LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 CICLO ESO

Contenidos
1 ESO
Bloque 1. Comunicacin oral: escuchar y hablar
Escuchar
1. Comprensin, interpretacin y valoracin de textos orales en relacin con el
mbito de uso: personal, acadmico/escolar y social.
- Interpretacin de manera adecuada de informaciones procedentes de los
medios de comunicacin audiovisual, especialmente de los programas de
carcter informativo.
Hablar
1. Conocimiento y uso progresivamente autnomo de las estrategias necesarias
para la produccin y evaluacin de textos orales.
- Exposicin ordenada de las ideas a partir de un guion previamente elaborado.
- Acomodacin del ritmo expositivo al contenido expresado, distribuyendo
adecuadamente pausas y silencios.
Bloque 2. Comunicacin escrita: leer y escribir
Leer
1. Lectura de un texto en prosa en voz alta.
- Resumen oral y escrito del texto ledo.
2. Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias necesarias para la
comprensin de textos escritos.
- Lectura de un texto completo resolviendo con ayuda del diccionario las dudas
significativas que pudieran suscitar ciertas palabras.
- Localizacin en un texto escrito de una determinada informacin.
3. Lectura, comprensin, interpretacin y valoracin de textos escritos de mbito
personal, acadmico/escolar y mbito social (instrucciones varias, normas
sociales, correspondencia comercial, etc.).
Escribir
1. Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias para la produccin de textos
escritos: planificacin, obtencin de datos, organizacin de la informacin,
redaccin y revisin del texto.
- La escritura como proceso.
- Escritura de textos relacionados con el mbito personal, acadmico/escolar y
mbito social (cartas, correos electrnicos, etc.).
- Produccin de textos narrativos y descriptivos a partir de la informacin
suministrada por textos de referencia que sirvan de modelo.
- Eleccin de la estructura textual ms idnea -narrativa y/o descriptiva- en razn
del contenido que se desee expresar.
- Presentacin de los trabajos manuscritos cuidando la forma de expresin y
observando una esmerada limpieza.
2. Realizacin de resmenes y esquemas de un texto escrito.
Bloque 3. Conocimiento de la lengua
La palabra. Clases de palabras.
1. El reconocimiento, uso y explicacin de las categoras gramaticales:
sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposicin,
conjuncin e interjeccin.
- El sustantivo y el adjetivo. Diferenciacin de los nombres y de los adjetivos por
su gnero y nmero.
- Los determinantes. Distincin de las distintas formas de los determinantes
demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos.
- El pronombre. Distincin de las formas de los pronombres personales segn la
persona gramatical y su carcter tnico o tono.
- El verbo. Identificacin de las caractersticas formales de los verbos.
Conjugacin de los verbos auxiliares. Identificacin por su persona, nmero,
modo, tiempo y voz de cualquier forma verbal, ya sea regular o irregular.
- El adverbio. Caractersticas y tipos de adverbios.
- La preposicin y la conjuncin. Identificacin de las preposiciones propias.
Identificacin de los distintos tipos de conjunciones.
- Identificacin y uso de las interjecciones.
2. Reconocimiento, uso y explicacin de los elementos constitutivos de la
palabra.
Procedimientos para formar palabras.
- Estructura de la palabra. Raz (lexema), prefijos y sufijos (morfemas).
- Palabras compuestas y derivadas.
- Recopilacin de las principales voces onomatopyicas formadas para significar
el sonido que imitan o recrean.
- Agrupamiento de las palabras por familias lxicas.
3. Comprensin e interpretacin de los componentes del significado las palabras:
denotacin y connotacin. Conocimiento reflexivo de las relaciones semnticas
que se establecen entre las palabras.
- Diferenciacin de las clases de antnimos en funcin de las distintas relaciones
de oposicin existentes entre dos palabras.
- Identificacin de palabras sinnimas segn el contexto.
- Determinacin del valor polismico de palabras de uso en razn del contexto.
- Identificacin de palabras homnimas.
- Distincin entre el significado objetivo y subjetivo de las palabras.
