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ARTSTICAS
SUPERIORES MODA 15
DE DISEO 16
GUA DOCENTE
Carcter: FB: Formacin Bsica; OB: Obligatoria; OP: Optativa; PR: Practicas; TFG: Trabajo Fin de Grado Tipo: T:Terica; TP: Terico/prctica; P: Prctica ECTS
FB OB OP PR TFG T TP P 6
REQUISITOS PREVIOS
Competencias generales:
Competencias especficas:
CEDM 5- Adecuar la metodologa y las propuestas del diseo a la evolucin tecnolgica e industrial del sector.
CEDM 8- Resolver problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el desarrollo y
ejecucin del proyecto.
CEDM 11- Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de diseo de
moda e indumentaria. Competencias generales
Competencias transversales:
CT -3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
CT-9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
CONTENIDOS
DESCRIPTORES:
Tcnicas de confeccin.
Procesos industriales para la confeccin
Normalizacin tcnica
COMPETENCIAS /
Tcnicas de observacin
Informes y memorias de
resultados de
Trabajos y proyectos
Trabajo presencial
Trabajo autnomo
aprendizaje
Autoevaluacin
Total
Portafolio
prcticas
Pruebas
Otras
1
Clases tericas 15 CEDM 8 X
5
3 4 CEDM 5, CEDM 8 ,
Clases prcticas 75 X X X X
5 0 CEDM 11,
Estudio y
5 5 CT-3 X X
lecturas
CEDM 5, CEDM 8,
2 3
Trabajos 55 CEDM 11, X X X X
5 0
CT-3,
CEDM 5, CEDM 8,
Trabajo en 1
5 15 CEDM 11, X X
grupo 0
CT-3, CT-9,
Tutora 5 5
Pruebas CEDM 8 X
5 5 10 X X X X
evaluacin CEDM 11,
Exposicin
pblica
Seminarios
Actividades
complementaria
s
2 1 3 2 1 1
9 9 18
0 0 0 0 0 0 % % 100 %
0 0 0
% % % % % %
TOTAL HORAS % parciales % TOTAL
Burgos, 16 de octubre de 2015
ENSEANZAS
ARTSTICAS
SUPERIORES MODA 15
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GUA DOCENTE
INTRODUCCIN
REQUISITOS PREVIOS
Competencias generales:
[Gral]
Competencias especficas:
CEDM 5- Adecuar la metodologa y las propuestas del diseo a la evolucin tecnolgica e industrial del sector.
[Confeccin (2), Patronaje (2), [Tecnologa Textil I (3), Patronaje y Confeccin (3), Tecnologa Textil II
(4)]
CEDM 8- Resolver problemas estticos, funcionales, tcnicos y de realizacin que se planteen durante el desarrollo y
ejecucin del proyecto.
[ Confeccin (2), Grfica de Moda (2), Patronaje (2), Fotografa de Moda (2), Materias primas y
Materiales Textiles (2), Patronaje y Confeccin (3), Modelismo y Prototipos (3)
CEDM-11 Dominar la tecnologa digital especfica vinculada al desarrollo y ejecucin de proyectos de diseo de
moda.
[Tecnologa Digital Aplicada(2), Patronaje (2), Confeccin (2), Patronaje y Confeccin (3), Diseo
digital de accesorios y complementos de moda (3)]
ENSEANZAS
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Competencias transversales:
[Dept]
CT-3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
[ Fundamentos del diseo (1), Tecnologa Digital (1), Geometra descriptiva ( 1), Confeccin (2),
Grfica de Moda (2), Patronaje (2)]
CT-9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
[Confeccin (2), Materias primas y materiales textiles (2), Prcticas (4)]
Cada competencia se fomentar, trabajar y valorar en base al anexo correspondiente que figura en la gua
acadmica
MICRO-COMPETENCIAS / NIVELES
CONTENIDOS
DESCRIPTORES:
[Gral]
Tcnicas de confeccin.
Procesos industriales para la confeccin
Normalizacin tcnica
Aberturas de mangas.
Operaciones previas de preparacin.
7.- Proceso a seguir para la elaboracin de cualquier tipo diseo: con variaciones de mangas, o sin ellas, con
variaciones de cuello, distintos largos, distintos anchos, etc.
8.- Prototipacin rpida de cualquier diseo y Diferentes tcnicas de prototipado rpido y moulage.
