Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Alma mter: King's College de Londres, Trinity College, King Edward's School de Birmingham
Distinciones: Miembro de la Royal Society, Medalla Real, Medalla Copley (1910), Kinght
Bachelor (1909)
El laboratorio antropomtrico
Inaugurado durante la Exhibicin Internacional sobre Salud de 1884 (International Health Exhibition) y
mantenido en funcionamiento durante seis aos en Londres, este laboratorio le permiti no slo
recoger una inmensa cantidad de datos, sino adems cobrar por los informes que realizaba, siendo el
nico psiclogo que pudo cobrar de sus sujetos experimentales en vez de pagarles por acudir a las
pruebas.
Adems, elabor de esta manera los primeros anlisis estadsticos, necesarios para la evaluacin de
los datos recogidos en su investigacin.
En lofoscopia su apellido da nombre a una tcnica para clasificar las huellas dactilares, la lnea de
Galton.
La lnea de Galton fue creada con la finalidad de realizar contaje de crestas papilares, para la
clasificacin de los dactilogramas y el cotejo de puntos caractersticos.
Eugenesia
Galton pens en aplicar la seleccin artificial al ser humano para mejorar la raza, formalizndose as
por primera vez la teora de la eugenesia.
Las repercusiones del movimiento eugensico no tardaron en llegar. stas y otras teoras similares
sirvieron de base a los ideales de superioridad de raza, como los del nazismo alemn, pero tambin
tuvieron gran aceptacin en el resto de Europa y en Estados Unidos. La prctica de la eugenesia se
reflej en la limpieza tnica, as como en la esterilizacin de personas con discapacidad intelectual,
delincuentes, pobres o enfermos mentales.
La eugenesia fue aplicada en el campo social tambin en los EE. UU. e Inglaterra, pero cay en
descrdito por su asociacin al nazismo.
El eugenismo tambin fue practicado en Per, bajo el mandato de Alberto Fujimori, mediante
prcticas de esterilizaciones forzosas.
Nature/Nurture
La dicotoma entre herencia y ambiente o entre innatismo y aprendizaje fue enunciada por primera
vez por Galton en la forma Nature/Nurture. A menudo se ha visto como polos enfrentados entre los
que no caban posiciones intermedias. Hoy se ve ms como una gradacin de elementos influyentes.
Galton subrayaba que la propia naturaleza o conjunto de dotaciones innatas del individuo era un
factor determinante del xito en la vida. Para demostrarlo, estudi a una serie de hombres eminentes.
Comprob que los padres que presentaban caractersticas sobresalientes tendan a tener hijos con
iguales caractersticas, y pens que esto deba explicarse fundamentalmente en funcin de la
naturaleza y no de la crianza. Con el objeto de someter a anlisis los datos por l recogidos, contrat
al matemtico Karl Pearson, inventor de un procedimiento de anlisis estadstico descriptivo
denominado Coeficiente de correlacin, muy empleado en una variedad de situaciones de
investigacin.
En su libro Hereditary Genius sostuvo su teora de la transmisin directa del genio, ms tarde refutada
por otros investigadores.2
A Galton le preocupaba adems la medicin de la inteligencia, y propuso una tcnica conocida como
el Mtodo biomtrico, que consiste en evaluar ciertas caractersticas fsicas como la fuerza con que
se aprieta el puo, la circunferencia del crneo y el tiempo de reaccin refleja. Si bien hoy el mtodo
biomtrico ha perdido crdito, an tiene cabida en la biologa, las investigaciones sobre ejercitacin
fsica y la psicologa fisiolgica.
Puede decirse que el eje en torno del cual gir toda la obra de Galton fue su aseveracin de que la
herencia importa ms que el medio. Aunque esta concepcin general fue perdiendo popularidad entre
los cientficos de la conducta a lo largo del siglo XX, en los ltimos tiempos ha recobrado alguna
vigencia.
Alfred Binet, nacido Alfredo Binetti (Niza, 8 de julio de 1857 - Pars, 18 de octubre de 1911) fue
un pedagogo, graflogo y psiclogo francs. Se le conoce por su esencial contribucin a la
psicometra y a la psicologa diferencial como diseador del test de prediccin del rendimiento
escolar, en colaboracin con Thodore Simon, que fue base para el desarrollo de los sucesivos test
de inteligencia. El test tena como finalidad prctica y nica la de identificar a escolares que requeran
una atencin especial. Tena la esperanza de que su test se utilizara para mejorar la educacin de
los nios, aunque tema que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus
oportunidades. Binet jams hubiera aceptado que el test que dise como una gua prctica para
identificar a nios con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como
una medicin numrica de la inteligencia heredada.
