora predomina.
Se, entretanto, atrs desse cidado agitado, marcha um grupo de pessoas, e essas
pessoas o acompanham, perceberemos estar diante de algum que ocupa uma posio de
destaque marcha frente do grupo, ao mesmo tempo que exerce influncia, fazendo com
que o grupo o acompanhe. Ora, se somarmos o destaque e a influncia, concluiremos que
estamos diante de um lder.
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2.1.2 Liderana, Funo do Indivduo
Vimos que liderana a funo do lder. Sendo o lder um indivduo, por extenso
considera-se a liderana uma funo do indivduo. Ela apenas o que o lder (atributo) e o
que o lder faz (relao).
Na antigidade e durante sculos, a liderana era vista somente como uma funo do
indivduo, a quem competia a posio de destaque e o exerccio da influncia sobre os grupos.
Naquela poca a liderana se tornava um poder que passava de pai para filho, criando-se as
dinastias, e a liderana era atributo que se transferia e relao que se eternizava.
Pois bem. A idia de liderana da antigidade era errnea, no entanto por muitos anos a
concepo era de que H homens que nascem para mandar e outros para obedecer. Com
esse pensamento, quem nascesse nobre seria lder, quem nascesse plebeu seria liderado.
Entretanto, com o passar dos anos, verificou-se que a liderana era um atributo natural
do ser humano e uma relao com o grupo. E alguns estudiosos a definiam como sendo uma
qualidade global do indivduo, ou seja, o somatrio de todas as suas qualidades. Mas isso no
relevante, o importante que voc entenda que a liderana atributo como outro qualquer,
como a simpatia, a inteligncia ...
Isso no muito difcil de entender. Veja que um lder, notrio pela sua agressividade,
pode revelar-se um tmido se o colocam em uma situao onde suas habilidades no sejam
necessrias.
Como exemplo, podemos dizer que o primeiro aluno de uma escola pode no ser o
melhor jogador de futebol, assim como o mais eficiente dos Marinheiros de um navio poder
ser o menos indicado para fazer um discurso de saudao no aniversrio do Comandante.
Portanto, se levarmos esta questo para o lado profissional, podemos concluir que a
liderana sempre melhor exercida por aquele que mais conhece os meandros do seu ofcio.
Tarefa 2.1
Leia o caso abaixo, faa uma reflexo sobre o que estudou e responda s
perguntas que esto aps o texto:
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2.1.2) Em sua opinio, por que os tripulantes obedeceram a Pedro, cumprindo fielmente as
suas ordens, sem contestar?
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2.1.3) No lugar do Comandante Artur, o que voc faria com o Segundo Oficial de Mquinas
Joo?
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2 . 2 T C N I C AS D E L I D E R AN A
Bem, vamos entender as tcnicas de liderana para que voc possa, conscientemente,
utiliz-las, adaptando-as sua personalidade e, principalmente, fazendo com que elas possam
fazer parte do seu autodesenvolvimento.
Pois bem, a maneira e a forma de exercer a ao de domnio exatamente, por meio das
tcnicas de liderana, que iremos demonstrar. Essas tcnicas so basicamente trs: Coao,
Sugesto e Persuaso.
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LID
Observe o esquema abaixo:
A utilizao deste mtodo requer que o dominante tenha real supremacia (fora
psicolgica ou fsica) sobre o dominado, pois, caso contrrio, ocorrer confronto.
Utilizando o exemplo de bordo, quando o Mestre, para fazer com que o marinheiro
execute suas tarefas corretamente, ameaa-o com tapas, est exercendo a liderana pelo
mtodo da coao; da mesma forma o Comandante, para impor uma economia de gua,
ameaa cortar as licenas de toda tripulao ao chegar no porto, se a cota estipulada no for
alcanada. Observe que o mtodo de liderana pela coao exercido por meio de imposio
e ameaa, ou seja, pela fora (fsica ou psicolgica) imposta. No caso, o Mestre utilizou a fora
fsica para impor um castigo, enquanto o Comandante utilizou a fora psicolgica.
No caso da famlia, o elogio dos pais em relao ao desempenho escolar dos filhos,
normalmente, faz com que o desempenho seja cada vez melhor, o mesmo ocorrendo quando o
pai elogia os trabalhos domsticos da esposa, que envaidecida esmera-se cada vez mais.
Portanto, a sugesto uma mtodo bastante sutil de liderana, muito eficaz e inteligentemente
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saudvel para o relacionamento humano.
Veja que esta tcnica requer o dilogo e o acordo e, por esse motivo, torna-se mais difcil
e desgastante; no entanto, ela respeita a idia e a pessoa do dominado, que em outro
momento poder ser o dominador.
Mas preciso advertir que nem tudo se passa como a simplicidade figurada no exemplo
acima. Na realidade, dificilmente o dominador isola o uso de qualquer dos trs mtodos. O
exerccio da liderana implica o seu jogo simultneo. O bom lder deve sempre saber usar as
tcnicas de liderana da seguinte forma:
P redominnci a da persuaso;
Ocasi onalidade da sugesto; e
E xcepcionalidade da coao.
Agora, vamos dar uma parada. Que tal um alongamento para relaxar?
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LID
Tarefa 2.2
Na travessia Rio-Paranagu o NM Atalaia teve uma avaria nas mquinas que o fez ficar
a deriva por trs horas. O Comandante Lucio determinou aos seus Oficiais de Nutica que
subissem para auxiliar na vigilncia visual e no radar, pois apesar de estarem em alto mar,
encontravam-se em rota de intenso trfego dos grandes mercantes.
Isto deixou o Comandante irritado, respondendo que Quem manda no meu navio sou
eu, e se estou ordenando para que todos fiquem aqui porque acho necessrio para a
segurana do navio e no quero mais ponderaes sobre este assunto! Aos seus postos!
2.1.1) Que tipo de tcnica de liderana usou o Comandante? Tendo em vista a situao, voc
tambm agiria como ele?
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2.2.2) Se voc empregasse a tcnica da persuaso, o que diria aos seus comandados?
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2 . 3 C AR AC T E R S T I C A D O L D E R
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Devemos, tambm, esclarecer que, conforme mostra o esquema acima, esta subunidade
se prope a explicar a caracterizao da liderana positiva, ou seja, a liderana como influncia
saudvel, produtiva e at necessria para que se possa trabalhar em equipes (times), no
sentido de corrigir as imperfeies e buscar continuamente a qualidade.
2 . 4 T I P O S D E L I D E R AN A
Exemplo:
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O autocrtico adota ao mximo a centralizao, por no ter a
coragem de confiar em ningum, anulando assim a iniciativa de seus
Centralizao subordinados e impedindo a formao de times na orientao e
execuo de atividades.
Lder Democr tico Refere-se pessoa que exerce a liderana de forma
descentralizada, preocupada no somente com resultados mas, principalmente, com as
pessoas que compem a equipe e times responsveis por esses resultados e as formas e
meios de obt-los.
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A liderana democrtica incentiva a criatividade dos elementos da
Criatividade equipe e times, formando um ambiente onde se motivam a reflexo, a
anlise e outras formas de contnua idealizao e desenvolvimento.
Os estilos de liderana so derivados dos dois tipos que vimos anteriormente, ficando,
portanto, bastante fcil perceber que cada um dos estilos guarda forte influncia da sua origem
(autocrtico ou democrtico).
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LID
seu domnio da maneira bastante parecida com o que foi descrito no item correspondente,
nesse caso existe uma efetiva participao dos elementos da equipe em todas as decises. A
colaborao um estilo de liderana que proporciona um alto nvel de produtividade e
criatividade. Entretanto, identifica-se com certa facilidade o lder e sua influncia dentro da
equipe.
Facilitao a forma mais extrema do tipo democrtico, onde o lder,
praticamente, substitudo por toda a equipe, que denominada de equipe autodirigida. Na
verdade o papel de domnio que era exercido pelo lder passa a ser o de orientador ou
facilitador da equipe ou time. Esse papel pode ser transitrio dentro da equipe, ou seja, em um
momento um elemento o facilitador e em outro momento, outro membro da equipe poder
exercer este papel.
Antes de passar para o ltimo assunto desta unidade, faa uma reflexo do que
voc estudou e realize a tarefa que se segue:
Tarefa 2.3
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Aps todos darem suas sugestes ele disse:Agradeo a colaborao de todos. Agora
vou me trancar no Camarim de Mquinas e peo que ningum me perturbe por 15 minutos,
para que eu possa tomar a deciso mais acertada sobre a maneira mais rpida e segura para
realizarmos esta desmontagem e retirarmos a pea avariada.
II) Aps atracar no porto de Santos, o Comandante Nelson com o propsito de integrar a
sua oficialidade e comemorar o aniversrio de um deles, ordenou ao Imediato que reunisse
todos os Oficiais e decidissem onde gostariam de almoar. Este evento seria patrocinado pelo
Armador que se encontrava a bordo.
