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reli.

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MS/OS

Spielen mit Gott


Computerspiele im Religionsunterricht

Oliver Steffen, Marbach meldet Archologieprofessor Aegidius Fog Die Besonderheit an Heaven ist, dass
einen sensationellen Fund: Er glaubt, das neben den herkmmlichen Steinen immer
Sie sind jung, erfolgreich und eine Heraus- Grab des Mose entdeckt zu haben. Tage wieder Spezialsteine erscheinen. Ihre
forderung fr Gesellschaft und Kultur: spter verschwindet er spurlos. Die Spie- Form passt genau in das Konstrukt aus un-
Computerspiele. Viele Kinder, Jugendliche lenden bernehmen die Rolle von Detek- vollstndigen Reihen, das die Spielenden
und Erwachsene erproben mit ihnen ihr tiven und machen sich auf die Suche nach unten angehuft haben, so dass mit solch
Sein und Knnen in alternativen Reali- dem Professor. Sie erkunden Fogs Arbeits- einem Spezialstein jeweils mehrere Reihen
tten, erleben epische Geschichten mit orte in Europa und im Nahen Osten, su- auf ein Mal aufgelst werden. Durch den
Freunden und verschaffen sich Ansehen chen und finden wichtige Hinweise sowohl Titel Heaven knnen diese Steine als Of-
und Respekt in der Spielgemeinschaft. ber den Verbleib des Professors, als auch fenbarung Gottes im irdischen Geschehen
Zwar vermitteln viele Spiele fragwrdige ber biblische Themen wie die Bundeslade, gedeutet werden: Der Mensch ist in sei-
Inhalte und widerspiegeln damit oft pro- die zehn Gebote und das Goldene Kalb. Bei nem Handeln vllig frei, doch seine Werke
blematische Tendenzen und ngste in un- all dem bleibt Gott im Hintergrund, wird auf Erden sind unvollkommen. Gott aber
serer Gesellschaft: erbarmungsloser Wett- nicht als objektive Realitt dargestellt, son- ergnzt das menschliche Werk immer wie-
bewerb, das Recht des Strkeren, Gewalt, dern wird nur indirekt erfahrbar, einerseits der und geht dabei individuell auf jeden
Krieg, Geschlechter-Stereotypen. Dass in durch die biblischen Themen der Mosesge- Menschen ein. Zwar ist noch immer der
Games aber auch religise Inhalte ihren schichte, andererseits durch die persn- Mensch gefordert, denn grobe Schnitzer
Platz haben, wird hufig bersehen. Wh- liche Auseinandersetzung des Professors knnen zum Game over fhren, doch
rend Religion in kommerziellen Unterhal- mit den biblischen Inhalten. Wo Fog zu- ein Blick in die Highscore-Liste zeigt, wie
tungsspielen fr eine glaubwrdige Erzh- nchst an der Faktizitt der Moses-Bcher fruchtbar das Zusammenspiel von Gott
lung sorgt oder als Feindbild dargestellt zweifelt, findet er durch seine Forschung und Mensch sein kann: Tabellenfhrer
und parodiert wird, enthalten die leichter einen persnlichen Zugang zu Gott. diet6 erreichte astronomische 179 Mil-
zugnglichen Lern- und Internetspiele viel- liarden Punkte!
fltigere Aussagen zu religisen Fragestel- Der offenbarte Gott: Heaven
lungen. Heaven ist ein christliches Unterhal- Der gespielte Gott: Faith Fighter
Als Beispiel dient in diesem Beitrag die tungsspiel, eine Variante des berhmten Whle deinen Glauben und verprgle dei-
Frage nach Gott: Drei Spiele sollen hier Tetris: Darin fallen verschieden geformte ne Feinde. Gibt dich deiner Intoleranz hin.
vorgestellt werden, bevor praktische Hin- Steine von oben in das Spielfeld, mssen Religiser Hass hat noch nie so viel Spass
weise zum Einsatz von Lern- und Internet- gedreht und verschoben werden, bis sie an gemacht so lautet die Anleitung des co-
spielen mit religisen Inhalten im Reli- der gewnschten Stelle zu Boden fallen. micartigen Prgelspiels Faith Fighter der
gionsunterricht folgen. Wenn am Boden eine lckenlose und voll- italienischen Knstlergruppe Molleindus-
stndige Reihe entsteht, lst sich diese Rei- tria. Im Men whlt der Spieler seinen
Der verhllte Gott: Das Grab des Mose he auf und gibt wieder Platz fr die nchs- Kmpfer: Gott, Jesus, Buddha, Ganesha,
Das Grab des Mose ist ein 3-D-Abenteuer- ten Steine. Ziel ist, mglichst lange im Budai oder Mohammed. Mit diesem tritt
und Lernspiel der Deutschen Bibelgesell- Spiel zu bleiben, ohne dass sich auf lcken- man gegen jeweils eine der anderen reli-
schaft zu den fnf Bchern Mose. Darin haften Reihen die Steine bis oben auftrmen. gisen Figuren an. Schafft man es, den an-
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Screenshot aus Faith Fighter

