AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y EL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

Unidad II: Los marcadores

textuales en el proceso de cohesin
del texto

Logro de Aprendizaje:
Redacta textos considerando un
adecuado dominio del cdigo.

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LA CONCORDANCIA
La concordancia gramatical es un recurso presente en la
mayora de las lenguas, que se ocupa de gestionar las relaciones
entre los distintos constituyentes gramaticales de un texto mediante
un sistema de relaciones cruzadas. De esta manera, las reglas de la
concordancia requieren a una palabra que ocupa una determinada
posicin sintctica que tome un determinado rasgo gramatical de otra
palabra, con la que, se dice, ha de concordar.

Generalmente, la concordancia se manifiesta en diversos

niveles, como el gnero gramatical, el nmero gramatical, el caso
gramatical y la persona gramatical; y puede ser, a su vez, de dos
tipos: concordancia nominal y concordancia verbal.

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

Una caracterstica sintctica del adjetivo es la concordancia

en gnero y nmero que debe mantener con el sustantivo
al que acompaa. Existen unas normas que conviene
conocer, son las siguientes:

Cuando el sustantivo lleva un complemento con de

(determinativo) y el adjetivo se refiere a este, la
concordancia ha de establecerse con el sustantivo
complementario:

Hay que buscar una solucin de carcter humanitario.

Si el adjetivo se refiere a varios sustantivos de distinto

gnero, la concordancia debe hacerse en masculino:

Las bailarinas, las equilibristas y los payasos eran muy

divertidos.

No obstante, si el adjetivo va delante, la concordancia

puede establecerse con el ms prximo:
Esta mujer tiene una asombrosa habilidad e ingenio.

Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos en

singular, es preferible que vaya en singular concertando con
el ms prximo a que aparezca en plural:

Su inmensa tristeza y dolor

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Para los tratamientos de cortesa se utilizan sustantivos

como seora, excelencia, alteza o majestad. Si tales
sustantivos se construyen con un adjetivo, debe tenerse
en cuenta que la concordancia se establecer segn el
sexo si el adjetivo funciona como complemento
predicativo:

Su Majestad sala muy serio. (Se refiere al rey).

Su Majestad sala muy seria. (Se refiere a la reina).

GRUPOS DE SUSTANTIVOS Y DEMOSTRATIVOS

Los sustantivos pueden llevar como determinante un

adjetivo demostrativo que site su referencia en relacin
con las tres personas gramaticales, y como todo los
adjetivos, han de mantener concordancia de gnero y
nmero:
Esta mesa es grande
Estos muebles son caros.
Este libro me encant.
Esas nias estn mal.

CONCORDANCIA VERBAL (COINCIDENCIA DE NMERO Y PERSONA).

Es la que se establece entre el verbo y su sujeto:

Esos cantan muy bien.

Reglas generales
a) La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres en singular, siempre
que cada uno de ellos se refiera a un ente distinto, forma un grupo que
concuerda en plural con el adjetivo o el pronombre, o con el verbo del que son
sujeto:

Rehogar la cebolla y la zanahoria picadas durante quince minutos

El oxgeno, el hidrgeno y el carbono los proporciona el medio
La sal y el agua son gratis

b) La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres de diferente gnero

gramatical forma un grupo que concuerda en masculino con el adjetivo o con
el pronombre:

Se fren las rajitas junto con la cebolla y el ajo picados

Ahora la casa y el jardn eran otros

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CONCORDANCIA VERBAL (COINCIDENCIA DE NMERO Y PERSONA).

Es la que se establece entre el verbo y su sujeto:

d) Si entre dos o ms elementos coordinados figura un pronombre de segunda
persona (y ninguno de primera), la concordancia con el verbo y con los dems
pronombres se establece en segunda persona del plural o, en las zonas del
mundo hispnico donde no se usa el pronombre vosotros, sino ustedes, en
tercera persona del plural:
La nia y t cobraris lo que es vuestro
Murphy y t son unos testigos peligrossimos
Si hay un pronombre de primera persona, la concordancia se establece en primera
persona del plural:
Te acuerdas de aquel da en que bailamos Chema, t y yo?

