TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN
JUSTIFICACION...............................................................................................5
OBJETIVOS......................................................................................................6
QUE ES EL TEATRO........................................................................................7
Historia y Origen del teatro................................................................................7
El teatro en la prctica escolar..........................................................................8
Jugar es hacer teatro........................................................................................9
Escribir teatro....................................................................................................9
El teatro una herramienta en la escuela.........................................................10

No formamos actores. No buscamos espectadores.......................................11

CONCLUSIN

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 INTRODUCCIN

Para lograr un adecuado uso de esta herramienta didctica del teatro en la

escuela, no solo se debe quedar en conocer se le debe dar la aplicacin en
el aula de clases, demostrando asi a los alumnos de manera divertida los
temas lo cual ellos comprender ms rpido, por que entraran a un mundo
de imaginacin y fantasea.

Dado que el teatro tiene un papel que desempear en la educacin a todos

los niveles de la expresin y la creatividad, desde el juego espontneo hasta
las creaciones artsticas individuales y colectivas ms elaboradas. Permite
asimismo acceder a las tradiciones culturales, as como a la reflexin del
mundo contemporneo. Este papel que tiene que desempear va mucho
ms all y puede impulsar los ms variados aspectos del desarrollo del ser
humano.

Teatro en tu escuela est orientado a la formacin de pblicos para el teatro

y a la generacin de espacios de convivencia y contempla un plan de
atencin para estudiantes de primaria y secundaria que consiste en visitas
gratuitas a funciones de teatro escolar, talleres de sensibilizacin y funciones
itinerantes.

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 JUSTIFICACION

Se deben explicar las dudas que existen con respecto al teatro como recurso
didctico en la escuela. Por esto, es importante hablar del teatro como medio
de enseanza ya que aporta fluidez en los discursos que deben sostener los
alumnos en las aulas de clases y en el plantel educativo; adems ayuda a
mejor su gestualidad y la prosmica del cuerpo; de esta forma el estudiante
perfecciona la interaccin con los dems teniendo en cuenta el espacio
fsico donde se encuentre.

Los docentes deben utilizar el teatro para que los menores aprendan y
descubran en l, una gua hacia el conocimiento de s mismo y del mundo.
Sin embargo, para poder abordar este tema y todo lo que la palabra teatro
implica: dramatizacin, expresin corporal, creatividad, entre otros.

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 OBJETIVOS

General

Conocer y desarrollar una herramienta que permita a los docentes

brindar a sus alumnos de manera divertida y prctica el desarrollo activo
en el aula de clase.

Especficos

Realizar actividades teatrales que permitan la comprensin de los temas

Utilizar el teatro como una herramienta para la diversin y enseanza en
el aula.
Utilizar el teatro como la herramienta adecuada para los estudiantes
obtengan de manera activa los conocimientos en las reas que
consideran difciles.

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 TEATRO EN LA ESCUELA

Que es el teatro

El teatro (del griego theatrn 'lugar para contemplar') es la rama del

arte escnico relacionada con la actuacin, que representa historias frente a
una audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa,
msica, sonido y espectculo. Es tambin el gnero literario que comprende
las obras concebidas para un escenario, ante un pblico. 1

Historia y origen del teatro

La etimologa de la palabra teatro es del griego "theatron", que significa

"lugar para ver" o "lugar para contemplar". Los orgenes del teatro los
encontramos en la unin de antiguos rituales sagrados para asegurar una
buena caza o temporada agrcola, con los elementos emergentes en las
culturas relacionados con la msica y la danza. Entre el segundo y el primer
milenio antes de Cristo, en el Antiguo Egipto ya se representaban dramas
sobre la muerte y la vida, usando mscaras durante la dramatizacin.

Durante el siglo V AC, en Grecia, se sentaron las bases de lo que vendran a

ser los modelos tradicionales de la tragedia y la comedia en occidente. Al
comienzo las obras fueron representadas con un actor y un coro, pero
autores como Esquilo y Sfocles comenzaron a hacer teatro con ms
actores, lo que a su vez llev a construir los grandes teatros de piedra sobre
las faldas de las colinas. Ya en esa poca se utilizaban una especie de
camarines llamados "sken", en donde los actores se vestan y cambiaban
de trajes, y adems se empleaban algunos "efectos" bsicos, mscaras y
disfraces. Los gneros clsicos que desarrollaron ampliamente los griegos
son la tragedia (temas relacionados con sus hroes y Dioses, de gran
contenido emocional), y la comedia, que ya en ese entonces ridiculizaba a
los polticos y personajes famosos.

