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OBJETIVO: 1.- Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del sistema reproductor
humano femenino yFfccvvvbb
masculino. Describirnnbhchhehhsbbc
los cambios que se producen en la pubertad etapa del desarrollo
humano. 2.- Analizar los efectos nocivos de algunas drogas en la salud de las personas. 3.- Reconocer los
beneficios de la actividad fsica regular y las consecuencias de tener un estilo de vida sedentario a travs del
anlisis de informacin. 4.- Distinguir los mecanismos de nutricin de los seres vivos, evidenciar
experimentalmente los componentes que necesitan los organismos fotosintetizadores para fabricar sus nutrientes y
comprender la importancia de la fotosntesis para todos los seres vivos.
Instrucciones: Lee atentamente las siguientes preguntas y responde. Use slo lpiz grafito para
contestar, no se aceptaran borrones, ni uso de corrector. Si no entiende una pregunta levante su
mano y la docente se dirigir a su posicin.
1. En cul de las siguientes etapas de la vida una persona alcanza la madurez sexual
biolgica?
A. Vejez.
B. Niez.
C. Adultez.
D. Adolescencia.
8. Cul de las siguientes estructuras permite que los espermatozoides maduren antes de
la eyaculacin?
A. Prstata.
B. Epiddimo.
C. Vesculas seminales.
D. Conductos deferentes.
10. Cul de las siguientes caractersticas constituye una semejanza entre el espermatozoide
y el ovocito?
A. Ambos tienen el mismo tamao.
B. Tienen la misma capacidad de movimiento.
C. Se producen en rganos llamados gnadas.
D. Poseen altas reservas nutritivas en su interior.
14. Cul es la fuente de energa que utilizan las plantas y las algas para realizar fotosntesis?
A. Sol.
B. Agua.
C. Sales minerales.
D. Dixido de carbono.
16. De las siguientes alternativas, cules componentes son requeridos para que una planta realice
fotosntesis?
A. Oxgeno, luz y agua.
B. Dixido de carbono, luz y agua.
C. Agua, oxgeno, dixido de carbono.
D. Glucosa, dixido de carbono, agua y luz.
18. Cul de las siguientes opciones corresponde a una alteracin provocada por el ser humano
en el ecosistema?
A. Sismo.
B. Sequa.
C. Inundacin.
D. Contaminacin de las aguas.
Caractersticas
Edad (aos) 11 aos 15 aos
Estatura 1 metro y 65 centmetros 1 metro y 58 centmetros
Vello axilar Ausente Presente
Acn facial Escasa presencia Presencia moderada
Desarrollo y crecimiento de las Ausente Presente
glandulas mamarias
Permetro de los hombros 65 centmetros 65 centmetros
Permetro de las caderas 65 centmetros 80 centmetros
Menstruacin No s
a.Nombra las etapas que estan representadas en esta tabla a los 11y 15 aos respectivamente. (2ptos)
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b.Qu tipos de cambios son los experimentados por la adolescente entre los 11 y los 15 aos? (2ptos)
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b. Completa la tabla escribiendo una semejanza y una diferencia referidas a las caractersticas (4ptos)
presentadas.
11 aos 15 aos
Diferencias
1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
Semejanzas
21. Pedro y Ana registraron la frecuencia cardaca en tres situaciones: reposo, luego de trotar 5
minutos y despus de correr durante 10 minutos. Los resultados obtenidos se presentan en la
siguiente tabla.
Situacin Frecuencia cardaca (latidos por minuto)
Reposo 74
Despus de trotar 5 minutos 112
Despus de trotar 10 minutos 123
b.Segn los datos obtenidos, como se relacionan la frecuencia cardiaca y la actividad fsica? (2ptos)
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22. Un grupo de estudiantes realiz el siguiente experimento.
Crees que es importante la actividad fsica para mantener una masa corporal saludable? (2ptos)
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Qu tipo de alimentos se deben consumir para mantener una dieta saludable?, nombra al menos 5
de ellos. (2ptos)
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Si comparsemos las ratas del experimento con seres humanos qu enfermedades podran haber
desarrollado la rata 1 y 2? (2ptos)
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23. Lee las siguientes afirmaciones y determina si corresponden a factores de riesgo o de proteccin.
Marca con un . (1 pto)
b. Despus del colegio me voy a la casa de amigos y amigas que mis padres no conocen
an.
Factor de riesgo Factor de proteccin
d. Por lo general hago lo que mis amigos y amigas me dicen, aunque muchas veces no
estoy de acuerdo.