Filologa y Lingstica XXV(2): 251-254,1999

RESEA: MILAGROS FERNNDEZ PREZ (1999).

INTRODUCCIN A LA LINGSTICA. BARCELONA:
ARIEL, 334 pgs.
Ana Isabel Codesido Garca
Por haber descubierto el mundo a travs del lenguaje,
he tomado mucho tiempo
al lenguaje por el mundo.
lean Paul Sartre
Este manual de introduccin a la Lingstica ha sido construido en tomo a dos ejes principales,
el de la comunicacin y el de la enseanza, procesos didicos en su naturaleza que, tomando
el lenguaje humano como instrumento, facilitan el intercambio entre los individuos no solo de
informaciones y conocimientos en general, sino tambin de actitudes, al tiempo que
contribuyen al desarrollo de la inteligencia interpersonal, elemento ste bsico en todo contexto
de aprendizaje. Sobre esos dos ejes vertebradores, y adoptando una perspectiva integral y
globalizadora sobre la materia objeto de estudio -todos aquellos aspectos derivados de la
riqueza y complejidad propias de los hechos comunicativos-, la autora de esta Introduccin se
propone un doble objetivo: ensear Lingstica al tiempo que se despierta en los aprendices
una curiosidad por los fenmenos comunicativos considerados en su realidad y diversidad o, lo
que es lo mismo, ayudar a adquirir conocimiento terico de un campo particular del saber -la
Lingstica- a partir de sus mltiples y variadas manifestaciones concretas. y sern
precisamente dichos objetivos de enseanza y aprendizaje, establecidos con claridad por
Milagros Femndez en las pginas introductorias de su manual, los que determinen el modo de
presentacin -estructurada, graduada y selectiva- de los contenidos a lo largo de los siete
captulos de que se compone el libro. La organizacin en dos bloques o partes, precedidas de
un captulo preliminar, obedece al esquema diseminativo-reco!ectivo propio del gnero lrico y
que, en este caso, resulta muy consecuente con los planteamientos y propsitos de la autora:
por un lado, el reconocimiento, la descripcin y el anlisis de la naturaleza fragmentada del
lenguaje (diseminacin que caracteriza a la primera parte) y, por otro, la delimitacin de
enfoques, escuelas y, sobre todo, reas disciplinares que nos permitan descifrar -en el sentido
de conocer- el secreto de dicha naturaleza (recoleccin conseguida en la segunda parte).

En el captulo 1, "Preliminares. El lenguaje y la Lingstica", se presentan los hechos

comunicativos como algo real, complejo y multiforme sobre lo que se proyectan los diversos
planteamientos y mtodos que vienen caracterizando al mbito disciplinar de la Lingstica
desde sus comienzos. Sobre la base de la doble naturaleza social y biolgica del lenguaje se
sitan las dimensiones cultural, simblico-representacional y neuropsicolgica, que son, a su
vez, sustento de las disciplinas lingsticas. stas aparecen caracterizadas a partir de criterios
intrnsecos -por sus objetos de estudio, los mtodos particulares de acceso a los mismos y por
los objetivos que se persiguen-, criterios que nos permiten asimismo establecer una
clasificacin de las distintas reas en los ltimos aos, tal y como queda de manifiesto en el
captulo 6.
Entre tanta negrura, una nia forastera, que habla de otro modo.
Juan Ramn Jimnez

Con el captulo 2, "El lenguaje y su naturaleza social", arranca la primera parte del manual,
ocupada, como ya se ha dicho, de los hechos lingsticos, sean tericos o materiales, como
objeto de estudio de la Lingstica, de modo que sta se ensear (y se aprender) a travs
del lenguaje (= partiendo de los fenmenos comunicativos). En concreto, en este segundo
captulo se resalta la necesidad de acercarse a los hechos lingsticos a partir de un enfoque
comunicativo-funcional sin perder de vista el fenmeno de la variacin, ligado a la naturaleza
interindividual de las lenguas.
No estoy solo. Palabras! y merced a sus signos Puedo acotar un trozo de planeta.
Jorge Guilln