ENSEANZAS
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Horas
dedicadas por
Presentaciones y defensas
Estrategias metodolgicas
Tcnicas de observacin
aprendizaje
Trabajo presencial
Trabajo autnomo
Trabajos y proyectos
Autoevaluacin
Total
Portafolio
Pruebas
Otras
1
Clases tericas 15 CEDM 8 X
5
3 4 CEDM 5, CEDM 8 ,
Clases prcticas 75 X X X X
5 0 CEDM 11,
Estudio y
5 5 CT-3 X X
lecturas
CEDM 5, CEDM 8,
2 3
Trabajos 55 CEDM 11, X X X X
5 0
CT-3,
CEDM 5, CEDM 8,
Trabajo en 1
5 15 CEDM 11, X X
grupo 0
CT-3, CT - 9
Tutora 5 5
Pruebas CEDM 8
5 5 10 X X X X X
evaluacin CEDM 11,
Exposicin
pblica
Seminarios
Actividades
complementaria
s
2 1 3 2 1 1
9 9 18
0 0 0 0 0 0 % % 100 %
0 0 0
% % % % % %
TOTAL HORAS % parciales % TOTAL
.
ENSEANZAS
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OBSERVACIONES:
Columna de competencias: En cada casilla pueden figurar varias competencias. Se podrn leer en el apartado correspondiente de esta gua.
Estrategias evaluativas: Se rellena con X. En la parte inferior se ponen los porcentajes correspondientes, que sumarn 100.
Diversificar. Segn el espritu de Bolonia, la comprobacin de los resultados de aprendizaje es el resultado de aplicar varias estrategias.
Ninguna ser inferior al 10% ni superior al 40%.
Horas dedicadas por el alumno: Asignatura de 6 ECTS: 90/90/180 - De 4 ECTS: 60/60/120
Las descripciones de cada apartado figuran en las instrucciones.
Presencialidad
Estas enseanzas son presenciales, lo que significa que:
El alumnado tiene derecho a asistir a clase
Las actividades de enseanza-aprendizaje correspondientes a las 15 horas de cada crdito se realizarn en el aula
a las horas establecidas para la asignatura, y no podrn recuperarse ni compensarse por otros medios
Las explicaciones, indicaciones, pautas o materiales de trabajo las proporcionar el profesor durante las sesiones
lectivas.
El profesorado no repetir actividades o entregar material fuera de las sesiones lectivas a los alumnos que no
hayan asistido. Los alumnos que falten a clase no tendrn derecho a solicitar estos materiales o explicaciones
fuera de las sesiones lectivas.
Se considera falta justificada aquella que se produce de forma puntual y espordica, y para la que se presenta el
pertinente documento justificativo oficial. No es causa justificada estar trabajando.
CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA
(Secuenciar y temporalizar todas las actividades docentes que va a desarrollar la asignatura por semanas)
[Dept]
[Prof]
7.- Proceso a seguir para la elaboracin de cualquier tipo diseo: con variaciones de mangas, o sin ellas, con
variaciones de cuello, distintos largos, distintos anchos, etc. 1,5 semanas
EVALUACIN
SISTEMA DE EVALUACIN
El proceso de evaluacin se desarrollar por medio de la evaluacin continua y la valoracin de los resultados del
aprendizaje estar en relacin con el nivel de adquisicin y consolidacin de las competencias generales, especficas
y transversales definidas en la gua docente.
Las fases de este proceso de evaluacin continua sern: Evaluacin inicial o diagnstica, la evaluacin procesual,
continua o formativa, y la evaluacin final o integral.
La aplicacin del proceso de evaluacin continua del estudiante requiere su asistencia regular a las actividades
lectivas, as como al resto de las actividades programadas, segn las normas vigentes, y le permite estar informado
regularmente de su rendimiento acadmico.
Para la obtencin de la calificacin final del curso el estudiante dispondr de DOS convocatorias. La primera
convocatoria se realizar al final del periodo lectivo de la asignatura y la segunda se reflejar en el calendario de
evaluacin.
Aquellas actividades cuyo desarrollo y valoracin estn integrados en la evaluacin procesual no sern objeto de
recuperacin en la segunda convocatoria. La calificacin de esta o estas partes se mantendr para la segunda
convocatoria, sea la calificacin positiva o negativa.
El alumno podr ir alcanzando a lo largo del curso los niveles no conseguidos en el proceso de aprendizaje mediante
los trabajos ordinarios de la asignatura o con las pruebas adicionales de recuperacin de la parte no superada.
Los trabajos o proyectos en los que haya que aplicar conocimientos, procesos o competencias que no se
corresponden con lo trabajado en asignaturas previas o del mismo nivel, salvo que estos conocimientos, procesos o
competencias se pongan en prctica durante el desarrollo de la asignatura, sern calificados de forma
complementaria en aquellos aspectos que exceden el nivel o medios del curso, no siendo exigibles para alcanzar la
calificacin mxima.
