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PLAN

ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS


CICLO ESCOLAR 2017-2018

3 grado
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0868 DR. GUSTAVO BAZ PRADA

S070 TOLUCA
Zona Regin Municipio

A
Grupo

1
PRESENTACIN

Los maestros necesitamos conocer no solamente los fundamentos tericos de la educacin sino aquellos elementos, actitudes y clima de trabajo que puedan
impulsar un pensamiento creativo. As para lograr una superacin cualitativa de la funcin docente, se requiere conocer, identificar, operar y transferir los
principios que fundamentan los modelos de docencia alternativos a la construccin de un aprendizaje creativo significativo.

A este nivel, la planeacin surge como la respuesta a necesidades especficas, tales como, toma de decisiones, solucin de problemas y el pronstico de
tendencias y sucesos. Desde esta perspectiva, la actividad de la planeacin anual de trabajo puede ser vista como un proceso de razonamiento aplicado y
encaminado a determinar e implantar acciones orientadas a mejorar el proceso enseanza-aprendizaje.

La nueva poca de la informacin y tecnologa reclaman estudiantes con dominios bsicos de aprendizajes, pero tambin con actitudes y valores que propicien y
conserven la mejor convivencia posible en su entorno y el cuidado del medio ambiente, manteniendo adems el inters por el aprendizaje continuo y
significativo.

Al igual que el resto de profesionales, como profesores sabemos que las cosas que realizamos, algunas estn muy bien hechas, otras satisfactorias y algunas,
seguramente se pueden mejorar. El problema y solucin radica en la propia valoracin y en una planeacin exhaustiva de nuestro quehacer cotidiano.

La intervencin pedaggica tiene un antes y un despus, que constituye las piezas sustanciales en toda la prctica educativa. La planeacin y la evaluacin son,
de los procesos educativos una parte inseparable de la actuacin educativa. Una planeacin apropiada a los objetivos y propsitos del programa y de las
necesidades de los alumnos incluye modelos de evaluacin que permiten mejorar el proceso enseanza-aprendizaje.

2
Competencias Matemticas

Resolver problemas de manera autnoma.
Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con
varias soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las
preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces;
o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar
procedimientos de resolucin.
Comunicar informacin matemtica.
Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno.
Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan
nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones y
se infieran propiedades, caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
Validar procedimientos y resultados.
Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su
alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Manejar tcnicas eficientemente.
Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan
una solucin incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritmticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los
nmeros y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilizacin del
clculo mental y la estimacin; en el empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la
pertinencia de los resultados.

3
Para lograr el manejo eficiente de una tcnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas
distintos; as adquirirn confianza en ella y la podrn adaptar a nuevos problemas.

4
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de segundo grado (En proceso)

Contenidos: Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Utilicen procedimientos personales u - Plan y programa de -Trabajo
5 sesiones Sentido Patrones y Resuelve operaciones inversas, al resolver problemas estudio colaborativo.
Numrico y Ecuaciones problemas que que implican una ecuacin cuadrtica. -Las consignas -Libro de texto
Pensamiento involucran el uso Planteen ecuaciones cuadrticas y las -Los problemas - Tareas
Algebraico de ecuaciones resuelvan mediante procedimientos selectos - Participaciones.
lineales o personales u operaciones inversas. -La evaluacin - Exmenes
cuadrticas. Formulen la ecuacin cuadrtica que - Planes de Clase.
modela una situacin y la usen para - Texto del alumno
calcular datos faltantes empleando
procedimientos personales u operaciones
inversas.
Traduzcan al lenguaje comn ecuaciones
cuadrticas y las resuelvan usando
procedimientos personales u operaciones
inversas.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura

CONTENIDO: Construccin de figuras congruentes o semejantes (tringulos, cuadrados y rectngulos) y anlisis de sus propiedades.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMAS SECUENCIA DIDCTICA
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Utiliza regla y Reflexionar sobre las propiedades que - Plan y programa de -Trabajo
FORMA, FIGURAS comps para guardan los elementos homlogos al estudio colaborativo.
5 Sesiones ESPACIO Y Y realizar diversos construir tringulos semejantes y que -Las consignas -Libro de texto
MEDIDA CUERPOS trazos, como alturas -Los problemas - Tareas
adviertan que la congruencia es un caso
de tringulos,
especial de la semejanza. selectos - Participaciones.
mediatrices,
rotaciones, Utilizar las propiedades de la semejanza al -La evaluacin - Exmenes
simetras, etc. resolver problemas. - Planes de Clase.
Verificar que los vrtices de rectngulos - Texto del alumno
Resuelve semejantes que tienen un vrtice comn,
problemas que son colineales.
impliquen aplicar
Usar las propiedades de la semejanza al
las propiedades de
la congruencia y la
construir dos polgonos semejantes.
semejanza en
5
diversos polgonos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura.

Contenido: Explicitacin de los criterios de congruencia o semejanza de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMAS
Semana TEMTICO Curriculares Secuencia didctica APOYO EVALUAR
Utiliza la regla y el Concluir que para formar un tringulo es - Plan y programa de -Trabajo
Forma espacio Figuras y comps para necesario que la suma de dos de sus lados estudio colaborativo.
6 sesiones y medida cuerpos realizar diversos sea mayor que el tercer lado. -Las consignas -Libro de texto
trazos como Enunciar el criterio de congruencia de -Los problemas - Tareas
alturas de tringulo basado en la medida de sus tres selectos - Participaciones.
tringulos, lados (LLL) -La evaluacin - Exmenes
mediatrices, Enunciar el criterio de congruencia de - Planes de Clase.
rotaciones tringulos basado en la medida de dos - Texto del alumno
simetras etc. lados y el ngulo comprendido entre ellos
(LAL)
Resuelve Enunciar la congruencia de tringulos a
problemas que partir de la medida de dos ngulos y el
impliquen aplicar segmento entre ellos ( ALA)
las propiedades Enunciar los criterios de semejanza de
de congruencia y tringulos a partir de las construcciones y la
semejanza en discusin acerca de la existencia y
diversos unicidad.
polgonos Analizar la relacin que existe entre las
medidas de los lados homlogos de dos
tringulos semejantes

6
APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.

Contenido: Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situacin. Identificacin de las que corresponden a una relacin de
proporcionalidad

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMAS SECUENCIA DIDCTICA
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Calcular el valor faltante en una grfica - Plan y programa de -Trabajo
2 sesiones MI Proporcion Expresa cartesiana y logren identificar la variacin estudio colaborativo.
alidad y algebraicamente directa en diversas representaciones. -Las consignas -Libro de texto
Funciones una relacin lineal Calcular el valor faltante en tabulaciones y -Los problemas - Tareas
o cuadrtica entre a partir de expresiones algebraicas; selectos - Participaciones.
dos conjuntos de asimismo, logren identificar la variacin -La evaluacin - Exmenes
cantidades directa en diversas representaciones. - Planes de Clase.
- Texto del alumno

7
APRENDIZAJE ESPERADOS: Lee y representa grafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas

Contenido: Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la economa
y otras disciplinas.

FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE


Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Expresa Relacionar dos conjuntos de datos que - Plan y programa de -Trabajo
MI Proporcion algebraicamente guardan una relacin cuadrtica e estudio colaborativo.
4 Sesiones alidad y una relacin lineal identifiquen la expresin que modela dicha -Las consignas -Libro de texto
funciones o cuadrtica entre relacin -Los problemas - Tareas
dos conjuntos de Relacionar dos conjuntos de datos que selectos - Participaciones.
cantidades. guardan una relacin cuadrtica y -La evaluacin - Exmenes
determinen la expresin que modela dicha - Planes de Clase.
relacin. - Texto del alumno
Expresar algebraicamente relaciones de
variacin cuadrtica.

APRENDIZAJE ESPERADOS: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

Contenido: Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las caractersticas de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e independientes

FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE


Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Calcula la Expresar la medida de la probabilidad - Plan y programa de -Trabajo
Nociones de
MI probabilidad de mediante una fraccin comn, una estudio colaborativo.
Probabilidad
3 sesiones eventos expresin decimal o a travs de un -Las consignas -Libro de texto
complementarios, porcentaje y formalicen la escala de la -Los problemas - Tareas
mutuamente probabilidad. selectos - Participaciones.
excluyentes e Iidentificar las caractersticas de eventos -La evaluacin - Exmenes
independientes. complementarios, mutuamente excluyentes - Planes de Clase.
e independientes. - Texto del alumno

8
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media. (En proceso)

CONTENIDO: Diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la poblacin en estudio. Discusin sobre las formas de elegir el muestreo. Obtencin de datos de
una muestra y bsqueda de herramientas convenientes para su aplicacin.

