Planeacion Ciencias Claudia 849

PLANEACI N DE CIENCIAS SEGUND GRAD
PLANEACIN PEDAGGICA
2014 2013
ESTV: __ 849_ LOCALIDAD: _ SAN VICENTE_ ZONA ESCOLAR: 504 SECTOR: 503 .
PROFESOR (A): CLAUDIA PREZ RAYA . GRADO: 2 . GRUPO: B .
ASIGNATURA: CIENCIAS II BLOQUE: 3 . TTULO: LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE NO PERCIBIMOS.
SECUENCIA: 14 . TITULO DE LA SECUENCIA: QU PERCIBIMOS DE LAS COSAS? .
PROPSITO: Se analizan algunas de las propiedades que poseen los materiales que nos rodean, sus aplicaciones y sus usos.
COMPETENCIA: Valorar la importancia de las propiedades de la materia en la toma de decisiones sobre materiales de uso cotidiano.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 8, 9, bloque 2).
FECHA No. SESIN, PROPSITO CONOCIMIENTOS PREVIOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS Y / O MATERIALES
Video: Cules son las
propiedades generales y
1.- Ms propiedades de la materia? Analizar algunas propiedades de la especficas de la materia?
Nocin de materia. materia. Interactivo: masa, volumen y
El alumno conocer otras propiedades de Realizacin de una tabla. densidad.
Identificar algunas propiedades
la materia como la densidad y la dureza. Nocin de peso y masa. Tres materiales diferentes de
generales y especficas de la materia.
su entorno o su casa.
Las caractersticas que Gancho de alambre para colgar
Construir un modelo de balanza. Valoran los conceptos fsicos en el
2.- Ms propiedades de la materia? deben tener los materiales. ropa, hilo, dos tapas iguales de
Aplicar la tecnologa de la balanza mundo que nos rodean.
10 cm de dimetro, dos bolsas y
para medir masas, volmenes y
El alumno conocer otras propiedades de dos ligas.
densidades.
la materia como la densidad y la dureza. Balanza, plastilina, tres pelotas
Balanza.
de 3 cm dimetro y diferentes
Reporte de prctica.
materiales, cubeta con agua.
OBSERVACIONES: Relacionar el concepto de flotacin con la densidad de los objetos.
PROFESOR (A): CLAUDIA PREZ RAYA VoBo DEL DIRECTOR:
Telesecundaria 849 San Vicente

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ESTV: __ 849_ LOCALIDAD: _ SAN VICENTE _ ZONA ESCOLAR: 529 SECTOR: 503 .
SECUENCIA: 15 . TITULO DE LA SECUENCIA: PARA QU SIRVEN LOS MODELOS? .
PROPSITO: Identifiquen y comparen la informacin que proporcionan diferentes modelos de fenmenos y de procesos fsicos.
COMPETENCIA: Valorar el papel de los modelos cientficos para explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 9, bloque 2).
CONOCIMIENTOS RECURSOS Y / O
FECHA No. SESIN, PROPSITO ACTIVIDADES COMPETENCIAS
PREVIOS MATERIALES
1.- Para que sirven los modelos? Elaborar un diagrama que

explique como es el ciclo del Valorar el papel explicativo que
agua Video: Modelando el
El alumno identifica y elabora los han tenido los modelos en la
Comparar las caractersticas de universo.
modelos como una representacin algunos modelos. elaboracin y evaluacin del
Interactivo: Modelos.
imaginaria y arbitraria de objetos y Diagrama de un proceso. conocimiento cientfico.
procesos como parte fundamental del La constante de Tabla comparativa.
conocimiento cientfico. gravitacin universal
2.- El papel del modelo cientfico? Reconocen que un modelo es

Video: Cmo se utilizan los
Identificar las caractersticas de una representacin de un
modelos?
El alumno valora el papel de los un modelo cientfico. aspecto de la realidad, de un
Programa de Edusat.
modelos cientficos para comprender y Cuestionario fenmeno, pero no es una copia
predecir lo que sucede en su entorno. exacta del mismo.
OBSERVACIONES:


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SECUENCIA: 16 . TITULO DE LA SECUENCIA: DE QU EST HECHA LA MATERIA? .
PROPSITO: Se analizan algunos modelos con los cuales se trat de explicar la estructura de la materia; para ello se valora la contribucin de los filsofos griegos y se comparan los aspectos fundamentales de cada
uno de los modelos presentados, desde Aristteles hasta Newton.
COMPETENCIA: Valorar proceso de cambio en las explicaciones cientficas.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia15, bloque 3).
Analizar materiales para describir

1.- De qu esta hecha la materia? Video: La Grecia atomista.
su estructura y apariencia externa. Mostrar la importancia de las
El alumno conoce el papel de los modelos Dos materiales porosos, dos
Mediante un dibujo expresa cmo primeras ideas y suposiciones sobre
en la ciencia, interpreta y analiza la duros, dos elsticos y dos que se
imaginan la estructura de la materia. la estructura de la materia.
informacin que contienen distintos puedan dividir.
Dibujo y tabla.
modelos de fenmenos y procesos.
Las caractersticas de las
2.-El modelo griego de los cuatro molculas.
elementos. Identificar elementos comunes de
El alumno logra analizar algunas de las teoras y conceptos de la estructura
Identificar la aportacin de Dalton a Interactivo: Aristteles y
ideas relacionadas con las composiciones de la materia para explicar las
los modelos de la estructura de la Newton.
de la materia, que se ha propuesto en la propiedades generales de la
materia. Programa de Edusat.
historia de la humanidad (Modelo griego de materia.
los cuatro elementos). Tabla
OBSERVACIONES:

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SECUENCIA: 17 . TITULO DE LA SECUENCIA: CMO SE ORGANIZA LA MATERIA? .
PROPSITO: Describir la estructura general de la materia y sus estados de agregacin, a partir de la teora cintica de las molculas.
COMPETENCIA: Apreciar la importancia de los estados de agregacin en la difusin de sustancias de uso cotidiano.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 8, 11, bloque 2, Secuencia 14, bloque 3).
Describir el fenmeno de difusin
Vaso con agua, gotero y un
1.- Cmo se organiza la materia? en un lquido.
poco de tinta, colorante vegetal
Identificar las caractersticas de los
o esencia de vainilla.
El alumno explica las caractersticas y Los conceptos de Densidad, estados de agregacin slido, lquido
Construir un modelo de loa estados Video: Las mil formas de la
comportamientos macroscpicos de la volumen y masa. y gaseoso, y definir a la molcula
de agregacin de la materia. materia.
materia, cmo el estado de agregacin, a como la partcula constituyente de
Interactivo: Las molculas se
partir de la teora cintica de las partculas. la materia.
organizan.
Cuestionario.
Programa de Edusat.
Reporte de prctica.
30 pelotitas de unicel de 1 a 2
2.- La propiedades de la materia.
Recordar las fuerzas cm de dimetro, 50 palillos de
Valorar las contribuciones de
elctromegneticas. madera, recipiente de plstico
Newton a Boltzmann a la teora
El alumno compara y explica el Los choques plsticos. Cuestionario. de 3 a 4 litros de capacidad ,
cintica, explicando el papel que
comportamiento de las propiedades de la Los conceptos de energa Solucin del problema. cubeta de plstico de 10 a 20
desempea la velocidad de las
materia en sus distintos estados de cintica y potencial. litros, 2 bolsas de plstico de
partculas.
agregacin a partir del modelo de distintos tamaos, hilo, cordel o
partculas. alambre para amarrar bolsas.
OBSERVACIONES:

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SECUENCIA: 18 . TITULO DE LA SECUENCIA: HACE CALOR? .
PROPSITO: Explicarn los fenmenos relacionados con el calor y la temperatura, basndose en el modelo cintico
COMPETENCIA: Valorarn la importancia de medir con precisin la temperatura tanto en el contexto cientfico como en la vida diaria.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 7, 10, 11, bloque 2).
Video: Termmetro
1.- Hace calor? Comparar mediciones de Tres recipientes como vasos u
El alumno relaciona el modelo de las temperatura. ollas pequeas, termmetro de
molculas con la temperatura y valora la Cuestionario. mercurio. Clnico o cientfico,
importancia de medirla con precisin. agua caliente, tibia y fra.
Relacionar la temperatura con el
2.- Por qu se mueven las molculas? Concepto de vector. movimiento de partculas.
Valorar la importancia de medir con Interactivo: Movimiento de las
El alumno relaciona la temperatura con el Formas en las que se Identificar el sentido de la
precisin la temperatura. molculas.
movimiento de las molculas. manipula la energa. transferencia de calor.
Tabla de datos.
El principio de
3.- Hace calor? conservacin de la energa. Describir las formas de aumentar la Video: Lo mismo calor que
El alumno establece la diferencia entre los En que unidades se mide la temperatura de un sistema. temperatura?
conceptos de calor y temperatura. energa. Cuestionario. Programa de Edusat.
OBSERVACIONES:


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SECUENCIA: 19 . TITULO DE LA SECUENCIA: PUEDE INFLARSE UN GLOBO SIN SOPLAR? .
PROPSITO: Construye una explicacin del concepto de presin basada en el modelo cientfico.
COMPETENCIA: Valorar algunos avances tecnolgicos, como la prensa hidrulica.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 17, 18, bloque 3).
1.- Puede inflarse un globo sin soplarle? Identificar los cambios en los
El alumno explica el concepto de presin resultados de aplicar una fuerza al Valorarn las explicaciones
en fluidos en funcin del modelo de cambiar el rea de contacto. cientficas y apreciarn lo asombroso
Papa, zanahoria, y cuchillo.
partculas. Establece la diferencia entre los Identificar las diferencias entre los que puede ser algunos avances
conceptos de fuerza y presin. La teora cintica de la conceptos de fuerza y presin. tecnolgicos.
materia. Cuestionario.
2.- Cmo se mueven las partculas de una Relacionar el movimiento de las Interactivo: Presin.
molcula? molculas con la presin. Jeringa desechable de 5 ml sin
Relacionar la presin con el
El alumno relaciona el movimiento de las Lo que ocurre con el Observar una consecuencia del aguja, jeringa desechable de 20
movimiento de las molculas.
partculas de las molculas con la presin movimiento de las principio de Pascal. ml sin aguja, agua manguera de
de los fluidos. molculas s aumenta la Modelo y cuestionario. equipo para venocliiis.
3.- El principio de pascal. temperatura.
El alumno relaciona el principio de pascal Explicar el principio de Pascal y el Es la explicacin del movimiento de Video: Prensa Hidrulica.
con el modelo cintico y lo utiliza para funcionamiento de la prensa las molculas de un lquido que Programa de Edusat.
explicar fenmenos cotidianos y el hidrulica. produce la presin.
funcionamiento de algunos aparatos.
OBSERVACIONES:

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SECUENCIA: 20 . TITULO DE LA SECUENCIA: POR QU CAMBIA DE ESTADO EL AGUA? .
PROPSITO: Se analizan los cambios en el estado de agregacin de la materia mediante procesos llamados transiciones de fase, caracterizados por una presin y una temperatura especifica.
COMPETENCIA: Apreciar la validez de la teora cintica para explicar fenmenos de la vida cotidiana. Y la importancia de la Segunda Ley de Newton en la prediccin del movimiento.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias II (Secuencia 11, del bloque 2, Secuencias 14, 17, bloque 3).
1.- Por qu cambia de estado el agua? Apreciar la validez de la teora
El alumno analiza los cambios del estado Identificar algunos cambios en el cintica molecular de la materia, al
Video: Qu ocurre cuando
de agregacin de la materia en trminos de Estudio de las caloras. estado de agregacin de la materia. explicar fenmenos de la vida
hierve el agua?
la transferencia de calor y lo explica con Reporte de prctica. cotidiana, relacionados con las
base en la teora cintica. transiciones de fase.
Las fuerzas calorficas y los Analizarla grfica de temperatura
2.- Por qu cambia de estado el agua? estados de agregacin de la Interactivo: Cambios de
contra energa para obtener datos Apreciar la importancia de la
El alumno valora los estados de agregacin materia. estado.
concernientes a las transiciones de segunda Ley de Newton, en la
de la materia (slido, lquido, gaseoso y Cacerola, parrilla elctrica,
fase del agua a una atmsfera de descripcin y prediccin de cualquier
plasma) para comprender qu sucede al termmetro y 10 cubitos de
presin. tipo de movimiento.
variar la temperatura y la presin. La estructura de la materia hielo.
Reporte de prctica.
3.- Grficas de presin temperatura una y la teora cintica de la
forma para interpretar. materia. Caracterizar los puntos de Identificar las transiciones de fase
El alumno interpreta los cambios de condensacin, solidificacin, fusin, que ocurren en los cambios del
Programa de Edusat.
estado o de fase en la materia a partir de ebullicin y sublimacin para un estado de agregacin de la materia, a
grficas de presin temperatura sistema material. travs de distintos ejemplos.
(transicin de fase).