4. Conocimiento, uso y valoracin de las normas ortogrficas y gramaticales
reconociendo su valor social y la necesidad de ceirse a ellas para conseguir
una comunicacin eficaz, tanto en textos manuscritos como digitales.
- Colocacin correcta del acento grfico en las palabras que lo requieran.
- Valoracin y uso adecuado de los signos de puntuacin.
- Uso correcto de las letras de acuerdo con las principales reglas ortogrficas.
5. Manejo de diccionarios y otras fuentes de consulta en papel y formato digital
sobre el uso de la lengua.
- Elaboracin, con ayuda del diccionario, de glosarios por materias y campos del
saber, con el vocabulario especfico que se vaya incorporando al propio acervo
lingstico.
Las relaciones gramaticales.
1. Reconocimiento, identificacin y explicacin del uso de los distintos grupos de
palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial y de las
relaciones que se establecen entre los elementos que los conforman en el marco
de la oracin simple.
- Identificacin de la oracin como la menor unidad del habla con sentido
completo.
- Identificacin del sintagma como el conjunto de palabras relacionadas en torno
a un ncleo que desempean una misma funcin sintctica.
- Diferenciacin de los distintos tipos de sintagmas: nominal, preposicional,
adjetival, verbal y adverbial.
- Reconocimiento de los constituyentes inmediatos de la oracin (ncleos
nominal y verbal) y de la concordancia de nmero y persona que existe entre
ellos.
2. Reconocimiento, uso y explicacin de los elementos constitutivos de la oracin
simple: sujeto y predicado.
- Distincin en una oracin del sujeto y del predicado.
- El sujeto. Identificacin del ncleo nominal y de sus trminos adyacentes.
- El predicado. Diferenciacin de los distintos tipos de predicado -nominal y
verbal- y de la estructura de uno y otro.
- Reconocimiento de oraciones unimembres en las que la estructura sujeto-
predicado no aparece de forma expresa.
Bloque 4. Educacin literaria
Plan lector
1. Lectura libre de obras de la literatura espaola y universal y de la literatura
juvenil como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento
del mundo para lograr el desarrollo de sus propios gustos e intereses literarios y
la autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos
1. Aproximacin a los gneros literarios a travs de la lectura y explicacin de
fragmentos significativos, o de textos completos.
- El lenguaje literario y sus recursos lingsticos.
- Identificacin, mediante las oportunas lecturas, de los principales hroes
novelescos de la literatura universal y descubrimiento de la posible vigencia, en
la realidad actual del lector, de los valores que encarnan.
- Lectura comentada y recitacin de poemas. Identificacin por sus caracteres
formales de un poema lrico, popular o culto.
- Lectura y dramatizacin de textos teatrales. Identificacin de las caractersticas
formales de toda obra dramtica.
- Diferenciacin por su contenido y finalidad, de los dos grandes gneros
dramticos (tragedia y comedia).
- Asistencia a una representacin teatral y participacin en clase en sesiones de
teatro ledo.
Creacin
1. Redaccin de textos de intencin literaria a partir de la lectura de textos
utilizando las convenciones formales del gnero y con intencin ldica y creativa.
- Composicin de textos con intencionalidad literaria expresa, en prosa y en
verso, por imitacin de modelos de referencia.
2. Consulta y utilizacin de fuentes y recursos variados de informacin para la
realizacin de trabajos.
2 ESO
Bloque 1. Comunicacin oral: escuchar y hablar
Escuchar
1. de textos orales en relacin con la finalidad que persiguen: textos narrativos
descriptivos e instructivos. El dilogo.
Hablar
1. Conocimiento, uso y aplicacin de las estrategias necesarias para hablar en
pblico: planificacin del discurso, prcticas orales formales e informales y
evaluacin progresiva.
Bloque 2. Comunicacin escrita: leer y escribir
Leer
1. Comprensin de textos escritos propios del mbito escolar (instrucciones para
efectuar tareas educativas, para manejar fuentes de informacin impresa o
digital, etc.).
2. Lectura, comprensin e interpretacin de textos narrativos, descriptivos e
instructivos.
