UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA
SECCIN QUICH

Educacin
Ldica

AUTORES:
SEMINARISTAS 2010 EDUCACIN LDICA

SANTA CRUZ DEL QUICH, NOVIEMBRE DE 2010

 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA
SECCIN QUICH

Educacin
Ldica

AUTORES:
SEMINARISTAS 2010 EDUCACIN LDICA

SANTA CRUZ DEL QUICH, NOVIEMBRE DE 2010

 NDICE

Pgina

Dedicatoria I
Lista de seminaristas II
Introduccin III
Instructivo IV

Obras de Teatro 1
Leyendas 22
Cuentos 41
Fbulas 44
Cantos 63
Rondas 80
Poemas 88
Trabalenguas 100
Rimas 106
Retahlas 112
Colmos 115
Refranes 121
Chistes (Sakapulteko) 127
Conclusiones 130
Recomendaciones 131
Anexos 132
 SEMINARISTAS

Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa:

Toms Chamy Aguilr 200450404

Alvaro Domingo Lpez Aceytuno 200550321

Marciano Aguar Prez 200715974

Maritza Eunice Meja Gamarro 200715980

Esterfina Nohem Herrera Morales 200715993

Jos Domingo Simaj Vicente 200716024

Gertrudis Petrona Yat Vicente 200715826

Claudia Isabel Us Vsquez 200715877

 DEDICATORIA

Este trabajo es dedicado:

A Dios, por permitirnos conformar un grupo especial de trabajo, por

compartir agradables momentos. Y por habernos dado la oportunidad de
realizar el trabajo planificado.

A los compaeros de trabajo, ya que todos hemos aportado, a la

realizacin del trabajo.

Al Licenciado asesor del curso, Pedro Navichoc Sajquiy, por su gran

aporte al curso de seminario a los estudiantes de licenciatura.

A la Directora y a los Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la

Aldea Patzojom Primavera, San Pedro Jocopilas, Quich, por permitirnos
realizar el proyecto en su establecimiento.

Los nios y nias, por ser el principal impulso motivador de la

realizacin del trabajo y porque el trabajo ha sido realizado para facilitar el
aprendizaje en ellos.
 INTRODUCCIN

El presente lbum es una antologa sobre actividades didctico-

dinmicas aptas para desarrollarse dentro del aula, formando con ello un
contexto adecuado a cualquier grado. Algunos fragmentos de l estn
traducidos al idioma Kiche, dando nfasis al idioma materno de los nios en
nuestras comunidades.

El lbum de antologa contiene leyendas, obras de teatro, cuentos,

fabulas, cantos, rondas, poemas, trabalenguas, rimas, retahlas, colmos,
refranes, loteras y juegos de memoria, entre otros.

Cada una de las actividades que integran el lbum de antologa,

pueden adecuarse al curso que se imparta, en el que se logra cambiar lo que el
docente o la persona que est a cargo del grado considere importante y que
debe ser conocida por los estudiantes. Un ejemplo es: Si se quiere ensear o
repasar los nmeros ordinales a principios de ao, con alumnos de primer
grado, que mejor que ensearlo por medio de una retahla y cantarla.
 INSTRUCTIVO

Leyendas, cuentos y fbulas: para la presentacin de estas es necesario

que el docente las all ledo con anterioridad y con ello adquirir el
conocimiento de lo que est contando, de igual forma que la presentacin sea
por medio de dibujos para el alumno capte de mejor manera el relato.

Cantos: que cada canto sea presentado con dinmicas de acuerdo a su

letra y si el docente pueda ejecutar algn instrumento que lo utilice.

Teatro: cada obra debe ser conocida y ensayada con el grupo de

alumnos previamente a la presentacin, esta debe presentada con trajes y
escenografa real.

Rondas: que el espacio sea amplio para realizarlas y que el docente las
maneje.

Poemas: el docente debe ensear al alumno manera, postura y tono de

voz correctos para la declamacin de los mismos.

Trabalenguas: considerados como un elemento esencial de la lectura y

escritura, ya que estos desarrollan el habla en los nios, y estos pueden ser
utilizados en cualquier grado y curso, dependiendo de su dificultad.

Rimas: las rimas desarrollan una parte en la inteligencia de los nios y

su uso es motivador en ellos; y se pueden utilizar en los diferentes grados y
cursos.

Retahlas: ayuda a que el cerebro aprenda a memorizar, a desarrollar el

lenguaje y la rapidez en el habla. Se deben presentar con mmicas y
grficamente su uso es para todos los grados.

Colmos: forma de buscarles un sentido crtico a las cosas o profesiones

y son fciles de aprender. Pueden ser representados en sentido figurado.

Refranes: son una forma indirecta de decirles cosas ciertas a las

personas. Se puede tener un cartel escrito con refranes e irlos cambiando
conforme el tiempo pasa, para que los estudiantes los aprendan.
 Juegos de mesa: son aptos para jugar de acuerdo al tema que se trabaje,
ya que cada uno posee su propio objetivo. En el grado que se imparta se le
puede cambiar el grado de dificultad.