Los barbarismos y extranjerismo

BARBARISMO: Segn la RAE, es una Incorreccin

que consiste en pronunciar o escribir mal las
palabras, o en emplear vocablos impropios.
Como ejemplos ms comunes podemos citar:
Asn por as
Cabo por quepo (del verbo caber)
Cptel por cctel
Cuete o cobete por cohete
Erupto por eructo
Excenario por escenario
Excribir por escribir
Extricto por estricto
Haiga por haya
Interperie por intemperie
Kepchup por Ketchup
Pior por peor
Rampla por rampa
Rebundancia por redundancia
Sortudo por suertudo
Trompezar por tropezar
Veniste por viniste

Los extranjerismos pueden ser definidos tambin como vocablos o frase que un idioma
toma de otro, generalmente para llenar un vaco ocasionado por la falta de una palabra.
Actualmente estn ms de moda los extrados o adaptados del ingls, pero hace algunos
aos fueron los de procedencia francesa o italiana.
Ejemplos:
Affiche, Cartel All right, De acuerdo
Arrivederci, Hasta la vista Au revoire, Hasta la vista
Baby, Nio Biscuit, Bizcocho
Block, Libreta Boutique, Tienda de ropa
Cachet, Estilo Camping, Acampada
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Principales novedades de la ltima edicin de la Ortografa de la lengua

espaola (2010)
Equiparacin en el tratamiento ortogrfico de extranjerismos y latinismos, incluidas
las locuciones
En la nueva ortografa se da cuenta de las normas que deben seguirse cuando se emplean
en textos espaoles palabras o expresiones pertenecientes a otras lenguas, siendo la
principal novedad en este sentido la equiparacin en el tratamiento ortogrfico de todos los
prstamos (voces o expresiones de otras lenguas que se incorporan al caudal lxico del
espaol), con independencia de que procedan de lenguas vivas extranjeras (extranjerismos)
o se trate de voces o expresiones latinas (latinismos).

De acuerdo con estas normas, los extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados

aquellos que se utilizan con su grafa y pronunciacin originarias y presentan rasgos grfico-
fonolgicos ajenos a la ortografa del espaol deben escribirse en los textos espaoles con
algn tipo de marca grfica que indique su carcter forneo, preferentemente en letra cursiva,
o bien entre comillas. En cambio, los extranjerismos y latinismos adaptados aquellos que
no presentan problemas de adecuacin a la ortografa espaola o que han modificado su
grafa o su pronunciacin originarias para adecuarse a las convenciones grfico-fonolgicas
de nuestra lengua se escriben sin ningn tipo de resalte y se someten a las reglas de
acentuacin grfica del espaol:

Me encanta el ballet clsico / Me encanta el bal clsico. Juego al paddle todos los domingos
/ Juego al pdel todos los domingos La reunin se suspendi por falta de quorum / La reunin
se suspendi por falta de curum.

As pues, segn la nueva ortografa, y tal como ilustra el ltimo ejemplo, los prstamos del
latn solo se escribirn en letra redonda y con sometimiento a las reglas de acentuacin grfica
del espaol cuando estn completamente adaptados a nuestro sistema ortogrfico, al igual
que se hace con los prstamos de otros idiomas.

Por su parte, las locuciones o dichos en otras lenguas que se utilicen en textos espaoles
deben escribirse igualmente en cursiva o, en su defecto, entre comillas para sealar su
carcter forneo, su consideracin de incrustaciones de otros idiomas en nuestra lengua:

La historia tuvo un happy end de pelcula. Su bien ganada fama de femme fatale le abra
todas las puertas. La tensin fue in crescendo hasta que, finalmente, estall el conflicto.

Segn se establece en la nueva edicin de la ortografa, las locuciones latinas (expresiones

pluriverbales fijas en latn que se utilizan en todas las lenguas de cultura occidentales, incluido
el espaol, con un sentido ms o menos cercano al significado literal latino) deben recibir el
mismo tratamiento ortogrfico que las provenientes de cualquier otra lengua. Por lo tanto,
deben escribirse, de acuerdo con su carcter de expresiones forneas, en cursiva (o entre
comillas) y sin acentos grficos, ya que estos no existen en la escritura latina:
As fue, grosso modo, como acab aquel asunto. Se cas in articulo mortis con su novia de
toda la vida. Renunci motu proprio a todos sus privilegios.

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La Homofona

El significado de homofona en latn se divide en dos palabras: homo, cuyo

significado es igual y fono que sirve para referirse al sonido. Bajo esta
interpretacin de races es fcil darse cuenta sobre lo que significan las
palabras homfonas, son dentro de la lingstica, palabras que pueden
sonar igual entre ellas, pero que contienen un significado distinto.

