CUarto Grado - Unidad 6 - Sesin 26

Elaboramos afiches para difundir la

importancia de cuidar el ambiente
donde vivimos

Para qu usamos el lenguaje escrito cuando elaboramos

un afiche?
En la vida cotidiana, para animar o convencer sobre las
ventajas de alguna actividad o algn producto, registramos
nuestras ideas en un texto que llame la atencin. En esta
sesin, los nios y las nias elaborarn un afiche para
difundir la importancia de cuidar nuestro ambiente.

Antes de la sesin

Consigue diversos afiches para el desarrollo de la presente sesin.

Elabora un papelote con el cuadro de planificacin del texto (ver
Desarrollo).
Fotocopia la Ficha de autoevaluacin (Anexo 1) en cantidad suficiente para
cada estudiante.

Materiales o recursos a utilizar

Afiches y papelote con el cuadro de planificacin.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Lpices, colores y hojas bond.
Ficha de autoevaluacin.

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Comunicacin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produccin de textos Planifica la Ajusta, con ayuda, el registro

escritos. produccin de (formal e informal, persona,
diversos textos nmero, tiempo) del afiche que
escritos. va a producir de acuerdo a sus
caractersticas.
Textualiza sus Mantiene el tema cuidando de no
ideas segn las presentar digresiones, repeticiones,
convenciones de la contradicciones ni vacos de
escritura. informacin al escribir un afiche.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Recuerda con los nios y las nias las actividades realizadas en las
sesiones anteriores, en las cuales reflexionaron sobre el derecho a
vivir en un ambiente sano y cmo actuar frente a los efectos de los
residuos slidos en el agua, el aire y el suelo.
Invtalos a mencionar dos razones por las que tenemos derecho a vivir
en un ambiente sano y pide que recuerden los problemas ambientales
que detectaron en su comunidad (sesin 21).
Plantea la siguiente pregunta: qu acciones podemos realizar para
superar los problemas ambientales de nuestra localidad? Anota sus
respuestas en la pizarra o en un papelote.
Lee con ellos sus propuestas y, luego, pregntales: qu podemos hacer
para motivar a las dems personas a cuidar y conservar el ambiente
donde vivimos? Entre las respuestas, se espera que mencionen la
posibilidad de elaborar afiches.
Comunica el propsito de la sesin: hoy planificarn la elaboracin
de un afiche y escribirn un primer borrador para motivar a las dems
personas a cuidar y conservar el ambiente en que vivimos.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn
en prctica durante la presente sesin.

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2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos
Retoma el propsito de la sesin: planificar la elaboracin de un afiche
y escribir un primer borrador para motivar a las dems personas a
cuidar y conservar el ambiente en que vivimos.
Muestra a los nios y a las nias los afiches que conseguiste. Solicita que
exploren libremente cada uno de ellos y expresen sus caractersticas.

Recurdales que en sesiones de unidades anteriores ya leyeron

y escribieron afiches. Invita a un nio o a una nia a mencionar las
caractersticas de uno de los afiches. Registra sus respuestas en un
papelote, as tendrn un apoyo al momento de elaborar el borrador.

Planificacin

Comenta con los estudiantes que para escribir un texto primero se

debe planificar. Luego, presenta el papelote con el siguiente cuadro de
planificacin y compltalo junto con ellos:
Qu A quines
Qu Cmo lo Dnde lo
vamos a Para qu? estar escribiremos? presentaremos? difundiremos?
hacer? dirigido?
Un afiche. Para motivar A nuestros Mensajes para En cartulinas o En la
a las dems compaeros, participar y papelotes. institucin
personas a cuidar padres de comprometerse educativa
y conservar el familia y a la en el cuidado y sus
ambiente en que comunidad en del ambiente en alrededores.
vivimos. general. que vivimos.

Propn a los nios y a las nias elegir el tema del afiche que elaborarn. Resalta
la importancia de generar conciencia en la poblacin sobre los problemas
ambientales (aire, agua o suelo) que detectaron en su comunidad.
Puedes presentar en la pizarra o en un papelote un esquema como el
siguiente, a fin de que tengan en claro las caractersticas a desarrollar
en la produccin del material.

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Mensaje:......................... Lenguaje: formal; letra

........................................... grande y legible.
Tema:
........................
Dibujos grandes y
Datos y colores llamativos.
relacionados con el mensaje.

Recurdales que para dar nfasis al mensaje pueden usar signos de

admiracin o interrogacin. Asimismo, destaca que deben respetar la
concordancia de las palabras en gnero, nmero y persona.

Textualizacin

En forma individual
Entrega una hoja bond a cada estudiante y pide que empiecen a elaborar el
borrador de su afiche teniendo en cuenta sus caractersticas y el plan de escritura.
Acrcate a cada uno de ellos, principalmente, a quienes ms necesiten de
tu ayuda. Orintalos y anmalos mediante frases como estas: T puedes!,
Muy bien!, Contina as!, etc.
Menciona que los textos y los dibujos deben apreciarse fcilmente. Enfatiza que
el mensaje debe entenderse y ser coherente.
Pide que, mientras escriban, verifiquen la concordancia segn lo sealado
lneas atrs.
Brndales un tiempo prudencial a fin de que terminen de elaborar el borrador
de su afiche.
Cuando todos hayan terminado, indica que guarden la hoja bond en su
portafolio, pues ser revisada en la prxima sesin.

3. CIERRE (Valoracin del aprendizaje)

Haz una sntesis de las actividades realizadas para elaborar el plan de
10
minutos
escritura y el borrador del afiche.
Reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de planificar y escribir
el borrador de un texto antes de presentarlo a los dems.
Entrega a cada nio y nia la Ficha de autoevaluacin propuesta en el Anexo 1.

Tarea a trabajar en casa

Pide que para la prxima sesin traigan dibujos o recortes de

figuras que puedan acompaar la produccin final de su afiche.

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Anexo 1
Cuarto Grado
Ficha de autoevaluacin

Nombres y apellidos:____________________________________________________

Para escribir el borrador de mi afiche S No

1. Elabor con facilidad el plan de escritura?

2. Me fue fcil elegir el tema?

3. Organic con facilidad el mensaje?

4. Escrib sin ayuda?

5. Consider todos los elementos del afiche: dibujos, mensaje y

datos?

Ficha de autoevaluacin

Nombres y apellidos:____________________________________________________

Para escribir el borrador de mi afiche S No

1. Elabor con facilidad el plan de escritura?

2. Me fue fcil elegir el tema?

3. Organic con facilidad el mensaje?

4. Escrib sin ayuda?

5. Consider todos los elementos del afiche: dibujos, mensaje y

datos?

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