ESTADISTICA DESCRIPTIVA

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 1

PARTICIPANTES:
Angela Paola Amaya
Cdigo: 60267221
Daicy Del Transito Palma
Cdigo:
Jhony Vanegas Rumbo
Cdigo: 15186255
Luis Carlos Rondon Aldana
Cdigo: 12524290
Pablo Mauricio Amaya Perdomo
Cdigo:

TUTOR:
Daniel Francisco Chica

GRUPO:
100105_20

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA MARZO 20
DE
2017
 Tabla de contenido
Introduccin .......................................................................................................................................... 3
Justificacin ........................................................................................................................................... 4
OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 5
Objetivos Especficos ........................................................................................................................ 5
Caracterizacin del problema .............................................................................................................. 6
Conceptos bsicos.................................................................................................................................. 7
Caracterizacin de variables cualitativas ........................................................................................... 8
Estudiante: Angela Paola Amaya Rojas.............................................................................................. 8
Variable: Facilidad Crdito Bancos ................................................................................................ 8
Estudiante: Daicy Del Transito Palma .............................................................................................. 10
Estudiante: Luis Carlos Rondon ....................................................................................................... 12
Variable: Presidente ...................................................................................................................... 12
Estudiante: Pablo Mauricio Amaya Perdomo ................................................................................... 13
Variable: Ministro de Hacienda .................................................................................................... 13
Estudiante: Jhony Vanegas ............................................................................................................... 17
Variable: Optimismo Poblacion .................................................................................................... 17
Asociacin de conocimientos .............................................................................................................. 21
Problema 1 ........................................................................................................................................ 21
Problema 2 ........................................................................................................................................ 21
Conclusiones ........................................................................................................................................ 23
Referencias Bibliogrficas .................................................................................................................. 24
Anexo laboratorio de diagramas estadsticos ................................................................................... 25
Estudiante: Angela Paola Amaya Rojas............................................................................................ 25
Estudiante: Pablo Mauricio Amaya Perdomo ................................................................................... 29
Estudiante: Luis Carlos Rondon ....................................................................................................... 33
Estudiante: Jhony Vanegas ............................................................................................................... 36
 Introduccin
La estadstica descriptiva es una rama que pretende obtener, organizar, presentar y describir un

conjunto de datos con el fin de facilitar su uso e interpretacin por medio de tablas, medidas

numricas o grficas, adems esta rama permite calcular parmetros estadsticos. La estadstica

permite establecer variables las cuales son denominadas como un fenmeno estadstico el cual

puede expresar valores numricos, sus resultados derivados de cada observacin son representados

en valores o datos, los conceptos estadsticos utilizados con mayor frecuencia son: poblacin y

muestra, variables y atributos y escalas de medidas las cuales poseen determinadas caractersticas y

son representadas mediante diferentes conjuntos de elementos describiendo el comportamiento de

un carcter estadstico.

En el presente trabajo se centra en el estudio y anlisis de una problemtica presente en Colombia

como lo es el desempleo, mediante una base de datos suministrada por el DANE. Organizamos las

variables cualitativas
 Justificacin
De acuerdo a los lineamientos y lecciones expuestas, se plasma un plan de trabajo para analizar un

problema de estudio empleando la estadstica descriptiva, metodologa con la cual se hallara e

identificara el anlisis, mtodos y conceptos que sern de gran utilidad y darn certeza de un correcto

anlisis de investigacin estadstica, gracias a los estudios, porcentajes y diagramas realizados y la

informacin suministrada. La recoleccin de la informacin organizada debidamente, siempre ha sido

un mtodo determinante para identificar problemas y poder dar alternativas de solucin. El

conocimiento del contexto y los detalles de las situaciones que caracterizan a una poblacin permite

determinar cules sern las prioridades al momento de iniciar un trabajo que culmine en la solucin a

la situacin problemtica. En ese orden de ideas, se presenta el informe con datos especficos que

tiene que ver con las caractersticas de un estudio realizado con informacin obtenida en 195 meses

desde 1/01/2001 hasta mar/2017. Realizando los anlisis de la base de datos suministrada para tal fin;

se organizan en tablas y grficos que sern de utilidad para comprender mejor la informacin. Adems

de lo anterior, tambin son presentados los resultados y las conclusiones de los diagramas estadsticos

del laboratorio planteado mediante el anlisis de las tablas de datos y grficos resultantes de la

actividad, siendo esto el aprendizaje practico del estudiante para su formacin.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias en el estudiante en el rea de la estadstica que contribuya y fortalezca del

desarrollo de su aprendizaje en su respectiva carrera profesional.

