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Captulo

2B
Tu sala de clases
Objetivos Pginas en el texto

Describe a classroom Pg. 100-103

Indicate where things are located Pg. 101

Talk about more than one object or person Pg. 110

Understand cultural perspectives on school Pg. 106, 113, 114, 116


RE1_08NASECh02_108-121.qxd 5/31/06 10:39 AM Page 120

Objectives

To prepare for the test, check to


see if you . . .
know the new vocabulary and
jcd-0299 grammar
Vocabulario y gramtica can perform the tasks on p. 121

to talk about classroom items to indicate possession


la bandera flag de of
el cartel poster mi my
la computadora computer tu your
el disquete diskette to identify (description, quantity)
la mochila bookbag, backpack Es un(a) . . . Its a . . .
la pantalla (computer) screen Hay There is, There are
la papelera wastepaper basket Qu es esto? What is this?
el ratn (computer) mouse estar to be
el reloj clock
estoy estamos
el sacapuntas pencil sharpener
ests estis
el teclado (computer) keyboard est estn
to talk about classroom furniture
el escritorio desk to identify gender and quantity of nouns
la mesa table los, las the
la silla chair unos, unas some

to talk about parts of a classroom


la puerta door
la ventana window
to indicate location
al lado de la / del next to, beside
all there
aqu here
debajo de la / del underneath
delante de la / del in front of
detrs de la / del behind
Dnde? Where?
en in, on
encima de la / del on top of
For Vocabulario adicional, see pp. 472473.

120 ciento veinte


Tema 2 La escuela
Vocabulario de 2B

Ingls Espaol Re-escribe Re-escribe

1. the flag 1. la bandera

2. the poster 2. el cartel

3. la computadora/el
3. the computer
ordenador

4. the diskette 4. el disquete

5. the bookbag, the


5. la mochila
backpack

6. the (computer) screen 6. la pantalla

7. the wastepaper basket 7. la papelera

8. the (computer) mouse 8. el ratn

9. the clock 9. el reloj

10. the pencil sharpener 10. el sacapuntas

11. the (computer)


11. el teclado
keyboard

12. the (teacher) desk 12. el escritorio

13. the table 13. la mesa

14. the chair 14. la silla

15. the door 15. la puerta

16. the window 16. la ventana

17. al lado de la/al lado


17. next to, beside
del

18. there 18. all

19. here 19. aqu

20. debajo de la/debajo


20. underneath
del

21. delante de la/delante


21. in front of
del

22. detrs de la/detrs


22. behind
del

23. where? 23. dnde?

24. in, on 24. en


Vocabulario de 2B

25. encima de la/encima


25. on top of
del

26. of, from, about 26. de

27. my 27. mi/mis

28. your 28. tu/tus

29. It is a clock. 29. Es un reloj.

30. It is a backpack. 30. Es una mochila.

31. there is, there are 31. hay

32. What is this? 32. Qu es esto?

33. I am 33. (yo) estoy

34. you (fam., sing.) are 34. (t) ests

35. you (form., sing.)


35. (l/ella/ud.) est
are, he is, she is

36. we are 36. (nosotros) estamos

37. you all (fam.) are 37. (vosotros) estis

38. you all (form.) are 38. (ustedes) estn

39. they are 39. (ellos/ellas) estn

40. the posters 40. los carteles

41. some posters 41. unos carteles

42. the backpacks 42. las mochilas

43. some backpacks 43. unas mochilas


Realidades 1
Vocabulary Clip Art

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158 Captulo 2B Vocabulary Clip Art


Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Guided Practice Activities 2B-1 Fecha Guided Practice Activities 2B-2

The verb estar (p. 107) The verb estar (continued)


Irregular verbs do not follow the same pattern as regular verbs. D. Complete the conversation with correct forms of estar.
Estar (to be) is irregular. Its yo form (estoy) is different from the regular -ar yo luisa: Buenos das! Cmo _______________ ustedes?
form. Its t, usted/l/ella, and ustedes/ellos/ellas forms are different because
ana e ins: Nosotras _______________ bien. Y t? Cmo _______________?
they have an accent on the a: ests, est, estn.
Here are the forms of estar: luisa: Yo _______________ muy bien. Dnde _______________ Marcos y Marta?