O Imediato fez a reunio e pediu a sugesto de todos, pedindo que cada um colocasse
os pontos positivos da sua escolha. De vez em quando surgiam discusses e ele intervinha,
colocando ordem e dando oportunidade a todos para falarem e serem ouvidos. Esta maneira
de proceder fez com que todos chegassem a um consenso rapidamente e o Comandante
Nelson, aps o almoo, falou aos seus Oficiais, que nunca tinha visto uma confraternizao to
harmoniosa e alegre nos 16 anos que estava embarcado naquele navio!
2.3.3) Qual o estilo de liderana que empregou o Imediato para obter uma deciso dos
Oficiais?
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2 . 5 C H E F I A E L I D E R AN A
Desta forma, podemos afirmar que um bom chefe tem que ser, preferencialmente, um
bom lder.
Portanto, fica fcil concluir que, para se ter sucesso, a funo de chefia deve ser ocupada
por quem tenha capacidade de liderana compatvel ou superior exigida para a funo.
Certo?
Muito bem. Agora que j vimos a diferena de Chefia e Liderana, podemos fazer a
seguinte afirmao:
Veja, esse conjunto de habilidades pode ser dividido em dois blocos distintos:
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LID
Observe o quadro abaixo:
Para se exercer uma liderana, preciso ter, alm das habilidades tcnicas, as
habilidades humanas!
Observe, portanto, que a um profissional, para exercer sua liderana, no basta somente
ter embasamentos tcnicos; necessrio que tenha as capacidades que possibilitem sua
integrao e interao com a equipe, de forma a poder dirigi-la. Veja as principais habilidades
humanas que devemos desenvolver ou aperfeioar:
P oder de Comunicao Esta habilidade , sem dvida, uma das mais
importantes para o exerccio da liderana e ser por
meio dela que o lder poder integrar-se equipe e
conduzi-la. A falta de comunicao tem sido, muitas
vezes, a culpada pela derrubada de pessoas que se
diziam capazes de liderar uma determinada equipe e
que, no entanto, fracassaram por no saberem se
expressar, sendo, conseqentemente, erroneamente
interpretadas. Esta habilidade pode e deve ser treinada e desenvolvida. Caso voc seja tmido
ou introvertido, em ocasies onde haja necessidade de dilogo e integrao com outras
pessoas, no perca a oportunidade de expressar sua opinio e ouvir a dos outros, entretanto
pensando e refletindo sobre o que vai falar.
E sprito de Justia Ser justo a primeira qualidade que um homem digno
deste nome reclama daquele que tem autoridade sobre ele. E o sentimento de justia de tal
maneira inato no corao humano que qualquer injustia, mesmo vinda de uma liderana
estimada, decepciona, revolta e irrita. Ser justo distribuir elogios e repreenses com critrio.
reconhecer a boa vontade de cada um e, principalmente, atribuindo lealdade a cada
colaborador parte que lhe pertence no sucesso de uma empreitada. Ser justo no fazer
promessas que no possa cumprir, no retirar com uma das mos o que a outra d,
42
reconhecer lealmente o seu erro e a sua falta e no procurar culpar os outros.
Respeito Dignidade Humana A questo social , antes de mais nada, uma
questo de ateno para com o prximo. Palavras cruis, expresses duras e depreciativas
podem semear, hoje, o rancor de amanh. Portanto, no esquea que um lder educado educa
aos que dirige, enquanto que um lder grosseiro rebaixa-se a si prprio. Na presena de um
superior (chefe) , a falta de educao e respeito uma falta contra a disciplina; na presena de
um inferior (subalterno), covardia.
Integr ao e Cooperao O poder de unir as pessoas para um mesmo fim ,
na verdade, o grande desafio de qualquer lder e para isso necessrio utilizar a capacidade
de igualdade e cooperao; a cooperao a moeda da liderana: alguma coisa que o lder d
ao grupo e recebe de volta. Sem integrao e cooperao de parte a parte (lder e
subordinados) no possvel o exerccio da liderana.
E ner gia e E ntusiasmo Quando o
exerccio da liderana tem real vigor fsico (energia) quanto
ao seu objetivo, o aspecto mental correspondente o
entusiasmo. Os grandes lderes so entusiastas. So, na
realidade, instrumentos motivadores de uma causa ou de
um poder dos quais se utilizam. O entusiasmo , em
grande parte, a medida de sua influncia e, em ltima anlise, o fator que se relaciona com a
sua f na vida, ou na maneira de encar-la. Os pessimistas e pobres de esprito no lideram
ningum.
Coragem de Ousar O exerccio da liderana requer pioneirismo e ousadia de
realizao e desta forma que toda a equipe pode crescer continuamente. O lder que detenha
uma dose adequada de ousadia, certamente, ir conduzir todos os subordinados para novas
empreitadas, que possibilitaro novos desafios e, conseqentemente, novos horizontes. A
coragem de ousar est intimamente relacionada com a criatividade e o idealismo, duas outras
habilidades de fundamental importncia para qualquer lder.
Muito bem. Observe que as habilidades tcnicas e humanas citadas nesta subunidade
no esgotam a lista, mas simplesmente destacamos algumas das mais importantes para o
exerccio da liderana.
43
LID
Portanto, como uma forma de praticar e desenvolver a sua prpria liderana, em primeiro
lugar faa uma reflexo sobre cada uma das habilidades citadas e as suas habilidades
correspondentes, ou seja, procure ver se voc tem essa habilidade desenvolvida. Por exemplo,
pergunte a voc mesmo:
Tarefa 2.4
Faa uma lista de outras habilidades e capacitaes que sejam para voc importantes no
desenvolvimento e exerccio de sua liderana, que no tenham sido citadas nesta subunidade.
Procure observar outras e aprimorar diariamente suas habilidades.
Depois de muitos anos a bordo, exercendo diversos cargos de chefia e trabalhando como
executivo em algumas empresas de grande porte, constatei que a Liderana Efetiva a
fundamentada nos conceitos da Servant Leadership (Liderana Servidora) a mais moderna
e eficaz. Por isso, enfocamos nesta unidade, o conceito, as tcnicas e as caractersticas do
lder servidor, onde servir, como vimos, nada tem a ver com ser subserviente ou realizar as
vontades dos liderados, mas sim com satisfazer suas reais necessidades de segurana e bem
estar para que eles possam atingir as metas estipuladas.
44
Exercite e desenvolva os conceitos estudados e colha os bons frutos da sua liderana,
alcanando os objetivos almejados, com habilidades e segurana adequados e a frente de uma
tripulao feliz e eficaz.
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 2
2.1) ( ) Liderana e chefia so conceitos iguais. Por isso, podemos dizer que todo
Comandante de uma embarcao um Chefe e um Lder.
2.2) ( ) Os dois conjuntos de habilidades que o lder deve desenvolver e praticar para
assumir cargos que exijam nveis de liderana maiores so as habilidades tcnicas e as
humanas.
2.3) ( ) Podemos dizer que dois atributos que compem as habilidades tcnicas de um
Lder so o poder de comunicao e o conhecimento profissional.
2.4) ( ) A habilidade tcnica que o lder deve ter que lhe permite vislumbrar os
desdobramentos dos trabalhos e acontecimentos, assim como o poder de analisar os
fatos, denomina-se Viso de Futuro.
(a) Aquela em que os subordinados devem apenas obedecer e no discutir, sem dar
sugestes e sem realizar aes criativas.
(b) Aquela em que a influncia baseia-se na coao e por vezes na sugesto e persuaso.
(c) Aquela em que a lideranas centralizada como norma, de forma a possibilitar que
haja iniciativa prpria e responsabilidade equilibrada.
(d) Aquela em que a influncia saudvel, produtiva e at necessria para corrigir
imperfeies e buscar sempre a qualidade.
45
LID
2.6) Podemos definir a liderana autocrtica como:
(a) Aquela em que se exerce a liderana de forma centralizada, preocupada somente com os
resultados e exercendo forte domnio sobre as pessoas.
(b) Aquela em que se exerce a liderana de forma descentralizada, preocupada somente com
os resultados.
(c) Aquela em que se exerce a liderana impondo o medo constante aos subordinados, mas
permitindo que interfiram nas decises do lder.
(d) Aquela que proporciona alto nvel de produtividade e criatividade. Nela o lder substitudo
por toda a equipe.
Confio na capacidade de todos vocs. Assim, quero que conduzam os trabalhos, atuarei
somente quando tiverem dvidas e precisarem de mim. Quero que vocs mostrem suas
competncias e criatividade. As informaes do projeto esto todas aqui sobre esta mesa (e
apontou para um monte de papis). Ento, mos a obra!
(a) Imposio
(b) Superviso
(c) Participao
(d) Facilitao
J em guas tranqilas, a manobra foi passada para o segundo piloto Jos, enquanto o
comandante confortava Amrico lhe dizendo Meu rapaz, isto acontece com qualquer um, no
46
fique preocupado, siga as minhas instrues de navegao e mantenha os olhos bem abertos.
Eu mesmo j encalhei algumas vezes neste rio gigantesco, mas traioeiro, de difcil
navegao. Vou te dar algumas sugestes para navegao no rio Amazonas e depois pode
reassumir a manobra, confio em voc e at se sentir mais seguro, ficarei por aqui. Bom
governo, rapaz!