Objetivos Especficos

Familiarizar a los estudiantes con los conceptos bsicos en estadstica y aprender a identificar

estos elementos en las futuras bases de datos que el aprendiz vaya a emplear para estudios

estadsticos.

Aprender identificar y clasificar las variables cualitativas y cuantitativas.

Desarrollar la habilidad para la elaboracin de diversas graficas estadsticas como graficas de

barra, graficas de pastel e histogramas.

Desarrollar la habilidad para la elaboracin de tablas de frecuencia y de contingencia.

Poner en prctica diversas herramientas para estudios estadsticos como el infostat

Caracterizacin del problema
 Conceptos bsicos

Definicin de los conceptos bsicos utilizados en la base de datos del desempleo en Colombia.
Poblacin: los habitantes de Colombia que conforman la poblacin econmicamente activa.
Muestra: subconjunto de la poblacin sobre la cual se realizaron las encuestas.
Variables: 195 meses comprendidos entre enero de 2001 y marzo de 2017.
Unidad de investigacin: se realiza con una fuente secundaria suministrada por el Banco de la
Republica, el DANE, y el Departamento Nacional de Planeacin.
Ubicacin espacio temporal: este trabajo est ubicado en la poblacin econmicamente activa de la
Republica de Colombia y entre los meses enero de 2001 a marzo de 2017.
Caracterizacin de variables cualitativas

Estudiante: Angela Paola Amaya Rojas

Variable: Facilidad Crdito Bancos
a) Tablas de frecuencias:

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Absoluta Frecuencia
Datos Porcentual
Absoluta Acumulada Relativa
(%)
Muy Baja 24 24 0.123 12.31%
Baja 24 48 0.123 12.31%
Media 36 84 0.185 18.46%
Alta 63 147 0.323 32.31%
Muy Alta 48 195 0.246 24.62%
Total 195 1 100%

b) Representar la informacin
Diagrama de Frecuencias

Polgono de frecuencias
Diagrama Circular

C) Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la situacin objeto de
estudio

Variable Parametro Frecuancia Total Moda

Optimismo Poblacion Muy Mala 2 Buena
Muy Baja 35
Regular 19
Buena 139 195
Facilidad Crdito Bancos Muy Baja 24 Alta
Baja 24
Media 36
Alta 63
Muy Alta 48 195
Presidente Andres Pastrana 19 Alvaro Uribe
Alvaro Uribe 97
Juan Manuel Santos 79 195
Favorabilidad Presidente Muy Mala 28 Muy Buena
mala 19
regular 30
buena 21
Muy buena 88
Excelente 9 195
Ministro Hacienda Juan Manuel Santos 19 Mauricio Cardenas
Roberto Junguito 10
Alberto Carrasquilla 45
Oscar Ivan Zuluaga 42
Juan Carlos
Echeverry 24
Mauricio Cardenas 55 195
Incertidumbre Empresarial Baja 43 Muy Alta
Media 45
Alta 48
Muy Alta 59 195
D) Tabla de doble entrada

Presidente
Andrs Pastrana lvaro Uribe Juan Manuel Santos Total
Muy Baja 19 5 0 24
Baja 0 24 0 24
Facilidad
Crdito Bancos Media 0 36 0 36
Alta 0 24 39 63
Muy Alta 0 8 40 48
Total 19 97 79 195

De la tabla podemos indicar durante el mandato de lvaro Uribe los crditos presentaron una
favorabilidad media con una cantidad significativa con relacin a los dems mandatarios, pero destaca
el mandato de Juan Manuel Santos ya que durante su gobierno se present la ms alta favorabilidad
para los crditos bancarios
Estudiante: Daicy Del Transito Palma

50,000,000
NUMERO DE LA POBLACION

45,000,000
40,000,000
35,000,000
30,000,000
25,000,000
20,000,000
15,000,000
10,000,000
5,000,000
-
Enero