Superacin de la asignatura en la segunda convocatoria
Se mantiene la evaluacin continua. La segunda convocatoria es una prolongacin de la evaluacin continua y no un
sistema sustitutivo de sta.
La segunda convocatoria servir para complementar aquellos aspectos no superados en la primera convocatoria,
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ser por ello imprescindible haber presentado todos los documentos, trabajos, anotaciones o pruebas requeridas por
el profesor en la primera convocatoria o sus equivalentes-, y adems, la realizacin de pruebas o trabajos
especficos para demostrar la superacin de las carencias.
Aquellas actividades cuya valoracin forme parte de la evaluacin procesual y del seguimiento diario del proceso de
enseanza-aprendizaje del alumno no sern objeto de evaluacin en la segunda convocatoria dado que sta es
incompatible con las necesidades, equipos de trabajo, medios, metodologa y tiempos para evaluar estas actividades.
La calificacin de estas partes, sea positiva o negativa, se mantendr en la segunda convocatoria.
No existen pruebas finales" que supongan una alternativa al desarrollo establecido a lo largo del curso para todos los
alumnos. En este sentido, la "renuncia a la primera convocatoria" no supone que la segunda convocatoria se
convierta en una prueba final sustitutiva del trabajo del curso y no exime de la entrega de los trabajos pedidos
durante el curso en tiempo y forma. La renuncia a la primera convocatoria significa que el alumno renuncia a ser
calificado en la primera convocatoria, sea cual sea la calificacin que le correspondiera, y desea extender el proceso
de evaluacin continua hasta las fechas de la segunda convocatoria.
La calificacin en la segunda convocatoria ser igual o mayor que la obtenida en la primera convocatoria. Si un
alumno suspenso no hace uso de su derecho de concurrir a la segunda convocatoria, mantendr la calificacin de la
primera convocatoria.
Cuando todos los alumnos que han seguido el curso de forma regular superen la asignatura en primera convocatoria,
no ser necesario programar de oficio pruebas de recuperacin en la segunda convocatoria. Si, dado el caso
anterior, algn alumno, que habiendo abandonado la asignatura y obtenida calificacin negativa en la primera
convocatoria, quisiera optar a la segunda convocatoria, deber comunicarlo al profesorado dentro del plazo de los
dos das siguientes a la comunicacin de la calificacin de la primera convocatoria, para que se programen las
correspondientes pruebas.
La ponderacin de las distintas partes de la asignatura y las exigencias para obtener calificacin positiva y
para recuperar alguna de las partes se explican en la siguiente tabla:
Ponderacin
Partes
en la Exigencias mnimas para acumular las
Desglose de la calificacin Posibilidad de recuperacin en la 2 Convocatoria
calificaciones de las distintas partes
calificacin
(%)
Exmenes 40 Se podrn realizar pruebas o A la segunda convocatoria se ira con toda la parte
exmenes intermedios que pueden terica, no se guardan las partes aprobadas. (Solo
eliminar materia para una prueba se guarda la nota de la parte terica para 2 conv.
final de 1 convocatoria. si se ha obtenido una nota media de 5 o ms sobre
10 en la 1 convocatoria)
Se har media siempre que se
superen los 3,5 puntos sobre 10.
Teniendo aprobada la parte terica si
la nota media es igual o superior a 5
puntos sobre 10.
Asistencia 20 Se incluye, asistencia, actitud, No hay opcin a recuperar este 20% en el caso de
participacinSe perder este 20% perderse.
si la falta de asistencia supera el 20%
de las horas de lectivas.
No es suficiente con la presencia
fsica, la actitud y la participacin
tambin cuenta.
Presentaciones y *
defensas
Observacin **
sistemtica
*La ponderacin de presentacin y defensa se encuentra incluida en el 40% correspondiente a los trabajos.
**La ponderacin con respecto a la Observacin sistemtica esta igualmente incluida en los apartados de
asistencia y trabajos
Medidas excepcionales
Individualmente, si por circunstancias de carcter excepcional -y debidamente justificadas- fuera necesario,
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin bsicos sern:
- Conceptos / metodologa. Nivel de asimilacin de conceptos y coherencia entre los planteamientos y los
desarrollos de los mismos.
- Ejecucin / presentacin. Grado de adecuacin de recursos, materiales y tcnicas a los propsitos
perseguidos y su comunicacin acertada.
