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Tunis, le 2/6/2017

Compte Rendu
Une runion de la commission charge de la cartographie universitaire et de l'intgration au sein de
l'environnement s'est droule aujourd'hui au MESRS en prsence de deux reprsentants dsigns
par la DGET (Abdellatif BERHIT et Adel ESCHEIKH) en vue de discuter les recommandations de la
commission par suite du courrier adress par les directeurs des ISET et de la motion du CST de l'ISET
Charguia.

Le prsident de la commission Mr Hassan BACHA recteur de l'Universit de Jendouba a ouvert la


runion en rappelant l'importance du rseau des ISET et de la ncessit de maintenir une structure
valorisant le rseau dans le cadre des ples universitaires recommands par la commission. Il a
ritr les constats de dviation des ISET par rapport leur mission d'origine et la ncessit de
rvision de la cartographie des parcours proposs pour viter les redondances et les mettre en
harmonie avec la spcificit des ples projets. Il a galement rappel que ces conclusions n'ont pas
t contestes par Mr A. Bouras consult par la commission ce sujet et que celui-ci leur a fourni
une liste de nouveaux parcours adopter en plus de ceux existants.

Il a ensuite demand au rapporteur de la commission de relire en dtail les recommandations de la


commission qui prvoient notamment de:
- Ramener les ISET leur fonction d'origine
-Clarifier la vision du diplme de Technicien Suprieur pour ne pas le confondre avec le CAP !!!!
-Exclure les ISET du rgime LMD en prvoyant des passerelles aux tudiants pour rejoindre les
autres tablissements universitaires et coles d'ingnieurs.
Le rapporteur en question a farouchement dfendu la position de la commission tout au long de la
runion (???) en arguant le fait que les ISET dlivrent aujourd'hui des Mastres en contradiction avec
la loi 92-50 et que des spcialits redondantes, l'informatique notamment(!!!), est prvue dans
presque tous les ISET .

Une discussion s'est alors engage dans laquelle nous avons mis en vidence les lments suivants:

- La loi 92-50 l'origine de la cration des ISET a t motive par une pnurie de techniciens
suprieurs sur le march, aprs plus de vingt ans de formation de TS dans les ISET et dans les
universits (depuis l'adoption du LMD), le dsquilibre originel n'existe plus. Par ailleurs cette loi
prvoit que les ISET forment un personnel d'encadrement technique rpondant aux besoins du
march et ne les rduit pas la seule dlivrance de DEST.

- Les ISET n'ont jamais dvi par rapport leur mission minemment scientifique et technologique,
elles fournissent toujours une formation applique, prvoyant un volume important de TP , des
stages permettant de valoriser la spcificit rgionale via des modules optionnels librement
modulables. Le fait que cela n'apparaisse pas au niveau du guide d'orientation ou que les
appellations (AA , Gnie lectrique) ne valorisent pas la richesse et la diversit des parcours (plus
de 6 parcours en AA) ne change rien au fond et la qualit des formations ISET.
- Les ISET ont t prcurseurs en termes d'innovation pdagogique (Professionnalisation des
enseignements, enseignement distance..) et ont privilgi les formations co-construites avec des
partenaires industriels aux niveaux L Applique et M. Professionnel , en parfaite harmonie avec
leur mission scientifique et technologique. D'ailleurs la plupart des formations de Mastres
valorisent une transversalit des dpartements tertiaires et secondaires (Mcatronique, applications
mobiles, MIQSE, Business Intelligence..) qui constitue un atout exclusif des ISET et qui rpond des
besoins spcifiques des industriels faiblement pourvus ailleurs.

-L'adoption du L et M par les ISET a permis une visibilit plus claire de leurs diplms et une
valorisation de son caractre professionnel-universitaire. Ceci a permis de distinguer nos licencis
des BTS dlivrs par les centres de formation professionnelle (et non avec les CAP que la commission
confond avec les BTS). L'exemple des IUT souvent rappel, n'est pas transposable au contexte
tunisien, o les centres de formation professionnelle assurent des formations BTS en BAC+2.

-L'inexistence de statistiques officielles, part de celles de 2009 ou les ISET sont trs bien classs, ne
permet d'entrevoir un affaissement notable de l'employabilit des nos tudiants. Les formations de
Licence ISET souffrent certes d'une concurrence plus rude des Universits qui ont, elles par contre,
dvi de leur mission acadmique originelle en adoptant massivement les formations en Licence
Applique. Ceci dit, le label ISET reste cependant chez beaucoup de professionnels un gage
d'oprationnalit et de professionnalit. Si distinction doit tre faite avec les autres tablissements,
elle doit se faire soit sur la base un monopole ISET des L. Appliques soit sur la cration d'une
Licence Professionnelle ad-hoc. Nous avons rappel que ce point a t largement dbattu entre
2006 et 2008 avant de basculer sur le LMD. Le retour en arrire via le DEST ou le DUT serait une
aberration monumentale en dehors du contexte de l'histoire.

-L'exprience des DEST a certes permis une intgration relativement bonne du march de l'emploi du
temps ou les ISET monopolisaient la formation des TS, cela s'est nanmoins fait au prix d'une sous-
rmunration. Avec le LMD ces diplms ont massivement rintgr les L3 pour amliorer une
classification professionnelle pnalisante qui dnigre la VAE (un semestre de diffrence ne peut tre
combl que par une dizaine d'annes d'exprience le plus souvent).

- Enfin pour ce qui est de l'Universit technologique, nous avons mis en avant les arguments
pdagogiques et scientifiques d'une telle structure par rapport au statut purement administratif de la
DGET. Au del cette structure permet une meilleure reprsentativit dmocratique et une meilleure
association la prise de dcision. Nous avons ritr cette position au cas ou l'on maintiendrait la
structuration actuelle des universits aux dpens de l'optique des ples universitaires propose.

Aprs divers changes ou la plupart des membres de la commission nous ont appuys, il a t
convenu de revoir la formulation du PV final de la commission en Consolidant les ISET dans leur
vocation technologique via une meilleure visibilit de leurs diplmes et cursus. Le prsident de la
commission n'a cependant pas ni la volont de la commission, priori largement personnelle,
d'exclure les ISET du rgime LMD tout en niant explicitement avoir formul la recommandation de
ramener les ISET une formation BAC+2!!!???

Au point o la discussion allait se terminer, nous avons constat le paradoxe dans lequel la
commission risquait de s'engouffrer: Rattacher Les ISET aux ples universitaires et les exclure du
LMD alors qu'aujourd'hui les ISET sont en dehors de l'universit et dlivrent des diplmes L et M!!!
En l'absence de compromis, Nous avons rtorqu que la commission charge de la cartographie
universitaire n'est pas habilite dfinir le contenu des programmes et nature des diplmes
dlivrs, par les ISET en particulier. Pour que la commission ne dvie pas par rapport ses
prrogatives, il a t convenu de transmettre les points de discorde aux autres commissions
comptentes pour en statuer.

Affaire suivre

Restons aux aguets.

Adel Escheikh et Abdellatif BERHIT