Octubre

Octubre
Agosto

Julio
Marzo

Enero
Agosto
Marzo

Julio

Enero

Octubre
Agosto
Marzo
Mayo

Noviembre

Mayo

Noviembre
Diciembre

Febrero

Junio

Diciembre

Febrero

Junio
Abril
Abril
Septiembre

Septiembre

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2017

DISTRIBUCION POR AO Y MES

Personas Sin Empleo

9,000,000
8,000,000
7,000,000
6,000,000
5,000,000
4,000,000
3,000,000
2,000,000
1,000,000
-
Enero
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio

Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 20162017
0.2000
FRECUENCIA RELATIVA
0.1800

0.1600

0.1400

0.1200

0.1000

0.0800

0.0600

0.0400

0.0200

0.0000
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
Julio
Enero
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 20162017

Personas Sin Empleo FRECUENCIA

9,000,000
8,000,000
7,000,000
6,000,000
5,000,000
4,000,000
3,000,000
2,000,000
1,000,000
-
Enero
Enero
Julio
Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero

Enero
Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

Julio

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 20162017
Estudiante: Luis Carlos Rondon
Variable: Presidente
a) Organiza cada variable cualitativa a travs de tablas de frecuencias, que contenga como mnimo lo
siguiente:

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta
Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada
Andres
19 19 0,09 9%
Pastrana
Alvaro
97 116 0,59 59%
Uribe
Juan
Manuel 79 195 1 100%
Santos

TOTAL 195

b) Representar la informacin por medio de diferentes diagramas estadsticos, segn corresponda:

(diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

9%

59%

100%

Andres Pastrana Alvaro Uribe Juan Manuel Santos

c) Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la situacin objeto de
estudio.
d) Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables cualitativas.

Etiquetas de fila buena Excelente mala Muy buena Muy Mala regular Total general
Alvaro Uribe 11 9 77 97
Andres Pastrana 19 19
Juan Manuel Santos 10 19 11 9 30 79
Total general 21 9 19 88 28 30 195
Estudiante: Pablo Mauricio Amaya Perdomo
Variable: Ministro de Hacienda
FRECUENCIA FRECUENCIA
MINISTRO DE FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
HACIENDA ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
Juan Manuel Santos 19 19 0,097435897 10%
Roberto Jungiito 10 29 0,051282051 5%
Alberto Carrasquilla 45 74 0,230769231 23%
Oscar Ivan suluaga 42 116 0,215384615 22%
Juan Carlos
Echeverry 24 140 0,123076923 12%
Mauricio Cardenas 55 195 0,282051282 28%
TOTAL 195 100%

MINISTRO DE HACIENDA

Juan Manuel
Santos
Roberto
Mauricio 10%
Cardenas Junguito
28% 5%
Alberto
Carrasquilla
Juan Carlos
23%
Echeverry
12% Oscar Ivan
Zuluaga
22%

Cuenta de Incertidumbre Empresarial

7

0
Alta Baja Media Muy alta

Bueno detallando la informacin descriptiva se puede decir que para el min de hacienda juan Manuel
santos en el ao 2001 a 2002 tuvo una muy alta incertidumbre con respecto al desempleo en
Colombia si analizamos la grfica correspondiente
MINISTRO ROBERTO JUNGUITO

Cuenta de Alta

2 2 2

Alta Baja Media Muy alta

Analizando la grfica el min Roberto tambin no gnero la confianza en los colombianos as lo

muestra la grfica la cual muestra una incertidumbre ALTA EN SU PERIODO AGOSTO 2002 A
MAYO 2003
MINISTRO ALBERTO CARRASQUILLA

Cuenta de Baja
16

14

12

10

0
Alta Baja Media Muy alta

Con respecto a la grfica se puede decir que el doctor Alberto carrasquilla tuvo una mayor confianza
con respecto a sus antecesores santos y Roberto en el sector empresarial con respecto al desempleo
pues cuenta con una menor tasa de incertidumbre en el periodo de junio 2003 a feb 2007
Ministro scar Ivn Zuluaga marzo 2007 a agosto 2010

Cuenta de Alta
14

12

10

0
Alta Baja Media Muy alta

De los antecesores anteriores a el: santos, Roberto y Alberto este seor Zuluaga tiene la tasa ms alta
con mayor incertidumbre
Ministro Echeverry sep. 2010 a agos 2012

Cuenta de Baja
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Alta Baja Media Muy alta