Origen y educacin
Alfred Binet nace el 8 de julio de 1857 en Niza bajo el nombre de Alfredo Binetti como el nico hijo de
un mdico y una artista. stos se separan siendo Binet muy joven y se traslada definitivamente con
su madre a Pars.
Al final de sus estudios secundarios en el Liceo Louis-le-Grand de Pars, inicia sus estudios
en Derecho y obtiene su ttulo en 1878.
En 1884, Binet se casa con la hija del embrilogo Balbiani e inicia sus estudios de Ciencias Naturales
en La Sorbona bajo la direccin de su suegro. Sin embargo, no estaba demasiado interesado en su
educacin formal, por lo que acuda a la Biblioteca Nacional de Pars para formarse por su cuenta. All
comenz a leer artculos y obras sobre Psicologa. Pronto qued fascinado por autores como Charles
Darwin, Alexander Bain o John Stuart Mill, cuya teora sobre la inteligencia permita explicar las leyes
del asociacionismo. A pesar de ser consciente de las limitaciones de esta teora, las ideas de Mill
siguieron influencindole.
El legado de Binet
Mientras Binet desarrollaba su escala mental, la administracin y las instituciones educativas
de Estados Unidos se planteaba la manera de afrontar la diversificacin poblacional que estaba
teniendo lugar y, al tiempo, seguir respondiendo a las necesidades de la sociedad. Surgi entonces
una preocupacin por parte de las clases pudientes y acomodadas por el devenir a un sistema
basado en la mediocridad.
En 1908, Henry Herbert Goddard, una personalidad en el movimiento eugenista de la poca, encontr
utilidad en medir el desarrollo intelectual mediante test como prueba para demostrar cientficamente la
superioridad de la raza blanca. Tras estudiar en el extranjero, Goddard llev la escala Binet-
Simon a Estados Unidos y la tradujo al idioma ingls.
Siguiendo el movimiento sobre los test comenzado por Goddard en Estados Unidos, el catedrtico de
la Universidad de Stanford Lewis Terman intent utilizar la escala establecida por Binet, pero
descubri que las normas sobre la edad desarrolladas en Pars no se adecuaban bien a los
estudiantes de California y que deba adaptar el test al estndar americano. Revis el test y perfil
algunos elementos originales, agreg otros, estableci normas nuevas sobre la edad y ampli el
extremo superior del rango del test para que no llegara solo hasta los adolescentes. Su revisin
recibi el nombre de escala Stanford-Binet.
Terman promovi el uso de los test de inteligencia como forma de tener en cuenta las diferencias de
los nios en cuanto a dones naturales al evaluar su capacidad vocacional. Pero la nueva funcin que
en realidad le dio a los test de inteligencia fue la de "desalentar la procreacin anormalmente prolfica
de determinados grupos tnicos6 ". Previ que el uso de los test terminara a la larga reduciendo la
debilidad mental, el crimen, la pobreza extrema y la ineficacia en la industria".
Binet jams habra aceptado que tras su muerte en 1911 el test que dise como una gua prctica
para identificar a nios con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto sera utilizado
como una medicin numrica de la inteligencia heredada y conden duramente en vida a aquellos
que con su "pesimismo brutal" y "deplorables juicios" promovan el concepto de inteligencia como un
constructo unitario" , una caracterstica singular cuantificable como la altura o el peso en lugar de una
capacidad abstracta y mltiple.
A pesar de todo, el uso del test de inteligencia del que fue precursor se ha convertido en una
importantsima herramienta en el campo de la educacin, y, en la actualidad, su funcin es, en
esencia, la que Binet siempre pretendi dar a su escala, la de ayudar a nios que necesiten un
refuerzo especial y la de estimular a aquellos con un desarrollo intelectual fuera de lo comn.
En 1917, la Socit Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant a la que Binet haba pertenecido en
vida y que en la que dio lugar a sus test cambi su nombre a La Societe Alfred Binet en honor del
renombrado psiclogo.
En 1984, la revista Science declar la escala Binet-Simon una de las invenciones ms significativos
del siglo XX.
Binet lleg a estudiar las conductas sexuales, acuando el trmino de fetichismo ertico para describir
a aquellos individuos que presentaban intereses sexuales por objetos, como la ropa, etc.