2.9) Que habilidades tcnicas e humanas o comandante Lus apresenta como lder?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C h a v e d e R e s p o s t a s d a s T a r e f a s e d o T e s t e d e Au t o - Av a l i a o d a
Unidade 2
Tarefa 2.1
2.1.1) Pedro demonstrou ser um verdadeiro Lder.
Joo, infelizmente, demonstrou no ter as condies de liderar. Nas situaes difceis ou
de pnico o lder tem absoluto autocontrole e orienta os demais como contornar ou solucionar
aquela situao difcil. O mnimo que se esperava de Joo seria a sua coragem para colaborar
com os demais!
Tarefa 2.2
2.2.1) Coao.
2.2.2) No. O lder consegue muito mais cooperao e comprometimento quando trata as
pessoas pela persuaso ou pela sugesto.
2.2.3) Explicaria aos Oficiais todos os motivos que tornavam aquela situao crtica e que
precisava da colaborao de todos na vigilncia, at que a avaria fosse solucionada.
Enfatizando que se tratava da segurana da tripulao e do navio.
47
LID
Tarefa 2.3
2.3.2) Tomaria a deciso junto com eles, aproveitando seus conhecimentos tcnicos e suas
experincias.
Tarefa 2.4
Existem outras, mas estas podemos citar como importantes:
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 2
I)
II)
2.1) (E)
2.5) (D)
2.2) (C)
2.6) (A)
2.3) (E)
2.7) (D)
2.4) (C)
2.8) (D)
III)
Parabns por voc concluir esta unidade de estudo com sucesso! Toda fora
adiante, rumo unidade 3 que trata da Legislao e Responsabilidades.
48
U N I D AD E 3
L E G I S L A O E R E S P O N S A B I L I D AD E S
Como est organizada a Marinha Mercante, a constituio de seu
pessoal, os direitos e deveres dos tripulantes e como agir ao
embarcar e desembarcar.
Direitos todos temos nas nossas existncias. Porm, no podemos nos esquecer dos
deveres a cumprir diante dos outros, que viajam conosco no mesmo comboio planetrio.
Compete a ns respeitar os que nos ajudam a viver, para que o prprio respeito nos garanta a
tranqilidade.
Joo Nunes Maia
Caro aluno, de acordo com Joo Nunes Maia, temos sempre em mente os nossos
direitos, entretanto, devemos nos lembrar de cumprir nossas obrigaes. Em toda profisso
isto necessrio, ainda mais na do martimo, cujo trabalho caracterizado por condies muito
diferentes da maioria a bordo dos navios, na imensido dos mares.
3 . 1 O R G AN I Z A O D A M AR I N H A M E R C AN T E
Nesta unidade, veremos como est organizada a Marinha Mercante. Entretanto, antes
interessante esclarecermos que Marinha Mercante um dos setores produtivos da sociedade
civil, ao qual cabe o transporte de pessoas e cargas, a pesca, a pesquisa e outras atividades,
inclusive as de apoio, ligadas s vias aquticas (mar, rios, lagos e lagoas).
49
LID
A Marinha Mercante,
assim como qualquer outra
atividade profissional, or-
ganizada por uma srie de
normas e regulamentos e,
conseqentemente, super-
visionada por rgos res-
ponsveis pelo cumprimento
dessa normatizao. Veja-
mos quais so os rgos
que interagem com a Mari-
nha Mercante e em que n-
veis acontece essa intera-
o.
A Organizao Martima Internacional, que tem como sigla IMO, uma agncia
especializada da Organizao das Naes Unidas ONU, que trata exclusivamente de
assuntos ligados Marinha Mercante, em nvel internacional.
Observe, portanto, que uma Conveno uma norma de mbito internacional que
regulamenta um determinado assunto de forma a fazer valer para o pas que a aceitou e para
todos os outros pases que tiverem interesse de enviar embarcaes aos portos deste .
50
Conveno Inter nacional para S alvaguar da da V ida Humana no Mar
( S O L AS )
Conveno Internacional para a Preveno
da Poluio por Navio (MARPOL)
Conveno Internacional de Linhas de Carga (LL)
a Conveno que trata das marcas de linha de carga que devem estar mostra nos
navios e que apresentam o mximo de carga a ser transportada.
Alm das Convenes que voc acabou de estudar temos a interveno do Governo
Federal, por meio dos Ministrios, veja:
G O V E R N O F E D E R AL
Em nosso pas existem vrios rgos Pblicos que regulamentam e supervisionam reas
da Marinha Mercante. Podemos citar os seguintes:
51
LID
Esse Ministrio, por meio de suas secretarias competentes, normatiza
Ministrio da Sade e fiscaliza a sade pblica a bordo de embarcaes e faixa porturia.
Existem outros rgos Pblicos que interagem com alguns setores da Marinha Mercante,
organizando e fiscalizando, entretanto o rgo de maior influncia no que se refere
segurana da navegao e salvaguarda da vida humana no meio aqutico , sem dvida, o
Comando da Marinha.
DIRETORIA DE PORTOS E COSTAS DPC
52
Observe que a Diretoria de Portos e Costas alm de fazer cumprir as Convenes
Internacionais (martimas) de que o Brasil signatrio, tem a tarefa de complementar, com
regulamentaes nacionais, todos os aspectos relativos construo e estado operacional de
embarcaes e equipamentos, homologao de equipamentos de salvatagem, preveno da
poluio no meio aqutico, assim como a formao, treinamento, certificao e controle dos
profissionais da Marinha Mercante.
A regulamentao feita pela DPC bastante extensa e, alm disso, as Capitanias dos
Portos e Fluviais normalmente expedem normas relativas s suas jurisdies, as quais se
referem normatizao de aspectos peculiares daquela regio.
53
LID
Que tal uma parada para reflexo e exercitar seus conhecimentos?
Tarefa 3.1
3 . 2 P E S S O AL D A M AR I N H A M E R C AN T E
A bordo de embarcaes com funo defini da em rol de equipagem;
Nos trabal hos de carga e descarga de port os e termi nai s; e
Nas ofi cinas, estal eiros, agncias, companhias de navegao e de
pesca e outras organizaes com funes afi ns
54
hierrquicas que tm correspondncia direta com o nvel de responsabilidade das funes de
bordo.
A comparao dos aquavirios por Nveis de Equivalncia vlida, somente, para efeito de
hierarquizao entre categorias num mesmo grupo e para correspondncia entre aquavirios de
grupos distintos, a bordo. O nvel de equivalncia no dever ser considerado como fator
determinante nas eventuais transferncias de categoria entre grupos de aquavirios, cujas
instrues constam de item especfico neste captulo.
55
LID
PATRO DE PESCA DE ALTO MAR (***) PAP
3 P E S C A D O R ES
PATRO DE PESCA NA NAVEGAO INTERIOR (***) PPI
CONTRAMESTRE DE PESCA NA NAVEGAO INTERIOR (***) CPI
CONVS PESCADOR PROFISSIONAL ESPECIALIZADO (***) PEP
PESCADOR PROFISSIONAL POP
APRENDIZ DE PESCA (***) APP
CONDUTOR MOTORISTA DE PESCA (***) CMP
MAQUINAS MOTORISTA DE PESCA (***) MOP
APRENDIZ DE MOTORISTA (***) APM
(*) Os aquavirios da Seo de Sade e Cmara so comuns ao 1 Grupo Martimos, 2 Grupo Fluvirios e 3
Grupo Pescadores, quando necessrios.
( ** ) Categorias de Oficiais.
( *** ) Categorias de Subalternos.
Nveis de E quivalncia
1) seo de convs
NVEL DE
2
1 GRUPO 22 GRUPO 32 GRUPO
EQUIVALNCIA MARTIMOS FLUVIRIOS PESCADORES
10 CLC - -
9 CCB - -
8 10N - -
7 20N CFL -
6 MCB PLF PAP
5 CTR MFL PPI
4 MNC CMF CPI
3 MOC MFC PEP
2 MAC MAF POP
1 - - APP
2) seo de mquinas
2 2
NVEL DE 1 GRUPO MARTIMOS 22 GRUPO 3 GRUPO
EQUIVALNCIA FLUVIRIOS PESCADORES
9 OSM - -
8 10M - -
7 20M SUF -
5 CDM/ELT CTF -
4 MNM - -
3 MOM MFM CMP
2 MAM MMA MOP
1 - - APM
56
Ob ser va o :
1) Os Oficiais de Radiocomunicaes (2OR e 1OR), pertencentes s categorias em extino,
para os efeitos da elaborao do Carto de Tripulao de Segurana (CTS) esto
enquadrados respectivamente nos nveis 7 e 8 da Seo de Convs;
2) Os Praticantes de Nutica (PON) e de Mquinas (POM) so considerados como
categorias especiais e situam-se, hierarquicamente, quando embarcados para estgio
de adestramento e instruo, entre os Oficiais e os subalternos; e
3) O Eletricista (ELT) da seo de mquinas, equivale, hierarquicamente, ao nvel 5.