FECHAS EJE Estndares FORMAS DE


TEMA Secuencias Didcticas MATERIALES DE APOYO
Semana TEMTICO Curriculares EVALUAR
3 Sesiones Lee y representa Que los alumnos diseen y lleven a cabo un - Plan y programa de -Trabajo
Manejo de la Anlisis y informacin en estudio estadstico, desde la planificacin estudio colaborativo.
representacin
Informacin. diferentes tipos del proceso hasta la presentacin de los -Las consignas -Libro de texto
de datos.
de graficas; resultados. -Los problemas selectos - Tareas
calcula y explica -La evaluacin - Participaciones.
el significado del Que los alumnos diseen y lleven a cabo un - Planes de Clase. - Exmenes
rango y la estudio estadstico, desde la planificacin - Texto del alumno
desviacin media. del proceso hasta la presentacin de los
resultados.

9
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
CONTENIDO: Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorizacin.

FECHAS EJE Estndares FORMAS DE


TEMA Secuencias Didcticas MATERIALES DE APOYO
Semana TEMTICO Curriculares EVALUAR
Resuelve Que los alumnos usen la factorizacin al - Plan y programa de -Trabajo
4 sesiones S. N Patrones y problemas que resolver problemas y ecuaciones de la estudio colaborativo.
Y ecuaciones involucran el 2
forma ax +bx=0. -Las consignas -Libro de texto
P. A uso de -Los problemas selectos - Tareas
ecuaciones -La evaluacin - Participaciones.
Que los alumnos usen la factorizacin para
lineales o - Planes de Clase. - Exmenes
cuadrticas resolver problemas que implican ecuaciones - Texto del alumno
2
de la forma ax =bx.

Que los alumnos usen la factorizacin para


resolver problemas que implican ecuaciones
2
de la forma ax + bx+ c =0.

Que los alumnos usen la factorizacin para


resolver problemas y ecuaciones de la
2
forma ax + bx + c = 0.

10
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener la figura
transformada. Identifica las propiedades que se conservan.

CONTENIDO: Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras.

ESTNDARE
EJE S MATERIALES DE FORMAS DE
TEMAS SECUENCIAS DIDCTICAS
FECHAS TEMTICO CURRICULAR APOYO EVALUAR
ES
Que los alumnos comprendan que al trazar el - Plan y programa de -Trabajo
4 sesiones FE y M FIGURAS Y Utiliza la regla simtrico de una figura, las medidas de los lados estudio colaborativo.
CUERPOS y el comps y los ngulos de la figura original se conservan; -Las consignas -Libro de texto
para realizar -Los problemas - Tareas
adems que reflexionen acerca de qu
diversos selectos - Participaciones.
trazos, como cualidades de las figuras se conservan al trazar -La evaluacin - Exmenes
alturas de su simtrico con respecto de un eje. - Planes de Clase.
tringulos, - Texto del alumno
mediatrices, Que los alumnos construyan y reconozcan
rotaciones, diseos que combinen la simetra axial y
simetras, central.
etctera

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener una figura transformada. Identifica las
propiedades que se conservan.

Contenido: Construccin de diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras.

FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE


Semana TEMATICO Curriculares APOYO EVALUAR
Anlisis de las Anticipen cmo cambia una figura, al - Plan y programa de -Trabajo
Forma, Figuras y propiedades aplicarle una simetra, una rotacin o una estudio colaborativo.
3 sesiones Espacio y Cuerpos de traslacin. -Las consignas -Libro de texto
Medida la rotacin y Identifiquen el proceso de construccin corto -Los problemas - Tareas
de la o directo de figuras. selectos - Participaciones.
traslacin Construyan diseos que impliquen realizar -La evaluacin - Exmenes
de figuras. transformaciones de rotacin traslacin, - Planes de Clase.
simetra axial o central. - Texto del alumno

11
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras.
Contenido: Anlisis de las relaciones entre las reas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un tringulo rectngulo.

FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE


Semana TEMATICO Curriculares APOYO EVALUAR
Determinen las relaciones entre las reas de - Plan y programa de -Trabajo
Forma, Medida Aplica el los cuadrados construidos sobre los lados estudio colaborativo.
4 sesiones Espacio y Teorema de de un tringulo rectngulo, mediante la -Las consignas -Libro de texto
Medida. Pitgoras y las superposicin de superficies y el clculo de -Los problemas - Tareas
razones reas. selectos - Participaciones.
trigonomtricas Verifiquen las relaciones entre las reas -La evaluacin - Exmenes
seno, coseno y construidas sobre los lados de un tringulo - Planes de Clase.
tangente en la rectngulo, mediante la comparacin de - Texto del alumno
resolucin de superficies y de forma algebraica.
problemas. Infieran que slo en los tringulos
rectngulos se cumple que el rea del
cuadrado construido con la medida del lado
mayor es equivalente a la suma de los
cuadrados construidos con las medidas de
los lados menores, mediante el clculo de
las reas.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras

Contenido: Explicitacin y uso del Teorema de Pitgoras.

FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE


Semana TEMATICO Curriculares APOYO EVALUAR
Expresen algebraicamente las relaciones - Plan y programa de -Trabajo
Forma, Medida Aplica el entre los cuadrados de los lados de estudio colaborativo.
Espacio y Teorema de tringulos rectngulos. -Las consignas -Libro de texto
Medida. Pitgoras y las Apliquen el teorema de Pitgoras para -Los problemas - Tareas
razones resolver problemas. selectos - Participaciones.
trigonomtricas Usen el Teorema de Pitgoras y las -La evaluacin - Exmenes
seno, coseno y propiedades de figuras semejantes para - Planes de Clase.

12
tangente en la resolver problemas. - Texto del alumno
resolucin de
problemas.

13
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente
excluyentes e independientes.

CONTENIDO: Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
FECHAS EJE TEMAS Estndares Secuencias Didcticas MATERIALES DE FORMAS DE
Semana TEMATICO Curriculares APOYO EVALUAR
Reflexionen sobre el espacio muestra de un - Plan y programa de -Trabajo
Manejo de la Nociones de Calcula la experimento aleatorio, sobre el significado estudio colaborativo.
informacin Probabilidad probabilidad de eventos simples, compuestos y -Las consignas -Libro de texto
de eventos complementarios y calculen su probabilidad. -Los problemas - Tareas
complementari Distingan dos eventos que son mutuamente selectos - Participaciones.
os, excluyentes de aquellos que no lo son y -La evaluacin - Exmenes
mutuamente busquen, en este ltimo caso, la manera de - Planes de Clase.
excluyentes e calcular la probabilidad. - Texto del alumno
independiente Consoliden los procedimientos para calcular
s. la probabilidad de eventos compuestos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.

Contenido: Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Formulen ecuaciones cuadrticas de la - Plan y programa de -Trabajo
Sentido Patrones y Resuelve forma ax + bx + c = 0 y que las resuelvan
2 estudio colaborativo.
Numrico y Ecuaciones problemas que -Las consignas -Libro de texto
mediante procedimientos ya conocidos.
Pensamiento involucran el -Los problemas - Tareas
Algebraico uso de selectos - Participaciones.
Asocien el valor del discriminante, que
ecuaciones -La evaluacin - Exmenes
forma parte de la frmula general, con el
lineales o - Planes de Clase.
tipo de solucin de la ecuacin.
cuadrticas. - Texto del alumno
Usen la frmula general de las ecuaciones
de segundo grado, al resolver problemas.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.