- Determinacin del asunto o argumento de un texto escrito.
- Identificacin de los prrafos como unidades estructurales de un texto escrito.
- Respuesta a una serie de preguntas a partir de la informacin suministrada en
un texto escrito, y que no est expresamente contenida en l.
- Descubrimiento de las relaciones entre las diversas partes de un texto escrito
y distincin, adems, la informacin esencial del mismo.
3. El dilogo. Actitud progresivamente crtica y reflexiva ante la lectura
organizando razonadamente las ideas.
- Diferenciacin por su contenido, estructura y empleo del lenguaje de los
diferentes gneros periodsticos de carcter informativo (noticia y noticia-
comentario, crnica, reportaje y entrevista).
- Lectura de libros que planteen problemas propios de la adolescencia o que
despierten inters en esta edad por su actualidad y vigencia en la sociedad.
Escribir
1. Composicin de textos relacionados con actividades de la vida cotidiana y las
relaciones de carcter interpersonal (diarios, solicitudes, etc.) organizando la
informacin de manera estructurada.
2. Escritura de textos narrativos, descriptivos e instructivos.
3. Empleo de las categoras gramaticales y los signos de puntuacin ms
idneos en la elaboracin de textos narrativos y descriptivos.
4. Realizacin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
5. Presentacin de trabajos monogrficos completando la informacin verbal con
el uso de fotografas, grficos de diferentes tipos, etc.
Bloque 3. Conocimiento de la lengua
La palabra. Clases de palabras
1. Reconocimiento, uso y explicacin de las categoras gramaticales: sustantivo,
adjetivo, determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposicin, conjuncin e
interjeccin.
- Formacin del femenino de los nombres que admiten variacin de gnero y del
plural de los nombres que admiten variacin de nmero.
- Aplicacin de los diferentes procedimientos para formar los grados de los
adjetivos calificativos.
- Diferenciacin, por su significado, de los determinantes numerales (cardinales,
ordinales, fraccionarios y multiplicativos).
- Empleo adecuado de los determinantes indefinidos.
- Uso correcto de las palabras interrogativas/exclamativas.
- Diferenciacin de los pronombres por sus clases.
- Diferenciacin de los tipos de desinencias verbales y de las formas verbales en
voz activa y pasiva. Formacin de la voz pasiva de verbos que la admitan, tanto
de los tiempos simples como de los compuestos.
- Diferenciacin de los adverbios por su significado.
- Identificacin de locuciones adverbiales.
- Identificacin de las conjunciones de coordinacin y de subordinacin.
2. Reconocimiento, uso y explicacin de los elementos constitutivos de la
palabra. Procedimientos para formar palabras.
- Formacin del plural de las palabras compuestas que lo admiten.
- Formacin de derivados mediante sufijos nominales y adjetivales,
respectivamente.
- Clasificacin de las palabras de una misma familia lxica segn su formacin.
3. Comprensin e interpretacin de los componentes del significado de las
palabras: denotacin y connotacin. Conocimiento reflexivo de las relaciones
semnticas que se establecen entre las palabras.
- Diferenciacin de los antnimos desde una perspectiva morfolgica (antnimos
gramaticales y lxicos).
- Sustitucin de vocablos por sus correspondientes sinnimos en funcin del
contexto (sinonimia relativa).
4. Observacin, reflexin y explicacin de los cambios que afectan al significado
de las palabras: causas y mecanismos. Metfora, metonimia, palabras tab y
eufemismos.
- Construccin de campos semnticos y de campo asociativo de una palabra.
- Identificacin de metforas en textos en prosa y en verso.
5. Conocimiento, uso y valoracin de las normas ortogrficas y gramaticales
reconociendo su valor social y la necesidad de ceirse a ellas para conseguir
una comunicacin eficaz, tanto en textos manuscritos como digitales.
6. Colocacin correcta del acento grfico en diptongos, triptongos y vocales en
hiato.
- Escritura correcta de las formas del verbo haber que pueden plantear
dificultades ortogrficas por existir otras palabras homnimas de aquellas que se
escriben de diferente manera.