3) seo de cmara
4) seo de sade
4 gr upo Mer gulhador es
NVEL DE
CATEGORIA SIGLA EQUIVALNCIA
Mergulhador que opera com Mistura Gasosa MGP 4
Artificial
Mergulhador que opera com Ar Comprimido MGE 3
5 gr upo Pr ticos
NlVEL DE
CATEGORIA SIGLA EQUIVALNCIA
Prtico PRT 8
Praticante de Prtico PRP 7
6 g r u p o Ag e n t e s d e M a n o b r a e D o c a g e m ( AM D
NVEL DE
CATEGORIA SIGLA EQUIVALNCIA
Agente De Manobra e Docagem AMD 7
57
LID
Puxa! Quanta informao, no mesmo? Teste seu conhecimento realizando a
tarefa abaixo.
Tarefa 3.2
3.2.1) ( ) O pessoal da Marinha Mercante constitudo por todos aqueles que tenham
suas atividades a bordo de embarcaes com funo definida em rol de equipagem,
nos trabalhos de carga e descarga de portos e terminais e nas oficinas, estaleiros,
agncias, Companhias de Navegao e de Pesca e outras organizaes com funes
afins.
3.2.2) ( ) O pessoal da Marinha Mercante que tem funo definida a bordo dividido em
grupos e categorias.
3.2.3) ( ) O primeiro grupo definido como Martimos, aqueles que exercem atividades a
bordo de embarcaes classificadas na navegao de longo curso, cabotagem, alto-
mar, costeira, de apoio martimo e interior de porto.
3.2.5) ( ) Os pescadores pertencem ao quarto grupo e seu mais alto nvel o Patro de
Pesca de Alto Mar.
3 . 3 D I R E I T O S E D E V E R E S D O S T R I P U L AN T E S
Pois bem, o sistema funciona mais ou menos da seguinte forma: todo trabalhador tem
direitos referentes ao seu trabalho, trabalho este que na verdade o seu dever. Portanto,
para que haja direito, necessrio, antes de tudo, que se cumpram os deveres. Lembre-se
sempre disso ! !
A Legislao que aborda este assunto extensa e, conforme visto, est dividida por
58
nveis: internacional, nacional e regional, e, ainda, neste caso, podemos acrescentar mais um
nvel: o particular.
No nvel internacional, existe uma agncia da ONU que trata deste assunto, que
denominada de Organizao Internacional do Trabalho OIT.
A OIT trata dos deveres e direitos do trabalhador de uma forma geral, deixando que os
detalhes e as complementaes sejam tratadas por cada pas, levando em considerao as
peculiaridades de sua cultura e do trabalho propriamente dito.
59
LID
3.3.4 Nvel Regional
Exemplo 1:
Exemplo 2:
interessante observar que, exatamente neste nvel, podemos verificar e constatar o que
vem a ser deveres e direitos do tripulante.
Outro ponto importante a esse respeito conscientizar a si e aos outros de que a melhor
norma para equilibrar a balana dos direitos e deveres , sem dvida, o bom senso. E j que
falamos em bom senso, antes de terminar esta subunidade vamos refletir sobre cinco deveres
e cinco direitos do tripulante:
60
Quais so os dever es dos tr ipulantes?
Faa uma reflexo dos pontos abordados nesta subunidade e realize as tarefas
abaixo:
Tarefa 3.3
No dia anterior, o cozinheiro havia feito um leito pururuca e todos comeram a valer do
delicioso prato. O problema foi que boa parte da tripulao, inclusive o comandante, estava
tendo fortes dores intestinais e passando mal, alguns com febre. O enfermeiro utilizou todo o
estoque de remdios e muitos dos enfermos melhoraram, mas o estado deles ainda inspirava
cuidados. Para piorar, acabou o estoque de remdios de pronto uso.
Passaram-se 3 horas e nada dos dois chegarem! O Mestre Diego foi enviado para tentar
encontr-los nas duas farmcias mais prximas do porto, para onde deveriam ter ido.
Prximo primeira farmcia, avistou num bar os dois bastante alcoolizados, saindo
cambaleando do estabelecimento.
61
LID
Diego, um homem muito forte, usou da fora e levou-os para bordo. O Imediato ento, enviou o
cozinheiro Jos para comprar os remdios, enquanto tomava as providncias necessrias
quanto aos dois faltosos.
3 . 4 E M B AR Q U E E D E S E M B AR Q U E
Portanto, constatamos ser importante que voc esteja preparado no sentido de como agir
com seus subordinados ou como orient-los nessas duas fases, que podem demarcar
sucessos ou fracassos, dependendo, principalmente, de um direcionamento correto ou no.
Em primeiro lugar, devemos entender que, genericamente, para cada tripulante que
embarca, dever haver um desembarcando, tendo o que est desembarcando a
responsabilidade direta pela orientao daquele que est embarcando.
62
H casos em que o desembarque ocorre antes do embarque, como nos casos de
doenas ou outras emergncias quaisquer. Nesses casos excepcionais, o Comandante dever
indicar um tripulante, de categoria igual ou prxima, para fazer as vezes do tripulante que
desembarcou.
3 . 5 A E S D E E M B AR Q U E
As aes de embarque devem ser uma preocupao de qualquer tripulante que esteja
nessa situao, porque, como dissemos anteriormente, isso poder ser um fator preponderante
no sucesso de seu trabalho a bordo.
3.5.1 Documentao
DOCUMENTOS PESSOAIS:
CIR, Certificado de Competncia e Outros Certificados Especficos de Habilitao;
Caderneta de Vacina Atestado Mdico (atualizado).
63
LID
S e g u n d a - Consiste na assinatura dos documentos contratuais, ou seja, na assinatura
do Termo de Contrato, que se refere ao acordo firmado entre o tripulante e a Companhia de
Navegao ou de Pesca, o qual tambm conhecido como Contrato de Trabalho, em que
esto discriminadas as formas contratuais, e da assinatura do Rol de Equipagem, que se refere
oficializao do embarque propriamente dito, este feito a bordo, no momento da aceitao do
embarque pelo Comandante da embarcao.
DOCUMENTOS CONTRATUAIS:
Termo de Contrato;
Rol de Equipagem.
Essa etapa bastante conhecida de todos, porm, nem sempre cumprida como marca
ser. Ao embarcar ou orientar algum subordinado no momento do embarque, exija que seja
passado o servio em seus mnimos detalhes, isto porque, aps o embarque e incio da
viagem, no podero existir dvidas quanto ao que fazer e como fazer; se houver dvidas,
certamente, no ser possvel recorrer ao colega que j desembarcou. Nos casos de
embarcaes onde o grau de complexidade e responsabilidade no trabalho grande, o
Comandante deve mesmo exigir que se assine um termo de passagem de servio, a fim de
responsabilizar quem passou e quem recebeu esse servio. Exija sempre uma passagem de
servio correta e esclarecedora, pois isso implica diretamente a segurana pessoal e coletiva.
Essa a etapa final do embarque, quando ento se travam os contatos com os novos
companheiros ou subordinados. Neste momento, apresente-se cordialmente, seja receptivo e
escute com ateno as apresentaes, se possvel gravando o nome de cada tripulante e a
funo que exerce a bordo.
64
muito importante, como j dissemos, manter um ambiente de harmonia e
companheirismo, pois sem estas atitudes, no haver segurana e muito menos
produtividade.
3 . 6 A E S D E D E S E M B AR Q U E
Portanto, talvez devamos ter maior ateno ainda ao momento do desembarque do que
ao momento do embarque propriamente dito. Isso se deve porque a responsabilidade por
passar o servio para outro companheiro unicamente de quem desembarca.
3.6.1 Documentao
Tarefa 3.4
3.4.2) ( ) O responsvel direto pelo tripulante que embarca, aps o mesmo ser aceito pelo
Comandante, o prprio tripulante que est desembarcando, exceto em casos de
desembarques em emergncias ou doenas, situaes em que indicada outro
tripulante para acompanhar o recm embarcado.
Voc aprendeu nesta unidade a organizao da Marinha Mercante, como seu pessoal
constitudo, seus direitos e deveres e como agir ao embarcar e desembarcar. Este
conhecimento para voc, que exerce ou exercer cargo de chefia na vida martima, ser de
grande utilidade, pois comum na vida a bordo, os subordinados procurarem seu superior para
tirar dvidas sobre estes assuntos. Orientando seu pessoal, voc adquirir a confiana e o
respeito, realizando uma das tarefas que contribuiro para ser um lder.
66
Agora, vamos fazer um alongamento e uma reflexo sobre os conceitos estudados,
para realizarmos o teste de auto-avaliao 3.
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 3
3.1) ( ) A Marinha Mercante um dos setores produtivos da sociedade civil ao qual cabe
o transporte de pessoas e cargas, a pesca, a pesquisa e outras atividades, inclusive as
de apoio, ligadas s vias aquticas (mar, rios,lagoas e lagos)
3.4) ( ) Podemos citar como deveres do tripulante ter o respeito e a honra sempre
preservados e receber o pagamento e vantagens contratuais.