Tambin encontramos al teatro en las antiguas civilizaciones de Asia, en

China, en Japn y la India, en donde tom un carcter sagrado cargado de
profundos simbolismos, y en donde adems se utiliz ampliamente y de
manera integral la msica y la danza. Tambin en la Amrica prehispnica

1
Tomado de internet http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro

8
existi el teatro, por ejemplo entre los Incas y aztecas, que lo utilizaron con
fines principalmente religiosos y relacionados con la guerra y la agricultura. 2

El teatro no es un gnero especialmente mimado en los textos escolares. Los

alumnos de los ltimos cursos de Enseanza Primaria y los de Secundaria
no estn demasiado acostumbrados a manejar textos dramticos, no existe
tradicin alguna de la prctica teatral; apenas se piden y manejan ejercicios
escritos relacionados con este tipo de literatura dramtica y lo habitual es
pedir a los alumnos redacciones narrativas, descripciones, poemas y quiz
algn ensayo. Falta, en definitiva, tradicin por el gnero.

Sin embargo, algunos especialistas en la materia, profesores de Literatura y

autores de teatro en algunos casos, vienen desde hace tiempo reclamando
un espacio en las aulas para el texto dramtico, a sabiendas de que es un
instrumento educativo de enorme valor.

Eduardo Galn, autor teatral varias veces galardonado, profesor y asesor

desde hace algunos aos en el Ministerio de Educacin, es uno de esos
especialistas que no tiran la toalla y siguen defendiendo que el teatro es de
vital importancia en el entorno educativo. Eso s, pero lo hace desde una
particular perspectiva: animando a escribir textos dramticos a los alumnos.
Ni ms ni menos. Un reto que no es tan difcil como parece a primera vista.
Solo se necesita salvar algunas barreras.

El teatro en la prctica escolar

Lo cierto es que son muy pocos los docentes que ensean a sus alumnos
tcnicas propias de la literatura dramtica, aunque las razones de esta
carencia son muchas. Eduardo Galn seala, para empezar, el escaso
hbito lector de este tipo de texto en nuestra sociedad y la todava escasa
aficin al teatro como espectculo de ocio y cultura. Cmo ensear y
fomentar un placer que no disfrutan los propios docentes?

Ahora se va ms al teatro, y entre las actividades escolares anuales siempre

aparece alguna actividad extraescolar de este tipo, pero poco ms. Los
expertos se quejan de que no se recomienda leer teatro como se
recomiendan las novelas; tampoco se ensean las tcnicas propias del
2
Tomado de internet< http://www.misrespuestas.com/que-es-el-teatro.html

8
lenguaje dramtico, mientras que s suele haber tiempo para la mtrica o
lenguaje figurado, propio de la lrica o la narrativa.

Lo cierto es que para amar el teatro hay que conocerlo y para conocerlo
podra empezarse por acercarlo al aula. Escribir teatro es una posibilidad
plausible para los jvenes de Secundaria o Bachillerato y en cursos
anteriores los alumnos pueden practicar ejercicios y juegos de creacin
dramatrgica.

Jugar a hacer teatro

Eduardo Galn propone en uno de sus ltimos trabajos algunas tcnicas

para fomentar entre los alumnos de Primaria y Secundaria el amor al teatro.

Una idea bastante viable es la creacin de una escena breve colectiva,

dividiendo la clase en grupos pequeos de alumnos. El profesor define el
tema, los personajes, el tono de la obra, se adjudican los papeles a cada
alumno y se fija el orden de escritura y la extensin y por ltimo se corrige
colectivamente.

Otra posibilidad es partir de un cuento infantil, adaptando la narracin al

lenguaje escnico. Galn propone cuentos como Hansel y Gretel, o la
Cenicienta, obras clsicas de las que ya tenemos referencias escnicas. La
idea es analizar el cuento, el tema que aborda, el conflicto, los personajes y
despus disear una estructura para dialogar.