Contenido: Aplicacin de los criterios de congruencia y semejanza de tringulos en la resolucin de problemas.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
- Plan y programa de -Trabajo
4 sesiones Forma, Figuras y Resuelve Usen los criterios de congruencia de estudio colaborativo.
Espacio y Cuerpos problemas que tringulos, al resolver problemas. -Las consignas -Libro de texto
Medida implican -Los problemas - Tareas
aplicar las Usen los criterios de semejanza de selectos - Participaciones.
propiedades tringulos, al resolver problemas -La evaluacin - Exmenes
de la - Planes de Clase.
congruencia y - Texto del alumno
la semejanza
en diversos
polgonos

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.

Contenido: Resolucin de problemas geomtricos mediante el teorema de Tales.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
- Plan y programa de -Trabajo
3 sesiones Figuras y Resuelve Determinen el teorema de Tales mediante estudio colaborativo.
Forma, Cuerpos problemas que el anlisis de las relaciones entre -Las consignas -Libro de texto
Espacio y implican segmentos. -Los problemas - Tareas
Medida aplicar las selectos - Participaciones.
propiedades Justifiquen, a partir del teorema de Tales -La evaluacin - Exmenes
de la por qu funciona una hoja rayada para - Planes de Clase.
congruencia y dividir un segmento en partes iguales y - Texto del alumno
la semejanza dividan cualquier segmento en partes
en diversos iguales.
polgonos
Apliquen el teorema de Tales en diversos
problemas geomtricos

15
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en
cualquier figura.

Contenido: Aplicacin de la semejanza en la construccin de figuras homotticas.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
- Plan y programa de -Trabajo
5 sesiones Forma, Figuras y Resuelve A travs de la observacin de un estudio colaborativo.
Espacio y Cuerpos problemas que experimento, tenga un primer acercamiento -Las consignas -Libro de texto
Medida implican hacia la homotecia. -Los problemas - Tareas
aplicar las Identifiquen y sepan calcular la razn de selectos - Participaciones.
propiedades homotecia. -La evaluacin - Exmenes
de la Determinen la razn de homotecia, las - Planes de Clase.
congruencia y caractersticas que permanecen invariables - Texto del alumno
la semejanza y las que cambian en las figuras
en diversos homotticas.
polgonos Construyan una figura homottica con
razn igual a -1 e identifiquen las
caractersticas que permanecen y las que
cambian.
Comprueben que una composicin de
homotecias con el mismo centro es igual al
producto de sus razones.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.

Contenido: Lectura y construccin de grficas de funciones cuadrticas para modelar diversas situaciones o fenmenos.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Expresa Construyan grficas de una funcin - Plan y programa de -Trabajo
3 sesiones Proporcionalidad y algebraicamen cuadrtica. estudio colaborativo.
Funciones
Manejo de la te una relacin Interpreten grficas de funciones -Las consignas -Libro de texto
informacin lineal o cuadrticas. -Los problemas - Tareas
cuadrtica Interpreten grficas de funciones selectos - Participaciones.
entre dos cuadrticas y que expresen -La evaluacin - Exmenes
conjuntos de algebraicamente la relacin. - Planes de Clase.
cantidades. - Texto del alumno

16
17
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grafica algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas

Contenido: Lectura y construccin de grficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etctera.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Resuelve Analicen e interpreten informacin - Plan y programa de -Trabajo
4 sesiones Manejo de Proporcionali problemas contenida en una grfica formada por estudio colaborativo.
la dad y vinculados a la segmentos de recta. -Las consignas -Libro de texto
Informacin Funciones proporcionalidad Analicen grficas con secciones rectas y -Los problemas - Tareas
directa, inversa o curvas y las asocien con la situacin que selectos - Participaciones.
mltiple como representan. -La evaluacin - Exmenes
porcentajes, Interpreten grficas con secciones rectas y - Planes de Clase.
escalas, inters curvas y argumenten sus respuestas. - Texto del alumno
simple o Bosquejen grficas formadas por secciones
compuesto. rectas y curvas que modelan ciertas
situaciones.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implique calcular la probabilidad de eventos complementarios.