deren k. o. zu schlagen, kmpft man gegen Christliche Quiz-, Memory- und Geschick- te Religionen ablehnen. Deshalb ist neben
den nchsten. Sind alle Gegner besiegt, po- lichkeits-Spiele vermitteln auf simple Weise der bereits erwhnten Englischsprachigkeit
siert die siegreiche Figur vor dem Hinter- religises oder biblisches Wissen: und erheblichen Qualittsunterschieden zu-
grund einer brennenden Welt und auf dem t www.relispiele.at stzlich zu beachten, dass Religion oder re-
Bildschirm erscheint etwas doppeldeutig t www.ekd.de/spiele ligise Themen und Figuren oft in einer re-
der Schriftzug The End. Faith Fighter spektlosen oder sogar beleidigenden Art und
provoziert auf der ganzen Linie: Nicht nur Christliche Abenteuer-Lernspiele, die fr Weise dargestellt werden:
werden Religionsstifter und Gtter realer den Religionsunterricht gestaltet wurden t www.flashgames.de
Religionen als aggressive, miteinander in und didaktisches Begleitmaterial enthalten, t www.newgrounds.com
Konflikt stehende Parteien gezeigt, sondern dauern lnger und sind komplexer, erzh-
Jesus, Mohammed & Co. werden zustzlich len dafr eine spannende Geschichte und Praktische Hinweise
der Steuerung und somit dem Willen der vermitteln gleichzeitig vertieftes biblisches Werden Computerspiele im Religionsunter-
Spielenden unterworfen. Ein tieferer Blick oder religises Wissen: richt gespielt, gilt es, einiges zu beachten:
enthllt jedoch Molleindustrias religions- t www.grab-des-mose.de Vorbereitung: Technische Vorausset-
kritischen Ansatz: In Religionskonflikten t www.jesus-pergament.de zungen und Kompatibilitten der Spiele be-
sind es eben nicht die Religionsstifter oder
Gtter, die einander bekmpfen, sondern Einfache christliche Online-Unterhaltungs-
Menschen, die ihre Religionsstifter und spiele wie das bereits erwhnte Heaven
Gtter instrumentalisieren und gegenei- vermitteln nicht direkt biblisches Wissen, Screenshot aus Heaven
nander ins Feld fhren. sondern bieten Spielspass vor dem Hinter-
grund eines christlichen Themas. Zu be-
Spielauswahl achten ist, dass die meisten Websites und
Die drei bisher genannten Spiele sind kaum Spiele englischsprachig sind, was fr Spiele
solche, die Kinder und Jugendliche in ihrer mit wenig Text aber kein Hindernis sein
Freizeit spielen. Die Lieblings-Games der muss. Die inhaltliche und spielerische Qua-
Kinder knnen zwar im Religionsunterricht litt dieser Spiele variiert teils betrchtlich:
thematisiert, aber aufgrund ihrer oft hohen t www.christgaming.com
Anforderungen an Technik, Geschick, Wis- t www.breakthroughgaming.com
sen und Zeit eher nicht gespielt werden.
Mit den folgenden Hinweisen werde ich Skulare Online-Unterhaltungs- oder Kunst-
daher noch einige Lern- und Internetspie- spiele wie das bereits erwhnte Faith Figh-
le in den Fokus rcken, die sich fr eine ter knnen ebenfalls religise Themen auf-
Spielpartie im Unterricht eignen, weil sie nehmen. Sie sind durch die Eingabe von
simpel, gut zugnglich, fr alle Altersgrup- entsprechenden Stichworten auf manchen
pen geeignet, gnstig zu erwerben oder Online-Spieledatenbanken auffindbar. Die
gratis im Internet spielbar sind und auch Spiele stammen oft von Hobby-Program-
auf lteren Computern laufen. mierern, die traditionelle, institutionalisier-
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achten, Lauffhigkeit und Inhalte der knnen in verschiedene Richtungen zielen: ten religisen Inhalte? Haben sie im Spiel
Spiele ausprobieren. Bei komplexeren Spie- Religion im Spiel und realweltliche Reli- dieselben Funktionen und Bedeutungen
len evtl. Zusatzmaterial wie eine bersicht gionen; Spielrealitt und Lebensrealitt wie in der Realwelt oder gibt es Verschie-
der Levels oder eine Karte der zu besuchen- der Schlerinnen und Schler; Charakteris- bungen?
den rtlichkeiten fr die schnelle Orientie- tiken des Mediums Computerspiel. Die Gelingt die Integration von Computer-