yo estoy nosotros/nosotras estamos ana: Marcos _______________ en la clase de espaol. Marta _______________ en
la clase de matemticas.
t ests vosotros/vosotras estis
usted/l/ella est ustedes/ellos/ellas estn E. Create complete sentences with estar. Follow the model.
Modelo usted / estar / en la clase de matemticas
Estar is used to tell how someone feels or to give a location.
Usted est en la clase de matemticas .
A. Circle the ending of each form of estar.
1. t / estar / en la clase de espaol
1. yo estoy 4. nosotras estamos ___________________________________________________________________________.
2. t ests 5. ellos estn 2. ellas / estar / en la clase de arte
3. Ud. est ___________________________________________________________________________.
B. Now, complete each sentence by writing in the correct ending for the correct form 3. nosotros / estar / en la clase de ingls
of estar. ___________________________________________________________________________.
1. T est_______ en la clase de arte. 4. usted / estar / en la clase de matemticas
2. Ellos est_______ en la clase de ciencias. ___________________________________________________________________________.
3. Nosotros est_______ en la clase de espaol. 5. yo / estar / en la clase de tecnologa
4. Yo est_______ en la clase de matemticas. ___________________________________________________________________________.

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5. l est_______ en la clase de literatura. 6. l / estar / en la clase de ciencias sociales


6. Usted est_______ en la oficina. ___________________________________________________________________________.
7. Ustedes est_______ en la sala de clase.
8. Nosotras est_______ en la clase de tecnologa.

C. Complete each sentence with the correct form of estar.

1. Yo _______________ bien. 5. Usted _______________ regular.


2. T _______________ muy bien. 6. Ellos _______________ bien.
3. Ella _______________ regular. 7. l _______________ regular.
4. Nosotras _______________ bien. 8. Ustedes _______________ bien.

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Guided Practice Activities 2B-1 77 78 Guided Practice Activities 2B-2
Web Code: jcd-0214 Web Code: jcd-0214

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Guided Practice Activities 2B-3 Fecha Guided Practice Activities 2B-4

The plurals of nouns and articles (p. 110) The plurals of nouns and articles (continued)
D. Identify whether each of the words from part C are masculine or feminine.
Plural of nouns Plural definite articles Plural indefinite articles
Write M for masculine or F for feminine next to each word.
Ends in Ends in
vowel consonant Masculine Feminine Masculine Feminine 1. _____ cartel 5. _____ bandera
add -s: add -es: los (the) las (the) unos unas 2. _____ teclado 6. _____ reloj
libros, sillas relojes, los libros las sillas (some, a few) (some, a few) 3. _____ mochila 7. _____ disquete
carteles unos libros unas sillas
4. _____ mes 8. _____ profesor
Nouns that end in -z change the z to c in the plural: lpiz lpices.
E. Now, look at the words from part D in the plural. Circle the correct definite article,
A. Circle the ending of each noun. Is it a vowel or a consonant? Write V for vowel masculine or feminine.
or C for consonant next to each word.
1. ( los / las ) carteles 5. ( los / las ) banderas
1. _____ cartel 5. _____ bandera
2. ( los / las ) teclados 6. ( los / las ) relojes
2. _____ teclado 6. _____ reloj
3. ( los / las ) mochilas 7. ( los / las ) disquetes
3. _____ mochila 7. _____ disquete
4. ( los / las ) meses 8. ( los / las ) profesores
4. _____ mes 8. _____ profesor
F. Look at each noun below and write los or las, depending on whether the word is
B. Now, look at the same words from part A and add the endings to make them plural. masculine or feminine.

1. cartel______ 5. bandera_____ 1. _______ puertas 4. _________ lpices


2. teclado______ 6. reloj_____ 2. _______ ventanas 5. _________ ratones
3. mochila______ 7. disquete______ 3. _______ horarios 6. _________ pantallas
4. mes______ 8. profesor______ G. Look at the words from part E again. This time, circle the correct indefinite article,
masculine or feminine.
C. Now, write the complete plural form of each word from part B.