Contenido: Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Identifiquen puntos muestrales en un - Plan y programa de -Trabajo
5 sesiones Manejo de la Nociones de Calcula la espacio muestra, al tener que calcular la estudio colaborativo.
Informacin probabilidad probabilidad de probabilidad de eventos. -Las consignas -Libro de texto
eventos Identifiquen eventos dependientes e -Los problemas - Tareas
complementarios independientes y que calculen su selectos - Participaciones.
mutuamente probabilidad. -La evaluacin - Exmenes
excluyentes e Analicen diversos experimentos de azar e - Planes de Clase.
independientes. identifiquen los eventos que son - Texto del alumno
independientes, que adviertan que la
ocurrencia de uno no afecta la probabilidad
asignada a la ocurrencia del otro.
Determinen y utilicen la regla del producto
para calcular la probabilidad de ocurrencia
de dos eventos independientes.

18
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadrticas para definir el ensimo trmino de una
sucesin.

Contenidos: Obtencin de una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino de una sucesin.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Patrones y Resuelve Que los alumnos encuentren una - Plan y programa de -Trabajo
Sentido ecuaciones problemas que expresin general cuadrtica de la forma estudio colaborativo.
2
4 sesiones Numrico y implican y = x que represente el ensimo trmino -Las consignas -Libro de texto
Pensamiento expresar y de una sucesin figurativa usando -Los problemas - Tareas
Algebraico utilizar la regla procedimientos personales. selectos - Participaciones.
general lineal o Que los alumnos encuentren una -La evaluacin - Exmenes
cuadrtica de expresin general cuadrtica de la forma - Planes de Clase.
2
una sucesin. y = ax que represente el ensimo trmino - Texto del alumno
de una sucesin figurativa usando
procedimientos personales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que se
utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.

Contenidos: Anlisis de las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un tringulo rectngulo, un semicrculo y un rectngulo. Construccin de
desarrollos planos de conos y cilindros rectos.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Aplica el Que los alumnos anticipen las - Plan y programa de -Trabajo
5 clases Figuras y teorema de caractersticas de algunos cuerpos de estudio colaborativo.
Forma, Cuerpos Pitgoras y las revolucin. -Las consignas -Libro de texto
Espacio y Nota: Aparece razones Que los alumnos establezcan la relacin -Los problemas - Tareas
Medida en medida. trigonomtricas entre las medidas de un cilindro y su selectos - Participaciones.
seno, coseno y desarrollo plano. -La evaluacin - Exmenes
tangente en la Que los alumnos establezcan la relacin - Planes de Clase.
resolucin de entre las medidas de un cono y su - Texto del alumno
problemas. desarrollo plano.

19
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de la razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.

Contenidos: Anlisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ngulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el
cateto adyacente.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Aplica el Que los estudiantes, a partir de la grfica de - Plan y programa de -Trabajo
4 sesiones Medida teorema de una recta, identifiquen a la pendiente como estudio colaborativo.
Forma, Pitgoras y las la razn de los catetos de los tringulos -Las consignas -Libro de texto
Espacio y razones rectngulos construidos con la recta y el eje -Los problemas - Tareas
Medida trigonomtrica de las abscisas. selectos - Participaciones.
s seno, Que los estudiantes analicen la relacin -La evaluacin - Exmenes
coseno y entre la medida del ngulo y el valor de la - Planes de Clase.
tangente en la pendiente en diferentes rectas. - Texto del alumno
resolucin de
problemas.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno, tangente.

Contenido: Anlisis de las relaciones entre los ngulos y los lados de un tringulo rectngulo

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Advertir la constante de dividir el cateto - Plan y programa de -Trabajo
3 sesiones MEDIDA Aplicar el opuesto o adyacente entre la hipotenusa en estudio colaborativo.
F. E, teorema de tringulos rectngulos semejantes y la -Las consignas -Libro de texto
Y Pitgoras y las relacionen con la medida del ngulo agudo -Los problemas - Tareas
MEDIDA razones de referencia selectos - Participaciones.
trigonomtrica -La evaluacin - Exmenes
s seno, Reflexiona acerca de la relacin que existe - Planes de Clase.
coseno y entre las relaciones que existe entre las - Texto del alumno
tangente en la razones trigonomtricas de un ngulo y los
resolucin de dos complementos.
problemas.