3.5) Podemos definir a classe de martimos os profissionais que exercem atividades a bordo
de:
(a) embarcaes classificadas na navegao de longo curso, cabotagem, alto mar, costeira,
de apoio martimo, interior de porto e apoio administrativo em terra.
(b) embarcaes classificadas na navegao de longo curso, cabotagem, alto mar, costeira,
de apoio martimo e interior de porto.
(c) embarcaes classificadas na navegao de longo curso, cabotagem, alto mar, costeira e
de apoio martimo em instalaes terrestres e industriais.
(d) embarcaes classificadas na navegao de longo curso, cabotagem, alto mar, costeira,
de apoio martimo e no cais do porto nas operaes de estiva.
3.7) Quais os dois erros bsicos cometidos pelo Comandante ao dar a sua ordem?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
IV) No NM Centaurus, embarcou um novo Mestre, com grande experincia na pesca, onde
ocupava o nvel de Patro de Pesca de Alto Mar (PAP). Ele estava satisfeito com o salrio e
benefcios no novo emprego, mas desejava saber do Imediato se existia alguma legislao que
pudesse verificar se ele tinha sido transferido para o grupo martimos no nvel certo, pois o
informaram que deveria ocupar o cargo de Primeiro Oficial de Nutica.
3.8) Que documento o Imediato deveria informar para o recm embarcado consultar?
____________________________________________________________________________
C h a v e d e R e s p o s t a s d a s T a r e f a s e d o T e s t e d e Au t o - Av a l i a o d a
Unidade 3
Tarefa 3.1
3.1.1) A Organizao Martima Internacional IMO uma agncia especializada da
Organizao das Naes Unidas- ONU. Trata exclusivamente de assuntos ligados Marinha
Mercante, em nvel internacional.
68
Tarefa 3.2
3.2.1) C
3.2.2) C
3.2.3) C
3.2.4) C
3.2.5) E
Tarefa 3.3
3.3.1)
No executaram com zelo e eficincia os servios que lhes competiam.
No cumpriram as leis e os regulamentos em vigor.
No obedeceram ao Imediato e ao Mestre.
No cumpriram as ordens de bordo e as instrues do Armador.
Agrediram verbalmente e fisicamente ao Mestre.
Tarefa 3.4
3.4.1) V
3.4.2) V
3.4.3) F
3.4.4) V
3.4.5) F
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 3
I)
3 .1 ) C
3.2) E
3.3) C
3.4) C
II)
3.5) B
3.6) C
III)
3.7) O primeiro erro foi indicar um tripulante de categoria muito abaixo da do tripulante que
havia embarcado para passar a funo; j que o Segundo Oficial de Nutica Francisco deveria
fazer as vezes do Chefe de Mquinas que estava desembarcando, passando as informaes
sobre o navio, em especial, da Praa de Mquinas e funcionamento de toda a planta. Alm
disso, seria mais indicado um Oficial de Mquinas para passar estas informaes.
O segundo erro que o Imediato deveria ter sido envolvido no processo e tomado participao
no embarque de um Oficial, pois o terceiro na ordem hierrquica a assumir o Comando!
69
LID
Aprendamos com os erros dos outros, para que nossas vidas sigam mais amenas,
eficazes e eficientes!
IV)
3.8) O documento a ser consultado a NORMAM 13 Normas da Autoridade Martima
nmero 13, que trata do nvel de equivalncia dos aquavirios.
3.10) No. Consultando-se a NORMAM, verifica-se que o nvel equivalente ao Patro de Pesca
de Alto Mar na categoria Martimos Mestre de Cabotagem (MCB).
70
U N I D AD E 4
C O M B AT E E P R E V E N O D AS D R O G AS
Caro aluno, segundo o Dr. Ronaldo Laranjeiras e outras pessoas dedicadas ao combate
s drogas e recuperao de toxicmanos, no pas, muito a sociedade, os rgos
governamentais e as empresas, em especial as do setor martimo, precisam fazer quanto
preveno e o auxlio aos viciados em drogas. Os traficantes tm buscado, cada vez mais,
aliciar os martimos, quer para traficar, quer para faz-los usurios.
difcil se apontar com exatido quais os motivos que levam as pessoas a usarem essas
substncias.Desagregao familiar, companhias inadequadas, curiosidade, predisposio,
modismo, falta de perspectiva de vida etc.So alguns motivos elencados, dentre as mltiplas
causas estudadas e constatadas.
71
LID
O que se v na prtica um erro no combate a esse problema, visto que na maioria das
comunidades se prioriza a represso policial dos traficantes e usurios, deixando em plano
secundrio a imprescindvel preveno e a indispensvel recuperao. Desta forma, o primeiro
passo na luta contra esse mal conhecermos as principais drogas e as conseqncias de seu
uso.
4 . 1 I D E N T I F I C A O D AS D R O G AS
Ocorre que uma grande proporo do trfico de droga feita por via aqutica (mar ou
rios), devido facilidade de movimentar grandes volumes entre os pases, nos quais se
encontram os produtores e os consumidores. Desse modo, muito freqente que
embarcaes e suas cargas sejam utilizadas para dar cobertura ao contrabando de drogas,
algumas vezes se utilizando de membros da prpria tripulao.
Como se pode ver, a navegao est se tornando vulnervel ao trfico de drogas e, por
esse motivo, nesta fase faremos as colocaes necessrias para que seja possvel realizar um
combate e preveno droga a bordo que faa frente a esses avanos.
72
Produtos farmacuticos socialmente aceitveis e controlados, como:
barbitricos, valium, diazepan e vrias outras drogas de prescrio mdica.
Produtos ou substncias farmacuticas controladas e socialmente inaceitveis,
como: maconha, LSD, cocana, morfina, herona, anfetamina, pio e outras.
CONTROLADAS
Muitas dessas substncias citadas causam algum risco de dependncia, mas, sem
sombra de dvida, as que apresentam de longe o mais alto nvel de dependncia de todos so
os produtos e substncias farmacuticas de uso controlado, como a maconha, o LSD, a
cocana, a morfina, a herona, a anfetamina e o pio, e que so socialmente inaceitveis.
4 . 1 . 2 As d r o g a s e s e u s e f e i t o s
M AC O N H A
Or igem Vem da planta cnhamo (cannabis sativa), que um arbusto que cresce a
esmo pela maioria das regies tropicais e temperadas do mundo, especialmente no Oriente
73
LID
Mdio, Sudoeste da Amrica do Norte e Sudeste da sia e Mxico. Pode crescer em qualquer
lugar do mundo, embora os maiores movimentos tenham origem nas ndias Ocidentais
(Antilhas e Bahamas), frica, Turquia, subcontinente Indiano e Tailndia.
74
C O C A N A
S intomas e influncia A
cocana produz uma sensao de extrema
alegria, diminuio do apetite, indiferena ao
cansao e dor. O usurio apresentar pupila
dilatada, comportamento extravagante,
tagarelice com ritmo cardaco e respirao
acentuados. O efeito posterior ser de fadiga
e depresso que, no caso do Crack, ser
mais intensa, incluindo perda de memria,
perda de conscincia e dano aos pulmes.
AN F E T AM I N A
75
LID
Sintomas e influncia As anfetaminas estimulam e agitam o usurio, provocam
elevao da presso do sangue, acelerao dos batimentos
cardacos, alteram a percepo sensorial, tiram o sono e o
apetite, do sensao de fora e eliminam a fadiga. No final do
efeito provocam depresso. Altas doses podem produzir delrios,
pnico, alucinao e um sentimento de perseguio os quais, em
longo prazo, podem resultar em um estado psictico (loucura).
N O S D R O G AS ! ! !
Tarefa 4.1
Aps receber o tratamento adequado, Jeremias informou que usava drogas e que mais
dois colegas embarcados tambm as consumiam!
76
O Comandante, ao passar na entrada da Baa de Guanabara, desembarcou os trs por
lancha da Polcia Federal.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4 . 2 O AL C O O L I S M O E S U AS C O N S E Q N C I AS
O alcoolismo tem sido um poderoso agente destruidor, no s para aquele que detm
este vcio, mas para todos aqueles que esto sua volta, inclusive sua famlia.
77
LID
O vcio do lcool entendido por vrios autores em quatro
etapas diferentes, que so progressivas; no entanto isso no
significa que um alcolatra que esteja na primeira etapa no seja
alcolatra, porque , e poder ficar nesta etapa a vida toda sem
progredir, mas com dificuldades de deixar o vcio do mesmo jeito
que uma pessoa que esteja na ltima etapa, certamente com
menos seqelas.
S e g u n d a E t a p a Al c o o l i s m o S e c u n d r i o
78
T e r c e i r a E t a p a Al c o o l i s m o C r n i c o
Q u a r t a E t a p a Al c o o l i s m o D e g e n e r a t i v o
79
LID
4.2.2 lcool A Bordo
Tripulante com o vcio do lcool , de certa forma, comum, entretanto verifica-se ser de
difcil percepo; normalmente, s os colegas mais prximos percebem este fato. E o pior de
tudo que pessoas como essas esto, sem saber, colocando, permanentemente, a si e a toda
a estrutura de bordo a um grande risco.