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1. ( unos / unas ) carteles 5. ( unos / unas ) banderas


1. cartel ________________________
2. ( unos / unas ) teclados 6. ( unos / unas ) relojes
2. teclado ________________________
3. ( unos / unas ) mochilas 7. ( unos / unas ) disquetes
3. mochila ________________________
4. ( unos / unas ) meses 8. ( unos / unas ) profesores
4. mes ________________________
H. Look at the nouns from part F again. Now, write unos or unas, depending on
5. bandera ________________________ whether the word is masculine or feminine.
6. reloj ________________________
1. _______ puertas 4. _________ lpices
7. disquete ________________________
2. _______ ventanas 5. _________ ratones
8. profesor ________________________
3. _______ horarios 6. _________ pantallas

i\Xc`[X[\j%Zfd i\Xc`[X[\j%Zfd
Guided Practice Activities 2B-3 79 80 Guided Practice Activities 2B-4
Web Code: jcd-0213 Web Code: jcd-0213

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Guided Practice Activities 2B-5 Fecha Core Practice 2B1


Lectura: El UNICEF y una convencin para los nios En la clase
(pp. 114115) Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la).
A. The reading in your textbook talks about the organization UNICEF (United Nations
International Childrens Emergency Fund). You will see many cognates in the reading.
Look through the reading and find the Spanish words that most closely resemble the
ones below. Write the words in the spaces provided.
1. convention ______________________ 6. diet ______________________
2. dignity ______________________ 7. opinions ______________________
3 7
3. nations ______________________ 8. community ______________________
4. protection ______________________ 9. violence ______________________
5. special ______________________ 10. privilege ______________________ 1
6
B. Look at the first paragraph from the reading in your textbook. Write down three
things that are said to be privileges for children.
2
1. _____________________________
5
2. _____________________________ 4
3. _____________________________

C. Read the following excerpt from your textbook and answer the questions that follow.

UNICEFtiene siete oficinas regionales en diversas naciones y un


8
Centro de Investigaciones en Italia. 10
1. Where does UNICEF have seven regional offices?
11
___________________________________________________________________________

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2. Where is there a Center of Investigation for UNICEF?


9
___________________________________________________________________________

D. Look again at the bulleted list in your textbook and list five things in the spaces
below that the convention said that all children need. 13
12
1. ___________________________________________________________________________ 1. _____________________
2. ___________________________________________________________________________ 2. _____________________ 6. _____________________ 10. _____________________
3. ___________________________________________________________________________
11. _____________________
3. _____________________ 7. _____________________
4. ___________________________________________________________________________
4. _____________________ 8. _____________________ 12. _____________________
5. ___________________________________________________________________________
5. _____________________ 9. _____________________ 13. _____________________

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Guided Practice Activities 2B-5 81 40 A primera vista Vocabulario en contexto
Web Code: jcd-0215 Web Code: jcd-0211

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Core Practice 2B2 Fecha Core Practice 2B3


Mucha confusin! Dnde est?
You come home after school to find a scene of great confusion in your kitchen. Look at the Rosario is describing the room where she studies to a friend of hers on the phone. Using the
picture, then describe what you see by filling in the blanks in the sentences below with the picture below, write what she might say about where each item is located. There may be more
appropriate words to indicate location. than one right answer. Follow the model.

Modelo encima de la silla


La mochila est _____________________________________ .

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1. Paquito est _____________________________________ del escritorio.


1. El escritorio est _____________________________________ .
2. Mam est _____________________________________ de la luz (the light).
2. La computadora est _____________________________________ .
3. Pap est _____________________________________ de la ventana.
3. La papelera est _____________________________________ .
4. La papelera est _____________________________________ de la puerta.
4. Los disquetes estn _______________________________________________________ .
5. Las hojas de papel estn _____________________________________ de la mesa.
5. Una bandera de los Estados Unidos est _____________________________________ .
6. Carmen est _____________________________________ de la silla.
6. La silla est _____________________________________ .
7. El reloj est _____________________________________ de la mesa.
7. El sacapuntas est _____________________________________ .
8. El libro est _____________________________________ de la silla.
8. Los libros de espaol estn _____________________________________ .
9. El teclado est _____________________________________ de la pantalla.

