Direccin de Educacin de Adultos

Esquema de contenidos de Prcticas del lenguaje 1

Las prcticas del Las prcticas del lenguaje Las prcticas del lenguaje Sobre el lenguaje
Eje lenguaje en el mbito en los mbito de estudio en los mbitos de la
de la literatura participacin ciudadana
Ciclo

Primer Leer, escuchar Buscar y seleccionar Leer, escribir y tomar Sistema de

Ciclo leer y comentar informacin la palabra en el escritura
diversidad de Profundizar, contexto de las
obras literarias conservar y organizar interacciones Lectura y adquisicin del
Leer, escuchar el conocimiento institucionales sistema de escritura
leer y comentar, Comunicar lo Comenzar a Escritura y adquisicin
mientras se aprendido interpretar los del sistema de escritura
reflexiona sobre mensajes de los La reflexin sobre el
los gneros, los medios de lenguaje en el Primer
autores y los comunicacin Ciclo
recursos Sistema de escritura Ortografa: prctica y
empleados para reflexin
producir ciertos
efectos.
Escribir textos
en torno de lo
literario

1
Equipo Prcticas del Lenguaje de la Direccin de Gestin Curricular, Direccin Provincial de Educacin Primaria, ao 2012. Alejandra Paione (coord.),
Marcela Errandonea, Leticia Peret, Mara del Carmen Prez de Veltri, Celeste Carli, Mara de la Gloria Carli, Pablo Ortiz.

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Segundo Escuchar leer, Buscar y seleccionar Expresar La reflexin
Ciclo leer solos y con informacin comentarios y sobre el
otros, diversas Profundizar, opiniones sobre lenguaje
obras literarias conservar y organizar situaciones de
Ejercer el conocimiento inters social de En qu situaciones los
prcticas de Comunicar lo manera cada vez estudiantes reflexionan
escritor en aprendido ms adecuada en sobre la gramtica?
torno a la distintos contextos La enseanza de la
literatura sociales ortografa: reflexin
Leer y comentar la sobre la escritura
informacin que
propone la prensa
escrita y reflexionar
sobre algunos
efectos de los
recursos
publicitarios
Escribir para
participar de la vida
ciudadana