Lo ms confuso que tienen las palabras homfonas es que tambin pueden

escribirse igual o similar (cambiando una letra), por lo tanto, para personas
que no cuentan con un amplio manejo del idioma espaol o que no presta la
atencin debida a una lectura puede causarle algn tipo de inconveniente
en algn momento.

Otro detalle interesante sobre la homofona es que solo forma parte de otro
fenmeno lingstico como lo es la homonimia. La homonimia se encarga de
todas las palabras que contengan similitud tanto en sonido como en escritura
dividindose en las ya explicadas palabras homfonas y las palabras
homgrafas, estas ltimas son las que se escriben de manera idntica pero
carecen del mismo significado lingstico. Un detalle importante es que las
palabras homgrafas pueden ser tambin homfonas (ya que al escribirse
igual suenan igual), pero las homfonas no necesariamente pueden ser
tomadas como homgrafas.

A continuacin trataremos de explicar algunos de los casos ms comunes

de error en uso de palabras que sean homfonas, por lo general este tipo
de errores se debe a la poca costumbre del uso de las palabras
ortogrficamente.

En primer lugar es clsico confundir palabras con B y V como por ejemplo

Rebelar (sublevarse) con Revelar (dar a conocer algo), Basto (tosco) suele
confundirse con Vasto (extenso) o Tubo (pieza hueca) con Tuvo (verbo de
tener), Botar (Arrojar) con Votar (Sufragar), vello (pelo) con bello (hermoso).

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REDUNDANCIA
Qu mal se escucha cuando alguien dice: "Sub para arriba" o "Sal para afuera"!

La redundancia en la expresin implica un defecto de demasa, en que se usan ideas o

palabras intiles por estar implicadas en el significado de otras. Es un mal lingstico
que debe evitarse.

Encuentra la redundancia en las siguientes oraciones:

1. En mi opinin personal, el discurso fue aburrido. Redundancia: "En mi opinin

personal". Todas tus opiniones son personales; si no lo fueran, no seran TUS opiniones...
2. La vctima tuvo una hemorragia de sangre. Redundancia: "...hemorragia de
sangre". De qu van a ser las hemorragias si no son de sangre? Al menos que la vctima
tuviese ms alcohol que sangre en las venas.

3. Con la compra de este enser recibirs, completamente gratis, un regalo de Elizabeth

Arden. Redundancia: "...completamente gratis, un regalo...". Aqu tenemos dos en una:
(1) si es un regalo, debe ser gratis; (2) si es gratis, debe serlo completamente.

4. Haz tus reservaciones por adelantado. Redundancia: "...reservaciones por

adelantado". Alguna vez has hecho tus reservaciones despus del viaje? Si conoces a
alguien que lo haya hecho, por favor djame saber...

5. La Osa Mayor es una constelacin de estrellas. Redundancia: "...constelacin de

estrellas". Todas las constelaciones son de estrellas... no hay de otras. Con decir
"constelacin" es suficiente.

6. Durante ese lapso de tiempo los nios estuvieron dormidos. Redundancia: "...lapso
de tiempo...". Todos los lapsos son de tiempo. Puedes escoger entre decir "Durante ese
lapso los nios estuvieron dormidos" o "durante ese tiempo los nios estuvieron dormidos".

7. El teatro estaba lleno a capacidad. Redundancia: "...lleno a capacidad". Podra

haber un teatro un poco lleno? Si est lleno es que no cabe ms nadie, ya que sus butacas
estn todas ocupadas. Si sobran butacas, el teatro an no est lleno.

8. Le reitero de nuevo mi agradecimiento. Redundancia: "Le reitero de

nuevo...". Reiterar significa volver a decir algo. Por lo tanto, si vuelves a decir algo, lo
ests diciendo de nuevo. Es inneceario reiterarlo... de nuevo...

9. Quiero darles un saludo de bienvenida. Redundancia: "...saludo de bienvenida". Y

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9. Quiero darles un saludo de

bienvenida. Redundancia: "...saludo de
bienvenida". Y de qu iba a ser el saludo? De
despedida? Todos los saludos son de
bienvenida...