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A primera vista Vocabulario en contexto 41 42 A primera vista Videohistoria
Web Code: jcd-0211 Web Code: jcd-0212

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Core Practice 2B4 Fecha Core Practice 2B5


Qu es esto? Dnde estn?
Complete the following conversations that you overhear in school. Spanish teachers are conversing in the faculty room. Fill in their conversations using the
correct form of the verb estar.
1. A: ________________________________________ estudiantes hay en la clase?
1. Buenos das! Cmo _________________________ Ud., Sra. Lpez?
B: ________________________________________ veintids estudiantes en la clase.
_________________________ bien, gracias.
2. A: ________________________________________?
2. Dnde _________________________ Ral hoy? No _________________________ en
B: Es la mochila.
mi clase.
3. A: ________________________________________ est la computadora? Ral? l _________________________ en la oficina.
B: Est all, al lado de las ventanas.
3. Yo no tengo mis libros. Dnde _________________________ ?
4. A: ________________________________________ una bandera en la sala de clases? Sus libros _________________________ encima de la mesa, profesor Martnez.
B: S, la bandera est all.
4. Cuntos estudiantes _________________________ aqu?
5. A: Dnde estn los estudiantes? Diecinueve estudiantes _________________________ aqu. Uno
B: Los estudiantes ________________________________________ la clase de ingls. no _________________________ aqu.

6. A: Dnde est el teclado? 5. Dnde _________________________ mi diccionario?


B: Est delante ________________________________________ la pantalla. El diccionario _________________________ detrs del escritorio.

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7. A: Dnde est el diccionario? 6. Cmo _________________________ los estudiantes hoy?


B: ________________________________________ est, debajo del escritorio. Teresa _________________________ bien. Jorge y Bernardo ________________________

regulares.
8. A: Qu hay ________________________________________ la mochila?

B: Hay muchos libros. 7. Bien, profesores, _________________________ nosotros listos (ready)? Todos los

estudiantes _________________________ en la clase.

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A primera vista Videohistoria 43 44 Manos a la obra Gramtica y vocabulario en uso
Web Code: jcd-0212 Web Code: jcd-0214

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Core Practice 2B6 Fecha Core Practice 2B7


Muchas cosas Aqu est!
A. Fill in the chart below with singular and plural, definite and indefinite forms of the words It was a very busy afternoon in your classroom, and things got a little out of order. Write eight
given. The first word has been completed. sentences describing where things are to help your teacher find everything.

Definite Indefinite

singular plural singular plural

la silla las sillas una silla unas sillas

un cuaderno

unos disquetes

las computadoras

la mochila

unos relojes

una bandera

la profesora

B. Now, fill in each sentence below with words from the chart.

1. Pablo, necesitas ______________________________ de los Estados Unidos? Aqu est.


El escritorio est debajo de la computadora .

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Modelo _____________________________________________________
2. Marta, tienes ______________________________ ? Qu hora es?
1.

3. Hay ______________________________ Macintosh en la sala de clases. 2.

3.
4. ______________________________ est en la sala de clases. Ella ensea la clase
4.
de tecnologa.
5.
5. Necesito ______________________________ buena. Tengo muchos libros.
6.

7.

8.
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Manos a la obra Gramtica y vocabulario en uso 45 46 Manos a la obra Gramtica y vocabulario en uso
Web Code: jcd-0213 Web Code: jcd-0215

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Core Practice 2B8 Fecha Core Practice 2B9


1

Repaso 2 Organizer
3 4 I. Vocabulary
5 6 7

8 9 Items in my classroom Words to tell the location of things


10
__________________________________________ __________________________________________
11 12 13
__________________________________________ __________________________________________
14

15 __________________________________________ __________________________________________
16
__________________________________________ __________________________________________
17 18

19 __________________________________________ __________________________________________

20 __________________________________________ __________________________________________

__________________________________________ __________________________________________
Across
__________________________________________ __________________________________________

Down __________________________________________ __________________________________________

2. 1. pencil sharpener __________________________________________


5. la ____ de clases 3. no est encima de, est ____ de
__________________________________________

__________________________________________

9. 4.
II. Grammar

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1. The forms of estar are: __________________ __________________


12. 6. __________________ __________________
7. al ____ de: next to
8. no delante __________________ __________________

