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OBJETIVOS A TRABAJAR:
Conocer las transformaciones isomtricas y sus caractersticas demostrando curiosidad e
inters por resolver desafos matemticos.
Aplicar transformaciones isomtricas a figuras 2D en el plano cartesiano trabajando en
equipo, en forma responsable y proactiva.
Dobla una hoja de papel. Hazle tres perforaciones con un alfiler, marcando stas con las letras
A, B y C y vuelve a desdoblarla :
Une A con B y C. stas con lnea entera. Tambin une A con B y con C. Resultan dos
tringulos. Colorea los tringulos resultantes.
Mide el segmento desde A hasta la lnea de doblez y desde sta hasta A. Igual con B y C.
que sucede ?
a)
Profesora: Roxana Valdez U.
b)
EJE DE SIMETRA PROPIO es aquel que divide la figura en dos partes congruentes
exactamente iguales.
a) b)
Cul de las siguientes figuras tiene simetra axial ? y en caso positivo cuntos ejes tiene
cada una ?
SIMETRA CENTRAL
En las guas anteriores, para dibujar la imagen de una figura lo hicimos frente a un eje de
simetra.
Que crees t que debe pasar con las distancias AO, BO y CO al proyectarlas mas all de O ?
Qu sucede con la figura ABC ?
En el cuadriculado, dibuja
una figura cuyos vrtices
son :
A(1,1) ;
B(12,-1) ;
C(8,8)
D(2,10).
Profesora: Roxana Valdez U.
Dibuja su imagen simtrica considerando el centro de simetra el origen (0,0). Trata de ser lo
ms exacto posible.
Dibuja su imagen simtrica considerando el eje de simetra Y en la forma ms exacta posible.
De acuerdo a la figura obtenida al considerar el centro de simetra (0,0), puedes definir que
el punto simtrico de A es A = (__,__)
el punto simtrico de B es B = (__,__)
el punto simtrico de C es C = (__,__)
el punto simtrico de D es D = (__,__)
De acuerdo a lo obtenido, podras generalizar un principio que permita construir las
imgenes de figuras con simetra central a travs del origen, sin hacer uso de comps ni regla,
PRINCIPIO :
EJERCICIOS:
1. En tu cuaderno dibuja en un sistema de ejes cartesianos y en l , construye un pentgono y
luego su imagen a travs del origen (0,0) si los vrtices de la figura son (2,2) ; B(-2,8) ;
C(-10,0) ; D(-4,-4) ; E(0,-2).
2. Con otro color construye la imagen del mismo polgono tomando como centro de simetra el
punto (4,2)
2. El indio malo ubicado en el cuarto cuadrante se ve
reflejado en cada eje de coordenadas.
Dibuja sus imgenes sin trazar segmentos auxiliares
.
Profesora: Roxana Valdez U.
TRASLACIN
Otro tipo de transformaciones isomtrica de una figura en el plano es la traslacin,
producida al desplazarse dicha figura a travs de paralelas en una direccin dada. La figura
mantiene su forma y tamao.
Para trasladar una figura debemos de considerar lo siguiente :
a) trazar una recta por uno de los vrtices de la figura en la direccin deseada.
primer paso
D
A C
B
segundo paso
D
A C
B
tercer paso
D
A C
B
cuarto paso
D
A C
B
Eso, lo anotaremos as :
A(-5,2) T(8,3) A( , )
ROTACIN.
La rotacin hace corresponder a cada punto de una figura, otro punto que pertenece a
un mismo arco de circunferencia de centro dado, radio dado y con un ngulo dado.
Profesora: Roxana Valdez U.
EJEMPLO
Q
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Q
GIRO POSITIVO Tendremos que considerar que existe un giro positivo al realizarlo en
sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj.
(+)
(-)
1. CENTRO DE ROTACIN (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional.
D C
E
B
A
P
Profesora: Roxana Valdez U.
ANGULOS ESPECIALES.
Rota el cuadriltero ABCD, A(2,1) ; B(8,2) ; C( 12,11) ; D( 5,5).con centro en el origen y un
ngulo de 90, luego uno de 180, despus uno de 270 y por ltimo uno de 360
Al girar la figura con respecto al origen en 90 , se obtiene la figura ABCD con las siguientes
coordenadas :
Si A( 2,1) A ( , ) Si B( 8,2) B ( , )
Si C( 12,11) C ( , ) Si D( 5,5) D ( , )
Luego, al rotarla en 180 (tomados desde el principio) , se obtienen las siguientes coordenadas :
Si A( 2,1) A ( , ) Si B( 8,2) B ( , )
Si C( 12,11) C ( , ) Si D( 5,5) D ( , )
Luego, rellenas el siguiente cuadro
A( 2,1)
B( 8,2)
C(12,11)
D(5,5)
Si es as, cules seran las coordenadas de la figura ABC si A(-7,3) ; B(-2,6) ; C( -10,8) al
girar en 90 con respecto al origen ?
A(-7,3) A( , ) B(-2,6) B( , ) C(-10,8) C( , )
Profesora: Roxana Valdez U.