En su periodo podemos decir que Echeverry tuvo mejor posicionamiento que Alberto teniendo en
cuenta que Echeverry duro ms tiempo en el cargo pues tuvo una incertidumbre baja
Y los actuales ministros crdenos

Cuenta de Media
25

20

15

10

0
Alta Baja Media Muy alta

El actual ministro goza de una valoracin media en cuanto a incertidumbre del desempleo a nivel
general desde que tomo su cargo en sep. 2012 a mayo de 2017
Podemos concluir que el seor Roberto junguito tuvo la tasa ms baja de incertidumbre y el actual
ministro crdenas encabeza la mayor tasa de incertidumbre el actual presidente (en su poca como
ministro) tuvo la segunda tasa menor de incertidumbre paradjicamente su ministro crdenas ocupa la
ms alta algo interesante para analizar.

MINISTROS

ROBERTO JUNGUITO

OSCAR IVAN ZULUAGA

MAURICIO CARDENAS

JUAN MANUEL SANTOS

JUAN CARLOS ECHEVERRY

ALBERTO CARRASQUILLA

0 10 20 30 40 50 60
Estudiante: Jhony Vanegas
Variable: Optimismo Poblacion
Organiza cada variable cualitativa a travs de tablas de frecuencias, que contenga como mnimo lo
siguiente:

FRECUENCIA FRECUENCIA
OPTIMISMO FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
POBLACION ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
muy baja 35 35 0,179487179 18%
muy mala 2 37 0,01025641 1%
buena 139 176 0,712820513 71%
regular 19 195 0,097435897 10%
TOTAL 195 100%

OPTIMISMO POBLACION

10% 18%
muy baja
1%
muy mala
buena
regular
71%

La moda para el optimismo de la poblacin es buena, esto quiere decir que la mayora de la poblacin
tiene un optimismo bueno.

FACILIDAD FRECUENCIA FRECUENCIA

CREDITOS FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
BANCOS ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
muy baja 24 24 0,123076923 12%
Baja 24 48 0,123076923 12%
Media 36 84 0,184615385 18%
Alta 63 147 0,323076923 32%
muy alta 48 195 0,246153846 25%
TOTAL 195 100%
 FACILIDAD CREDITOS BANCOS

12% muy baja

25%
12% baja
media
alta
19%
32% muy alta

La moda para la facilidad de crditos en los bancos es alta, esto quiere decir que la mayora de los
meses estudiados tienen una alta facilidad para adquirir crditos bancarios.

FRECUENCIA FRECUENCIA
FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
PRESIDENTE ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
Andres Pastrana 19 19 0,097435897 10%
Alvaro Uribe 97 116 0,497435897 50%
Juan Manuel
Santos 79 195 0,405128205 41%
TOTAL 195 100%

PRESIDENTE

10%

Andres Pastrana
40%
Alvaro Uribe
Juan Manuel Santos
50%

La moda para presidente es lvaro Uribe, esto quiere decir que la mayora de los meses estudiados el
presidente fue lvaro Uribe.
 FRECUENCIA FRECUENCIA
MINISTRO DE FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
HACIENDA ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
Juan Manuel Santos 19 19 0,097435897 10%
Roberto Junguito 10 29 0,051282051 5%
Alberto Carrasquilla 45 74 0,230769231 23%
Oscar Ivan Zuluaga 42 116 0,215384615 22%
Juan Carlos
Echeverry 24 140 0,123076923 12%
Mauricio Cardenas 55 195 0,282051282 28%
TOTAL 195 100%

MINISTRO DE HACIENDA

10% Juan Manuel Santos

28% 5% Roberto Junguito
Alberto Carrasquilla
23% Oscar Ivan Zuluaga
12% Juan Carlos Echeverry
22% Mauricio Cardenas

La moda para ministro de hacienda es Mauricio Crdenas, esto quiere decir que la mayora de los
meses estudiados el ministro de hacienda fue Mauricio Crdenas.