14. 2. __________________ and __________________ are the singular definite articles in


15. La ____ est detrs del pupitre.
16. La computadora est en la ____ . 10. Spanish. Their plurals are __________________ and __________________ .
17. window
19. diskette 3. The singular indefinite articles are __________________ and __________________ in

11. Spanish. Their plurals are __________________ and __________________ .


13. mouse
20. 18. No ests aqu, ests ____ .
i\Xc`[X[\j%Zfd
Repaso del captulo Crucigrama 47 48 Repaso del captulo Vocabulario y gramtica
Web Code: jcd-0216

REL111se_VG_CP02_040-048.indd 47 1/5/09 10:12:24 PM REL111se_VG_CP02_040-048.indd 48 1/5/09 10:12:25 PM


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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha WRITING Fecha WRITING

Actividad 10 Actividad 11
After your first day of school, you are describing your classroom to your parents. Using the You are describing your classroom to your Spanish-speaking pen pal. Using complete
picture below, tell them how many of each object there are in the room. Follow the model. sentences and the verb estar, tell what is in your room and where each item is located. Fol-
low the model.

Modelo Hay una mesa en la clase. Est al lado de la puerta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Actividad 12
Answer the following questions about things you have for school. Use the pictures as a guide.
Follow the model.

Modelo Hay un escritorio en la sala de clases.

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1.

2.

3.

4.

5.

6. Modelo v Qu hay en la mochila?

7.
En la mochila hay unos lpices y bolgrafos. Tambin hay una calculadora y dos
libros: el libro de matemticas y el libro de ingls.

Communication Workbook Writing Activities Captulo 2B 45 46 Writing Activities Captulo 2B Communication Workbook
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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha WRITING Fecha WRITING

Actividad 11
You are describing your classroom to your Spanish-speaking pen pal. Using complete
sentences and the verb estar, tell what is in your room and where each item is located. Fol-
low the model.

Modelo Hay una mesa en la clase. Est al lado de la puerta.

1.

2.

3.
1. Qu hay en la clase de ciencias sociales?
4.

5.

6.

7.

8.

Actividad 12
Answer the following questions about things you have for school. Use the pictures as a guide.
Follow the model.
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Qu hay encima del escritorio? Y al lado?
2. Y detrs?

Modelo v Qu hay en la mochila?

En la mochila hay unos lpices y bolgrafos. Tambin hay una calculadora y dos
libros: el libro de matemticas y el libro de ingls.

46 Writing Activities Captulo 2B Communication Workbook Communication Workbook Writing Activities Captulo 2B 47
019-028-FCAT1-2.qxd 3/20/06 4:37 PM Page 26

REL111se_Ch02b_039-048.qxd 1/8/09 5:40 PM Page 48Todd Westphal@Postscript Files

Realidades LA.A.2.4.1
Realidades Nombre Hora

Fecha WRITING
A popular bilingual teen magazine is including a feature in the next issue on
Actividad 13 what the school day is like for high-school students throughout the United
The two rooms pictured below were once identical, but Sala 2 has been rearranged. Look at States. Read what this student has to say about a typical day at her school.
each picture carefully. Circle seven items in Sala 2 that are different from Sala 1. Then, write
sentences about how Sala 2 is different. Follow the model.
Sala 1 Sala 2

1 e llamo Carmen y soy 3 En la segunda hora tengo


estudiante de la escuela matemticas. Mi profesora de
secundaria El Toro en El Toro, matemticas ensea muy bien
California. y me gusta mucho la clase.
2 A las siete y cincuenta de 4 Mi clase de ciencias es a las
la maana tengo mi primera nueve y veinte. No tengo mucha
clase: espaol, mi clase favorita. tarea en mi clase de ciencias y
Me gusta hablar espaol. mi profesor es muy gracioso.
5 En la cuarta hora tengo
ingls. Me gusta la clase y
mi profesora de ingls es mi
Modelo En la sala 2 no hay libros encima del escritorio. profesora favorita.
6 Tengo almuerzo a las diez
1. y cincuenta.
7 En la sexta hora tengo mi
clase de literatura. Me gusta
2. mucho leer.
8 Mi clase de educacin fsica
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es a las doce y veinte. No es
3. mi clase favorita, pero soy
deportista y me gusta practicar
deportes.
4. 9 En la octava hora tengo
historia. A mi profesora de
historia le gusta mucho ensear
5. y es una clase muy interesante.
10 Tengo mi clase de
computadoras a la una y
6. cincuenta. No es muy
interesante y no me gusta nada.