OBSERVACIONES:
EVALUACIN:

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SECUENCIA: PROYECTO DE INVESTIGACIN 3 . TITULO DE LA SECUENCIA: UN MODELO DE BARCO DE VAPOR .
PROPSITO: Mediante la construccin de un modelo de un barco de vapor, los alumnos integran sus conocimientos sobre las propiedades de la materia, la teora cintica de partculas, as como
la relacin del movimiento de las molculas con la temperatura y con la presin.
COMPETENCIA: Se elabora un modelo de maquina de vapor y se analiza, el impacto social y ecolgico que esta tecnologa ha venido teniendo desde su descubrimiento hasta la actualidad.
TRANSVERSALIDAD: Ciencias I, Ciencias II (proyectos).
Identificar algunas formas de Sintetizar informacin obtenida
1.- Cmo funcionan las mquinas de aprovechamiento de la energa durante las entrevistas.
vapor? producida por el vapor.
El alumno identifica el papel de las

variables cmo la presin y temperatura en
la generacin de vapor y reconocer la
fuerza motriz que se puede obtener a partir
del mismo.

2.- Fase I. Investiguemos conocimientos

tiles.
El alumno selecciona y analiza informacin Identificar los principios en los que

Bitcora o grabadora, cmara
de diferentes medios para apoyar su se basan las maquinas de vapor.
fotogrfica (opcional).
investigacin (los principios del Sntesis de informacin.
funcionamiento de las mquinas de
vapor/la transformacin de la energa
trmica en energa mecnica).
3.- Fase II. Exploremos para definir el

problema. Obtener informacin directa sobre
los usos que se da al vapor en la Bitcora o grabadora, cmara
Valorar la utilidad del vapor en la
El alumno define el problema, elabora comunidad. fotogrfica (opcional).
vida cotidiana.
entrevistas acerca de los usos del vapor, Sntesis de informacin.
analiza y sintetiza la informacin.
4.- Fase III. Cmo contribuir a la solucin

de un problema?
Las sugerencias para aplicar Construir un modelo de barco de Materiales sencillos de fcil
Comunicar los resultados que
El alumno construye en modelo de barco entrevistas se caracterizan vapor. acceso para elaborar una
obtuvieron.
de vapor y explica la transformacin de la en varios proyectos. Modelo de barco de vapor. maqueta.
energa trmica en energa mecnica y
elabora un proyecto de investigacin.
5.- Evalen lo aprendido durante el

proyecto. Verificar que los alumnos hayan
Evalen lo aprendido durante el
incorporado correctamente la
proyecto.
El alumno comunica por medios escritos, informacin revisada en la
orales y grficos los resultados obtenidos de secuencia.
los proyectos.

OBSERVACIONES:
PROFESOR (A): CLAUDIAMPREZ RAYA VoBo DEL DIRECTOR:

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OBSERVACIONES: Relacionar el concepto de flotacin con la densidad de los objetos.

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1.- Para que sirven los modelos? Elaborar un diagrama que

2.- El papel del modelo cientfico? Reconocen que un modelo es

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Analizar materiales para describir

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El alumno identifica el papel de las

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2.- Fase I. Investiguemos conocimientos

El alumno selecciona y analiza informacin Identificar los principios en los que

3.- Fase II. Exploremos para definir el

4.- Fase III. Cmo contribuir a la solucin

5.- Evalen lo aprendido durante el

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