FRECUENCIA FRECUENCIA
INCERTIDUMBRE FRECUENCIA ABSOLUTA FRECUENCIA PORCENTUAL
EMPRESARIAL ABSOLUTA ACUMULADA RELATIVA (%)
Baja 43 43 0,220512821 22%
Media 45 88 0,230769231 23%
Alta 48 136 0,246153846 25%
Muy alta 59 195 0,302564103 30%
TOTAL 195 100%
 INCERTIDUMBRE EMPRESARIAL

22%
30% Baja
Media
Alta
23% Muy alta
25%

La moda para incertidumbre empresarial es muy alta, esto quiere decir que la mayora de los meses
estudiados la incertidumbre empresarial fue muy alta.

muy
PRESIDENTE/FAVORABILIDA muy regula buen buen excelent TOTA
D PRESIDENTE mala mala r a a e L
Andres Pastrana 19 0 0 0 0 0 19
Alvaro Uribe 0 0 0 11 77 9 97
Juan Manuel Santos 9 19 30 10 11 0 79
TOTAL 28 19 30 21 88 9 195
 Asociacin de conocimientos
Problema 1
Identifica:
- La Poblacin: Los meses del ao
- El tamao de la muestra: los meses comprendidos entre enero del 2001 y marzo de 2017
- Instrumento de Recoleccin de la informacin: Encuestas, bases de datos, correos
-La ubicacin espacio temporal del estudio: Territorio nacional de Colombia
- La unidad estadstica: los meses comprendidos entre enero del 2001 y marzo de 2017
Problema 2
Clasifica las variables que intervienen en el problema en cualitativas (nominales, ordinales), y
cuantitativas (Discretas o Continuas)

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

Mes Cualitativa nominal.

Ao Cuantitativa discreta.

Tasa de desempleo Cuantitativa continua.

Tasa de empleo cuantitativa continua

Poblacion cantidad de personas cuantitativa discreta

Personas sin empleo Cuantitativa discreta.

Personas con empleo cuantitativa discreta

Produccion millones cuantitativa discreta

Indice de precios cuantitativa continua

Valor dlar cuantitativa discreta

Tasa de inters que pagan los bancos cuantitativa continua

Exportaciones cuantitativa discreta

Optimismo poblacin Cualitativa ordinal

Cantidad empresas cuantitativa discreta

Facilidad crdito bancos Cualitativa ordinal

Produccin por persona cuantitativa discreta

Inversin nacional e internacional en el

cuantitativa discreta
pas

Tasa de incertidumbre empresarial Cuantitativa continua

Presidente Cualitativa nominal
Favorabilidad presidente Cualitativa ordinal

Ministro de hacienda Cualitativa nominal

Incertidumbre empresarial Cualitativa ordinal

 Conclusiones

Gracias a la aplicacin de la estadstica se logra desarrollar conocimientos prcticos, los

cuales pueden ser aplicados a muchos eventos cotidianos.

Mediante La herramienta infostat y Excel que son una herramienta prctica e indispensable

para estudios y anlisis estadsticos que ayuda a cubrir tanto las necesidades elementales para

la obtencin de estadsticas descriptivas y grficos para el anlisis exploratorio, como

mtodos avanzados de modelacin estadstica.

Se puede evidenciar mediante el anlisis estadstico del presente trabajo que el nivel de

desempleo en Colombia es alto

Referencias Bibliogrficas

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadstica descriptiva. Madrid: Paraninfo. Pgina 3 -

16 Recuperado de
:http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&s
w=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272caa41e1718
Montero, J. M. (2007). Caractersticas de Una Distribucin de Frecuencias. Statistical
Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Pgina 4 10 Recuperado
de:http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052900008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=84a84913a25d9dfd21d0a0d3deb41dea
Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013).Universidad Nacional de Colombia. Bogot. Estadstica
Fundamental. Recuperado de:http://168.176.60.11/cursos/ciencias/1000012/un2/html/leccion1.html
Garca, J.E (2005).Anlisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. Pgina 26 -51
Recuperado
de: http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0ceb7b85bf1
Montero, J. M. (2007). Caractersticas de Una Distribucin de Frecuencias. Statistical
Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Paginas 18-57. Recuperado
de:http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100008&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL
&sw=w&asid=99feba20c3312cbea60961107ffc27a0Anexos:
 Anexo laboratorio de diagramas estadsticos

Estudiante: Angela Paola Amaya Rojas

2. En el entorno de aprendizaje Colaborativo Paso 2 organizacin y presentacin, cada estudiante deber

enviar la solucin de los tres ejercicios que aparecen a continuacin:

2.1 Se realiz una encuesta a los estudiantes de undcimo grado en un Colegio de la ciudad de Cali, con el
fin de determinar cules seran las profesiones que estn pensando en estudiar cuando terminen el periodo
acadmico. Para lo anterior se realiz una encuesta a 120 estudiantes arrojando los siguientes resultados:

Tabla 1

Profesiones
Nmero
laborales
Licenciatura 20
Msica 10
Ingeniera 30
Medicina 25
Derecho 20
Periodismo 15
Total 120

a. A qu tipo de variable corresponden los datos?