7.

48 Writing Activities Captulo 2B Communication Workbook

26 FCAT Test Practice Captulo 2B


019-028-FCAT1-2.qxd 3/20/06 4:37 PM Page 27

Realidades LA.A.2.4.1

Answer questions 15. Base your answers on the reading Mi da escolar.

! Which sentence best describes the main idea of this article?

A Carmen poses questions about her classes and provides answers.


B Carmen describes her typical day at school.
C Carmen describes similarities and differences between her classes.
D Carmen lists reasons to take various classes at her school.

" According to the reading, why does Carmen like her math class so much?

F Her teacher doesnt give much homework.


G Its right before lunch.
H She has a very good teacher.
I It isnt difficult for her.

# Which sentence best describes Carmens feelings about her science class?

A Carmen probably likes the class because she does not have a lot of homework and
the teacher is funny.
B Carmen probably likes the class because it is easy.
C Carmen probably likes the class because it is her favorite.
D Carmen probably likes the class because the teacher is handsome.

$ Carmen probably likes her history class because

F she likes to talk about history and it is her favorite class.


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G she likes to read about history.


H she likes to relate history to her own stories.
I the class is interesting.

% READ
THINK
Based on what you know about Carmen, do you think that she would enjoy a
EXPLAIN Spanish literature class? Support your answer with details and information from
the article.

FCAT Test Practice Captulo 2B 27


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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha VIDEO Fecha AUDIO

Actividad 5
As you look at the picture, decide whether the statements you hear are ciertos or falsos. You
will hear each statement twice.
4. Los estudiantes estn en __________________________________________ .

5. Para qu es el hmster? Es para __________________________________________________ .

Actividad 3
Next to each phrase, write the name of the character who said it in the video.

1. Un ratn en la clase de ciencias sociales? Imposible! ______________________

2. No es un ratn! Es mi hmster. ______________________

3. Seorita, necesito hablar con usted ms tarde. ______________________

4. Carlos, no tengo mi tarea. ______________________

5. Aqu est! Est en mi mochila. ______________________

6. Paquito, mi precioso. Ven aqu. Ests bien? ______________________

Y, qu ms?
Actividad 4
Imagine that Paquito is running around in your classroom. Using the prepositions that you
have just learned, indicate four places where he might be. Follow the example below.
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Modelo Paquito est encima de la mochila.
1.

2.

3.

4. 1. cierto falso 6. cierto falso 11. cierto falso


2. cierto falso 7. cierto falso 12. cierto falso
3. cierto falso 8. cierto falso 13. cierto falso
4. cierto falso 9. cierto falso 14. cierto falso
5. cierto falso 10. cierto falso 15. cierto falso

40 Video Activities Captulo 2B Communication Workbook Communication Workbook Audio Activities Captulo 2B 41
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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha AUDIO Fecha AUDIO

Actividad 6 Actividad 8
Toms suddenly realizes in the middle of his science class that the diskette with his entire class One of your classmates from Spanish class is working in a store that sells school supplies. She
project on it is missing! He asks several people if they know where it is. Listen as different overhears a customer speaking Spanish to his father, and decides to try out her Spanish. As
people tell Toms where they think his diskette is. In the timeline, write what classroom he she asks him what he wants to buy, she discovers that he never wants just one of anything. As
goes to and where in the classroom he looks, in the order in which you hear them. You will the customer tells your classmate what he wants, write the items on the sales receipt below.
hear this conversation twice. Use the pictures below to calculate the price of his purchases. You will hear each conversation
twice.
Susana Antonio No Sr. Atkins

Classroom

Location in room

Where did Toms eventually find his diskette?_______________________________________________

Actividad 7
Its time to take the Spanish Club picture for the yearbook, but there are several people who
have still not arrived. Andrs, the president, decides to use his cell phone to find out where
people are. As you listen to the first part of each conversation, complete the sentences
below with the information he finds out. For example, you might write: QU NECESITA COMPRAR? PRECIO
Beto est en el gimnasio.
You will hear each dialogue twice. Modelo Tres bolgrafos S6.00
.
1. Los dos profesores de espaol _____________________________________________________ 1.
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.
2. Javier ______________________________________________________________________________ 2.
.
3. Alejandra y Sara ____________________________________________________________________ 3.
.
4. Mateo ______________________________________________________________________________ 4.
.
5. Jos y Antonieta ____________________________________________________________________
5.