De la dimensin representacional de los hechos lingsticos se ocupa el captulo 3, "El lenguaje

y su carcter simblico". Entre otros aspectos, se insiste en la descripcin cientfica de los
cdigos y su presencia en la comunicacin real. Las lenguas (el lenguaje) actan como
intrpretes de la realidad, de las experiencias, emociones y fenmenos extralingsticos, y ello
porque estn compuestas por elementos representantes de esas realidades, los signos
lingsticos. Para describir estos sistemas semiticos se propone la metodologa de anlisis
estructural, que adquiere pleno sentido cuando se aplica a los hechos lingsticos
contemplados a partir de coordenadas sociales y comunicativas.
Se ha quedao ah, metindose unas piedrecitas en la boca,
pa ver si as consigue hablar claro.
E. Jardiel Ponciela

La naturaleza biolgica del lenguaje es materia de estudio del captulo 4, que en su ttulo, "El
lenguaje y su naturaleza neuropsicolgica", recoge la bidimensionalidad de los fenmenos
lingsticos: la dimensin psicolgica (estudio de la adquisicin de la habilidad lingstica desde
un enfoque filogentico y ontogentico) y la dimensin neurolgica (el asiento anatmico y
neuro-cerebral del lenguaje). Adems, y sobre estos mismos parmetros, que CODESIDO:
Milagros Femndes Prez: Introduccin a la lingstica. 253 completan la caracterizacin de la
habilidad lingstica del ser humano, se abordan las posibles limitaciones en dicha habilidad, de
modo que el estudio de las llamadas "patologas lingsticas" habr de conducirse, como es de
suponer, en el marco de la variacin y de la comunicacin.
La segunda parte de esta Introduccin est dedicada fundamentalmente a la disciplina en s,
de modo que, tomando como referencia los contenidos presentados en el primer bloque, es
ahora cuando se abordan cuestiones relativas a planteamientos, mtodos y escuelas que han
definido a la Lingstica o la definen en la actualidad.

El captulo 5 trata de "La Lingstica y sus fundamentos", en un intento por perfilar lo que ha
sido el devenir histrico de un campo como el que nos ocupa. Solo conociendo lo que han sido
tanto las principales lneas metodolgicas como las variadas escuelas y corrientes de estudio,
ser posible situar y comprender los planteamientos actuales, bien como continuadores de
lneas ya sedimentadas, bien como innovadores y facilitadores del avance del saber. Dos son
los criterios sobre los que se sustentan las bases historiogrficas de la Lingstica: por un lado,
la concepcin filosfica -materialista, idealista o mentalista- que se tenga de los fenmenos (el
cmo) y, por otro, la finalidad de conocimiento -general, descriptiva o aplicada- de dichos
fenmenos (el para qu).