Los datos presentados son de una variable cualitativa nominal ya que representa profesiones las cuales no
poseen un orden especfico.
b. Elabore una grfica para describir la informacin.

Grafico No.1: Cantidad de estudiantes por profesin de inters

35

30

25
No. Estudiantes

20

15

10

0
Licenciatura Msica Ingeniera Medicina Derecho Periodismo
Profesion laboral

c. Realice dos (2) conclusiones a partir del grfico.

Con base en la informacin suministrada y presentada de manera grfica podemos deducir que la
profesin de mayor inters para los estudiantes es la ingeniera, puesto que es la elegida por una mayor
cantidad de estudiantes.
Por otra parte, la carrera que presenta un menor inters por parte de los estudiantes es la del rea de
msica, puesto que fue la menos elegida por los encuestados.

2. En los EEUU los salarios por da en dlares de los operarios de una industria metalrgica son:

62,5 73,4 51,1 73,2 71,1

94,7 96,1 70,5 68,6 66,7
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4
51,8 80,7 77,9 61,0 52,2
71,6 58,6 53,0 57,5 66,5
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3
93,4 64,2 60,4 58,3 69,9
96,1 85,3 91,2 89,2 51,8
79,6 90,1 86,7 62,3 42,2
90,4 79,3 74,2 88,9 68,2
61,6 91,1 50,8 59,8 82,6
90,7 62,2 80,1 72,7 71,0
88,6 83,4 61,8 63,3 87,7
58,3 59,1 88,4 86,7 58,5
a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable de salario.

Clase Frecuencia
[42.2-49.9] 2
(49.9-57.6] 8
(57.6-65.3] 17
(65.3-73] 11
(73-80.7] 10
(80.7-88.4] 11
(88.4-96.1] 21

b. Realizar un polgono de frecuencias

Grafico No.2: Salario Operarios Metalurgia

25

20
Frecuencia

15

10

0
[42.2-49.9] (49.9-57.6] (57.6-65.3] (65.3-73] (73-80.7] (80.7-88.4] (88.4-96.1]
Clase

c. Mencione dos (2) conclusiones a partir del grfico.

Con base en la informacin suministrada se puede resaltar que la mayor cantidad de operarios presentan
un salario superior a 88,4 dlares, ya que son los que se presentan en una mayor frecuencia con relacin
en la grfica No.2.

Adicionalmente se resalta que una cantidad representativa de operarios presenta un salario que oscila
entre los 57.6 y los 65.3 dlares, los cuales en conjunto con los de salario superior a 88,4 dlares, poseen
la mayor frecuencia en el grafico No.2.
3. Se realiz un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una Universidad, el cual se
registr en la siguiente distribucin de frecuencias.

Tabla 2

Altura No. de
(pulgadas) estudiantes

60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 a 74 8

a. Construya un polgono de frecuencias para la variable altura.

NO. DE ESTUDIANTES
NO. DE ESTUDIANTES

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
60-62 63-65 66-68 69-71 72-74

b. Realice dos conclusiones a partir del grfico.

o Segn la grfica de polgono de frecuencia la variable de altura que ms presenta frecuenta en los
estudiantes esta entre los 66-68 pulgadas.
o Tambin podemos observar que los que menos presentan frecuenta esta entre los 60-62 pulgadas.
Estudiante: Pablo Mauricio Amaya Perdomo

2. En el entorno de aprendizaje Colaborativo Paso 2 organizacin y presentacin, cada estudiante deber

enviar la solucin de los tres ejercicios que aparecen a continuacin:

2.1 Se realiz una encuesta a los estudiantes de undcimo grado en un Colegio de la ciudad de Cali, con el
fin de determinar cules seran las profesiones que estn pensando en estudiar cuando terminen el periodo
acadmico. Para lo anterior se realiz una encuesta a 120 estudiantes arrojando los siguientes resultados:

PROFESIONES
LABORALES NUMEROS
LICENCIATURA 20
MUSICA 10
INGENIERIA 30
MEDICINA 25
DERECHO 20
PERIODISMO 15
TOTAL

resultados
35

30
numero de estudiantes

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6
profesiones

Se puede concluir 2 temas que la mayora de los estudiantes se inclina ms por las ingenieras y la
minora escogera la msica como su profesin
2. En los EEUU los salarios por da en dlares de los operarios de una industria metalrgica son:

62,5 73,4 51,1 73,2 71,1

94,7 96,1 70,5 68,6 66,7
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4
51,8 80,7 77,9 61,0 52,2
71,6 58,6 53,0 57,5 66,5
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3
93,4 64,2 60,4 58,3 69,9
96,1 85,3 91,2 89,2 51,8
79,6 90,1 86,7 62,3 42,2
90,4 79,3 74,2 88,9 68,2
61,6 91,1 50,8 59,8 82,6
90,7 62,2 80,1 72,7 71,0
88,6 83,4 61,8 63,3 87,7
58,3 59,1 88,4 86,7 58,5

salarios

18
16
14
12
resultados

10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
encuestas
 Clase Frecuencia
42.2 2
48.7625 2
55.325 8
61.8875 12
68.45 10
75.0125 10
81.575 7
88.1375 10
y mayor 17

Frecuencia
18
17
16
14
12 12
10 10 10 10
eje 1

8 8
7
6
4
2 2 2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
medio

el salario menor es 42,2 y 48,7625 y vemos que hay tres salarios en la misma frecuencia son 68,45
75,0125 y 88,1375
3. Se realiz un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una Universidad, el cual se
registr en la siguiente distribucin de frecuencias.

Tabla 2

Altura No. de
(pulgadas) estudiantes

60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 a 74 8

ESTUDIANTE
42
numero de estudiantes

27

18

8
5

1 2 3 4 5
rango altura

los estudiantes con mayor altura estn de 66 a 68

los estudiantes con menor altura estn 60 a 62
Estudiante: Luis Carlos Rondon

2.1 Se realiz una encuesta a los estudiantes de undcimo grado en un Colegio de la ciudad de Cali, con el
fin de determinar cules seran las profesiones que estn pensando en estudiar cuando terminen el periodo
acadmico. Para lo anterior se realiz una encuesta a 120 estudiantes arrojando los siguientes resultados:

Tabla 1

Profesiones
Nmero
laborales
Licenciatura 20
Msica 10
Ingeniera 30
Medicina 25
Derecho 20
Periodismo 15
Total 120

a A qu tipo de variable corresponden los datos?

cuantitativa por que se pueden contar las cantidades de persoanas que van a estudiar cada profesion

b Elabore una grfica para describir la informacin.

35
30
25
20
15
10
5
0
licenciatura Musica Ingeneria Medicina Derecho Periodismo

c Realice dos (2) conclusiones a partir del grfico.

1. conclusin que puedo saber la cantidad de alumno que quiere estudiar diferentes profesionalidades
2.ademas puedo saber cuntos alumnos hay en el undcimo grado
2. En los EEUU los salarios por da en dlares de los operarios de una industria metalrgica son:

62,5 73,4 51,1 73,2 71,1

94,7 96,1 70,5 68,6 66,7
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4
51,8 80,7 77,9 61,0 52,2
71,6 58,6 53,0 57,5 66,5
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3
93,4 64,2 60,4 58,3 69,9
96,1 85,3 91,2 89,2 51,8
79,6 90,1 86,7 62,3 42,2
90,4 79,3 74,2 88,9 68,2
61,6 91,1 50,8 59,8 82,6
90,7 62,2 80,1 72,7 71,0
88,6 83,4 61,8 63,3 87,7
58,3 59,1 88,4 86,7 58,5

a Realizar un histograma de frecuencias para la variable de salario.

Clase Frecuencia
42.2 1
60.1666667 15
78.1333333 19
y mayor... 35
b Realizar un polgono de frecuencias

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
35

19
15

42.2 60.16666667 78.13333333 y mayor...

 Poligono De Frecuencia
40

35

30

25

20

15

10

0
42.2 60.16666667 78.13333333 y mayor...

c Mencione dos (2) conclusiones a partir del grfico.

