Ao del buen servicio al ciudadano

ANLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS

Esta herramienta te permitir tener mayor amplitud y agudeza cuando te corresponda realizar el comentario, por ello
debes realizarla con mucho inters y dedicacin. Maneja la teora narratolgica cuantas veces sea necesario y recuerda
que la identificacin de los elementos es solo el primer paso, debemos identificar claves, sus relaciones y realizar
inferencias de sentido, as como de propsito de uso en la obra.
FICHA DE ANLISIS DE TEXTOS NARRATIVOS
1.1. Ubicacin en el
contexto literario
1.2. Referencias del autor
Textuales: Intertextuales:
I. LOCALIZACIN

1.3. Referencias textuales

(de otras obras del mismo
gnero) e intertextuales
(con otras obras de arte:
piezas musicales, pelculas
de cine, msica, teatro,
pera, etc.)

1.4. Argumento y trama (A:
disposicin de la historia
en I, N, D // T: orden
elegido para presentar la
historia)
1.5. Tema
1.6. Ideas
(pensamientos del autor
sobre los temas u otros que
se infiere de los elementos
de la obra)
1.7. Personajes (identidad,
conducta y relaciones)
1.8. Sentimientos (las
emociones de los
personajes presentes en
los textos)
3,1. E. Externa: ttulo,
UC
TU
Argumento:
Roberto, quien viva en el ltimo callejn, va como todas las
tardes con los dems blanquitos que vivan en los chalets a ver Trama:
jugar a Queca, una chica hermosa de clase media. Ese da intenta Trama lineal, no hay
alcanzarle a Queca la pelota que recogi despus de mucho variaciones
esfuerzo. Queca, que recin parece cobrar conciencia de la temporales.
existencia de Roberto, lo humilla con la expresin: Yo no juego
con zambos, esta frase cambio su vida.
Temas (secundarios):
Tema: Discriminacin socio-econmica y tnica.
La bsqueda infructuosa de la Clasismo Social.
aceptacin social. El Enamoramiento y sus desventuras.
Prdida de la Identidad.
Ideas secundarias:
Idea:
Las relaciones entre clases sociales diferentes, son difciles.
La bsqueda de la aceptacin
La sociedad tiene clases sociales muy marcadas.
social conlleva a la
El ser humano, difcilmente puede superar las condiciones
destruccin de la identidad
sociales.
Roberto: Zambo hijo de la
lavandera, que busca
Queca: Muchacha hermosa de clase media, engreda por sus
constantemente la aceptacin
cualidad fsicas. A pesar de no ser de clase alta, logra tener
social, carece de autoestima y
una aceptacin por parte de ellos y desprecio hacia la clase
se relaciona con los dems
baja y Roberto
personajes solo con el saludo.
Recibe el rechazo de Queca
_Deseo y atraccin amorosa de Roberto hacia Queca.
_Libertad, alegra y despreocupacin
_Superioridad y orgullo
_Atraccin amorosa, vergenza e inconformidad.

(separar por
RA
TR
ES

apartados)

dedicatoria o cita previa,

epgrafe, etc. Extensin del
fragmento o texto (prrafos y Presenta un ttulo, un prrafo largo de 30 lneas y el nombre del autor.
lneas) y referencias
II.

bibliogrficas del fragmento o

texto

4 GRADO LITERATURA Pg. 01

Crtico de la realidad, donde manifiesta su criterio personal con responsabilidad.
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2.1. E. Interna: apartados Dos apartados: Uno donde se contextualiza los hechos (lneas 1-10) y en el otro se
(extensin, temas, ideas y
sentimientos que expresan)
desarrollan los hechos (lneas 11-30).

3.1. Narrador: Postura

narrativa: homodiegtico,
autodigtico,
heterodiegtico. Punto de
vista: primera, segunda y
tercera persona Tipos de
narrador: omnisciente,
protagonista, testigo,
objetivo
3.2. Tcnicas narrativas
3.3. Tiempo: Orden:
anacronas, acronas
(analepsis y prolepsis)
Duracin (elipsis,
resumen, escena)
3.4. Espacio (fsico,
psicolgico, social//cerrados,
abiertos. Su simbologa y
evolucin)
PLANO DE LA EXPRESIN
Punto de vista
Postura narrativa: Tipos de narrador
La anticipacin: suelta un dato del futuro
Tiempo
interno Tiempo externo
Orden temporal: Duracin temporal:
Unas cuantas Lima de los 50s o
Cronolgico Lineal
horas de la 60s. Una tarde
Tarde
Plaza Bolognesi de los aos 50.
Cancha de futbol.
Espacio psicolgico de segregacin
Espacio social clasista y de ocio

Estilo:
3.5. Estilo (llano, florido, Lenguaje rido, sencillo, jocoso y coloquial. Esto concordante con su orientacin
jocoso, etc.) realista y su afn de retratar las temticas urbanas.
Por la extensin de sus clusulas:
3.5.1. Nivel fnico:
entonacin (En figuras
literarias pueden ser Nivel fnico Posibles efectos
aliteracin, onomatopeya, (significado/lector)
etc.)
3.5.2. Nivel morfolgico:
El uso los sustantivos,
adjetivos, etc. (En figuras Posibles efecto
Nivel morfolgico
literarias pueden ser (significado/lector)s
III.

pleonasmo, epteto, etc.)

3.5.3. Nivel sintctico: Uso
de oraciones simples o
compuestas (En figuras
literarias pueden ser
Posibles efectos
Nivel sintctico
hiprbaton, polisndeton, (significado/lector)
asndeton, etc.)
3.5.4. Nivel semntico: La
polisemia o campos semnticos
(En figuras literarias pueden ser
metfora, hiprbole, smil, Posibles efectos
Nivel semntico:
sinestesia, etc.) (significado/lector)

3.6. Uso del lenguaje

(coloquial, vulgar, culto,
cientfico, relacionado con una
Lenguaje muy descriptivo y coloquial.
corriente literaria:
vanguardista, realista, barroco,
etc.)
3.7. Tono (reflexivo,
melanclico, festivo, pattico, Tono irnico.
solemne, irnico, etc.)

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Valor histrico, nos da una idea de cmo era la vida de algunas clases sociales en
COMENTARIO CRTICO

3.8. Valores ( humano, las dcadas a las que alude su narrativa

V.VALORACIN Y

social, cultural, filosfico,

esttico-literario y recreativo)
Social, refleja a las estructuras sociales de la sociedad limea de esa poca
Esttico muestra el valor humano
Filosfico, nos muestra la lucha personal del hombre por construir su identidad

3.9. Valoracin del autor

Se presenta un autor
(trascendencia)

3.10. Juicio crtico

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