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Descripcin de cada eje
Primer Ciclo
Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza
lenguaje en el mbito de
la literatura
Leer, escuchar leer y Sesiones de lectura
comentar diversidad de Exploracin y eleccin de
obras literarias obras; intercambio con pares
jvenes y adultos
Leer, escuchar leer y Seguimiento de obras de un
comentar, mientras se autor, de un gnero o
reflexiona sobre los subgnero, de un personaje
gneros, los autores y los Sesiones de lectura y eleccin
recursos empleados para de una versin de una obra
producir ciertos efectos. entre otras
Seguimiento de la lectura de
una novela
Sesiones de teatro ledo
Escribir textos en torno de Reescritura de una versin de
lo literario un cuento tradicional
Reescritura de un cuento en
Contenidos
- Seguir la lectura de quien lee en voz alta
- Seleccionar las obras que se desea leer o
escuchar leer
- Adecuar la modalidad de lectura a las
caractersticas de la obra y de la situacin en
que se lee
- Expresar los efectos que las obras producen
en el lector
- Releer para encontrar pistas que permitan
decidir entre interpretaciones diferentes o
comprender mejor pasajes o detalles
inadvertidos en las primeras lecturas
- Releer para reflexionar acerca de cmo se
logran diferentes efectos por medio del
lenguaje
- Reconocer, progresivamente, lo que las obras
tienen en comn
- Plantearse y sostener un propsito para la
escritura y tener en cuenta al destinatario
- Intercambiar y acordar, antes de empezar a
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 versin dramtica
Creacin de narraciones
Produccin de recomendaciones
Presentacin de una Galera de
personajes
Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza
lenguaje en los mbitos
de estudio
Buscar y seleccionar Exploracin libre de los
informacin materiales de lectura
Bsquedas orientadas
Sealamientos y toma de notas
escribir, qu y cmo se va a escribir y revisar
las decisiones mientras se escribe
- Intercambiar con otros acerca de las
decisiones que se van asumiendo mientras se
escribe y recurrir a distintas obras para
escribir la propia
- Revisar lo que se escribe mientras se escribe
y las distintas versiones de lo que se est
escribiendo hasta alcanzar un texto que se
considere bien escrito
- Editar considerando el propsito que gener la
escritura, las caractersticas del portador, del
gnero y del destinatario
Contenidos
- Decidir qu materiales sirven para estudiar un
tema
- Explorar y localizar informaciones en los
materiales seleccionados
- Identificar progresivamente las marcas de
organizacin de los textos que permiten
localizar la informacin buscada
- Comentar acerca de la pertinencia de las
respuestas halladas y poner en comn las
estrategias utilizadas
- Interpretar los vocablos especficos de los
campos y disciplinas de estudio en sus
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Profundizar, conservar y Lectura en voz alta del docente
organizar el conocimiento y lecturas de los estudiantes,
bajo diversas modalidades
Produccin de diversos escritos
de trabajo (Toma de notas)
Comunicar lo aprendido Exposiciones
Produccin de informes de
visitas y de trabajos de campo
contextos de aparicin
- Guardar memoria de las consultas cuando
resulta pertinente
- Hacer anticipaciones a partir de los
conocimientos previos y verificarlas en el
texto
- Releer para aproximarse al significado de los
textos cuando no se comprende y resulta
imprescindible para avanzar en el tema
- Distinguir los pasajes que se pueden entender
de los que presentan dificultades y acudir a
distintos medios para resolverlas
- Elegir la mejor manera de registrar o tomar
nota de acuerdo con el propsito, el tema, el
material consultado y el destino de las notas
- Seleccionar informacin del texto fuente y
registrarla
- Intercambiar saberes con otros para ampliar
las posibilidades de comprensin y
produccin, propias y de los dems
- Ampliar la informacin obtenida consultando
diversas fuentes
- Adecuar la exposicin al propsito y a los
destinatarios
- Recurrir a diferentes materiales de lectura
- Producir textos para exponer los resultados de
las indagaciones, alternando prcticas de
planificacin, textualizacin y revisin
- Leer en voz alta y expresar oralmente lo
aprendido, alternando prcticas de planificacin,
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Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza
lenguaje en los mbitos
de la participacin
ciudadana
Leer, escribir y tomar la Proyectos vinculados con el
palabra en el contexto de conocimiento de s mismo y de
las interacciones los otros
institucionales Debates y asambleas para la
resolucin de conflictos
Revisin y produccin de textos
que regulan la vida en las
instituciones
Lectura de documentos
institucionales
Comenzar a interpretar los Exploracin de diarios y
mensajes de los medios revistas
de comunicacin Lectura y comentario de notas
periodsticas
Encuestas de lectura de
peridicos
Produccin de notas para un
preparacin, presentacin y escucha de
exposiciones
- Exponer los resultados de lo estudiado
construyendo progresivo dominio sobre las
estrategias y recursos ms adecuados para cada
contexto
Contenidos
- Tomar la palabra para presentarse, individual
o grupalmente, y reconocer a los otros por
medio de sus presentaciones
- Expresar claramente el propio punto de vista
ante un conflicto, comprender el de otros y
formular acuerdos
- Invitar y responder una invitacin
- Leer, seleccionar y comentar notas
periodsticas
- Elegir leer de la manera ms adecuada al
propsito planteado
- Localizar informacin, empleando el
conocimiento sobre la organizacin y la
edicin de los medios grficos
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peridico o revista escolar y
organizacin de su publicacin
Produccin de afiches para
promocionar actividades
diversas
- Resolver problemas que obstaculizan la
comprensin del texto
- Discutir sobre las razones que hacen que una
publicidad cause un fuerte impacto en los
consumidores
- Recurrir a la escritura para dar a conocer
acontecimientos relevantes y posicionarse
ante ellos
- Recurrir a la escritura para conseguir la
adhesin del lector o modificar su
comportamiento
- Tener presente el destinatario en la
produccin de notas de actualidad o de
opinin
- Tener presente el destinatario en la
produccin de propagandas o publicidades
- Revisar lo que se est produciendo y las
distintas versiones de lo producido, solos o
con otros
- Editar los textos producidos
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Segundo Ciclo

Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza Contenidos

lenguaje en el mbito de
la literatura

Escuchar leer, leer solos y
con otros, diversas obras
literarias
Sesiones de lectura en voz alta
del maestro/a
Sesiones de lectura por s
mismos
Sesiones de lectura con otro/s
lector/es y comentario de lo
ledo
- Compartir la eleccin, la lectura, la escucha, los
comentarios y los efectos de las obras con otros
- Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el
mundo para interpretar ms ajustadamente el texto
- Valorar la lectura literaria como experiencia esttica
- Adecuar la modalidad de la lectura al propsito, al
gnero o subgnero de la obra

