INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LIZARAZO

Plantel educativo de carcter oficial segn Res. de fusin # 1797 del 4 de Septiembre de 2.002
Sede Central Calle 54 C # 42-12 Barrio Caimitos. Tel 274 9837 PALMIRA
PLAN DE REA DE CIENCIAS SOCIALES
GRUPO DE GRADOS: CUARTO A QUINTO AO LECTIVO: 2008-2009 INT/ H: 4 HS SEM
GRADO: QUINTO

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

EJE
ARTICULADOR RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 5
RECONOZCO QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL
ESTANDAR
TIEMPO, CONSTRUYEN UN LEGADO Y DEJAN HUELLAS QUE PERMANECEN EN LAS SOCIEDADES ACTUALES
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA
Qu valores propios
y ajenos se mezclaron Comparo caractersticas de las
Identifico caractersticas Plantea sus puntos de vista
para lograr la FORMACION DE LA primeras organizaciones humanas con
sociales, polticas, econmicas y acerca de la tenacidad de los
independencia de REPUBLICA DE COLOMBIA: las de las organizaciones de mi
culturales de las primeras comuneros
Colombia? La revolucin comunera, la entorno
organizaciones humanas
campaa libertadora, la
Qu valor tienen los situacin Colombiana en el
identifico algunas condiciones Comparo caractersticas de los Elabora escritos o dibujos
distintos saberes, siglo XIX grupos prehispnicos con las
creencias y polticas, sociales, econmicas y acerca de las comunidades
caractersticas sociales, polticas,
costumbres de la tecnolgicas que permitieron la colombianas en el siglo XIX
econmicas y culturales actuales
poblacin colombiana campaa libertadora
y que valores tienen
COLOMBIA EN EL SIGLO XX:
para nosotros?
situacin poltica, econmica, Reconoce los acontecimientos Identifico, describo y comparo Plantea y relaciona las
algunas caractersticas sociales,
Cmo han cultural y social, el gaitanismo, mas relevantes que marcaron la vida caractersticas de las regiones
polticas, econmicas y culturales de
contribuido las el frente nacional, la violencia, social, poltica, econmica y cultural con las condiciones del entorno
las comunidades de Colombia y
costumbres, creencias el conflicto, el narcotrfico, los del siglo XX
Amrica en el siglo XX
particular de cada regin
y saberes procesos de paz
tradicionales en la
formacin de la
riqueza cultural del CULTURAS, CREENCIAS Y
pas? COSTUMBRES DE LA
POBLACION COLOMBIANA:
Identifico los propsitos de las Identifico y comparo algunas
Cmo se expresan El patrimonio cultural, la
organizaciones coloniales espaolas y
causas que dieron lugar a los Asume una posicin critica
los saberes diversidad cultural, saberes diferentes periodos histricos en frente a la discriminacin que se
describo aspectos bsicos de su
tradicionales de la tradicionales, comunidades funcionamiento
Colombia (Descubrimiento, Colonia, vivi en la poca colonial
poblacin afro descendientes, Independencia)
colombiana? dificultades y retos de los afro
colombianos
 MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EJE
ARTICULADOR RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES 5
RECONOZCO ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CUTURALES DE UN ENTORNO, SU INTERACCION Y LAS
ESTANDAR
CONSECUENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONOMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS
PREGUNTA COMPETENCIAS
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA
RA

ASPECTOS GENERALES Utilizo coordenadas,

DE COLOMBIA: Ubicacin,
identifica la posicin de Colombia Plantea argumentos entorno a la escalas y convenciones para
en continente y el mundo grandeza e importancia del territorio ubicar los fenmenos histricos y
fronteras, cartografa, * Relaciona las fronteras de Colombia colombiano culturales en mapas y planos de
representacin
Qu cambios se
han presentado en
los espacios rurales
PAISAJES, REGIONES,
y urbanos del pas?
ESPACIOS RURALES Y
URBANOS: variedad de Explica la importancia de los Elabora planos y mapas a
regiones, demografa,
reconoce la variedad, riqueza y
sistemas de orientacin en muchas
escala y utiliza el sistema de
hermosura de los paisajes colombianos orientacin de la ciudad
movilidad de la poblacin, actividades del ser humano
(nomenclatura)
uso del suelo, recursos
Cul es la relacin
naturales
entre las
caractersticas de
una regin y la
movilidad
RETOS Y POSIBILIDADES Identifico y describo algunas de
poblacional?
DE LA ECONOMIA Identifico y describo caractersticas las caractersticas humanas
Plantea alternativas para
aprovecharlos recursos en las
COLOMBIANA: actividades econmicas de las diferentes regiones (sociales, culturales) de las
regiones naturales
econmicas, naturales diferentes regiones naturales