80
de servio no perodo imediatamente subseqente, isto , seja permitido a ingesto moderada
para aqueles que disponham de pelo menos 12 horas de descanso antes de entrar de servio.
Tarefa 4.2
4 . 3 T R F I C O E S U AS C O N S E Q N C I AS
Nesta subunidade, veremos que normalmente existe uma forte ligao entre o usurio da
droga e o trfico da mesma. Na verdade, parece existir certo compromisso do usurio com a
circulao e transporte da droga.
Para que seja possvel prevenir e combater esse esquema ilcito necessrio entender
como ele funciona. Vejamos como isso acontece:
81
LID
4 . 3 . 1 Al i c i a m e n t o p a r a o t r f i c o
Neste caso, o traficante, aps conquistar a amizade e confiana da pessoa a quem tem o
interesse de recrutar, oferece-lhe gratuitamente a droga e incentiva a iniciao ao uso. Esse
oferecimento e incentivo ao uso pode ocorrer tantas vezes quantas forem necessrias para que
ocorra a dependncia psicolgica. Nesta fase, ento, dar-se- o pedido de transporte ou outro
servio necessrio ao trfico, primeiramente, alegando pagamento de favores feitos ou sob a
pena de interrupo de fornecimento da droga para o uso prprio, podendo at acontecer
ameaa fsica. Desta forma o profissional recrutado para o servio ilcito do trfico, tornando-
se um traficante, muitas vezes sendo recompensado com pores da droga da qual j est
dependente.
Al i c i a m e n to p or d e pe n d nc ia a m bi e n ta l
Existe ainda uma terceira forma que combina a primeira com a segunda, ou seja,
combina o vcio da droga com o apelo do dinheiro. Certamente, esta terceira forma a
mais forte e, portanto, utilizada para aliciar pessoas que possam trazer grandes contribuies
para o trfico.
Cabe ressaltar, uma vez mais, que o grande problema do trfico de drogas ainda o
transporte da rea produtora para a rea consumidora, a que o transporte aquavirio muito
procurado, isso porque de difcil fiscalizao em relao aos outros meios de transporte, por
isso ser o tripulante e outros profissionais da Marinha Mercante, como estivadores,
despachantes, vigias porturios etc, um grande alvo de aliciamento do trfico.
82
Observe o esquema abaixo:
83
LID
Portanto, ateno, pacotes de drogas podem ser escondidos na embarcao ou
na carga por tripulantes ou por trabalhadores do porto ou, ainda, por funcionrios
com acesso a bordo, os quais tenham sido aliciados pelo trfico.
H muito lugares a bordo onde drogas podem ser escondidas. Alguns dos lugares onde
drogas tm sido mais comumente encontradas so:
Em compartimentos de difcil acesso como tanques, tnel do eixo, topo dos mastros,
painis eltricos, proximidades da chamin e outros lugares.
Ateno, suspeite de qualquer local que parea ter sido mexido recentemente e
sempre tenha disposio para a inspeo, mesmo em locais onde primeira vista
parea impossvel de ocorrer e que d muito trabalho para a verificao. Esses,
certamente, so os preferidos pelos traficantes.
Tarefa 4.3
Em l chegando, Debora foi muito bem recebida e ficou deslumbrada com a beleza da
manso, com quadros, esttuas e outras obras de arte raras!
84
Ao ir ao banheiro, foi seguida pela simptica senhora que lhe ofereceu cocana para
cheirar, prometendo-lhe mais se quisesse e se ela gostaria de lhe fazer um grande favor de
levar um pacote da mercadoria para uma amiga no Brasil, onde seria regiamente
recompensada. fcil esconder a droga a bordo, tem muitos lugares seguros que ningum
vai achar, aproveita esta oportunidade e ganhe uma bolada, minha filha, disse a cordial
alem!
A Oficial saiu rapidamente da casa e tomou o primeiro txi de volta ao navio, onde
relatou, apavorada, o acontecido ao Comandante.
4.3.1) Que tipo de aliciamento para o trfico a simptica senhora alem tentou realizar com a
Oficial Debora?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.3.2) Cite alguns lugares mais utilizados pelos traficantes e consumidores para esconder a
droga no navio ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4 . 4 S I S TE M A D E P R O C E D IM E NT O S E C O N T R O L E A B O R D O
85
LID
Veja com detalhes cada uma delas.
4 . 4 . 1 C o n t r o l e d e Ac e s s o e I d e n t i f i c a o
Deve ser restrito a um s ponto (portal) o acesso para a embarcao, ou seja, s deixe
uma escada arriada ou prancha, de forma a no permitir outra entrada a bordo a no ser pelo
local designado. Desta forma restringir fisicamente o acesso e, portanto, ter melhor controle.
Identificao no momento do acesso
O pessoal de servio no portal deve possuir uma lista nominal de pessoas autorizadas a
embarcar, seja para servio ou visitas, assinada pelo Comandante ou Oficial com prerrogativas
para tal. Em caso de pessoas que no estejam relacionadas na lista, essas devem ser
encaminhadas ao Comandante ou Imediato a fim de autorizarem ou no sua entrada. Se
possvel, deve-se anotar o horrio de entrada e sada de pessoas estranhas tripulao. Em
casos de suspeita, deve-se solicitar a revista de embrulhos e maletas tanto na entrada como na
sada.
Estabelecimento de reas r estritas
86
4 . 5 E D U C A O E T R E I N AM E N T O D A T R I P U L A O
Todos os tripulantes devem conhecer a embarcao em detalhes, saber onde fica cada
compartimento, quais so as sadas de fuga e como se locomover a bordo mesmo s escuras.
Os tripulantes devem estar a par do que ocorre a bordo, como a operao de carga e
descarga, quantos ternos de estiva estaro a bordo, como ser feita a operao, a estadia
prevista etc.
4 . 6 I N S P E O D E C O M P AR T I M E N T O S
Buscas a bordo devem ocorrer periodicamente, entretanto devem ser planejadas a fim de
87
LID
que produzam resultados esperados. Estas inspees devem ser efetuadas por comisso
designada pelo prprio Comandante, sendo seus resultados registrados em Dirio de
Navegao.
Inspeo de sada.
Deve-se ter como norma, algumas horas antes da sada da embarcao, se passar uma
revista em todos os compartimentos, principalmente aqueles que foram utilizados e onde
transitaram pessoas estranhas tripulao.
Inspeo especfica.
Este tipo de busca deve acontecer antes da chegada a um porto, de forma a demonstrar
s autoridades que a embarcao est isenta de droga ou contrabando e seu comando est
preocupado com este assunto.
Muito bem voc chegou ao final de mais uma unidade de estudo! Realize a tarefa abaixo
para avaliar seu aprendizado!
Tarefa 4.4
Como nunca tinham tido problemas daquela espcie no navio, achou que tinham
relaxado nos cuidados com a entrada e sada de pessoas a bordo, nos ltimos meses. Assim,
props uma srie de medidas para aperfeioar o sistema de procedimentos e controle a bordo.
88
4.4.1) Cite trs abordagens que o Imediato pode ter realizado para conseguir sucesso no
sistema de procedimentos e controle a bordo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.4.2) Quais os trs pontos mais importantes no Controle de Acesso e Identificao a bordo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.4.3) Cite uma razo para se investir na educao e treinamento da tripulao sobre os
procedimentos e controle e sobre os riscos de envolvimento com o trfico e abuso de drogas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.4.4) As buscas a bordo por drogas e outros materiais contrabandeados, por uma comisso,
devem ocorrer periodicamente, e ser planejadas a fim de que possam produzir os resultados
esperados. Quem designa esta comisso de inspeo no navio? E em que documento devem
ser registrados os seus resultados?
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____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
H muito tempo que o combate s drogas deixou de ser um assunto da restrita esfera
pessoal e familiar, passando a contar tambm com as estratgias das empresas, sob a tica da
responsabilidade social.
O impacto deste problema no trabalho martimo desencadeia reflexos a todos os
envolvidos. O primeiro est diretamente relacionado ao trabalhador dependente, pois hoje o
surgimento de novas drogas de alto potencial destruidor tem afastado a mo-de-obra de sua
lide diria. Muitos so encaminhados ao benefcio previdencirio, o que, alm de no resolver a
situao, proporciona impacto nas atividades com a falta de tripulantes especializados e
experientes para a execuo das atividades.
Voc estudou nesta unidade como identificar as drogas mais consumidas e os
procedimentos de combate e preveno, os traos principais do vcio do alcoolismo e as suas
conseqncias a bordo. Estudou ainda, os sistemas de procedimentos e controle que inibem o
trfico de drogas a bordo.
Todos os agentes envolvidos devem participar do combate s drogas, desde os
familiares, sindicatos representativos, empresas martimas e os prprios tripulantes, em
especial voc, que ocupa um cargo de chefia a bordo. S uma ao conjunta, onde a sua
participao fundamental, como verdadeiro lder, poder viabilizar um resultado realmente
eficaz contra essa praga que atinge os martimos.