Los problemas, lejos de ser un contratiempo enojoso,

son un estmulo y una promesa de fecundidad.
Julin Maras

Tal y como habamos sealado, la situacin del presente y, sin duda, del futuro ms inmediato
de la disciplina ser estudiada en el captulo 6 del manual, que lleva por ttulo "La Lingstica
en la actualidad". Una vez determinados los hechos y problemas lingsticos, el siguiente paso
consiste en construir a partir de ellos terrenos de investigacin, disciplinas centradas en su
conocimiento. En primer lugar, sobre la base del criterio del "objeto de estudio" y estableciendo
un paralelismo con las distintas dimensiones de la naturaleza del lenguaje presentadas en el
primer bloque de esta Introduccin, se habla de Ramas de la Lingstica, que abordan los
hechos comunicativos considerndolos en coordenadas externas dimensiones
neuropsicolgica (ejs. Psicolingstica, Neurolingstica) y sociocultural (ejs. Sociolingstiea,
Pragmtica)- y de Divisiones de la Lingstica, que se centran en la estructura interna de las
lenguas, esto es, en los componentes o niveles y en sus respectivas unidades (ejs. Fontica,
Sintaxis, Lexicologa), contemplando as la dimensin simblica del lenguaje. En segundo lugar,
a partir del criterio de la "finalidad", se delimitan las subdisciplinas aplicadas. Agrupadas en
torno a estas tres vertientes, social, teraputica y tecnolgica, persiguen resolver una serie de
problemas planteados como consecuencia de la complejidad inherente a los hechos de
lenguaje (ejs. Traductologa, Lingstica clnica, Lingstica computacional). Es sin duda en este
punto en donde se deja ver con mayor claridad la vitalidad del campo y los problemas a
resolver se presentan como una firme y real "promesa de fecundidad". En una muestra
palpable de inteligencia intrapersonal -y permtaseme la licencia-, la Lingstica est en
condiciones de demostrar su madurez basndose, por una parte, en el conocimiento de s
misma y en la autoevaluacin (qu est bien y qu debera cambiar) y, por otra, en la defensa
de su lugar dentro del marco de la ciencia en general, por el grado de solidez investigadora y
rigor cientfico alcanzados en su seno. En el captulo 7, "Valoraciones explcitas de la
Lingstica de hoy. Epistemologa de la Linzstica", la autora en cierto modo, reivindica para
las investigaciones lingsticas la necesidad de considerar los aspectos epistemolgicos
bsicos, a saber, naturaleza del objeto de estudio, procedimientos. para su descripcin, anlisis
y/o resolucin y pretensiones especficas. Estos tres parmetros, tal y como hemos visto, han
servido como criterio tanto de presentacin de los contenidos a lo largo de las dos partes de
este manual como de establecimiento de las disciplinas lingsticas que ocupan a la Lingstica
en la actualidad.

La llave est en provocar sensaciones, despertar emociones, crear actitudes.

Ramn Nez

No resulta fcil saber dnde se esconde la clave que hace de una experiencia cotidiana
como es la lectura o la investigacin algo enriquecedor y constructivo. Con su Introduccin a la
Lingstica, Milagros Fernndez ensea contenidos dentro del esquema bsico de la
comunicacin, demostrando, a travs del dilogo con el lector, que es la actitud
interdependiente y colaboradora la va ms idnea para alcanzar un grado de inteligencia
interpersonal que nos permita aprender Lingstica con garantas de xito. Al compartir
conocimiento, impedimos que nos controlen desde fuera. Al aceptar las sugerencias de otros,
respetamos las diferencias. Con el manual se persigue ensear a hacer rentable y provechoso
el estudio de los fenmenos lingsticos en toda su multidimensionalidad. Esta visin
"utilitarista" del lenguaje est presente a lo largo de los captulos que componen esta
Introduccin, tanto en lo referido a la presentacin de contenidos como en el diseo de
actividades, y es tambin la pauta que sustenta la seleccin de diversas obras bsicas de
consulta (atlas, enciclopedias y diccionarios especializados de Lingstica) y de estudios
complementarios para cada tema. Los mismos principios de seleccin y disposicin graduada
de los contenidos y materiales manejados por la autora se proponen como instrumentos vlidos
e indispensables para conducir todo proceso de aprendizaje e investigacin. Esos principios no
son otros que la creatividad, la reflexin y la (auto)crtica, para as acceder, ordenar y manipular
la informacin segn nuestros intereses de conocimiento y formacin. Por todo ello, el manual
es, en s mismo, una leccin provocadora.
file:///C:/Users/Vicentem/Downloads/20584-46290-1-SM%20(2).pdf
De la dimensin representacional de los hechos lingsticos se ocupa el captulo 3, "El lenguaje
y su carcter simblico". Entre otros aspectos, se insiste en la descripcin cientfica de los
cdigos y su presencia en la comunicacin real. Las lenguas (el lenguaje) actan como
intrpretes de la realidad, de las experiencias, emociones y fenmenos extralingsticos, y ello
porque estn compuestas por elementos representantes de esas realidades, los signos
lingidsticos. Para describir estos sistemas semiticos se propone la metodologa de anlisis
estructural, que adquiere pleno sentido cuando se aplica a los hechos lingsticos
contemplados a partir de coordenadas sociales y comunicativas.
Se ha quedao ah, metindose unas piedrecitas en la boca, pa ver si as consigue hablar claro.
E. Jardiel Ponciela