- Escritura correcta de las formas irregulares de los verbos de mayor uso.
- Escritura correcta de palabras de uso que contengan las grafas homfonas
b/v, g/j, las grafas parnimas ll/y, as como la grafa h en posicin inicial o
intercalada.
- Manejo de diccionarios y otras fuentes de consulta en papel y formato digital
sobre el uso de la lengua.
Las relaciones gramaticales
1. Reconocimiento, identificacin y explicacin del uso de los distintos grupos de
palabras: grupo nominal, adjetival, preposicional, verbal y adverbial y de las
relaciones que se establecen entre los elementos que los conforman en el marco
de la oracin simple.
- Identificacin por su funcin de las palabras que acompaan al ncleo nominal
y que constituyen el sujeto: determinantes y adyacentes.
- Diferenciacin por su categora gramatical de los distintos tipos de
determinantes e identificacin de sus posibles combinaciones.
2. Reconocimiento, uso y explicacin de los elementos constitutivos de la oracin
simple: sujeto y predicado. Oraciones impersonales, activas y oraciones pasivas.
- Identificacin en una oracin con diferentes sintagmas nominales de aquel
nombre que funciona como ncleo del sujeto.
- Identificacin del verbo como ncleo del predicado y distincin entre verbos
copulativos y predicativos.
- Diferenciacin de los tipos de predicado segn su estructura.
- Identificacin de la oracin copulativa y de la diferente estructura del predicado
nominal.
- Identificacin de la oracin predicativa.
- Reconocimiento de los diferentes tipos de complementos.
- Reconocimiento de la oracin activa transitiva e identificacin de sus
componentes bsicos.
- Reconocimiento de la oracin pasiva e identificacin de sus componentes
bsicos.
- Transformacin de la oracin activa transitiva en pasiva.
El discurso
1. Reconocimiento, uso y explicacin de los conectores textuales y de los
principales mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como lxicos.
- Distincin de las oraciones en funcin de las formas de entonacin que
expresan la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas y exclamativas,
exhortativas, dubitativas y desiderativas.
Las variedades de la lengua
1. Conocimiento de los orgenes histricos de la realidad plurilinge de Espaa
y valoracin como fuente de enriquecimiento personal y como muestra de la
riqueza de nuestro patrimonio histrico y cultural.
- Conocimiento del proceso histrico de formacin de las lenguas romnicas
espaolas y de su actual distribucin geogrfica.
Bloque 4. Educacin literaria
Plan lector
1. Lectura libre de obras de la literatura espaola y universal y de la literatura
juvenil como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento
del mundo para lograr el desarrollo de sus propios gustos e intereses literarios y
su autonoma lectora.
Introduccin a la literatura a travs de los textos
1. Aproximacin a los gneros literarios y a las obras ms representativas de la
literatura espaola de la Edad Media al Siglo de Oro a travs de la lectura y
explicacin de fragmentos significativos y, en su caso, de textos completos.
- Identificacin del gnero de un mensaje literario de acuerdo con sus
caractersticas estructurales, temticas y formales: pica, lrica y dramtica.
- Diferenciacin del cuento y la novela. Lectura de novelas completas y de
cuentos de autores espaoles actuales que traten problemas que interesan a los
adolescentes.
- La lrica: el ritmo y la rima. Mtrica: versos y estrofas. Lectura, recitacin y
memorizacin de romances y poemas lricos tradicionales.
- El teatro. Diferenciacin entre tragedia y comedia.
- Lectura de textos dramticos de tipo costumbrista -pasos, entremeses,
sainetes- y comprobacin de su carcter genuinamente popular.
- Representacin teatral de fragmentos o de obras sencillas. Teatro ledo en
clase.
Creacin
1. Redaccin de textos de intencin literaria a partir de la lectura de textos
utilizando las convenciones formales del gnero y con intencin ldica y creativa.
- Composicin de textos en verso y en prosa con una intencionalidad literaria
expresa que sirva para desarrollar la propia creatividad y percepcin esttica.
2. Consulta y utilizacin de fuentes y recursos variados de informacin para la
realizacin de trabajos.