89
LID
Agora, vamos fazer um alongamento e uma reflexo sobre os conceitos
estudados, para realizarmos o teste de auto-avaliao 4.
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 4
4.5) ( ) Deve ser feita a inspeo preventiva, a qualquer momento que se achar
necessrio, sempre nas travessias, para se evitar o trfico de drogas a bordo.
4.9) Uma circunstncia suspeita a bordo, em relao ao trfico de drogas ocorre quando:
(a) Passageiros, caso haja, esto circulando em lugares usuais durante a viagem, sem
autorizao.
(b) Equipes de terra ou pessoal contratado, esto trabalhando com a superviso de
tripulante, em tarefa aparentemente desnecessria.
(c) Membros da tripulao esto vagando em lugares usuais durante a viagem, sem
permisso.
(d) Encontrarmos estranhos com pacotes procurando acesso embarcao.
90
4.10)
(a) As drogas podem ser escondidas na estrutura da prpria embarcao ou em
compartimentos, espaos ou equipamentos que so normalmente usados ou ocultados
em alojamentos, quando membros da tripulao no esto envolvidos.
(b) As drogas podem ser escondidas na estrutura da prpria embarcao ou em
compartimentos, espaos ou equipamentos. D ateno especial aos locais que no
paream ter sido mexidos recentemente.
(c) As drogas podem ser escondidas na estrutura da prpria embarcao ou em
compartimentos, espaos ou equipamentos que so raramente usados ou ocultados em
alojamentos, quando membros da tripulao esto envolvidos.
(d) As drogas podem ser escondidas na carga por tripulantes ou por trabalhadores do porto
que no tenham sido aliciados pelo trfico.
4.11)
(a) O nmero de acessos embarcao deve ser limitado a no mximo dois, um na proa e
outro na popa.
(b) nmero de acessos embarcao deve ser limitado a no mximo dois, um para trnsito
de pessoas e outro para transporte de cargas.
(c) S deve haver um ponto de acesso para a embarcao (portal), ou seja, s deixe uma
escada arriada ou prancha.
(d) S deve haver no mximo, dois pontos de acesso para a embarcao, um o portal, e
o outro uma escada arriada ou prancha para trnsito de mantimentos.
4. 12)
(a) So normalmente consideradas reas restritas de acesso: o passadio, a praa de
mquinas, a cozinha, refeitrios e paiis.
(c) S os tripulantes que estaro de servio no porto que devem estar a par das operaes
de carga e descarga, quantos ternos de estiva estaro a bordo e quando, a bem da
segurana do navio.
91
LID
C h a v e d e R e s p o s t a s d a s T a r e f a s e d o T e s t e d e Au t o - Av a l i a o d a
Unidade 1
Tarefa 4.1
4.1.1)
As folhas prensadas eram maconha
As plulas poderiam ser anfetaminas ou LSD
O ltimo pacote continha pedras de crack
4.1.2) O moo de convs havia consumido maconha
Tarefa 4.2
4.2.1)
No incio o cozinheiro estava na primeira etapa do vcio- alcoolismo primrio
Ainda na primeira etapa, mas com sinais claros de imerso no vcio, aumentando a sua
escalada para os porres,
Entrou na segunda etapa alcoolismo secundrio.
4.2.2) Desembarcaria como fez o Comandante, recomendando um tratamento clnico.
Tarefa 4.3
4.3.1) Dependncia psicolgica
4.3.2) Em contineres, junto com a carga ou em fundos falsos, em fundos duplos de tambores
de leo ou lates de tinta, em paiis de convs, de tintas ou de sobressalentes,
compartimentos de difcil acesso como tnel do eixo, topos dos mastros,debaixo de beliches e
mobilirio.
Tarefa 4.4
4 .4 .1 )
Controle de acesso e Identificao a bordo
Educao e treinamento da tripulao
Inspeo de compartimentos
4.4.2)
Nmero de acessos a embarcao
Identificao no momento do acesso
Estabelecimento de reas restritas
4 .4 .4 )
O Comandante
Dirio de Navegao
92
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 4
I)
4 .1 ) C
4.2) E
4.3) C
4.4) E
4.5) E
4.6) E
4.7) C
4.8) C
II)
4.9) D
4.10) C
4.11) C
4.12) A
Parabns por voc ter concludo esta unidade com sucesso! Singre os mares para a
unidade 5, que finaliza este Mdulo.
93
LID
94
U N I D AD E 5
C O M AN D O
O lder deve ser simples e humilde na expresso da palavra, encarnando tudo aquilo que
JESUS e muitos outros lderes de bem, foram aqui na terra.
5 . 1 N O E S D E C O M AN D O
Para muitos autores, o exerccio do Comando a bordo o mesmo que uma Chefia em
terra. Entretanto, acreditamos que, apesar de existirem pontos em comum, o comando a bordo
tem caractersticas extremamente especficas e compe-se de limites de poder bastante fortes,
bem diferentes de uma chefia em terra. Portanto, podemos afirmar que o Comando revestido
de uma chefia somada ao poder do Estado, o qual o Comandante representa a bordo.
95
LID
A afirmao acima deve ter deixado voc confuso, no mesmo? Mas no se preocupe,
esta unidade esclarecer o que vem a ser um Comando a bordo e, mais do que isso, vai
mostrar quais so os poderes e responsabilidades que envolvem esta nobre funo.
5.1.1 O Comandante
96
S egurana P essoal e Mater ial
97
LID
5 . 1 . 4 Ap l i c a e s d e P u n i e s
Tarefa 5.1
O NM Bela Vista navegava para o porto de Nova York, quando recebeu um aviso
meteorolgico de que um furaco estava na sua rota. O mar j estava bastante agitado com
ondas de 3 a 4 metros e ventos de 40 ns. O Comandante Alfredo tinha duas opes: Mudar o
rumo quase 100 graus para fugir do furaco, podendo na guinada o navio emborcar, perder
parte dos contineres ou ter boa parte deles avariados e ainda atrasando a atracao em pelo
menos dois dias. E a outra opo era continuar indo para Nova York, alterando um pouco o
rumo, na esperana do furaco mudar de direo, nas prximas horas. Nesta opo o Bela
Vista poderia enfrentar ondas de 7 metros e ventos de 80 ns, caso fossem colhidos em cheio
pelo furaco.
98
O Comandante recebeu vrias mensagens do Armador em que ele confiava a sorte do
navio na sua experincia de 30 anos no mar. Aps reunir os Oficiais e escutar suas sugestes,
tomou a deciso e informou a toda a tripulao que iria alterar o rumo cerca de 100 graus e
para sair da rota do furaco.
Quatro dias depois, o NM Bela Vista atracava em Nova York, com algumas avarias no
costado e com um dos radares inoperantes.
5.1) Para o Comandante tomar a sua deciso quanto ao furaco, qual a principal
responsabilidade que ele levou em considerao, a tcnica, a segurana pessoal e material ou
o cumprimento dos regulamentos e leis? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.2) Se voc estivesse no lugar do Comandante, aplicaria alguma punio nos dois faltosos?
Se afirmativo, qual punio e por qu?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 . 2 T C N I C A D E C O M AN D O
A funo de comando , antes de tudo, uma funo de facilitador principal, isto significa
que o Comandante o responsvel por propiciar meios, modos e recursos seguros, a fim de
facilitar tripulao a execuo de todas as tarefas de bordo;
Pois bem, nesta subunidade, veremos a maneira eficaz de administrar uma embarcao,
a qual denominamos de Tcnica de Comando. Essa tcnica no nenhuma frmula de
comando, mas sim um roteiro ou modelo de etapas a serem vencidas; como se subssemos
99
LID
uma escada para chegar a um patamar desejado, subindo de degrau a degrau muito mais
garantido chegar com segurana ao patamar, do que de dois em dois, em que se corre o
grande risco de cair.
5.2.1 Planejar
Para que se possa obter sucesso em qualquer tarefa a bordo necessrio antes
planejar. Isso significa organizar a tarefa, respondendo s seguintes perguntas: Observe que,
respondendo s perguntas, voc estar, automaticamente, planejando. Entretanto, cabe
ressaltar que o planejamento no somente para tarefas relevantes ou de grande durao,
como, por exemplo, a navegao, mas para qualquer tarefa, at mesmo as mais simples, como
baldeao do convs, limpeza de poro e outras.
100
5.2.2 Executar
5 . 2 . 4 Ag i r
Muito bem, aps a quarta etapa concluda, volta-se novamente para a primeira. Mas s
que agora com as falhas corrigidas, ou seja, comea-se a planejar a tarefa j levando em
considerao as correes feitas na etapa AGIR (correes de aprimoramento).
101
LID
sempre aprimorando e aperfeioando as formas corretas de trabalhar.
Este ciclo, que composto por quatro etapas distintas, conhecido por ciclo do PDCA,
devido primeira letra em ingls de cada uma das etapas.
A partir de agora, no esquea, usando todas as etapas deste sistema de
desenvolvimento para a execuo de qualquer tarefa logo perceber que, cada vez mais,
estar melhorando e, conseqentemente, crescendo profissionalmente.
