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Nivel Formal
a) Apertura
-Como se separa de la madre
-Como se acerca al material ofrecido
-Acatamiento o no a la consigna
b) Desarrollo
-Adecuado o inadecuado uso de los materiales
-Como maneja el tiempo y el espacio
-Como es la secuencia del juego
c) Cierre
-Como finaliza su juego
-Como se separa de la psicloga
-Como se va
Nivel de Contenido
a) Apertura
-Qu material elige primero
-Qu hace
b) Desarrollo
-Qu tipo de juguetes elige
-Qu tipo de juegos realiza
-Qu tipo de actividad ldica tiene preponderancia
c) Cierre
-Qu hace con los juguetes
-Qu juego es el ltimo que realiza
-Qu hace con su produccin
Lo importante es saber la diferencia entre las posiciones de Anna Freud, que consideraba la hora
de juego desde una perspectiva pedaggica, y Klein que lo haca considerndolo una va de
acceso al mundo interno del nio y a comprender la dinmica de su personalidad en funcin de
sus juegos (en 1953, "Nuevas Direcciones en Psicoanlisis", dice que los juguetes no deben ser
mecnicos sino pequeos, sencillos, ambiguos y en cantidad suficiente para que jel nio pueda
expresarse adecuadamente; incluso llega a decir que cada nio debera tener su cajn
individual, ya que ste sera el depositario de las fantasas del nio).
2-Entrevista de juego diagnstica: entrevista que se realiza con material ldico que permite
acceder a las ansiedades, defensas y fantasas que el nio expresa en relacin consigo mismo y
con su ambiente.
-Explora aspectos Icc y Cc relacionados con conductas adaptativas al ambiente en el cual el nio
se desenvuelve
-La habitacin debe contener: mesa y sillas acordes a la edad y altura del nio. Es preferible que
no tenga objetos que puedan romperse fcilmente y que sean de ndole personal. La mesa,
paredes y el piso deben ser fcilmente lavables. En conveniente, especialmente para nios en
edad de Latencia, tener un pizarrn y una pequea pileta o un bao cerca. Si es posible, se debe
colocar un pequeo divn tapizado de cuerina o plstico (para evitar ansiedad en el psi. cuando
el nio con las manos/pies sucios toque muebles o paredes).
-Encuadre: explicitacin de los roles, tiempo, lugar (presentarse, decir quines somos, qu es lo
que l va a hacer con nosotros y qu vamos a hacer nosotros por l)
-Consignas:
*Forma A (nios pequeos) "Ac estn los juguetes (cosas, chiches, etc.) t puedes hacer con
ellos lo que tengas ganas, yo voy a mirar lo que t haces para entender qu te pasa y poder
ayudarte"
*Forma B (nios mayores) ""Aqu tienes estos materiales (cosas, elementos, etc.) con los que tu
puedes trabajar. Mientras tanto yo voy a observar lo que t haces para entender qu te pasa y
poder ayudarte"
-Es fundamental la presencia del psi. como observador participante y encuadrar al nio dentro
del significado que su actividad ldica tiene "aqu, ahora y conmigo"
-Ante las preguntas, la respuesta ser, como en otras tcnicas proyectivas: "como t quieras",
"como te parezca mejor", etc.
-El material ofrecido es sencillo, de distintos niveles de estructuracin (de buena calidad y que
no pueda romperse con facilidad para evitar al nio un monto innecesario de angustia). Se elige
segn la edad del nio y el motivo de consulta. Una caja "tipo", contiene: cubos, autitos,
aviones, barcos, animales salvajes y domsticos, tazas y platos, cubiertos, muecos, lpiz,
crayones, hojas, goma de borrar, plastilina, plasticola, sacapuntas, hilo.
Cules son las cinco consignas de Murray para el TAT? cuales son las crticas a las mismas?
Le las del manual, pero no me queda muy claro, son 5 las que plantea, dos para la primer
sesin dos para la segunda y una para la lamina en blanco.
Planteando una para normal y la otra para psicticos. (seria: forma A y B)
las criticas que se le plantean es que la primera no refiere a imaginar, sino, lo que se le est
pidiendo es que haga una historia.
Otra critica, es que hace un diagnostico antes de la administracin, explicando que, si aplicamos
la consigna (por ejemplo que utiliza para psicticos) ya sabramos el diagnostico, sera intil la
administracin.
3)Personalidad vs estructura
HABLAR LO VERBAL. La personalidad es el objeto de estudio de las tecnicas proyectivas, el
nuestro es la estructura. La diferencia es que la personalidad es considerada como un agragado
del sujeto, uno es de determinada manera, tiene determinada personalidad. En cambio l
aestructura es mas profunda y estable, es el armazon del sujeto, el sujeto tiene diferentes
estilos, formas de ser singulares.
4) Los indicadores son las pautas interpretativas?
las pautas interpretativas te guian a la busqueda de determinados indicadores.