Biografa
Terman recibi un B.S., un B.Pd. (Licenciatura en Pedagoga) y un B.A. por el "Central Normal
College" en 1894 y 1898. Posteriormente recibi un B.A. y una M.A. de la Universidad de Indiana en
Bloomington, en 1903, as como un doctorado en filosofa por la Universidad de Clark en 1905.
Trabaj como director de una escuela en San Bernardino (California) en 1905, y como profesor en la
Escuela Normal de Los Angeles en 1907. En 1910 se uni al profesorado de la Universidad
Stanford como profesor de psicologa educativa por invitacin de Ellwood Patterson Cubberley, y
permaneci asociado con la Universidad hasta su muerte. Se desempe como presidente del
consejo del departamento de psicologa de 1922 a 1945.
En 1916 Terman public la Revisin Stanford de la escala Binet-Simon, basada en los estudios
previos de los franceses Alfred Binet y Theodore Simon. Terman defendi el uso de su prueba
revisada, conocido coloquialmente como Stanford-Binet, como herramienta de ayuda en la
clasificacin de nios con deficiencias. Hoy da an se emplea dicha prueba, en su quinta revisin,
como examen de inteligencia general para adultos y nios.
Durante la Primera Guerra Mundial, Terman sirvi en el ejrcito de Estados Unidos, realizando
pruebas psicolgicas junto con otros profesionales con el fin de categorizar a los reclutas. stos
reciban pruebas de inteligencia de una hora de duracin, tras los cuales se les asignaba una
puntuacin en una escala de "A" a "E". Los que reciban categora de "A" pasaban a la escuela de
oficiales, mientras que los que eran categorizados como "D" o "E" perdan la posibilidad de recibir
entrenamiento de oficial.
Esta fue la primera aplicacin masiva de pruebas de inteligencia y CI a segmentos importantes de
poblacin. Tras la guerra, Terman y sus colegas empezaron a presionar para que se emplearan
exmenes de inteligencia en los colegios, con el fin de mejorar la eficiencia del sistema educativo. Sin
embargo, Mientras que Binet y Simon se proponan identificar a los nios con menor capacidad para
conseguir que recibieran ms atencin, Terman propona emplear el CI para clasificar a los nios
segn sus capacidades potenciales y situarles cuanto antes mejor en la lnea de estudios adecuada
al trabajo que podran desarrollar de adultos; es decir, permitir el acceso a la universidad a los nios
con mayor CI, y redirigir al aprendizaje de trabajos menos cualificados a los dems nios. Convencido
de que el CI era hereditario, lo consideraba la mejor manera de predecir el xito en la vida.
En la misma lnea, administr pruebas en ingls a hispanohablantes y afroamericanos sin
escolarizacin. De ello concluy
Deficiencias de alto grado o marginales [...] son muy, muy comunes entre las familias hispano-indias y
mexicanas del suroeste, y entre los negros. Su torpeza parece ser racial, o al menos inherente a las
lneas familiares de las que provienen. [...] Los nios de estos grupos deberan ser segregados en clases
separadas. [...] No pueden manejar abstracciones, pero se les puede formar como trabajadores eficientes.
[...] Desde un punto de vista eugensico, suponen un grave problema debido a su reproduccin
inusualmente prolfica.
Terman aprob la sugerencia de William Stern de que se aceptara como cociente de inteligencia o CI
la frmula (edad mental / edad cronolgica) * 100. La mayora de los exmenes de inteligencia
modernos calculan el cociente de inteligencia de manera diferente.
En 1921 puso en marcha un programa a largo plazo para el estudio de los nios prodigio. Encontr
que los nios superdotados no encajaban en los estereotipos existentes a menudo asociados con
ellos: no eran dbiles y enfermizos inadaptados sociales, sino que de hecho eran generalmente ms
altos, con mejor salud, mejor desarrollo fsico, y una mejor adaptacin social que los dems nios.
Los nios incluidos en sus estudios eran llamados coloquialmente "termitas".
Terman ms tarde se uni a la Human Betterment Foundation, con sede en Pasadena, un
grupo eugensico fundado por E. S. Gosney en 1928, que tena como parte de su agenda la
promocin y aplicacin de la esterilizacin forzosa en California.
Obras: The Measurement of Intelligence (1916), The Use of Intelligence Tests (1916), The Stanford
Achievement Test (1923), Genetic Studies of Genius (1925, 1947, 1959), Autobiography of Lewis
Terman (1930).