rung und Anleitung bereitstellen. nachstehenden Fragen sind eher allgemei- spielen in den Religionsunterricht, bietet
Einfhrung: Im Plenum in das Thema ner Natur und knnen bzw. mssen fr dies Kindern und Jugendlichen die Gele-
einfhren, das in den Spielen angespro- einzelne Spiele angepasst werden: genheit, ein Gefhl fr unterschiedliche
chen wird. Die Spiele werden mit Anlei- Umgangsformen mit Medien und medialen
tungen vorgestellt: Was ist die Aufgabe? Fragen zum Inhalt Inhalten zu entwickeln. Dazu gehren
Was sind wichtige, was unwichtige Infor- Spiel: Welche Figuren, Gegenstnde, Orte nicht nur vertiefte Kenntnisse der religi-
mationen? Welche Levels werden gespielt? kommen im Spiel vor? Welche Handlun- sen Inhalte in den Spielen, sondern auch
Wer darf wann und wie lange spielen (z. B. gen werden verrichtet? Was ist das Spiel- ein Bewusstsein fr deren besondere Funk-
bis zur Erreichung einer bestimmten Zeit, ziel? tion im Spielkontext. Durch das Erkennen
eines Level oder Punktzahl)? Religion in biblischen/christlichen Spie- der eigenen Gefhle und Neigungen beim
Spielphase: Zwei Schlerinnen oder len: Auf welche biblischen Erzhlungen Spielen wird zudem das Verstndnis von
Schler teilen sich einen Computer, haben oder christlichen Themen verweisen die In- sich selbst und der Wirkung von Compu-
eine gemeinsame Aufgabe und unterstt- halte? terspielen geschrft. Ausprobieren lohnt
zen sich gegenseitig. Der/die eine spielt, Religion in skularen Spielen: Wo im sich.
der/die andere beobachtet, dann wird ge- Spiel kommt Religion vor? Gibt es religise
wechselt. Dazwischen oder am Ende ver- Figuren, Gegenstnde, Gebude, Handlun-
stndigen sich die beiden ber die Inhalte gen, Themen? Welche Aussagen sind damit
und wenden die Resultate auf die Auf- verknpft?
gabenstellung an.
Vertiefung: Im Plenum werden die Re- Fragen zur Vertiefung
sultate ausgetauscht und die erspielten In- Medium und Lebensrealitt: Was gefllt
halte durch Gesprche oder weitere Ar- den Schlerinnen und Schlern am Spiel,
beitseinheiten und Hilfsmittel vertieft. was nicht? Welche Gefhle und Neigungen Informationen und Literatur
Gegebenenfalls knnen per Beamer be- werden angeregt? Wie vertrgt sich dies t Sabrina Kstner: Die Lara Croft ist viel cooler
stimmte Spielszenen fr alle nochmals ge- mit den religisen Inhalten? als der Super Mario. Computerspiele im
zeigt werden. Lebensrealitt und Religion: Haben die Religionsunterricht, in: Religion heute.
gezeigten religisen Inhalte eine Bedeu- Zeitschrift fr Religionspdagogik, H. 38,
Fragestellungen tung im Alltag der Schlerinnen und Sch- Seelze 1999, S. 116121.
Als leitende Aufgabenstellung fr die ler? Wie liessen sich ihre religisen Vorstel- t Klaus-Dieter Khler-Goigofski, Christopher P.
eigenstndige Spielphase in Partnerarbeit lungen in ein Spiel bertragen? Scholtz: Computerspiele im Religionsunterricht.
oder zur Vertiefung der erarbeiteten Resul- Religion und Medium: Welches sind Rahmenbedingungen, Ziele und Methoden fr
tate im Plenum dienen Leitfragen. Diese die realweltlichen Vorbilder der dargestell- den Einsatz eines neuen Mediums, in: Theo-Web.
Zeitschrift fr Religionspdagogik 5/2006, H. 2,
S. 295308. Online (Kurzlink): bit.ly/1dauIP0
t Michael Waltemathe: Religionsunterricht als
Screenshot aus Das Grab des Mose Raum fr Computer-Spiel-Kultur, in: T
katoptrizmena. Das Magazin fr Kunst, Kultur,
Theologie sthetik 24 (Homo ludens.
Spiel und Spieltheorien), 2003. Online:
www.theomag.de/24/miwa1.htm
t Nationales Programm zur Frderung von
Medienkompetenzen.
Online: www.jugendundmedien.ch

Oliver Steffen ist Doktorand am Institut


fr Religionswissenschaft der Universitt
Bern. Im Rahmen des vom Schweizerischen
Nationalfonds gefrderten Projekts
Between God Mode and God Mood
(www.god-mode.ch) erforscht er die Zusam-
Zusam-
menhnge von Computerspielen und
Religion. Er rezensiert regelmssig Games
mit religisen Inhalten
(www.ref.ch/index.php?id=558).