De esta manera podemos darnos cuenta que solo un trabajador gana 42,2 dlares
La mayora gana ms de 78,1 dlares diario

3. Se realiz un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una Universidad, el cual se

registr en la siguiente distribucin de frecuencias.

Tabla 2

Altura No. de
(pulgadas) estudiantes

60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 a 74 8
a Construya un polgono de frecuencias para la variable altura.

Poligono De Frecuencia

45
N 40
.
D 35
e
E 30
s
t 25
u
d 20
i
a 15
n
t 10
e
s 5
0
60 a 62
63 a 65
66 a 68
A. En Pulgadas 69 a 71
72 a 74

b Realice dos conclusiones a partir del grfico.

La grafica ms alta nos indica que los estudiantes entre 66 a 68 son la mayora
La grafica que va de 60 a 62 es la ms pequea porque solo tiene 5 estudiantes

Estudiante: Jhony Vanegas

Se realiz una encuesta a los estudiantes de undcimo grado en Un colegio de la ciudad de Cali, con el fin
de determinar Cules seran las profesiones que estn pensando estudiar cuando Terminen el periodo
acadmico. Para lo anterior se realiz una encuesta a 120 Estudiantes, arrojando los siguientes resultados
a. A qu tipo de variable corresponden los datos?
b. Elabore una grfica para describir la informacin.
c. Realice dos (2) conclusiones a partir del grfico.

Los datos corresponden a variables cualitativas en cuanto a su frecuencia son variables cuantitativas
discretas.

PROFESIONES LABORALES

15, 12% Licenciatura

20, 17%
Msica
20, 17% 10, 8% Ingeniera
Medicina

25, 21% 30, 25% Derecho

Periodismo

La profesin en la que hay mayor nmero de personas es Ingeniera con un 25%

La profesin en la que hay menor nmero de personas es en Msica con un 8%.
 PROBLEMA 2

En los EEUU los salarios por da en dlares de los operarios de una industria metalrgica son:

a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable salario.

b. Realizar un polgono de frecuencias
c. Mencione dos (2) conclusiones a partir del grfico.
SOLUCION

Se debe realizar el procedimiento para organizar datos agrupados, siguiendo la regla de Sturges,
para ello primero calculamos el rango de los datos.

= 96,1 42,2 = 53,9

Luego aplicamos la frmula de Sturges para saber cuntos intervalos vamos a tener

= 1 + 3.33 ()

= 1 + 3.33 (53,9) 7

Sabiendo que vamos a tener 7 intervalos debemos encontramos el ancho de cada intervalo por
consiguiente hacemos.

=

 53,9
= = 7,7
7
Sabiendo esto procedemos a organizar los datos en 7 intervalos con un ancho de 7,7.

SALARIOS PUNTO FRECUENCIA

MEDIO
42,2 49,9 46,05 2
49,9 57,6 53,75 8
57,6 65,3 61,45 18
65,3 73 69,15 10
73 80,7 76,85 10
80,7 88,4 84,55 11
88,4 96,1 92,25 21

SALARIOS
25
21
20 18
FRECUENCIA

15
11
10 10
10 8

5
2

0
46.05 53.75 61.45 69.15 76.85 84.55 92.25
PUNTO MEDIO
 SALARIOS
25 21
18
20
Frecuencia

15 11
10 10
8
10

5 2

0
46.05 53.75 61.45 69.15 76.85 84.55 92.25
Punto Medio

El salario con mayor frecuencia es aproximadamente 92,25

El salario con menor frecuencia es aproximadamente 46,05.

PROBLEMA 3
Se realiz un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una Universidad, el cual se registr en
la siguiente distribucin de frecuencias

a. Construya un polgono de frecuencias para la variable altura.

b. Realice dos conclusiones a partir del grfico.

SOLUCION
LIMITE LIMITE MARCA DE
INFERIOR SUPERIOR CLASE FRECUENCIA
60 62 61 5
63 65 64 18
66 68 67 42
69 71 70 27
72 74 73 8
TOTAL 100
 ALTURA (PULGADAS)
45 42

40
35
30 27
Frecuencia

25
18
20
15
8
10 5
5
0
61 64 67 70 73
Altura (pulgadas)

La mayora de estudiantes tienen un promedio de altura de 67 pulgadas

La minora de estudiantes tienen un promedio de altura de 61 pulgadas.