10. Comet un error no

intencional. Redundancia: "...un error no
intencional". El Chavo del 8 deca "Fue sin
querer queriendo", pero l tena licencia
potica para decir cualquier disparate que
quisiera. Los errores, por definicin, nunca son
intencionales...

http://enbuenespanol.blogspot.pe/2009/07/valga-la-
redundancia.html

Solo para recordar:

Los Vicios del Lenguaje:
Los vicios del lenguaje son usos o formas incorrectas de hablar o escribir. A
continuacin mostramos una lista detallada de dichos vicios del lenguaje:

Anfibologa: Consiste en el doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar

en la que se puede dar ms de una interpretacin. Oscuridad en la expresin.
Ejemplos:

o Calcetines para caballeros de lana - Calcetines de lana para caballeros

(correcto)
o Medias para seoras de cristal - Medias de cristal para seoras (correcto)
o Ventilador de bolsillo elctrico - Ventilador elctrico de bolsillo (correcto)
o Se lo agradezco un montn - Se lo agradezco mucho (correcto)

Arcasmo: Consiste en una frase o manera de decir anticuada. Ejemplos:

o Desfacer entuertos - Deshacer agravios (correcto)

o Currculum - Currculo-s (correcto)

Sonsonete: Consiste en el ruido en la pronunciacin. Alterar el correcto sonido

de algunas consonantes. Ejemplo:

o La "shisha" de "Mulshn" es "zenzazional

Cacofona: Consiste en el encuentro o repeticin de las mismas slabas o letras:

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o Juana nadaba sola.
o Atroz zozobra.
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En las siguientes oraciones, corregir los errores (si los

hubiere) en la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.

Esa agua est contaminada y es posible que se envenene el guila

blanco que est por beberla.
Me importa poco lo que se diga de ellos; yo s que tanto el uno como el
otro son honestos en lo que hacen. Conmigo tuvieron un comportamiento
y una paciencia nicas.
Pablo Picasso y Salvador Dal, pintores espaoles del siglo XX, gozaron
de una carrera, una trayectoria y un xito prolongados.
En el deporte, ninguna rea penal es sencilla para los rbitros.
El abogado dijo que no iba a firmar porque el acta estaba demasiado
tachado.
Los gases txicos que suben al atmsfera limpio son uno de los mayores
problemas ambientales que afronta el hombre.

Identifique y corrija los errores de concordancia (entre sujeto y verbo, sustantivo

y adjetivo o pronombre y referente) que se encuentran en este texto

La semana prxima, los alumnos del taller de teatro les van a ofrecer una funcin al pblico. Desde
el comienzo del ao, el grupo teatral, mediante improvisaciones, ejercicios y tcnicas de trabajo
variado, fueron acercndose al tema que a muchos le interesaba presentar en la obra: las
relaciones familiares. A partir de algunas situaciones que todos seleccionaron entre las que
propusieron el coordinador, decidieron repartir el trabajo en tres grupos menores para que cada
uno de ellos armaran un guion adecuado (segn los datos, el mbito y los personajes sugerido).
En el texto
Cuando identifica:
los textos estuvieron listos, se lo leyeron a sus compaeros para elegir el que ms les
gustara. Sin embargo, esto no fue fcil, porque a todos les pareci interesantes dos de los guiones.
Aunque hubo un empate en la votacin, finalmente llegaron a un acuerdo.

HOMOFONA
Completa con las palabas homfonas que corresponda

Cuando aquella maana Antonio se dispona (a / ah / ha) coger su coche para ir a trabajar, encontr que
este estaba totalmente (abollado / aboyado). Cuntas veces se haba sentido (alagado / halagado) por
las miradas que despertaba su flamante auto y ahora lo hallaba as. Se dijo que para s mismo que deba
(aprehender / aprender) de esto y empezar a guardar el coche en garaje. El se crea un (as / has) de
la conduccin y le molestaba que la gente fuera condujera a lo loco. Antonio desmot la (vaca / baca)
del coche, que tena lista porque dentro de unos das partira de vacaciones con su familia, y llev el
coche al taller. Esperaba que tuvieran alguna hora (vacante / bacante) y no le hicieran esperar mucho
porque realmente necesitaba su coche.

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El Tumulto de las Homfonas.

Pedan una explicacin; queran saber por qu se escuchaban igual, pero significaban diferente.
Pero, sobre todo, queran originalidad.
Luego de tomar un cafecito, doa Ortografa suspir, estir las patitas de las r, retoc el palito
de la t y abri la puerta para recibir a las homfonas que estaban inquietas y muy enojadas.
Doa Ortografa dijo con voz muy clara: Revisar los problemas de las homfonas con b y v.
Las dems palabras tendrn que volver ms tarde.
Y, aunque all estaban Ceda del verbo ceder y Seda de tela, Censual, relativo al censo, y Sensual
de voluptuoso, Cera de secrecin de las abejas, y Sera de cesta grande y Ser del verbo ser,
Cesin del verbo ceder y Sesin de reunin, todas tuvieron que irse.