Ejercer prcticas de Actividades habituales de - Planificar antes y mientras se est escribiendo

escritor en torno a la
literatura
escritura - Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o
pedirles que lean lo que se ha escrito.
- Consultar diferentes materiales de lectura
- Revisar el propio texto mientras se est escribiendo.
Revisar las distintas versiones de lo que se est
redactando hasta alcanzar un texto que se considere
bien escrito
- Tomar decisiones sobre la espacializacin del escrito
y su edicin final

Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza Contenidos

lenguaje en los mbitos
de estudio

Buscar y seleccionar Explorar libremente los - Reunir material relativo al tema en estudio

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informacin materiales
Realizar bsquedas orientadas
Realizar bsquedas en Internet
Tomar nota de diversos
aspectos de la informacin
encontrada
Profundizar, conservar y Leer textos complejos
organizar el conocimiento Tomar notas
Resumir para uno mismo
Tomar notas a partir de una
exposicin oral
Comunicar lo aprendido Elaborar textos escritos
Escribir para ser evaluado
La exposicin oral
Eje: Las prcticas del Situaciones de enseanza
lenguaje en los mbitos
de la participacin
ciudadana
Expresar comentarios y Sesiones de comentario y
opiniones sobre discusin dirigidas a tratar
situaciones de inters situaciones de inters, dirimir
social de manera cada vez conflictos y acordar normas
ms adecuada en distintos Sesiones para escuchar y
contextos sociales analizar programas radiales y
televisivos
- Decidir qu textos se incluir
- Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado
- Leer en profundidad para aprender ms sobre el
tema en estudio
- Utilizar la escritura al servicio de la comprensin
- Elaborar textos escritos a partir de los
conocimientos adquiridos, para ser ledos por
otros
- Comunicar los conocimientos adquiridos a
travs de una exposicin oral
Contenidos
- Narrar de manera oral o escrita, hechos de la vida
cotidiana y de la comunidad que sean relevantes
para compartir con otros.
- Discutir sobre situaciones (temas y contexto) de
inters social surgidos en los medios y/o en la
comunidad.
- Compartir las opiniones, emociones y sentimientos
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Leer y comentar la
informacin que propone comentario de la prensa escrita
la prensa escrita y
reflexionar sobre algunos
efectos de los recursos
publicitarios
Escribir para participar de
la vida ciudadana
Sesiones de lectura y
Sesiones de anlisis de textos
publicitarios
Sesiones de escritura para
informar sobre una situacin de
inters, y expresar opiniones
Sesiones de anlisis y escritura
que un tema discutido puede provocar ante distintos
auditorios.
- Recurrir a distintas fuentes de informacin de la
comunidad o periodsticas para conocer, profundizar
y confrontar los comentarios y opiniones.
- En relacin con la prensa escrita:
- Recurrir a la lectura de los medios de prensa
- Discutir noticias relevantes. Profundizar, a travs de
la lectura de la prensa, los comentarios y las
interpretaciones de los hechos sociales y de cmo se
comunican
- Distinguir las distintas voces que aparecen citadas
en los artculos periodsticos.
- Comenzar a identificar la posicin del medio sobre
un acontecimiento y asumir un punto de vista propio
a partir de la lectura y la discusin.
- En relacin con la publicidad:
- Leer, escuchar y ver publicidades
- Advertir cmo se ejerce presin sobre el pblico de
manera ms o menos explcita para que consuma el
producto que se publicita.
- Reconocer los distintos destinatarios de las
publicidades.
- Reflexionar sobre los distintos recursos que utiliza la
publicidad
- Familiarizarse con distintas formas de propaganda
- Recurrir a la escritura con distintos propsitos
- Tener en cuenta el destinatario institucional y
extenso de los escritos de la vida pblica
- Asumir una posicin como autor
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de textos que regulan la vida
en las instituciones
Momentos de reflexin y
recapitulacin
- Retomar informacin recabada en otras fuentes
orales o escritas
- Organizar el texto
- Revisar el texto en distintos momentos
- Tomar distintas decisiones para editar los textos
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