Son algunas ideas que pueden iniciar a los alumnos ms jvenes en las
tcnicas del teatro. El objetivo final es escribir una obra breve. Y ese objetivo
puede ser abordado en los ltimos cursos de Secundaria Obligatoria y desde
luego en el Bachillerato.3

Escribir teatro

No es tarea fcil pero s posible. Para empezar hay que plantearse una idea
motriz y desencadenante: la premisa. Despus hay que definir el tema
central de la obra y expresar con exactitud el conflicto general de la obra, es
decir, lo que permite que avance la accin escnica. Y desde luego marcar

3
Tomado de internet < http://www.lengua.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=37216

8
con precisin si optamos por un gnero dramtico o cmico y el nmero de
personajes que participarn.

Muchos elementos ms se tendrn en cuenta. Por ejemplo, cmo se

mantiene la intriga, marcar el tiempo y el espacio en el que transcurre la obra
o el conflicto central que define el tema de la historia.

Parece complicado pero no lo es tanto. La cuestin es que la tarea puede

resultar muy estimulante. Y sobre todo puede animarnos a buscar un sentido
ms activo a nuestra tarea de educadores". Eduardo Galn est convencido
de que escribir ayuda a mejorar la vida y cambiar nuestro entorno
medioambiental y sociocultural. Es un desafo que debemos aceptar, porque
escribir por voluntad propia os ayuda a vivir mejor y a ser persona. La
escuela es un buen instrumento para conseguirlo.

El teatro, una herramienta en la escuela

Cuando se habla de teatro en la escuela suele entenderse como una

actividad cuya finalidad parece ser la representacin pblica de un texto (ya
sea de un autor determinado o de creacin colectiva a partir de los ensayos e
improvisaciones) al final del curso escolar o en otros das sealados

Sin excluir esa posibilidad, los libros publicados por De la Torre en su

coleccin Alba y Mayo Teatro (El ladrn de palabras, La sombra
misteriosa, Mi amigo Fremd habla raro y La rebelin de los nmeros de
Antonio de la Fuente Arjona) fantasean con una propuesta que, aunque de
apariencia modesta, deviene en ambicioso plan.

Recluido en la intimidad del aula, despreocupado del aplauso del pblico y

liberado de artificios (luces, decorados y dems zarandajas tcnicas), el
teatro, sin evitar lo ldico, se adentra en lo pedaggico. All donde lo
importante pasa a ser la vivencia y no la exhibicin.

Teatro en la escuela y en casa era el original ttulo que dio pie a esta
coleccin de libros all por el ao 1992, bajo la certera direccin de Luis
Gonzlez Carreo (director de teatro y profesor de la RESAD de Madrid) y
con una editorial que quebr a punto de sacar su cuarto ttulo (cosas de la
vida y de este nuestro mundillo, menos mal que Ediciones De la Torre cogi

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el relevo) Teatro en la escuela y en casa: con todo su lustre pero eximido
de la fama o los laureles, trascendente pero sin repercusin meditica:
cotidiano, sencillo, cercano, accesible, al alcance de cualquiera, en casa y en
la escuela.

No formamos actores. No buscamos espectadores.

Porque no se trata de educacin teatral (es decir: de un profesional de

teatro enseando teatro) sino de teatro en la educacin, es decir:
imaginemos a un profesional, un profesor (no de teatro: un maestro de
matemticas, o de lengua espaola, o de segundo idioma) usando el juego
dramtico (dentro del aula y en su horario lectivo) para mejor transmitir su
materia4.

CONCLUSIONES

4
Tomado de internet http://delafuentearjona.viadomus.com/content/view/308/90/ por ANTONIO DE
LA FUENTE

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El teatro Propender al desarrollo de la personalidad y a la afirmacin de la
autonoma, conociendo posibilidades y lmites.

El teatro en la escuela logra Socializar el comportamiento a travs de las

interrelaciones personales y del trabajo comunitario.

El teatro en la escuela aumenta las capacidades de comunicacin, de

expresin personal y de transmisin de imgenes y estados anmicos, a
travs de diferentes lenguajes (verbal, gestual, espacial, con objetos, etc.)