6.

42 Audio Activities Captulo 2B Communication Workbook Communication Workbook Audio Activities Captulo 2B 43
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Realidades Nombre Hora

Fecha AUDIO

Actividad 9
Listen to two friends talking outside the door of the Spanish Club meeting. They want to go
to the meeting, but they are afraid they wont remember everyones names. Look at the drawing.
In the grid, write in the name of the person who is being described. You will hear each
dialogue twice.

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(A) (B) (C)

(D) (E) (F)

44 Audio Activities Captulo 2B Communication Workbook


Realidades A/1
Captulo 2B

Qu hay?

To review the vocabulary and grammar in this song, see Realidades A p. 144 and Realidades 1
p. 120.

Letra:

Qu hay en la sala de clases? La puerta, el cartel


Qu hay en la sala de clases? La silla, la bandera
Qu hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj
Qu hay en la sala de clases? Qu hay en la sala de clases?

Dnde estoy? Ests en la clase.


Dnde estn ustedes? Estamos en la clase.
Dnde ests? Estoy en la clase.
Dnde est? Dnde est?

Dnde estoy? Ests en la clase.


Dnde estn ustedes? Estamos en la clase.
Dnde ests? Estoy en la clase.
Dnde est? Dnde est?

Dnde estn los lpices? Estn aqu, en la mochila.


Y dnde est el sacapuntas? Est aqu, en el escritorio.
Dnde estn los lpices? Estn aqu, en la mochila.
Y dnde est el sacapuntas? Est aqu, en el escritorio.

Qu hay en la sala de clases? La puerta, el cartel


Qu hay en la sala de clases? La silla, la bandera
Qu hay en la sala de clases? Las ventanas, el reloj
Qu hay en la sala de clases? Qu hay en la sala de clases?
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2B Repaso para el Examen

True/False - Indicate whether the statement is true or false.


____ 1. Las banderas estn en el sacapuntas.
____ 2. La puerta est debajo de la mochila.
____ 3. El UNICEF es una organizacin que trabaja para los nios.
____ 4. The peso is the national currency of Mexico, Puerto Rico, and Peru.
____ 5. Para estudiar necesito un cartel y un teclado.
____ 6. Para usar una computadora necesitamos un teclado.
____ 7. En una sala de clases hay muchas papeleras para los estudiantes.
____ 8. En la sala de clases necesitamos un sacapuntas para los lpices.
____ 9. Para escribir necesito un lpiz o un bolgrafo.
____ 10. Para usar una computadora necesitamos un ratn debajo del teclado.