- Valores / actitudes. Importancia dada a la educacin en valores y actitud ante la sociedad y la profesin.
- Investigacin / innovacin. Capacidad creativa en la resolucin de problemas (diversidad de soluciones,
pensamiento divergente,...)
El resultado del aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar mediante una calificacin
numrica de 0 a 10, con un decimal, que responder directamente al grado de competencia adquirido por el alumno
de acuerdo con los criterios de evaluacin apuntados y con los porcentajes de valoracin expresados en el sistema
de evaluacin expuesto en la gua docente.
Dado el carcter terico-prctico de estos estudios, es obligatorio asistir a clase con regularidad para poder participar
en los debates, discusiones y propuestas que surjan en el lgico desarrollo de la clase. La permanencia del alumno en
el aula de una forma activa proporciona al profesor la informacin necesaria para evaluar la progresin en cuanto al
proceso de enseanza-aprendizaje, la asimilacin de contenidos, la autonoma para organizar tareas y la asimilacin
de instrucciones verbales y escribas.
Evaluacin del proceso enseanza-aprendizaje.
Evaluacin en cuanto al resultado final.
Evaluacin en cuanto a la actitud.
Los porcentajes de valoracin de los criterios de evaluacin bsicos corresponder:
- Asistencia: 20%.
- Exmenes o pruebas de evaluacin: 40%.
- Trabajos: 40 %
El objetivo de la evaluacin es determinar el nivel de competencia del alumno, por tanto, se calificarn las actividades
especficas que se han previsto en el cronograma
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Se realizarn pruebas escritas de los contenidos tericos que sean imprescindibles para el seguimiento de las clases
prcticas.
Los trabajos y ejercicios sern evaluados por el profesor cuando lo estime conveniente en el plazo indicado. Ser
imprescindible el cumplimiento de los plazos de entrega de los diferentes trabajos y ejercicios. Es necesaria la
presentacin de todos ellos para superar la asignatura tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria
CALIFICACIN
Los resultados de la evaluacin final de cada competencia se expresarn en trminos de calificaciones de acuerdo
con una escala numrica de cero a diez. Se considerarn positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y
negativas las restantes.
Calificacin extraordinaria
Sern condiciones ineludibles para que un alumno sea evaluado positivamente:
La realizacin y entrega, en las fechas que se indiquen, de todos los trabajos y ejercicios propuestos por el
profesor, tanto a lo largo del curso como los especficos para dicha sesin.
Obtener una calificacin mnima de cinco puntos sobre 10 en la media de todos los parmetros tenidos en
cuenta para la evaluacin continua
[Asig] [Prof]
1 Convocatoria de evaluacin
Comunicacin de los alumnos que deben presentarse a la 2 convocatoria:
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da X de junio de 2016
[Prof]
2 Convocatoria de evaluacin
Jefatura de Estudios comunicar las fechas de las pruebas de la segunda convocatoria con la suficiente antelacin.
COMUNICACIN DE CALIFICACIONES
El alumnado tendr retroalimentacin continuada referente a su situacin acadmica. Preferentemente se aportar a
travs del AulaVirtual.
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En las fechas de evaluacin oficial sern calificados y recibirn por escrito esta calificacin en boletn a travs del
tutor/a.
1 Convocatoria de evaluacin
Fecha de comunicacin de los alumnos que deben presentarse a la 2 convocatoria (Por confirmar)
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da: (Por confirmar) X de junio de 2016
La revisin de calificaciones se harn (das, hora y lugar): Se comunicara da, hora y lugar en el tabln de anuncios
del departamento o en la puerta del aula B13.
2 Convocatoria de evaluacin
Las calificaciones se comunicarn a los alumnos el da: (Por confirmar) X Junio de 2016
La revisin de calificaciones se harn (das, hora y lugar): Se comunicara da, hora y lugar en el tabln de anuncios
del departamento o en la puerta del aula B13.
RECURSOS
BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica:
- GERVAL, Olivier: Estudio y Productos: Acanto ,Barcelona,2008
- SAN MARTN, Macarena: El todo en-uno del diseador de moda. Promopress, Barcelona , 2009
-LPEZ LPEZ, Anna Mara: Tcnicas de diseo de moda por ordenador. ANAYA Multimedia, Madrid,
2008.
-PERINAT, Mara de. Tecnologa de la confeccin textil. EDYM 1997-2000.
Documentacin de empresa:
Bibliografa complementaria:
Diferentes catlogos de maquinaria, herramientas y utillajes.
-Apuntes, notas e informes del profesor.
-Normativa relacionada con la materia