20
APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas Seno, coseno y Tangente

Contenido: Explicitacin y uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Utilicen el crculo unitario para identificar la - Plan y programa de -Trabajo
5 sesiones FEyM Medida Aplica el variacin de las razones trigonomtricas estudio colaborativo.
Teorema de seno, coseno y tangente a medida que -Las consignas -Libro de texto
Pitgoras y las crece o disminuye el ngulo agudo -Los problemas - Tareas
razones asociado. selectos - Participaciones.
trigonomtrica Usen las razones trigonomtricas para -La evaluacin - Exmenes
s seno, resolver problemas. - Planes de Clase.
coseno y Utilicen las razones trigonomtricas y el - Texto del alumno
tangente en la Teorema de Pitgoras para calcular valores
resolucin de de ngulos y lados de tringulos
problemas. rectngulos.

Aprendizajes Esperados: Lee y representa, grafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.

Contenido: Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn y la
inclinacin o pendiente de la recta que la representa.

Fechas EJE TEMA Estndares Secuencia Didctica Materiales Formas de


Sesiones TEMATICO Curriculares de apoyo Evaluar
7 Proporcionalidad Expresa A partir de cierta informacin, que los - Plan y programa de -Trabajo
sesiones Manejo de la y funciones algebraicamente alumnos construyan tablas y grficas y estudio colaborativo.
Informacin una relacin que a partir de stas, relacionen -Las consignas -Libro de texto
lineal o cantidades y obtengan nueva -Los problemas - Tareas
cuadrtica entre informacin. selectos - Participaciones.
dos conjuntos Obtengan, a partir de la grfica de una -La evaluacin - Exmenes
de cantidades. funcin lineal, las razones de cambio - Planes de Clase.
del fenmeno que representa. - Texto del alumno
Relacionen diferentes razones de
cambio con la inclinacin o pendiente
de las rectas que las representen.

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Aprendizajes Esperados: Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.

Contenido: Medicin de dispersin de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviacin media). Anlisis de las diferencias de la
desviacin media con el rango como media de la dispersin.

Fechas EJE TEMA Estndares Secuencia Didctica Materiales Formas de


Semanas TEMATICO Curriculares de apoyo Evaluar
4 Anlisis de Lee y representa Reconozcan el rango y la desviacin - Plan y programa de -Trabajo
sesiones Manejo se la Representacin informacin en media como medidas que cuantifican estudio colaborativo.
Informacin de Datos diferentes tipos la separacin o dispersin de los datos -Las consignas -Libro de texto
de grficas; de un conjunto, tomando como -Los problemas - Tareas
calcula y explica referencia la media aritmtica o selectos - Participaciones.
el significado del promedio. -La evaluacin - Exmenes
rango y la - Planes de Clase.
desviacin Relacionen la forma de la grfica de - Texto del alumno
media. una lista de datos y la magnitud de la
desviacin media.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
Contenido: Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadrticas o sistemas de ecuaciones. Formulacin de problemas a partir de una
ecuacin dada.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Usen ecuaciones al resolver - Plan y programa de -Trabajo
Sentido Patrones y Resuelve problemas. estudio colaborativo.
Numrico y Ecuaciones problemas que Inventen problemas, con sentido, que -Las consignas -Libro de texto
Pensamiento involucran el uso correspondan a ecuaciones dadas. -Los problemas - Tareas
Algebraico de ecuaciones A partir de un modelo algebraico selectos - Participaciones.
lineales o resuelvan diferentes problemas. -La evaluacin - Exmenes
cuadrticas. - Planes de Clase.
- Texto del alumno

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que
intervienen en las frmulas que se utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones

Contenido: Anlisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Clculo de las medidas de los radios de los crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un cono recto.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMAS Secuencias Didcticas
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Que los alumnos identifiquen las - Plan y programa de -Trabajo
Forma, Medida figuras que se obtienen al hacer cortes estudio colaborativo.
10 espacio y Calcula cualquiera rectos a un cilindro o a un cono. -Las consignas -Libro de texto
sesiones medida de las variables -Los problemas - Tareas
que intervienen en Que los alumnos calculen la medida selectos - Participaciones.
las frmulas de del radio del crculo que se obtiene al -La evaluacin - Exmenes
permetro, rea y hacer un corte paralelo a la base de un - Planes de Clase.
volumen cono. Que determinen la relacin entre - Texto del alumno
el radio y la altura del cono al realizar
Determina la varios cortes.
medida de diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y coronas
circulares.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que se
utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones

Contenido: Construccin de las frmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las frmulas de prismas y pirmides.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMAS Secuencias Didcticas
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Calcula - Plan y programa de -Trabajo
Forma, Medida cualquiera de las Que los alumnos construyan la frmula estudio colaborativo.
6 sesiones espacio y variables que para calcular el volumen de un cilindro. -Las consignas -Libro de texto
medida intervienen en las -Los problemas - Tareas
frmulas de Que los alumnos construyan la frmula selectos - Participaciones.
permetro, rea y para calcular el volumen del cono. -La evaluacin - Exmenes
volumen - Planes de Clase.
- Texto del alumno
Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie, ngulo
inscrito y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que
intervienen sobre las formulas que se utilicen. Anticipa como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.

Contenido: Estimacin y clculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las frmulas.

FECHAS EJE Estndares MATERIALES DE FORMAS DE


TEMA Secuencia didctica
Semana TEMTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Calcula Estimen, calculen y relacionen el - Plan y programa de -Trabajo
5 Forma Medida cualquiera de las volumen de conos y cilindros. estudio colaborativo.
sesiones variables que Realicen despejes al utilizar frmulas. -Las consignas -Libro de texto
Espacio intervienen en las. Analicen la relacin entre la altura y el -Los problemas selectos - Tareas
Formulas de volumen de cilindros y conos cuando -La evaluacin - Participaciones.
y permetro, rea y el rea de la base se mantiene - Planes de Clase. - Exmenes
volumen. constante. - Texto del alumno
Medida

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APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e independientes.

Contenido: Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe variacin
lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.

BLOQUE
FECHAS Estndares MATERIALES DE FORMAS DE
EJE TEMA Secuencia didctica
Semana Curriculares APOYO EVALUAR
TEMTICO
Relacionen dos conjuntos de datos - Plan y programa de -Trabajo
4 Manejo de la Proporcion Calcula la que guardan una relacin lineal o estudio colaborativo.
sesiones informacin alidad y probabilidad de cuadrtica y determinen la expresin -Las consignas -Libro de texto
funciones. eventos algebraica que modela dicha relacin. -Los problemas selectos - Tareas
complementarios, Analicen variaciones lineales y -La evaluacin - Participaciones.
mutuamente cuadrticas representadas mediante - Planes de Clase. - Exmenes
excluyentes e una expresin algebraica, una tabla o - Texto del alumno
independientes en lenguaje comn y representen
dichas relaciones grficamente.
Relacionen grficas de variaciones
lineales y cuadrticas con sus
respectivas representaciones
algebraicas.

APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

Contenido: Anlisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no equiprobables.

BLOQUE
FECHAS Estndares MATERIALES DE FORMAS DE
EJE TEMA Secuencia didctica
Semana Curriculares APOYO EVALUAR
TEMTICO
Expliquen las razones por las cuales - Plan y programa de -Trabajo
4 Manejo de la Nociones de Calcula la un juego de azar es justo o no. estudio colaborativo.
sesiones informacin. probabilidad. probabilidad de -Las consignas -Libro de texto
eventos Expliquen las razones por las cuales -Los problemas selectos - Tareas
complementarios, un juego de azar es justo o no. Si no -La evaluacin - Participaciones.
mutuamente es justo, que propongan las - Planes de Clase. - Exmenes
excluyentes e condiciones necesarias para que lo - Texto del alumno
independientes sea.

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Textos de Consulta: Libro de texto (Otorgado SEP), Plan de estudios 2011, Cuaderno de trabajo.

Material del alumno: Regletas, Geoplano, Tangram, Cuaderno de trabajo, Cuaderno de apuntes, libro de texto, calculadora, estuche geomtrico.
Material del Maestro: Geoplano, Tangram, Cuaderno de trabajo, Cuaderno de apuntes, libro de texto, calculadora, estuche geomtrico, Geogebra,
Domins triangulares y didcticos.

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Directora escolar _________________________
ngeles lvarez Hernndez Supervisor
Juan Manuel Vilchis

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Docente
Alejandro Lpez Reyes

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