SECTORES ECONOMICOS: Clasifico y describo diferentes Reconozco los diferentes

Qu ventajas tiene primario (agricultura,
para un pas que
sus habitantes
ganadera, pesca, minera,
explotacin forestal),
conozcan los secundario (industria,
recursos naturales y
energa, construccin)
utilicen
adecuadamente los
suelos? SECTORES ECONOMICOS:
terciario o de servicios
(comercio, turismo,
transporte, salud, educacin,
finanzas), cuaternario
(telecomunicaciones,
Internet, telefona mvil),
mercado mundial
actividades econmicas (produccin,
Identifica las actividades
econmicas de cada sector
identifico organizaciones que
resuelven las necesidades bsicas
(salud, educacin, vivienda, servicios
pblicos, vas de comunicacin) en
mi comunidad, en otras y en diferentes
pocas y culturas; identifico su impacto
sobre el desarrollo
distribucin, consumo) en
diferentes sectores econmicos
(agrcola, ganadero, industrial) y
reconozco su impacto en las
comunidades
Valora las costumbres y
tradiciones de los colombianos
Reconoce la importancia de
preservar los recursos naturales
usos que se le dan a la tierra u a
los recursos naturales en mi
entorno y en otros (parques,
naturales, ecoturismo, ganadera,
agricultura)
Plantea alternativas para
resolver el problema de las
basuras desde su hogar
Promueve valores
ecolgicos entre sus familiares,
compaeros y vecinos
 MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EJE
ARTICULADOR
RECONOZCO LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLTICO ADMINISTRATIVAS Y SUS CAMBIOS A TRAVES DEL
ESTANDAR
TIEMPO COMO RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADO CONTENIDO/TEMAS
INTERPRETATIVA
RA
GOBIERNO ESCOLAR:
(Consejo directivo y
acadmico, rector),
personero y consejo
estudiantiles
COLOMBIA; UN ESTADO
SOCIAL DE DERECHO:
Cmo funciona el
Sociedad civil, poltica y
actual sistema
estado; la organizacin
poltico- poltico-administrativa
administrativo de
durante la colonia y actual; la
Colombia? divisin del poder
Cules son las
caractersticas del
sistema poltico- LAS RAMAS DEL PODER
administrativo de PUBLICO: Legislativa,
Colombia? ejecutiva, judicial
Cules son y como
funcionan las ramas
LOS DERECHOS
del poder publico en
FUNDAMENTALES: Cuales
Colombia?
son, quienes y como los
Cules son y como protegen, la dignidad
funcionan los rganos humana, discriminacin y
de control en racismo
Colombia?
LOS ORGANOS DE
CONTROL: Procuradura
general de la nacin,
contralora general de la
republica, defensora del
pueblo, personera,
contraloras y
superintendencias
RELACIONES ETICO POLITICAS
COMPETENCIAS
ARGUMENTA TIVA
Reconoce la importancia del
gobierno escolar para la comunidad
educativa
Comparo caractersticas del
sistema poltico-administrativo de
Colombia-ramas del poder publico- en
las diferentes pocas
identifico las fronteras de nuestro
pas
Identifico las tres ramas del poder
publico en Colombia y algunas de sus
funciones
Reconozco que todas las
personas tenemos derechos que no
nos pueden quitar, ni a los que
podemos renunciar
Conozco los derechos de los
nios, nias y adolescentes e identifico
algunas instituciones, locales,
nacionales e internacionales que velan
por su cumplimiento
5
PROPOSITIVA
Presenta criticas frente al uso
Identifico y describo algunas del poder en las diferentes ramas
caractersticas de las organizaciones
poltico-administrativas colombianas
Debato con mis compaeros
en diferentes pocas
acerca del gobierno escolar
Explico semejanzas y diferencias Participo activamente en la
entre organizaciones poltico-
administrativas eleccin del personero y del
consejo estudiantiles
Explico el impacto de algunos
hechos histricos en la formacin
Propone mecanismos para
limtrofe del territorio colombiano
mejorar las relaciones polticas
(virreinato de la nueva granada, la
con los pases vecinos
gran Colombia, la separacin de
Panam)
Valora la democracia como un
sistema abierto y participativo
Muestra inters por los temas
Argumenta sobre la importancia relacionados con la democracia y
el estado colombiano
de participar en una sociedad
democrtica
Hace respetar sus derechos y
respeta los de sus compaeros
Presento argumentos sobre la
importancia de los rganos de control Asume una posicin critica y
de defensa frente a la violacin de
los derechos de la niez
 EJE
ARTICULADOR ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO(A) SOCIAL 5
COMPETENCIAS
TEMAS/ACTIVIDADES INTERPRETATIVA ARGUMENTA TIVA PROPOSITIVA

Hago preguntas acerca de los Planteo conjeturas que

fenmenos sociales y culturales Reviso mis conjeturas inciales respondan provisionalmente a
estudiados estas preguntas

TEMAS: El patrimonio cultural, histrico, de la

humanidad; el cuadro comparativo, el dialogo, el
monlogo, la biografa, el afiche Organizo la informacin obtenida Establezco relaciones entre
Utilizo diferentes tipos de
informacin localizada en diferentes
utilizando cuadros, graficas y la archivo fuentes para obtener la
fuentes y propongo respuestas a las
ACTIVIDADES: Hacer un listado de preguntas y siguiendo un orden preguntas que planteo
informacin que necesito
plantear las posibles respuestas a travs de un cuadro
analtico, consultar en diferentes fuentes informacin
sobre los temas a discutir, elaborar historietas, realizar
lneas del tiempo, elaborar mapas, elaborar replicas de
utensilios, esculturas, armas en arcilla o barro,
elaborar cartas o plegables sobre los temas vistos,
elaborar carteleras utilizando dibujos, caricaturas o
historietas sobre los temas vistos o a discutir, jugar a la Reconozco que los fenmenos
Utilizo diversas formas de
estudiados tienen diferentes aspectos
Doy crdito a las diferentes expresin (exposicin oral,
lotera con temas de clase, realizar fuentes de la informacin obtenida carteleras, dibujos, textos cortos..)
que deben ser tenidos en cuenta
entrevistas/encuestas/socio dramas/noticieros/cuadros
comparativos/dilogos/monlogos sobre temas de
clase, elaborar biografas/afiches de personajes
ilustres