Multiple Choice - Identify the choice that best completes the statement or answers the question.
____ 11. Dnde est la papelera?
a. Est en la ventana. c. Est detrs del escritorio.
b. Est encima de la puerta. d. Est encima del reloj.
____ 12. Dnde estn Uds.? _____ en la clase de espaol.
a. Estn c. Estamos
b. Estoy d. Estis
____ 13. _____ est la silla?
a. Hay c. Dnde
b. Qu d. Cmo
____ 14. _____ dos papeleras en la sala de clases.
a. Son c. Mis
b. Las d. Hay
____ 15. Tengo seis _____ y cuatro _____.
a. lpices/relojes c. lpizes/relojes
b. lapices/cartels d. lpises/carteles
____ 16. What might happen in a school in a Spanish-speaking country, but would probably NOT happen in your
school?
a. Students stand up when the teacher enters the classroom.
b. Teachers spend more time lecturing than leading class discussions.
c. Teachers usually call students by only their last name.
d. All of the above.
____ 17. Which word does not belong in this group?
a. pantalla c. sacapuntas
b. ratn d. teclado
____ 18. Which word does not belong in this group?
a. el escritorio c. el pupitre
b. la mesa d. la puerta
____ 19. Dnde estn Uds.?
_____ en la clase de ciencias naturales.
a. Est c. Estoy
b. Ests d. Estamos
____ 20. Dnde est tu lpiz?
a. Encima del pupitre. c. Encima de la ventana.
b. Encima de la puerta. d. Encima del reloj.
____ 21. Las hojas de papel no estn debajo de la mesa. Estn _____ la mesa.
a. delante de c. encima de
b. detrs de d. al lado de
____ 22. Mi carpeta de argollas no est aqu. Est _____.
a. all c. encima de
b. pues d. dnde
____ 23. Qu objeto no necesitas para usar una computadora?
a. un ratn c. un teclado
b. un sacapuntas d. una pantalla
____ 24. Qu hay en tu mochila?
Pues, hay _____ en mi mochila.
a. un escritorio y un bolgrafo c. un cuaderno y un lpiz
b. una papelera y una bandera d. una mesa y una silla
____ 25. Dnde est la computadora?
a. Encima de la mesa. c. Encima de la puerta.
b. Debajo de la papelera. d. Aqu en el reloj.
____ 26. Dnde est mi bolgrafo?
a. En tu reloj. c. En la ventana.
b. En tu escritorio. d. En la puerta.
____ 27. Qu hora es?
Segn _____, es la una.
a. el teclado c. el reloj
b. el ratn d. la papelera
____ 28. Para usar una computadora necesitamos _____.
a. un teclado, un ratn y una pantalla
b. una papelera, una mochila y un ratn
c. un sacapuntas, un cartel y un disquete
d. un teclado, un disquete y una bandera
____ 29. Dnde est el ratn?
a. Encima de la bandera. c. Debajo de la silla.
b. Al lado del teclado. d. Detrs de la pantalla.
____ 30. Hay _____ reloj en la clase?
a. un c. unas
b. una d. unos
____ 31. Qu es esto?
_____.
a. Estoy bien, gracias c. Es un disquete
b. Est debajo de la mesa d. En la papelera
____ 32. Which is NOT a basic right of children found in the United Nations Convencin para los nios?
a. una casa c. ir a la escuela
b. dignidad d. usar una computadora
____ 33. Dnde _____ mi mochila?
a. estoy c. est
b. ests d. estn
____ 34. Enrique y yo _____ en la sala de clases.
a. estn c. estoy
b. ests d. estamos
____ 35. Tus disquetes _____ encima de la computadora.
a. est c. ests
b. estn d. estamos
____ 36. _____ est tu tarea?
En mi mochila.
a. Cmo c. Qu
b. Dnde d. Cul
____ 37. Tengo mucha _____ para maana.
a. ventana c. mochila
b. tarea d. puerta
____ 38. Qu necesitas para usar la computadora?
_____ disquetes.
a. Uno c. Unas
b. Unos d. Una
Matching - Match each item to the statement or sentence listed below.
a. lpices/papel c. escritorio/libro
b. un disquete/un ratn d. libros/diccionarios
____ 39. Necesitamos _____ y _____ para estudiar.
____ 40. Necesitas _____ y _____ para dibujar.
____ 41. Necesito _____ y _____ para trabajar en la computadora.
____ 42. La profesora necesita un _____ y un _____ para ensear.
Short Answer
43. Es el pupitre de la profesora o de la estudiante?
44. Qu hay encima del escritorio de tu profesor(a) de espaol?
45. Escribe una lista de seis cosas que estn en tu sala de clases. Usa el artculo definido el, la, los o las.

46. Escribe la forma correcta del verbo estar.


Dnde _______________ t?
_______________ en la sala de clases.
47. Generalmente dnde est el teclado de una computadora? Dnde est el ratn?
48. Cuntos pupitres hay en tu sala de clases?
Essay
49. Your friend has lost her backpack. Help her find it by asking her at least seven questions about its possible
location. Your friend should answer all but the last question in the negative.

50. Write a paragraph of at least five sentences to describe your classroom. Dont forget to mention where things
are located.