Tarefa 5.2
O NM Albacora iria dentro de 6 meses para o estaleiro Verolme realizar reparos aps 5
anos de servios contnuos. O Comandante Fernando reuniu a Oficialidade e determinou que
encaminhassem para o Chefe de Mquinas todos os pedidos se servios de reparos, de tal
modo que o navio ficasse nas melhores condies possveis de operao, dentro do oramento
disponvel. Informou ainda que gostaria de propiciar meios, formas e recursos seguros, a fim de
auxiliar tripulao a executar os reparos, dentro do perodo de docagem de dois meses.
Informou ainda que 80% dos servios seriam terceirizados e que tivessem o mximo rigor
ao dar o aceite de um trabalho, exigindo a melhor qualidade.
102
5.2.2) Qual era o papel que o Comandante estava desempenhando para que as tarefas a
serem realizadas no perodo de reparos, sassem da melhor maneira possvel?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.2.3) O que significa Ciclo do PDCA e como se subdivide cada uma de suas etapas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 . 3 O R G AN I Z A O D E P R O C E S S O S
Portanto, podemos definir como processo o conjunto de aes que, somadas, realizam
uma tarefa.
Como exemplo, podemos citar uma faina de atracao, que composta por vrias aes
seqenciais, como aproximao do cais com pouco seguimento; passar as espias para o cais;
tirar o brando das espias e outras mais. Pois bem,
PROCESSO ORGANIZADO
MAIOR SEGURANA E CONTROLE
DAS FAINAS DE BORDO
PADRONIZAO DE PROCESSO
103
LID
A padronizao de um processo, como j dissemos anteriormente, a forma
organizada de definir e registrar as vrias aes que compem uma determinada
tarefa.
Mas a voc deve estar perguntando. Como que se faz isso ? Pois bem, esta
organizao se faz em trs estgios:
Recomendamos que, neste estgio, para que melhor seja padronizada a tarefa,
seja utilizada uma folha de papel, enumerando-se, seqencialmente, todas as
aes necessrias para se chegar ao objetivo desejado, conforme foi feito acima.
Entretanto, cabe ressaltar que se tome todo o cuidado para no estabelecer
aes no-adequadas ou incorretas, caso isso ocorra estar padronizando o erro.
Outro ponto importante que quanto mais detalhadas tiverem as aes, menos
possibilidade de erro existir na padronizao do processo.
02 diminuir a velocidade;
:
e assim por diante.
Muito bem, antes de terminar esta subunidade, vamos falar um pouco sobre quais so as
formas mais fceis de se estabelecer a padronizao de uma determinada tarefa.
105
LID
faina e, principalmente, certifique-se de que a tripulao ou a equipe envolvida esteja
amplamente informada de todos os detalhes que compem cada ao.
MANOBRA DE ATRACAO
XX
Tarefa 5.3
5.3.1) Que nome se d ao conjunto de aes que somadas iriam realizar de forma organizada
e padronizada as fainas rotineiras de recebimento de mercadorias?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
106
5.3.2) Quais os 3 estgios para a padronizao de um processo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.3.3) Levando em conta o narrado no texto, especifique as aes de cada um dos trs
estgios para organizar e padronizar o recebimento?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 . 4 C O N T R O L E D E E M E R G N C I AS
107
LID
A manifestao de pnico, quando se alastra para um grupo de pessoas, torna-se
extremamente perigosa em suas reaes e ser complexa e difcil a retomada do controle da
situao.
Ateno!
O boato, por sua vez, o efeito de implantar uma mentira ou distorcer uma mensagem
durante a transmisso que, conseqentemente, poder gerar reaes negativas junto ao grupo
receptor. Essas distores podem atingir graus extremos, dependendo da situao (crises
polticas e econmicas, difamao moral e outras), atingindo, diretamente, as condies
emocionais dos integrantes do grupo que as recebem, podendo inclusive levar ao pnico.
Ateno!
108
Muito bem, importante que voc entenda como acontecem estas manifestaes
indesejveis e, principalmente, saiba como evit-las, isso porque as situaes de emergncia
proporcionam um ambiente favorvel para manifestaes como estas que, certamente,
dificultaro a retomada de controle que a situao requer.
Podemos, como exemplo, citar uma gua-aberta na praa de mquinas, sendo a pessoa
mais indicada para assumir a liderana naquele local o Subchefe de Mquinas ou outro
profissional da seo o qual o Comandante escolha para uma liderana temporria e especial,
enquanto que os outros tripulantes devero formar equipes de apoio.
Portanto, podemos resumir dizendo que, nestes casos, necessrio ter antecipadamente
lderes e grupos de ao setorial, com discriminao, genrica, de cada um ou cada grupo em
109
LID
cada circunstncia possvel de acontecer a bordo. Essas equipes podem ser discriminadas por
nmeros ou letras, acompanhadas das suas incumbncias e aes na emergncia, assim
como a indicao clara de seu lder.
Observe o quadro:
ORIGEM EX TE RN A
110
Tarefa 5.4
Ao descer o rio Japur, o NM Candeias encalhou num banco de areia. A situao era
muito difcil pois o navio ficou atravessado no rio e, devido a forte correntada, inclinava-se
rapidamente para o bordo que estava o banco, sendo certo o seu emborcamento se nada fosse
feito rapidamente! Manobras com o leme e motor no surtiam mais qualquer efeito, ento, o
Comandante Jarbas reuniu a tripulao e informou que precisava que todos ajudassem no
escoramento do navio, para evitar que ele emborcasse.
Foram arriadas as lanchas e o bote com pessoal e material para cortar as rvores das
margens e fazer o escoramento.
O Comandante Jarbas pulou na gua e foi seguido por toda a tripulao, inclusive pelo
Marinheiro Abdias!
Treze dias depois, com a chegada de um repiquete de alta do rio, o Candeias voltou a
navegar.
5.4.1) Situaes anormais, em que existem riscos de vida e da segurana do prprio navio,
como a que acabamos de ler, so denominadas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
111
LID
5.4.2) Caso na situao relatada no houvesse imediato controle e liderana do Comandante,
poderamos ter uma situao de pnico a bordo? Por qu?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.4.3) comum surgirem nas situaes de emergncia a bordo, mentiras implantadas pelos
mais fracos e distores de mensagens, provocados pela ansiedade ou desordem coletiva.
Como so chamados estes comentrios?
____________________________________________________________________________
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112
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 5
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LID
5.13) O estgio em que se enumera e descreve as aes necessrias para alcanar o objetivo,
denomina-se
(b) manter pelo menos uma pessoa de extrema confiana e capacidade por seo (mquinas,
convs e cmara) pronta para assumir posio de liderana setorial em emergncia,
enquanto os outros coordenam o apoio necessrio.
(c) no enfrent-las. Isto significa dizer que a forma correta de prevenir situaes de
emergncia como essas evit-las por completo.
C h a v e d e R e s p o s t a s d a s T a r e f a s e d o T e s t e d e Au t o - Av a l i a o d a
Unidade 5
Tarefa 5.1
5.1.2) Sim. Desembarcaria os dois faltosos por terem desrespeitado o Comandante, com a
agravante de terem feito isso, num momento em que o Comandante manobrava o navio em
extrema situao de perigo!
Tarefa 5.2
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Ele se compe de 4 etapas: Planejar, Executar, Controlar e Agir.
Planejar O que fazer? Por que fazer? Quando fazer? Com quem fazer?
Tarefa 5.3
5.3.2)
5.3.3)
1 estgio
2 estgio
3 estgio
Fazer balanos das cmaras frigorficas e paiis mais freqentemente e com mais rigor.
Estabelecer punio mais rigorosa para os faltosos, descobertos nestes atos ilcitos
Estabelecer premiao para aqueles que desempenharem bem suas funes de paioleiros.
Estes so exemplos de aes que podem ser realizadas.Logicamente,que existe uma variao
grande de outras providncias eficazes.
Tarefa 5.4
5.4.3) Boatos. E eles so como erva daninha, precisam ser extirpados de bordo. E isso se faz
115
LID
pela comunicao eficiente e eficaz do Comando, com o auxlio fundamental dos demais
Oficiais.
5.4.4) Excelente atitude. Controlou os fracos, mostrou otimismo na hora crtica e deu o
exemplo, sendo o primeiro a pular na gua para salvar o navio. Atitudes de um verdadeiro lder
que o fazem ser admirado por todos que tiveram o prazer de servir com ele, como eu!
T e s t e d e Au t o - A v a l i a o d a U n i d a d e 5
I)
5.1) E
5.2) C
5.3) C
5.4) C
5.5) E
5.6) C
5.7) C
5.8) E
5.9) C
5.10) E
II)
5.11) B
5.12) A
5.13) C
5.14) A
Parabns!
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B I B L I O G R AF I A
BARROSO, J. R. Liderana como Teoria Social. Revista Plano Diretor: Editora EMTS. 16:
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MAXWELL, J. C. As 21 Irrefutveis Leis da Liderana. 4. ed. So Paulo: Editora Mundo
Cristo, 2001.
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