Sie sind auf Seite 1von 9

UNIDAD DIDCTICA N 3

I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA :COLEGIO NACIONAL VITARTE
1.2. REA CURRICULAR : HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
1.3. GRADO : 4to Grado de E.B.R
1.4. SECCIONES : D
1.5. DURACIN : 05 de Junio al 15 de Setiembre
1.6. TOTAL DE HORAS : 3 horas
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Lic. DORIS ESTEBANSOLIS

II. TTULO DE LA UNIDAD:


EL PERU EN UN CONTEXTO LATINO AMERICANA Y LOS ESPACIOS DE INTEGRACION Y DESARROLO

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Nuestro pas vive actualmente un estado de derecho basado en la democracia ( equidad de poderes ejecutivo,
judicial y legislativo)como sistema poltico,
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
Utiliza todo tipo de fuentes para investigar
Construye Interpreta crticamente fuentes diversa sobre un determinado hecho o proceso
interpretaciones histrico y recurre a ellas sistemticamente
histricas Elabora explicaciones histricas Evala el impacto o las consecuencias de
reconociendo la relevancia de determinados hechos o procesos histricos sociales
procesos poltico , econmico y culturales en hechos
posteriores o en la actualidad
Acta Explica las relaciones entre los elementos Explica las transformaciones de un territorio
responsablemente naturales y sociales que intervienen en la como resultado de la intervencin de actores
construccin de los espacios geogrficos sociales
en el ambiente
Evalan problemticas ambientales y Explica la complejidad de una problemtica
territoriales desde mltiples perspectivas ambiental y territorial desde diferentes escalas
y dimensiones

Acta Comprende las relaciones entre los Explica como el Estado , las empresas
responsablemente elementos del sistema econmico y
respecto a los
recursos econmicos financiero
Y las personas toman decisiones econmicas
financieras considerando indicadores
econmicos

Gestiona los recursos de manera


responsable Proponen alternativas para el uso sostenible
de los recursos econmicos y financieros de
su localidad y Pas

V.- CAMPO TEMATICO


PRODUCTO MS IMPORTANTE:

Identifica y analiza las causa estructurales de la dictadura en el Per y Amrica Latina y las trasformaciones
sociales
SECUENCIA DE LAS SESIONES:
Sesin 1 - ( horas) Sesin 2: ( horas)
TTULO DE LA SESIN: TTULO DE LA SESIN:
Reformas y populismo en las sociedades Las sociedades Latinoamericanas a mitad del s.xx
Latinoamericanas
INDICADOR: INDICADOR:
Identifica la coincidencia en el tiempo de las
sociedades con desarrollos distintos Revisa la informacin delo texto sobre el cuadro
CONOCIMIENTOS: estadstica y evalan la inmigraciones extranjera en
La formacin de la clase obrera y la reforma Latinoamrica en un cuadro comparativo
universitaria
CONOCIMIENTOS:
Procesos migratorios
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: explica la formacin de la clase obrera Del docente: explica las inmigraciones europeas y
loa factores a largo y corto plazo y los resultados asiticas

Del estudiante: Del estudiante:


Completa el friso cronolgico acerca del sufragio
Completa el cuadro de la reforma universitaria femenino
Argentina Per y la revolucin Mexicana

Sesin 3 - ( horas) Sesin 4: - ( horas)


TTULO DE LA SESIN: TTULO DE LA SESIN:
Crisis y cada del oncenio
Proceso de modernizacin del oncenio
INDICADOR: INDICADOR:
Reconoce las causa de las crisis y cada del oncenio Identifica el proceso de modernizacin completando
el cuadro
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
El Oncenio de B.LEGUIA Proceso de Modernizacin

ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Del docente:
Explica las cusas y crisis de la cada de gobierno de Elabora una sntesis del proceso de modernizacin
Augusto B .Legua
Del estudiante:
Del estudiante:
Marca la respuesta correcta de las afirmaciones Lee el texto y completan los cuadros
Completa el cuadro comparativo
Sesin 3 : ( horas) Sesin 6: ( horas)
TTULO DE LA SESIN: TTULO DE LA SESIN:
Nuevas ideologas y corriente intelectuales Militarismo y experimento democrtico en el Per

INDICADOR: INDICADOR:
Utiliza fuentes de investigacin sobre las nuevas Sustenta su opinin en los principios democrticos y
ideologas y corrientes intelectuales para hacer en los fundamentos de la institucionalidad nacional
debates e internacional.

CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
Las nuevas ideologas y corriente intelectuales Militarismo y experimento democrtico en el Per.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD: Del docente:
Del docente: Explica sobre el militarismo y experimento
Explica y elabora un resumen sobre las nuevas democrtico en el Per.
ideologas y corrientes intelectuales
Del estudiante:
Del estudiante: Elabora un cuadro y responde a las preguntas
planteadas.
Analizan y elaboran un cuadro comparativo del
aprismo y socialismo peruano
SITUACIN DE LA EVALUACIN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO
Instrumento

identifica y analiza las causas CONSTRUYE Interpreta crticamente fuentes diversas utiliza todo tipo de fuentes para investigar
estructurales del Per entre la INTERPRETACIONES sobre un determinado hecho o proceso
dictadura - la democracia y HISTORICAS. histrico y recurre a ellas sistemticamente
transformaciones sociales mediante
organizadores visuales ,imgenes , Elabora explicaciones histricas Evala el impacto o las consecuencias de hechos
mapas reconociendo o proceso histrico social, econmico y poltico.

ACTA Explica las relaciones entre los elementos


responsablemente en naturales y sociales que intervienen en la
el ambiente construccin de los espacios geogrficos.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:

DOCENTE:
Texto escolar de historia , geografa y economa 5 2017
Rutas de aprendizaje. Ciclo VII. rea historia , , geografa y economa .MINEDU
Problemas ambientales
www.segundaguerramundial.com
http://www.peruecologico.com.pe/moflsh.html>.
http://www.spda.org.pe/>.
Video de pgina web YouTube:
https://www.youtube.com/wacht?v_b67R9jbO6vY>.

ESTUDIANTE:

Texto escolar del ministerio de educacin


www.segundaguerramundial.com
http://www.peruecologico.com.pe/moflsh.html>.
http://www.spda.org.pe/>.

Lima 07de JULIO2017

SUBDIRECTOR TCNICO PEDAGGICO DOCENTE RESPONSABLE