Por parejas homfonas

As que doa Ortografa fue pasando a cada pareja de homfonas para explicarles muy bien
cmo deban ser usadas en la escritura.
Primero pasaron Barn, ttulo de dignidad, y Varn, hombre.
Qu les preocupa? dijo Ortografa. Si est bien claro! Ustedes dos son inconfundibles,
se escriben diferente, se ven diferentes y son diferentes!
S! respondi Varn. Pero nos escuchamos igual y cuando los maestros dictan en la
escuela a los nios, ellos nos ponen en lugares incorrectos y eso me cansa.
A m me molesta refunfu Barn. Yo tengo clase, soy una palabra especial; ya casi nadie
me usa, pero la clase es la clase.
Lo que podemos hacer dijo Ortografa es que, cuando algn nio o adulto (porque de que
los hay, los hay S, s, s, tratndose de m todos me utilizan como quieren) las ponga en el
lugar incorrecto, ustedes se borran hasta hacerlos entender cul es su verdadero lugar.
Y t crees que eso funcione? pregunt Barn.
Yo creo que s le respondi la Ortografa. Y los dos varones se marcharon.

Un vanidoso y el otro no
Luego la cosa se puso peor porque entraron Bello (hermoso) y Vello (pelo fino y corto). Los
dos estaban totalmente paralizados. Bello argumentaba que no era posible que alguien lo
confundiera, si yo soy lo ms bello, lindo, soy inconfundible. Mientras que Vello deca: Qu
clase de vello soy yo?
La Ortografa les dijo:
Con ustedes ya s qu voy a hacer. A ti, Bello, te voy a poner la b ms grande, y a ti, Vello, te
voy a poner la v ms gruesa.
Los dos se fueron contentos y satisfechos. Pero la llegada de la otra pareja inquiet a doa
Ortografa.

Para votar hay que saber botar

Botar entr votando por el Partido Nacional Amiguista, mientras que Votar botaba de angustia.
No sabemos qu hacer deca Votar. A m me quieren botar; y quieren que yo vote sin
botar.
Ya se! dijo Ortografa. Tengo una amiga Sabia que me va a ayudar. Le voy a hablar para
que ella instruya a los nios y les muestre el significado de ustedes dos, para que se puedan ir
botando a votar.
S! respondieron las dos y se marcharon abrazadas.
Finalmente entraron Bacilo y Vacilo, que ya estaban cansados de esperar. El primero dijo:

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Yo ya no quiero vacilar. Slo pido que me dejen con mis bacilitos estar.
Mientras que Vacilo no quera ni hablar, por miedo a que Bacilo lo pudiera contagiar.
As que doa Ortografa les dijo sin vacilar:
Las homfonas son palabras que suenan igual, pero se escriben de manera diferente; por lo tanto
tienen significado distinto. As que dejen ya de molestarme, porque ahora ya quiero descansar.
Y las palabras homfonas, felices, marcharon a sus casas.
(Visto en Amantes de la ortografa)

COMPLETAR
Coloca el homfono que corresponda:

A VER / HABER
Voy _____ qu hacen por la tele.
El verbo_______ se escribe con h.
_________ si te portas un poco mejor!
Tiene 3200 ptas. en su _______
Te han suspendido? _______ estudiado ms!
_______? Qu bonito!
Le gustara ________ podido ir al concierto.

AY / HAY / AH
____! Me he hecho dao.
_______ dos nios jugando en el parque.
Pon todas las cosas _____
Qu ________ para comer?
____,____,____! Te las cargars si no paras.
______ que saber cmo se escriben las palabras
Hace fro ______ fuera.

A / HA
Voy ___ coger un trozo ms de carne.
Todo el da ____ hecho sol y ahora llueve.
Se march ___ Madrid en tren
___ que no me pillas! Le dijo el nio
El profesor ___ decidido poner un examen.
Me gusta estar ___ su lado.

TUBO / TUVO
No pudo ver el final porque _____ que marcharse a las
5.
Psame ese _______ gris, lo colocaremos aqu.
No _______ ningunas ganas de protestar
Han dicho que acabar pasando por el _______
______ dos hijos que murieron

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